如何做職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)？

如何做職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)？職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)在人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，幾乎是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的必選課程，那么該如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)呢？生涯設(shè)計(jì)公益網(wǎng)(m.mypeppercompany.com)職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)題組推薦。一、先列出一些網(wǎng)友對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法：瘋子大廚：請(qǐng)教一下大家對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的看法，謝謝！高管：不規(guī)劃還有職業(yè) 一規(guī)劃 不知道自己干什么了。HR專(zhuān)家：職業(yè)生涯規(guī)劃這種課程對(duì)剛開(kāi)始工作的人是有好處的，可以幫他們擺正心態(tài)，但對(duì)已經(jīng)工作多年的人就沒(méi)什么用了，對(duì)后者，我比較傾向于找一個(gè)好點(diǎn)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)師來(lái)做一對(duì)一的指導(dǎo)。人的心態(tài)是會(huì)變的，而且經(jīng)過(guò)幾年的工作后，一般人對(duì)自己要從事什么工作，想達(dá)到什么層次，自己的能力到什么程度等都已經(jīng)有了一定的自我認(rèn)識(shí)，這時(shí)候那種大課就沒(méi)有太大作用了，因?yàn)橐粋�(gè)人一種情況，針對(duì)性不強(qiáng)。這種時(shí)候，最需要的就是有人能根據(jù)個(gè)人的不同情況、經(jīng)歷、能力等對(duì)他提出個(gè)性化的、有針對(duì)性的建議，指導(dǎo)他調(diào)整的方向天使：我覺(jué)得是忽悠。沒(méi)覺(jué)得有啥用。職業(yè)生涯規(guī)劃能做什么呢？不同公司，不同行業(yè)的同一個(gè)職位的工作內(nèi)容的差別都可能是有很大的差別。規(guī)劃出來(lái)的結(jié)果就能怎么樣呢？我接觸了不少做職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的，都把市場(chǎng)瞄準(zhǔn)了剛畢業(yè)的大學(xué)生。還是說(shuō)做職業(yè)生涯規(guī)劃的人，接觸到職業(yè)生涯規(guī)劃之后，就認(rèn)為：哇！我天生就是做職業(yè)生涯規(guī)劃的��！職業(yè)生涯規(guī)劃真的有用的話，這個(gè)世界的大學(xué)生就沒(méi)有失業(yè)的了。早就按能力分配了。HR專(zhuān)家：那種泛泛的職業(yè)生涯規(guī)劃確實(shí)也只能針對(duì)應(yīng)屆生呀。針對(duì)應(yīng)屆生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目的不是規(guī)劃，而是幫他們擺正心態(tài)。生涯設(shè)計(jì)公益網(wǎng)(m.mypeppercompany.com)職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)在的大學(xué)里的就業(yè)指導(dǎo)科根本就是在忽悠學(xué)生，今年的就業(yè)形勢(shì)這么不好，還放假消息給他們，讓他們認(rèn)為自己有專(zhuān)業(yè)有多么吃香，多么好找工作。而且又給他們一些極端成功的例子，只告訴他們這些人成功了，卻沒(méi)有告訴他們這些人為什么能成功，造成了學(xué)生好高鶩遠(yuǎn)的思想天使：就當(dāng)成星象，塔羅牌這些一樣嘛HR專(zhuān)家：所以我認(rèn)為一般單位針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃主要還是幫他們擺正心態(tài)，讓他們認(rèn)清社會(huì)實(shí)際情況，幫他們渡過(guò)適應(yīng)期的，這方面的作用還是不可忽視的高管：大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不是職業(yè)規(guī)劃 只能算就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo) 完全不同的概念。。天使:高管,他們可不叫就業(yè)指導(dǎo)。很多人用的名字都是職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家來(lái)給大家做職業(yè)規(guī)劃高管:現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃師 多半是忽悠。做其他不成功 轉(zhuǎn)行居然給其他人做規(guī)劃。說(shuō)到底 職業(yè)規(guī)劃師就是行走江湖用嘴皮子吃飯不賣(mài)跌打膏藥轉(zhuǎn)賣(mài)所謂人生秘籍與成功感悟。古月 : 對(duì)3年以下工作經(jīng)驗(yàn)的人無(wú)效，不管是初中生，高中生，大專(zhuān)生，本科生，碩士生，都一樣。。�？戳艘陨线@些經(jīng)過(guò)整理的對(duì)話，我想每一位從事職業(yè)規(guī)劃工作的人士都應(yīng)該深入思考：為什么別人會(huì)有這些看法，其中有些什么是要引以為戒的。二、談?wù)剛�(gè)人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一些思路和見(jiàn)解： 你的命運(yùn)不由職業(yè)規(guī)劃顧問(wèn)決定。為什么這么說(shuō)呢？ 首先而最了解自己的是你自己本人，而不是別人。職業(yè)規(guī)劃顧問(wèn)可以采用許多不同的測(cè)量手段在短時(shí)間內(nèi)去了解你，但這種了解始終是有限的。就像我們生活中所經(jīng)歷的一樣，父母養(yǎng)育我們，看著我們成長(zhǎng)，除了我們自己，也許就是父母最了解我們吧�？墒聦�(shí)并非如此，我們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得父母并不了解我們。除了父母，還有夫妻可能是最彼此了解的吧，可我們可以看到當(dāng)兩人出現(xiàn)婚姻危機(jī)時(shí)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“當(dāng)初選擇錯(cuò)了”。雖然以上這兩種情況都存在雙方溝通的問(wèn)題，但我們也可以發(fā)現(xiàn)，真正的了解其實(shí)是很困難的一件事。 其次，由于我們周?chē)�的環(huán)境是不斷在發(fā)生變化的，也許在某一時(shí)點(diǎn)適合你的工作，在另一個(gè)時(shí)點(diǎn)可能成為你并不滿意的選擇，但這種環(huán)境變化的感受只有你自己本人可以理解，職業(yè)規(guī)劃顧問(wèn)因?yàn)椴⒉惶幵谀愕沫h(huán)境中，所以有些問(wèn)題很難去理解。[1][2]下一頁(yè) 職業(yè)的選擇牽涉到很多的因素，例如個(gè)人的興趣、價(jià)值觀、能力、薪水要求、工作地域、家庭感情......等復(fù)雜的情境。發(fā)生職業(yè)困惑的原因是因?yàn)槲覀冋驹谶@些十字路口中迷失了方向，職業(yè)規(guī)劃師的作用在于幫助你去澄清方向。通過(guò)不同的手段陪伴你進(jìn)行自我探索，去了解什么是你最感興趣的東西，什么是你內(nèi)心深處堅(jiān)守和抱持的東西，什么是令你真正開(kāi)心的東西，去了解和澄清我們生活中許多重要卻經(jīng)常忽略的東西。和你一起去發(fā)現(xiàn)各種可能的職業(yè)發(fā)展路徑，然后一起去制訂計(jì)劃，而做出決定和執(zhí)行計(jì)劃的是你自己本人。職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，生涯設(shè)計(jì)公益網(wǎng)(m.mypeppercompany.com)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃顧問(wèn)是這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的陪伴者，過(guò)程的主角還是你自己。 從上面這段話里面，我們可以看出，職業(yè)規(guī)劃顧問(wèn)是一個(gè)陪伴者和促進(jìn)者，他并不能取代來(lái)詢(xún)者進(jìn)行自我決定。由此也就決定了，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)，我們應(yīng)該如何去促進(jìn)受訓(xùn)者對(duì)自己的生涯有更深入的思考和探索，而不是指出自以為是的必然發(fā)展方向。這同時(shí)也決定了職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)不能是強(qiáng)理論的培訓(xùn)，而應(yīng)該是強(qiáng)體驗(yàn)的培訓(xùn)。 其次，職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的受眾是不同的，一般會(huì)有兩種不同的對(duì)象，一是求職者，其中尤以大學(xué)生為多；而另一種就是面對(duì)企業(yè)（機(jī)構(gòu)），可能是企業(yè)的管理人員、普通員工或者是新人。當(dāng)面對(duì)不同受眾時(shí)，培訓(xùn)的重點(diǎn)也會(huì)有所區(qū)別。對(duì)于后者，需求更為復(fù)雜，在培訓(xùn)設(shè)計(jì)上需要進(jìn)行更加深入的考慮：為了促進(jìn)受訓(xùn)者在組織中的職業(yè)發(fā)展，我們不僅要促進(jìn)受訓(xùn)者的自我認(rèn)知，而且需要以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，幫助受訓(xùn)者思考如何在工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)理解人與人的差異性來(lái)促進(jìn)工作中的和諧與合作，更重要的是促進(jìn)員工通過(guò)良好的自我認(rèn)知來(lái)激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，并將這種動(dòng)力和企業(yè)的價(jià)值觀、愿景等相結(jié)合，產(chǎn)生內(nèi)在的承諾，從而促發(fā)他們的高績(jī)效行為。 通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)來(lái)為員工構(gòu)建一個(gè)成為自我導(dǎo)向的高績(jī)效員工的基礎(chǔ)，是這門(mén)培訓(xùn)對(duì)企業(yè)或組織所具有的更重要的意義，而這也往往是許多人所不能察覺(jué)或忽視的。上一頁(yè)[1][2]

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