最容易被淘汰的八種類(lèi)型職場(chǎng)人
進(jìn)入職場(chǎng)我們總會(huì)算這樣的一筆賬，社會(huì)需求與自身的價(jià)值是不是成正比，直白點(diǎn)就是“工資”�？墒钱�(dāng)社會(huì)不再需求，活在當(dāng)下的你是否依然有價(jià)值呢?站著也能躺槍的人，對(duì)這樣的事實(shí)也無(wú)力反駁，那就是：這樣的職場(chǎng)八種人，無(wú)論是哪一種，你必定被淘汰!
第一種，“新陳代謝”慢
當(dāng)90后成為晚婚晚育的一帶，當(dāng)00后開(kāi)始挑大梁成為潮流。可愛(ài)的親們，你們知道自己所處的位置嗎?
如今，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，知識(shí)倍增的周期越來(lái)越短。20世紀(jì)60年代，知識(shí)倍增，周期是8年，70年代減少為6年，80年代縮短成3年，進(jìn)入90年代以后，更是1年就增長(zhǎng)1倍。人類(lèi)真正進(jìn)入了知識(shí)爆炸的時(shí)代，現(xiàn)有知識(shí)每年在以10%的速度更新。生活在這樣一個(gè)時(shí)代，任何人都必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，想靠學(xué)校學(xué)的知識(shí)“應(yīng)付”一輩子，已完全不可能了。過(guò)去，我們對(duì)“終身教育”的理解是，一個(gè)人從上學(xué)到退休，要一直接受教育;現(xiàn)在，這一概念應(yīng)當(dāng)重新定義，終身教育，從搖籃到墳?zāi)�，�?yīng)貫穿人的一生。入世后，那些“抱殘守缺”、知識(shí)陳舊的人，將是職場(chǎng)中的麻煩人。
小編給大家說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是無(wú)論你是什么年齡，什么性別。周?chē)拇蟓h(huán)境都在催化你不斷地“新陳代謝”，如果放慢，那你就是被淘汰的`第一波。
第二種，一棵樹(shù)上吊死的人
只會(huì)做一種工作，換一個(gè)崗位就不“靈光”的人，入世后日子會(huì)不好過(guò)。隨著入世，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，就業(yè)?下崗?再就業(yè)?再下崗，將成為司空見(jiàn)慣的事。要想避免在職場(chǎng)中成為“積壓物資”，唯一的辦法就是多學(xué)幾手，一專(zhuān)多能。只有這樣，才不至于“一棵樹(shù)上吊死”，一旦下崗，心中不慌，“此處不留爺，自有留爺處”。如果說(shuō)，入世后，復(fù)合型人才大受歡迎的話，技能單一的人遭到冷遇，就是非常自然的事了。
所以說(shuō)，技多不壓身。做你能做的，學(xué)你能學(xué)的，任何崗位腦子都會(huì)變地靈光。
第三種，情商低是“硬傷”
智商顯示一個(gè)人做事的本領(lǐng)，情商反映一個(gè)人做人的表現(xiàn)。在未來(lái)社會(huì)，不僅要會(huì)做事，更要會(huì)做人。情商高的人，說(shuō)話得體，辦事得當(dāng)，才思敏捷，“人見(jiàn)人愛(ài)”。情商低的人，不是“不合群”，就是“討人嫌”，要不就是“哪把壺不開(kāi)提哪把”，這就麻煩了�，F(xiàn)在，在國(guó)外廣為流傳這樣的話：“靠智商得到錄用，靠情商得到提拔。”一旦進(jìn)入一個(gè)職場(chǎng)，能不能“工作順利”、“事業(yè)有成”，情商是一個(gè)關(guān)鍵因素。給職場(chǎng)的你的一個(gè)善意的忠告，在不斷提升自己的能力時(shí)，還應(yīng)不斷培養(yǎng)自己的情商。否則，“身懷絕技”，也難免“碰壁”。
第四種，“退堂鼓”敲得響
遇到一點(diǎn)困難，就打“退堂鼓”，稍有不順利，情緒就降到“冰點(diǎn)”，這樣的人，在入世后的激烈競(jìng)爭(zhēng)中必然日子不好過(guò)。由于生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，有“心理障礙”或“心理疾病”的人逐漸增多，神經(jīng)緊張、心理脆弱成了都市“現(xiàn)代病”。因此，入世后，無(wú)論在職者，還是求職者，都應(yīng)該增強(qiáng)心理承受能力，提高“抗擠”、“抗壓”素質(zhì)。吳德貴說(shuō)，在當(dāng)今社會(huì)，沒(méi)有一股不服輸?shù)?ldquo;犟勁”，沒(méi)有一種不怕難的“韌勁”，是不行的。
第五種，目光短淺的人
鼠目寸光難成大事，目光遠(yuǎn)大可成大器。有句話說(shuō)得好：“你能看多遠(yuǎn)，你便能走多遠(yuǎn)。”一個(gè)組織的成長(zhǎng)，需要規(guī)劃，一個(gè)人的成長(zhǎng)，需要設(shè)計(jì)。吳德貴說(shuō)，有生涯設(shè)計(jì)的人，未必肯定成功，沒(méi)有生涯設(shè)計(jì)的人，一定很難成功。“過(guò)一天算一天”，“哪里黑哪里住”，只看見(jiàn)鼻尖下邊一小塊地方的人，現(xiàn)在“不吃香”，進(jìn)入職場(chǎng)后更“不吃香”。
第六種，反應(yīng)遲鈍的人
當(dāng)今社會(huì)，“遲鈍”就會(huì)“遲緩”，落后就要挨打。過(guò)去是“大魚(yú)吃小魚(yú)”，如今是“快魚(yú)吃慢魚(yú)”。入世后，一個(gè)人如果“思維”不“敏捷”，“反映”不“快速”，墨守成規(guī)，四平八穩(wěn)，遲早會(huì)被淘汰。
第七種，“孤膽英雄”
“學(xué)科交叉、知識(shí)融會(huì)、技術(shù)集成”的現(xiàn)實(shí)告訴我們，在當(dāng)今這個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的世界里，“孤膽英雄”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，個(gè)人的作用在下降，團(tuán)隊(duì)的作用在上升。特別是在進(jìn)入職場(chǎng)后，要成就一項(xiàng)事業(yè)，靠個(gè)把人、少數(shù)人是不行的，需要一支隊(duì)伍，一個(gè)組織，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同奮斗，需要眾多人智慧碰撞，團(tuán)隊(duì)合作。“跑單幫”難成氣候，“抱成團(tuán)”才能打出一片天地。
第八種，不善學(xué)習(xí)的人
有些人雖然也想學(xué)習(xí)，但是不知道學(xué)習(xí)的方法，不掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)。吳德貴認(rèn)為，這種人入世后肯定“吃虧”。處在當(dāng)今這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)里，人與人之間的差異，主要是學(xué)習(xí)能力的差異;人與人之間的“較量”，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)能力的“較量”。過(guò)去，我們把不識(shí)字稱之為“文盲”，未來(lái)學(xué)家托夫勒說(shuō)，未來(lái)的“文盲”是想學(xué)習(xí)而不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
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