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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：如何準(zhǔn)確職業(yè)定位
機會不會落在等待者頭上。只有敢于出擊的人，才能抓住機會。而成功出擊的能力，取決于規(guī)劃的制定及實現(xiàn)目標(biāo)的能力。
——吉米·道南
職業(yè)規(guī)劃一般有五個步驟：
一、準(zhǔn)確定位——看清社會形勢和自己的長短處與處境。
二、確定目標(biāo)——明白自己長期短期要什么。
三、選擇最佳路徑——打算自由體驗、技術(shù)深化、原地拓展、管理上升，還是創(chuàng)業(yè)？
四、制定行動策略——目標(biāo)變成現(xiàn)實的過程要能分出輕重緩急、管理好時間、應(yīng)付壓力、排除干擾。
五、修正和反饋——社會在變革，自己在成長，都會對自己提出新的要求。前一階段的實踐也會給自己帶來新的反思和調(diào)整。
對職業(yè)規(guī)劃有了比較清晰的概念，我們再來談?wù)劥髮W(xué)生怎么準(zhǔn)確職業(yè)定位。
在給年輕人的指導(dǎo)中我們總能聽到一些說教：要看清形勢，要認清自己，要把自己的需要跟社會的需要結(jié)合起來。事實上這三點對年輕人都是最難的，也是做好職業(yè)定位的關(guān)鍵。下面我們就這三點分別談一談。
了解社會形勢：
從個體的角度看，市場經(jīng)濟不再一個勁鼓吹人人都要深謀遠慮，大公無私，而是接受了“人無遠慮必有近憂”這樣的現(xiàn)實，同時也注意到了個人需求的層次性、利己利他的關(guān)系、成功與意義之間的階段性差異，并逐步確立私有產(chǎn)權(quán)制度，承認個體追求和擁有巨額財富的合理性。
而個體總是在參與或領(lǐng)導(dǎo)社會組織中發(fā)展和完善。從企業(yè)環(huán)境來看，國企、民企和外企之間的差距正在逐步縮小，整體的用人環(huán)境也在走向是理性、規(guī)范。但短期內(nèi)企業(yè)的壓力普遍較大，社會勞動力蓄水池也在暴漲。即使大學(xué)生有心找個終身落腳的婆家，恐怕大多數(shù)企業(yè)未必已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
因此大學(xué)生在職業(yè)定位的時候要“膽大心細”，對長期發(fā)展應(yīng)該保持樂觀，對短期的局限和窘迫也要學(xué)會寬容和忍耐。
認識自己：
傳統(tǒng)教育與社會實踐結(jié)合不太緊密，大多數(shù)畢業(yè)生對如何參與社會認識比較少，自我認知也不完整。面對無限可能，興趣與潛在動力往往是大學(xué)生職業(yè)定位中首要考慮的因素。如果一項工作能跟個人興趣與動力結(jié)合比較好，工作的效益效率會更好更高，風(fēng)險也會較低，成功的幾率會大大提高。
雖然我們非常強調(diào)個人的自我認識，但成長的過程我們也在不斷對比。跟同學(xué)和同事的對比很大程度上決定了我們心理的穩(wěn)定狀況，跟社會精英對比讓我們生活有了目標(biāo)和奔頭。
但要注意社會上普遍存在的一些情緒化干擾，比如“想當(dāng)老板，煩當(dāng)員工”，過于注重結(jié)果而忽視投入和過程，沒有事業(yè)、合作、團隊精神等概念。
什么是個人與社會需要結(jié)合：
與社會需要的結(jié)合是個人逐步融入某項社會事業(yè)中的過程。許多人講，大學(xué)生少的時候社會要求“又紅又專”，多了就感覺在職場上被甩來甩去。其實人人都知道社會是個多面體，只有對社會樹立一種正向思維，才有利于個人的成長與拓展。為了能準(zhǔn)確職業(yè)定位，在這里有四個方面值得注意。
一是樹立積極的榜樣，榜樣的力量是無窮的，讓人有章可循。甚至應(yīng)該找一個或多個職業(yè)生涯中的導(dǎo)師、教練。朋友讓你舒服，但導(dǎo)師和教練卻能提升你。成功人士的經(jīng)驗是無價的，麥當(dāng)勞幾百萬元的加盟費賣的就是經(jīng)驗。而往往一個人只要肯虛心求教就可以得到那些有影響力的人無私的幫助。各行各業(yè)的成功人士尤其注意這一點。
二是知道某職業(yè)領(lǐng)域信息集散中心在哪兒，保證你是個信息靈通并傳播最新信息的人。
三是最優(yōu)秀的人都是信息最靈通的人，圍繞信息集散中心，可以找到或者建立一個志同道合的朋友圈子。
四是方向定下來，策略有了，就要先成為這方面的專家再說。不能完全跟著感覺走，職場和生活都要懂得付出、堅持，以及什么是“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。
總的來說，結(jié)合三方面的認識，我們建議大學(xué)生在職業(yè)定位中要看到形勢有高郵低，個人可上可下，要結(jié)合個人情況，立足長遠，采取積極的方法克服暫時困難，為自己營造一片職業(yè)藍天。最后，您如果還有什么不清楚的地方，可以隨時跟我們聯(lián)系。
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