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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該選擇團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)
現(xiàn)階段，全國范圍內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而這些創(chuàng)業(yè)者們大多數(shù)選擇的是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。
個(gè)人創(chuàng)業(yè)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)相比，前者要承擔(dān)更多的風(fēng)險(xiǎn)與壓力。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，個(gè)人創(chuàng)業(yè)真正成功率還不到15%，60% 是出于不盈利不虧本的消耗人生、磨煉自己的狀態(tài)，有25%是徹底做不下去宣告失敗。大學(xué)生，相比成年人而言顯然社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對不足，心理承受能力也較弱。單槍匹馬地開拓自己的事業(yè)的成功概率也更加小。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)顯然是大學(xué)生的一種更好更實(shí)在的選擇。
團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)的基石
新東方教育科技集團(tuán)執(zhí)行總裁陳向東曾與大家分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)：“成功來自團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的不同成員能提供不同的背景知識(shí)，這些知識(shí)能解決各個(gè)方面的問題。有著強(qiáng)力的知識(shí)技能作為基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)的成功自然指日可待。
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，成員之間可以互相激勵(lì)，互相扶持。剛剛踏出大學(xué)校園甚至還沒有離開校園這個(gè)“象牙塔”的大學(xué)生心理也許比較脆弱，這時(shí)候同伴的幫助和扶持會(huì)堅(jiān)定他們的創(chuàng)業(yè)決心，讓他們在創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)更好。團(tuán)隊(duì)中，彼此激勵(lì)也能讓大家都更好地提升和發(fā)揮自身作用，共同加速成長。
創(chuàng)立真正的團(tuán)隊(duì)
大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)不僅僅只是建立一個(gè)有一定人數(shù)的團(tuán)隊(duì)那么簡單。真正的團(tuán)隊(duì)不是從數(shù)量上來定義而是從質(zhì)量上定義。什么才是真正的團(tuán)隊(duì)了？首先，這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該彼此優(yōu)勢互補(bǔ)。在建立的過程中，團(tuán)隊(duì)成員的性格因素、學(xué)歷技能、角色分工都應(yīng)該被考慮到。最好的不一定就是最合適的，團(tuán)隊(duì)在招募成員時(shí)第一考慮的應(yīng)該是當(dāng)前最需要的是什么類型的人才。其次，團(tuán)隊(duì)成員彼此間的關(guān)系也應(yīng)該協(xié)調(diào)好，成員間融洽的關(guān)系有利于公司的發(fā)展。當(dāng)然，這些也決定于管理者對團(tuán)隊(duì)的管理。如果管理者對團(tuán)隊(duì)中的成員管理得當(dāng)會(huì)產(chǎn)生一股巨大的合力，發(fā)揮出無限的力量。如果管理不當(dāng)，團(tuán)隊(duì)成員間的意見不一致反而會(huì)成為成功的阻力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的條件有許多，但首先在開始選擇時(shí)就應(yīng)該選擇團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。這不能保證創(chuàng)業(yè)的成功，但可以在最大限度里給創(chuàng)業(yè)帶來優(yōu)勢，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
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