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就大學(xué)生就業(yè)提幾點(diǎn)建議
就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的勞動(dòng)者所從事的為獲取報(bào)酬進(jìn)行的務(wù)工勞動(dòng)。下面是小編為大家整理的就大學(xué)生就業(yè)提幾點(diǎn)建議，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、對(duì)自己定位不清
很多大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)清形勢(shì)，盲目樂(lè)觀；沒(méi)有認(rèn)清自我，定位不準(zhǔn)。現(xiàn)在就業(yè)的形式不樂(lè)觀也不悲觀，關(guān)鍵是要看自己的心態(tài)。只要低調(diào)、務(wù)實(shí)不會(huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)。比如我們美容行業(yè)，大把大把的缺少高素質(zhì)人才。以大學(xué)生的悟性、理解力和執(zhí)行力會(huì)有很大的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。我大學(xué)畢業(yè)后，因不甘于現(xiàn)狀，勇敢一躍，就進(jìn)入美容行業(yè)，雖然至今沒(méi)有什么建樹。但是我卻慶幸自己的選擇�？帱c(diǎn)、累點(diǎn)沒(méi)什么，我可以憑自己的能力相對(duì)自由的生活和工作。
2、對(duì)社會(huì)認(rèn)知不夠
很多大學(xué)生把工作的包袱甩給父母，自己沒(méi)有勇氣去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這是不應(yīng)該的。無(wú)論你學(xué)的什么專業(yè)，無(wú)論你的學(xué)歷高低，步入社會(huì)就要像小學(xué)生一樣謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)，從新認(rèn)知。職場(chǎng)少了幾許書生氣，多了些許沖殺；職場(chǎng)少了幾許浪漫，多了些許現(xiàn)實(shí)。如果你想要長(zhǎng)大，就應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、勇于挑戰(zhàn)。大學(xué)生步入社會(huì)，少問(wèn)：為什么，多說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題�？嗑殘�(zhí)行力、思考力、表達(dá)力。這些對(duì)你的未來(lái)乃至人生都至關(guān)重要。
3、對(duì)未來(lái)目標(biāo)不明
剛從大學(xué)走出來(lái)的學(xué)生，有的目標(biāo)清晰，有的茫無(wú)目的。有目標(biāo)固然可喜可賀，但有沒(méi)有時(shí)間規(guī)定？可行性如何？沒(méi)有目標(biāo)的就更加不知所措了。以三年為限，給自己設(shè)定一個(gè)清晰的目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)做出一個(gè)可行性計(jì)劃。并把這個(gè)目標(biāo)告訴身邊的親人朋友，讓他們時(shí)刻督促提醒你。在實(shí)際工作中不斷修正自己的計(jì)劃，直至達(dá)成自己的目標(biāo)。比如：當(dāng)我第一次站上講臺(tái)，我就給自己設(shè)定目標(biāo)：做一名優(yōu)秀的講師。
大學(xué)生就業(yè)難的原因
一、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位
調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象：一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。
二、知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低
被調(diào)查的 60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國(guó)大學(xué)生一般適應(yīng)周期在1—1.5年才能獨(dú)立完成工作。
三、準(zhǔn)備不足，生涯模糊
大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。
四、依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱
十八歲標(biāo)志著人生進(jìn)入了成人階段，“獨(dú)立”這一概念應(yīng)是很強(qiáng)的，近年來(lái)我國(guó)也經(jīng)常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵(lì)青年人成為社會(huì)上有用之人。而在現(xiàn)實(shí)生活中，“獨(dú)立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長(zhǎng)拿主意，我國(guó)部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓；報(bào)自愿靠拍（家長(zhǎng)定）；上大學(xué)靠供（家長(zhǎng)投資）；找工作靠關(guān)系（家長(zhǎng)運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺(jué)
五、理念滯后，能力危機(jī)
理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來(lái)正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果。在調(diào)查中，大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，指導(dǎo)就業(yè)理念也存在四大誤區(qū)：
一是“寧愿出國(guó)帶光環(huán)，不在國(guó)內(nèi)做職員”，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)部分重點(diǎn)院校三分之二學(xué)生畢業(yè)首選出國(guó)，不研究家庭、自己所學(xué)專業(yè)是否適應(yīng)和承受力大小，結(jié)果“海歸”變成“海待”；
二是“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”；
三是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”；四是“就業(yè)難不如再考研”。
六、選人用人，缺標(biāo)少準(zhǔn)
有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)企業(yè)使用的技術(shù)和設(shè)備已達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家 90年代后期水平，但管理方面是發(fā)達(dá)國(guó)家20年代水平。1000—9000萬(wàn)資產(chǎn)的中小企業(yè)中嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代企業(yè)管理，人力資源管理更是缺少。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)選人用人基本上沒(méi)有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，多數(shù)企業(yè)是缺什么人找什么人，在企業(yè)快速發(fā)展階段，長(zhǎng)期處于救火式選人用人方式，沒(méi)有人力資源發(fā)展規(guī)劃。
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