大學生就業(yè)問題全接觸

2009年大學畢業(yè)生超過610萬人，受全球金融危機的影響，不少企業(yè)的招聘計劃縮水，09年的工作崗位，保守估計，只有150萬，這根本滿足不了大學畢業(yè)生的需求，2009年大學生就業(yè)問題成為國家、社會關注的熱點話題。大學生就業(yè)問題分析：學科設置 偏離市場近年來就業(yè)市場上似乎出現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象：學歷越高就業(yè)越難。真的如此么？滬、渝等城市近幾年的統(tǒng)計信息顯示，高職生就業(yè)率已開始超過本科生。特別是汽車、電子、計算機、維修、工程等技術含量比較高的一線技術崗位，高職生經(jīng)過短時間的適應就可以上手。高職生技術能力要比本科生動手實踐能力要強的多，這不免與一些高校課程的設置相關聯(lián)。一些高校開展的課程理論性過強，過于深奧，而實際操作性、可行性卻很低，這與當前市場對技術人才的需求完全脫節(jié)。畢竟理論在實際生產(chǎn)中是不能直接轉化為經(jīng)濟產(chǎn)值的。縱觀當前就業(yè)形勢，雖然金融危機使不少企業(yè)減少了人員招聘計劃，但對頂尖的研發(fā)人員，企業(yè)還是求賢若渴。所以說如果大學生的專業(yè)、自身技能素質(zhì)符合市場要求，那么手里捧的依然是“金飯碗”；如果飽讀詩書，卻與市場相脫軌的話，那么也只能淪為手捧“泥飯碗”的下場了。“金飯碗”變?yōu)?ldquo;泥飯碗”并不必然，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也應當值得我們反思，好好看看我們在人才培養(yǎng)上是不是與現(xiàn)實走的太遠？大學生就業(yè)出路：轉變觀念 把握機遇如今高校畢業(yè)生就業(yè)難，除了就業(yè)環(huán)境等外部因素，更重要的還有莘莘學子們的內(nèi)部因素。很多大學生都抱著畢業(yè)能進外企、福利較好的事業(yè)單位的打算，希望能有一個高工資同時待遇好、福利好的工作。大學生們是接受高等教育的高素質(zhì)人才，可以有宏偉的目標，但是要通過時間和經(jīng)歷來錘煉自己。面對當前嚴峻的就業(yè)環(huán)境，也必須在思想上有所轉變，才能找到成功的出路。大學生畢業(yè)當船工，賣豬肉，做修腳工的事例越來越多，這在社會上也引發(fā)了一些爭議，有人說這是一種人才的浪費。可是走出校門選擇的第一份工作并不意味著一輩子就從事這份工作，而是為累積社會經(jīng)驗打基礎。大學生要想更好地適應社會，必須從最基本的做起，而現(xiàn)在眾多大學生遭遇閉門羹的原因也是因為沒有工作經(jīng)驗。全國政協(xié)委員、清華大學教授蔡繼明在兩會期間就表示：“第一份工作非常珍貴，也許它并不合你的心意，但是在這個崗位上，大學生除了可以擁有相關工作經(jīng)驗外，還可以學會如何處理各種工作關系，更好地適應社會的需要。”現(xiàn)在全國有６４萬個村委會，３.５萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，６.３萬個街道辦事處以及多所教育機構，如果大學生愿意去基層服務，就可以解決７０余萬個工作崗位。這對遭遇求職盲流的大學生們來說無疑是很好的一個機遇。另外民營企業(yè)也是不錯的選擇。當前各地已配合國家出臺多項鼓勵政策，引導大學生到基層，中小企業(yè)就業(yè)。“是金子，到哪里都會發(fā)光”。當代大學生只有認清形勢，轉變觀念，把握機遇，才有可能在殘酷的現(xiàn)實下求得一條適合自身發(fā)展之道。2009大學生就業(yè)問題解決辦法：國家扶助 高校引導溫家寶總理在09年1月7日主持召開國務院常務會議時強調(diào)：要高度重視2009年大學生就業(yè)問題，必須把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位。會議提出了“鼓勵和引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)”等有利于解決大學生就業(yè)問題的７項措施。1、鼓勵和引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)“擴大中央有關部門實施的面向基層就業(yè)項目規(guī)模。”國務院日前召開常務會議明確了：要大力開發(fā)基層管理和服務崗位，對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生，給予薪酬或生活補貼，并按規(guī)定參加社會保險。鼓勵和引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是緩解大學生就業(yè)問題的一條重要舉措。教育部有關人士不久前表示，今年將招募約３萬名高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村義務教育階段學校任教。而記者從國家公務員局了解到，中央在公務員招錄中也加大了鼓勵和引導大學生到基層就業(yè)的力度。例如，規(guī)定中央黨群機關５０％以上的錄用計劃要用于招錄具有２年以上基層工作經(jīng)歷人員；拿出了一定職位專門用于招收“三支一扶”人員和西部志愿者；規(guī)定中央直屬機構中縣級以下基層職位主要用于招錄高校畢業(yè)生，改善基層機關公務員隊伍結構。從事教學工作近七十載、９３歲的中國科學院院士申泮文說：“基層、農(nóng)村，尤其是西部地區(qū)，急需我們的畢業(yè)生。學生們可以支援西部的教育事業(yè)，做中小學老師，也可以去基層當‘村官’，幫助村鎮(zhèn)致富奔小康�？傊�，時代賦予了年輕人這樣一種使命，大學生應該順應時代的呼喚，短時期內(nèi)可能會苦一些，但將來定會成為一筆寶貴的財富。”2、鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)國務院常務會議提出：對企業(yè)招用非本地戶籍普通高校�？埔陨袭厴I(yè)生，直轄市以外的各地城市要取消落戶限制。企業(yè)吸納登記失業(yè)高校畢業(yè)生，可享受相關就業(yè)扶持政策。一項基于全國４０萬大學生的抽樣調(diào)查《２００８年度中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告》表明，民營企業(yè)雇用了四成大學畢業(yè)生，其規(guī)模大致相當于國企和外資企業(yè)招聘人員數(shù)量的總和，近５０％的大學生在中小企業(yè)工作。而在歐美等發(fā)達國家，中小企業(yè)占全部就業(yè)人數(shù)的比例則高達６５％－８０％�？梢哉f，目前畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)的空間還很大。例如，海南省就明確提出，畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)，其人事檔案可托管在人才交流中心，可連續(xù)計算工齡、可申報專業(yè)技術職務評審等，這在一定程度上消除了畢業(yè)生到非公有制單位就業(yè)的障礙。此外，放開戶口限制，對學生就業(yè)是個好消息。但記者采訪中發(fā)現(xiàn)，很多學校還在等待實施細則出臺。一些高校就業(yè)指導中心老師表示，取消落戶限制的政策對今年的畢業(yè)生來說無疑是“雪中送炭”，但政策具體如何執(zhí)行還有待細化。中國社會科學院人口與勞動經(jīng)濟研究所副所長張車偉認為，出臺這個政策是一個大的進步，并且也可能對戶籍制度的改革產(chǎn)生推動作用。“當前，戶籍制度約束最嚴重的還是直轄市，特別是北京、上海這兩大城市，天津和重慶的壓力與其他的省會城市情況類似。這個政策排除直轄市，在執(zhí)行上會更加可行。”3、鼓勵骨干企業(yè)和科研項目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)國務院相關促進大學生就業(yè)的措施還有：鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生，支持困難企業(yè)保留大學生技術骨干。承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生，高校的科研專項可吸收畢業(yè)生參與研究，其勞務性費用和有關社會保險費從項目經(jīng)費中列支。目前，一些地方已經(jīng)出臺相應舉措。例如，為解決大學生就業(yè)難問題，上海、福建和遼寧等省市的地方政府開展了“高校畢業(yè)生見習基地”的計劃，由政府出面協(xié)調(diào)，企業(yè)為畢業(yè)生提供半年左右的見習崗位，政府和企業(yè)共同提供一定的生活補貼，見習期滿表現(xiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)生可以留在企業(yè)成為正式員工。對此，中國人民大學中國就業(yè)研究所副所長楊偉國認為，骨干企業(yè)尤其是國有企業(yè)，的確應該負起更多社會責任，但目前還不清楚它們能在多大程度上增加崗位。國家發(fā)展和改革委員會社會發(fā)展研究所所長楊宜勇則表示，可以通過一些減稅政策和社會保險的優(yōu)惠措施促進就業(yè)，比如對碩士生、博士生參加的一些科研項目，從項目里開支工資和繳納社會保險費等。4、鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設完善一批大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供‘一條龍’服務。”國務院７項舉措中明確表示，對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。記者在廣東、浙江等地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生自主創(chuàng)業(yè)日趨火熱，但也普遍存在難以找準市場定位、缺乏社會資源、營運模式不成熟等問題。廣東省最近整合社會力量，設立總額高達５０００萬元的廣東大學生（聚暉）創(chuàng)業(yè)基金，扶持大學生創(chuàng)業(yè)。浙江省對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，除國家限制的行業(yè)外，從工商部門注冊登記之日起３年內(nèi)免交有關登記類、證照類和管理類收費。自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的高校畢業(yè)生如果自籌經(jīng)費不夠，可以向當?shù)亟?jīng)辦銀行申請２萬－５萬元的小額擔保貸款，到期還款的，由當?shù)刎斦�給予５０％的貼息。日前，在重慶團市委舉行的人大代表和政協(xié)委員座談會上，一些代表委員表示，應有針對性地促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。如建議政府成立專門的創(chuàng)業(yè)基金，資金來源可由政府按年度直接投入、面向社會募集、已有資金的存款利息收入和投資收入�？梢�入金融機構和風險投資機構，對發(fā)展前景好的項目提供風險投資。還可引入擔保公司為創(chuàng)業(yè)項目進行擔保，對于貼息性、一般性扶助項目，從創(chuàng)業(yè)資金（基金）中提供擔保支持。5、強化畢業(yè)生就業(yè)服務國務院出臺的措施中也強調(diào)了要“強化畢業(yè)生就業(yè)服務”，高校及教育、人力資源社會保障部門要采取多種方式為畢業(yè)生提供免費就業(yè)信息和各類就業(yè)服務。當前，高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)市場化，但高校的就業(yè)指導工作仍比較薄弱，主要通過舉辦招聘會等較原始的方式對畢業(yè)生開展就業(yè)服務。同時，就業(yè)供求信息不對稱，信息渠道比較窄，服務效率比較低，因而出現(xiàn)了“用人單位四處找人，畢業(yè)生四處找工作”的現(xiàn)象，在一定程度上限制了高校畢業(yè)生的流動和就業(yè)。中國勞動學會副會長、中國人民大學勞動人事學院院長曾湘泉說，加強就業(yè)供求有效信息的搜集和發(fā)布，提高對高校畢業(yè)生和用人單位的服務效率，有助于縮短高校畢業(yè)生找尋工作的時間。在這方面，廣大高校和相關部門都有很多工作要做，也承擔著義不容辭的責任。6、提升畢業(yè)生就業(yè)能力“所有高校都要確保畢業(yè)生在離校前都能參加學習實踐活動。”國務院舉措非常明確：“完善離校未就業(yè)畢業(yè)生見習制度，從２００９年起，用３年時間組織１００萬未就業(yè)高校畢業(yè)生開展見習。在高等職業(yè)院校實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書‘雙證書’制度。”記者采訪中了解到，當前，隨著勞動力市場的發(fā)育，人才競爭程度不斷提高，用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。但我國高等教育長期重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)，高校畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗和實際操作能力，不能適應用人單位的需要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當多的用人單位之所以不愿接收應屆畢業(yè)生，主要擔心招來后還要花費精力培訓。對此，成都大學副校長、中國國際經(jīng)濟研究會副會長張其佐說，完善見習制度和實施“雙證書”制度，都是著眼于適應經(jīng)濟發(fā)展和勞動力市場需求的情況，把“天之驕子”盡可能地培養(yǎng)成技能型人才，提升大學生的實際工作能力。這既有助于促進高校畢業(yè)生的就業(yè)，也可以適當延緩當前的就業(yè)壓力。7、建立和完善困難畢業(yè)生援助制度國務院７項措施中最后一條為：積極為離校后未就業(yè)回原籍的高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務，將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當?shù)厥�業(yè)人員扶持政策體系，對就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點幫扶。近年來，國家出臺措施對未就業(yè)大學畢業(yè)生實行失業(yè)登記制度，并按社會保障制度給予基本生活補助和就業(yè)培訓。但是，這些援助措施的力度還有待加強。另一方面，還有少數(shù)未就業(yè)大學畢業(yè)生回到農(nóng)村，成為無經(jīng)濟來源的人群，而且沒有失業(yè)保險和社會保障。“必須盡快建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。”曾湘泉說，大學生是具有較高素質(zhì)的群體，對未及時就業(yè)的高校畢業(yè)生在社會保障、就業(yè)服務、教育培訓等方面提供更為系統(tǒng)的、有效的政策扶持，不讓他們餓著肚子找工作，給他們一段調(diào)整知識結構、積累經(jīng)驗的時間，幫助他們實現(xiàn)充分就業(yè)，有助于避免人力資源的浪費，也有利于整個社會的穩(wěn)定。大學生是國家未來建設的主力軍，解決好當前的大學生就業(yè)問題，關系到國家未來的發(fā)展。在國家，社會，以及大學生個人的努力下，針對困難，多管齊下，讓廣大胸懷壯志的熱血青年們在各自的領域中盡情施展才華，綻放青春。祝他們好運！大學生就業(yè)｜大學生就業(yè)資訊，為你提供全面的大學生職業(yè)規(guī)劃、大學生就業(yè)指導、大學生就業(yè)形勢分析以及大學生職業(yè)困惑、大學生就業(yè)難等多方位的信息。本站部分文章來自互聯(lián)，所有文章的版權為原作者所有！如無意中侵犯到您的權益，請及時與我聯(lián)系,我們將在第一時間做出回應！謝謝！

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