白領(lǐng)與上司交往的藝術(shù)

　　沒有方向就做別人的尾巴

　　剛畢業(yè)一年的項(xiàng)志發(fā)現(xiàn)，只一天＜＞時(shí)間，他背后就多了個(gè)“尾巴”。他去哪兒，“尾巴”就跟到哪兒，甚至他起身想去洗手間，“尾巴”也做起身狀。

　　一個(gè)月前，部門例會(huì)上，經(jīng)理旁邊突然多了一個(gè)年輕人。經(jīng)理介紹：“這是今年新進(jìn)公司的小何。項(xiàng)志，你帶他一下，讓他盡快融入團(tuán)隊(duì)。”

　　項(xiàng)志就這樣接受了光榮使命，把小何帶到辦公桌前。在講了一些基本的工作性質(zhì)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備后，項(xiàng)志讓小何自己琢磨一下，開始忙自己的工作。

　　小何這時(shí)開口了：“我該怎么準(zhǔn)備呢？”

　　項(xiàng)志隨手從桌上抽了兩本書，說：“先熟悉一下這個(gè)行業(yè)吧。”

　　整個(gè)下午，小何都趴在桌上看書。項(xiàng)志的工作告一段落后，發(fā)現(xiàn)小何昏昏欲睡，一副上公共課偷看課外書走神的模樣，完全不在狀態(tài)。

　　“有什么問題沒有？”項(xiàng)志問。

　　“還是很多不懂。”小何小心翼翼地回答。

　　“不懂怎么不問？”

　　“看你們都忙著，不好意思打擾。”

　　第一天過后，項(xiàng)志有點(diǎn)兒納悶：自己去年進(jìn)公司的時(shí)候好像沒有人帶過，很快就熟悉流程進(jìn)入工作狀態(tài)了。這個(gè)小男生還是名校畢業(yè)，怎么好像根本不知道自己該干什么，位置在哪里。

　　小何確實(shí)不知道自己的方向所在，接下來的幾天，項(xiàng)志就是他的坐標(biāo)：無論項(xiàng)志走到哪兒，他都跟到哪兒。同事都笑言：“你身后怎么多了個(gè)‘尾巴’呀？”

　　項(xiàng)志哭笑不得，小何卻依然如故。工作時(shí)，項(xiàng)志總覺得身邊有一雙眼睛在觀察他，接客戶電話、處理文件等平時(shí)得心應(yīng)手的事情現(xiàn)在做起來也有點(diǎn)兒不自在。

　　項(xiàng)志希望盡快結(jié)束“＜＞培訓(xùn)新人”的使命，抽空就給小何講專業(yè)方面的知識(shí)、本領(lǐng)域的現(xiàn)狀和前景，以及個(gè)人在每個(gè)崗位上的職能。他希望給小何一種啟發(fā)性的引導(dǎo)，讓他在實(shí)踐中慢慢掌握。

　　小何呢？每次聽得都特別認(rèn)真，甚至拿出本子記項(xiàng)志的發(fā)言。可問及他的看法，卻總是不知所以，似乎習(xí)慣了被動(dòng)接受，永遠(yuǎn)不知道自己的主見在哪里。

　　有一次，項(xiàng)志想讓小何練練手，就讓他對(duì)正在進(jìn)行的項(xiàng)目寫一份建議書。怕小何不懂，他拿了一份以往做過的另一個(gè)項(xiàng)目提案給小何參考，并強(qiáng)調(diào)：“參考一下理念和格式，簡(jiǎn)單寫點(diǎn)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的看法，不要有壓力。”

　　過了幾天，小何呈上來的建議書草案內(nèi)容幾乎和參考范本一模一樣！而兩個(gè)項(xiàng)目根本沒有任何可比性！

　　相處久了，項(xiàng)志發(fā)現(xiàn)，每每給小何分配具體工作，比如打份文件、查份資料什么的，小何都能準(zhǔn)確完成。可是讓他自己做事或談想法的時(shí)候，小何就沒轍了。

　　項(xiàng)志擔(dān)心，“盡快讓小何融入團(tuán)隊(duì)”的任務(wù)怕是遙遙無期了。