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大學生就業(yè)還需哪些努力？
新一屆畢業(yè)生離校在即，最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：全國高校畢業(yè)生簽約率為45％。盡管大學生就業(yè)難已不是新鮮話題，但在全球金融危機背景下，大學畢業(yè)生除了調整心態(tài)，還需做哪些努力？
就業(yè)難題
“我們找工作都找的沒脾氣了，工資不談，待遇不講，只求找個專業(yè)對口的，但就是找不到。”跑過多場招聘會的湖北工業(yè)學院畢業(yè)生張雅娜說。
作為與北京、上海、陜西并稱高校四大集中地的湖北，今年畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。湖北高校36.7萬應屆生，加上往年未就業(yè)者，約50萬人。截至6月1日,湖北高校畢業(yè)生簽約率49.46％，為歷年同期新低。為此，省委、省政府決定，將6月定為全省“大學生就業(yè)服務月”�！ �
據(jù)了解，截止5月底，今年多數(shù)高校就業(yè)情況和去年同期相比有下降。在政府和學校面向基層就業(yè)的導向和眾多優(yōu)惠政策鼓勵下，到基層去的學生人數(shù)增幅較大。與往年情況類似，工科、理科畢業(yè)生就業(yè)率雖然有所下降，但相對文科畢業(yè)生來說，就業(yè)情況略好一些，一般學校的經濟類、外語類專業(yè)就業(yè)率下降比較明顯。從招聘地區(qū)看，受金融危機影響，沿海地區(qū)招聘人數(shù)明顯下降，招聘企業(yè)少。
從整體看，名牌院校畢業(yè)生，就業(yè)情況受大環(huán)境影響較小。武漢大學分管畢業(yè)生就業(yè)事務的吳紅波副處長認為，金融危機對該校學生的影響主要體現(xiàn)在找工作過程中，最終的就業(yè)結果沒有太大影響，只是挑選工作的余地小了。
一般院校畢業(yè)生的就業(yè)情況不樂觀。中南民族大學招生就業(yè)處副處長王莎佳說，金融危機背景下，該校學生是考研率比去年增加3個百分點，到基層工作的學生數(shù)量明顯增加。今年報名參加“三支一扶” “大學生志愿服務西部計劃”的人數(shù)達170人，最終確定75人�！ �
直面現(xiàn)實
采訪中，大多數(shù)專家強調，大學生就業(yè)只要調整好心態(tài)，根據(jù)當前形勢轉變觀念，就業(yè)問題是可以得到初步解決的。邱懿蕾是湖北財稅職業(yè)學院畢業(yè)生，在學校安排下，今年3月到武漢市一家會計師事務所實習，本來敲定了要留下來工作，但實習結束后，事務所卻通知她走人，原因是她不是武漢本地戶口。最讓她無奈的是，招聘單位對工作經驗有要求，她大學剛畢業(yè)，沒有工作經驗�！ �
記者在湖北省“大學生就業(yè)服務月”專場招聘會上采訪發(fā)現(xiàn)，用人單位看簡歷時對畢業(yè)院校和實踐經歷這兩項特別重視�！ �
一位不愿透露姓名的畢業(yè)生說：“單靠自己找工作太難了，如果有關系的話就容易多了，跑招聘會就是碰運氣，找到滿意工作的希望小�，F(xiàn)在家庭關系對找工作很重要，身邊很多有關系的同學不愁沒工作。”
其實不盡然，中南民族大學民族與社會學學院的應屆畢業(yè)生劉汝坤，在求職應聘中先后拿到4個應聘崗位，最后簽約廣東佛山海天調味食品有限公司。劉汝坤既沒有家庭背景也沒有金錢關系，通過親戚資助、國家貸款和兼職完成大學學業(yè)，4年大學扎實的學習和積累換來了他滿意的工作。
大學4年中，劉汝坤做兼職發(fā)過傳單，賣過電子辭典，做過康師傅市場調查，實習和實踐中進過證券公司，跑過醫(yī)療行業(yè)，而課外閱讀涉及文學、經濟、金融、財會等領域。在其他同學眼中，劉汝坤大學4年過得很充實，知道自己要什么，從不把學習限定本專業(yè)。劉汝坤說，這些成長經歷使自己在找工作過程中，面對各種問題總能充滿自信�！ �
創(chuàng)業(yè)“冷場”？
有關部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：2008年湖北省畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者只占全部就業(yè)學生的0.19％，與2007年相比減少39.51％。武漢科技大學中南分校研究員廖小磊認為，創(chuàng)業(yè)人數(shù)和創(chuàng)業(yè)比例是檢驗國家就業(yè)政策和高校就業(yè)教育成效的標志之一，創(chuàng)業(yè)率偏低且不升反降，值得反思�！ �
大學生創(chuàng)業(yè)緣何遭遇“冷場”？武漢市人事局教育培訓處副處長舒克友分析說，首要原因在于大學生創(chuàng)業(yè)的切入點難找。照理說，大學生創(chuàng)業(yè)應該與其所學聯(lián)系起來，但大學生所學大都是理論知識，沒有實戰(zhàn)經驗，也沒有把握市場能力，對創(chuàng)業(yè)的概念模糊，沒有明確目標，創(chuàng)業(yè)信心自然不足。其次，資金缺乏是大學生創(chuàng)業(yè)的重要瓶頸。創(chuàng)業(yè)需要一定的啟動資金，少則幾萬元，多則數(shù)十萬，剛出校門的大學生很難湊到這筆資金。再有，大專院校一般只關注大學生就業(yè)率，在課程的設置、學生培養(yǎng)方面偏重應試教育，忽視對技能，尤其是創(chuàng)業(yè)方面的教育。
在就業(yè)難的背景下，各地政府相繼出臺各種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但多位從事高校創(chuàng)業(yè)指導工作的負責人認為，這些政策看上去很美，真正落實起來有難度，能享受到的不多。
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