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畢業(yè)生如何選擇第一份工作
工作，是一個漢語詞語，具有動詞、名詞兩種詞性。作為動詞用有操作、行動、運轉、運作等意思。以下是小編精心整理的畢業(yè)生如何選擇第一份工作，僅供參考，希望能夠幫助到大家
主持人（曾海波）：各位網友好，歡迎大家來參加今天的騰訊視頻直播節(jié)目，我是今天的主持人曾海波，那么今天請到的嘉賓，一位是中華英才網的副總裁陸學彬先生，另外一位是蘇尚華先生，歡迎二位。今天我們討論的問題是關于大學生就業(yè)的問題，進入九十月份以后，尤其是畢業(yè)班的學生，無論是本科生、研究生，還是大專生，都開始陸陸續(xù)續(xù)進入到了求職當中，做簡歷，參加招聘會，他們會面臨各種各樣的困惑，比如說選擇自己喜愛的職業(yè)，還是委曲求全，找一個能給自己報酬和收入的工作，還有求職的時候考慮家人的意愿還是考慮自己的愛好，考研還是出國，選擇第一份職業(yè)的時候應該怎樣，各種各樣的問題困擾著求職者，我知道二位職業(yè)規(guī)劃師在日常生活當中也碰到了大學生在求職中遇到的問題，我們首先請?zhí)K尚華先生，分享一下他遇到的一個案例。
蘇尚華：好，我去年接觸到的一個客戶，大概情況是這個樣子，他是北京師范大學學地理專業(yè)的研究生，當時他在讀研二，然后對于自己的未來職業(yè)選擇非常困惑，因為他如果按照自己專業(yè)的選擇，那很多他的同學和老師就會建議他進到一些研究所，就是地理專業(yè)的相關研究所，或者到一些院校做老師，幾乎好像就這兩條道路。但是他心有不甘，他覺得這兩個不能實現(xiàn)自己的理想，所以他就相當困惑，當時就找到我們這邊，然后當時這個案例是我來接待的，我就給他做了一些相應的輔導，當然今天是一個分享了，所以我想把這個案例拋出來，然后想聽聽陸總的一件，如果是您接這個案例，那聽會怎么樣來進行一系列的規(guī)劃�；颈尘熬褪沁@樣子，學地理專業(yè)的研究生，現(xiàn)在面臨職業(yè)選擇的困惑，是往哪個方向走，比較迷茫，他現(xiàn)在看到的只有這兩條路。
陸學彬：他自己的想法是什么呢？
蘇尚華：后來我們做了一些探索，他比較喜歡跟人打交道，整個溝通過程里面我們也能看出來，他溝通能力很強，還有他們院系的，就是系里面的研究會會長，他大量時間投入到組織什么活動，策劃什么活動上面，帶領大家怎么樣一起搞一些什么活動，更多的精力是放在這上面了，所以他在這上面的優(yōu)勢比較明顯，可以看出來有一定的領導能力。
陸學彬：這個是一個很好的切入點，作為一個大學生就業(yè)的案例來說，你看這個學生是冷門專業(yè)，找工作比較偏，比較難找工作，然后又是家里老師的意愿和自己也有一些想法。
蘇尚華：中間有父母的意思，就建議她去像公務員這種比較穩(wěn)定的工作，或者進到一些相關的地理，可能對應地質研究相關的部門，就是父母還有一個這樣的建議，但她還是不太喜歡。覺得不是自己想要的。
陸學彬：然后你發(fā)現(xiàn)她是往哪個方向偏呢，她自己的興趣和選擇是什么？
蘇尚華：她希望能有挑戰(zhàn)，能夠跟精英人士打交道。她覺得搞研究稍微有點悶，教學，她覺得自己可以教，從能力上是沒有問題，但是她覺得不能夠滿足她自我價值實現(xiàn)的需要。所以她就想著，剛才講父母的期望之外，是不是還有其他的選擇。由于她沒有職業(yè)經驗，所以很多方面不知道怎么做了解的工作。
主持人（曾海波）：我是不是可以這樣總結一下，就是家人和自己意愿的沖突。
蘇尚華：他們導師說去到他比較熟悉的研究機構做研究。
主持人（曾海波）：在接下來的職業(yè)規(guī)劃當中，你是怎樣引導她的呢？
蘇尚華：第一個我就做了一個興趣，因為我覺得對于大學生來講興趣比較重要，因為做一個自己喜歡的工作，至少不會覺得累，不會覺得乏味，他可以投入大量精力，自己的能力可以得到很好的提升，所以我們做了一個能力的探索，這是第一個，第二個我們把他能力上的優(yōu)勢，就是重點分析了一下，專業(yè)上講叫可遷移的，我組織學生會的工作，或者人際關系的能力，那么怎樣來遷移一下，當時往這兩個方向做了一個探索，最后我們商量出來一系列可以選擇的路，突然發(fā)現(xiàn)有很多選擇。第一個，就給她提供了可以選擇的范圍有哪些，依靠你地理的專業(yè)，你可以作為一個選擇的依據(jù)，那么你可以把它作為一項內容，哪些機構里面需要這些東西，比如說有些雜志社，或者這種編輯，或者做記者，或者說到一些網絡媒體上，甚至一些國外的相關專業(yè)機構，中國國內的辦事機構也是可以的。這樣給她推薦了一下，第二又給她推薦了一下，假如比如現(xiàn)在不去研究機構，不去學校，那么你可以去的，可能去的就是一些企業(yè)，那么哪些企業(yè)需要這個專業(yè)，研究機構跟這些企業(yè)之間的關系，我們以企業(yè)為中心去分析和研究了一下，他們這種業(yè)務關系，比如上下游的關系，比如說會提供一些技術產品，或者一些技術解決方案給這些企業(yè)，企業(yè)轉化為產品，提供給終端客戶，那么他們之間的業(yè)務關系做了一個捋順，突然發(fā)現(xiàn)有很多條路可以走，在這個過程里面她可以發(fā)揮她的個人優(yōu)勢，包括人際方面的偏好，包括她的領導力。
主持人（曾海波）：記得看到過這樣一句話，特別好，就是你的人是在找工作，而不是專業(yè)在找工作，而很多求職者，尤其大學生往往局限自己，如果自己的專業(yè)冷門，又看不到自己的優(yōu)勢，就看不到自己的就業(yè)前景，你在規(guī)劃的過程當中，實際上是從興趣、能力，多個方向去探索更多的職業(yè)的可能性。
蘇尚華：對，就是我眼前這個人在找工作，而不是專業(yè)在找工作，而她的困惑就來自于，包括陸總也提到了，會受到專業(yè)的局限，而不是說自己去選擇，我覺得這個案例還是有一個普遍意義的。主持人（曾海波）：所以在規(guī)劃的過程當中我們可以看出來，規(guī)劃有很重要的作用，就是幫助發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，然后再把優(yōu)勢和專業(yè)結合，幫助她來開拓和定位。其實包括我還有在座的兩位嘉賓，我們同時又是中華英才網的老師，我們在舉辦講座的過程當中也碰到一些典型的案例，那么在這個地方我們先分享我們在講習所當中的兩個案例，和大家一起來看一看。我先來給大家介紹這樣一個案例，這個學生是即將面臨畢業(yè)的研究生，他學的專業(yè)是信號和信息處理，他所在的院校是理工大學，這個學生根據(jù)他自己的描述，他在大學期間是一個很善于學習的人，也是很善于應對考試的人，所以盡管他對于自己的專業(yè)沒有很高的熱情和興趣，但是他還是學得非常好。以至于到后來保研，那么讀研究生的時候他發(fā)現(xiàn)自己的問題出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)他并不喜歡做研究，而他周圍的師兄、師弟，包括老師對他的評價也是不適合于做研究，那么臨近畢業(yè)，他的困惑就凸現(xiàn)出來了，畢業(yè)以后做什么，他自己做了一些思索和探究，他發(fā)現(xiàn)他目前有三條道路可以選擇，一個就是根據(jù)自己的，原來的專業(yè)方向選擇去做研發(fā)工程師，做工程師也是有利有弊，可以學到一些知識，不利的就是他不喜歡。第二個就是公務員，因為受家庭的影響，但是他有疑惑，做公務員會放棄自己原來的學習，第二他也抱有疑慮，他就很困惑，到底做人的工作還是做物的工作，根據(jù)他自己的說法，搞人也不行，完全搞物也不行，他就有一個折中的方案，做服務工程師，會和技術打交道，也會和人打交道，這樣就滿足了他目前的需求，當然這個地方我要提到一點，他以前做過一些心理測驗，測驗的結果是他喜歡按部就班，從容不迫地做事情，可能比較喜歡做一些操作性的事情，所以他會選擇做服務工程師，比如說IT也好，還是各個行業(yè)的技術服務工作。他盡管有了這樣一個傾向性還是很困惑，他在做選擇的時候，還是不能夠很果斷地做決定，現(xiàn)在希望專家給他提供建議。陸總來說一說。
陸學彬：這個例子比較典型，就像我們原來討論的一般的一些問題怎么樣分析，這個案例里的這個人，我們可以從兩頭來看，搞人也不行，搞物也不行，有一個折中的方案，實際上我們研究做具體事情的話，也有一個緯度，一個是抽象的一個具體的活，如果這兩個拼到一塊兒，我們就可以進一步做一些分析，如果折中方案，或者通過各種測試以后，對自己個人的分析也好，自己鎖定在哪一個方向來看，這是從自己的角度做分析，另外我覺得可以做對外部世界的，一方面是家里面希望，剛才說了專業(yè)方面，可能做研究，是研究性的學校，父母希望他做公務員，這些東西能不能做加法，來用到這個案例上面來，我們一塊兒來做探討，這可能是這個案例的思路。
主持人（曾海波）：我是不是可以這樣理解，你認可他做的折中的選擇？
陸學彬：實際上像這幾個東西，談不上折中，在探索自己的過程中，還有和父母的交流當中完全可以做加法，比如他說做服務工程師，他有技術的含量在里面，也可以經常和人打交道，他即便做服務工程師，是做售前服務，還是售后服務，這要進一步溝通的。
主持人（曾海波）：他已經做了一些探索，他做了人和物之間的妥協(xié)，然后要做一個更加精確的定位，就是要考慮到，他做工作的時候更加喜歡和觀念層面的人打交道，還是去操作。定語這一點蘇尚華有沒有什么看法？我們知道您也是職業(yè)分析法的創(chuàng)始人，這個案例是很典型的，您能不能做一個分析呢。
蘇尚華：通常給客戶做的時候，像陸總講的那樣，他已經探索到的，我搞人還是搞物，我比較贊成陸總的說法，做一個加法，雖然已經是折中了，但是這是有一點無奈的，沒有辦法了，只能這樣。
陸學彬：對。
蘇尚華：所以當他用折中概念的時候，我覺得他有點心不甘，情不愿，如果把兩個優(yōu)勢加起來，就比較好了，所以這個思路建議他可以調整一下這個心態(tài)，他是在用加法來為自己的職業(yè)做探索，那么我們就沿著陸總的路，再繼續(xù)加，剛才我加了一個搞人搞物，比如在他這個專業(yè)里面有開發(fā)性，有的傾向于操作性，這是從工作屬性上劃分的。搞人還是搞物，是開發(fā)性質的還是執(zhí)行性質的，那這樣就出來一條線，我們大概看它的特點，可能會往左邊偏一點，會往操作上或者執(zhí)行上偏一點，搞人搞物在中間就可以了，搞人搞物我們再加上一個執(zhí)行性和操作性，他比較按部就班的。
主持人（曾海波）：比較喜歡常規(guī)性的工作。
蘇尚華：對，雖然他不喜歡，但能按照學校的要求做，不管我喜歡不喜歡，我要學習好，所以他是一個好孩子，他會很有責任感，把這一點遷移過來，加到職業(yè)選擇里面，這樣可以進一步探索。像陸總剛才談的，比如售前和售后是不一樣的，怎么樣做好這個選擇，還需要進一步細話，這個必須做一些深入的了解。
陸學彬：這個例子里面，他想做公務員這個意愿可以進一步挖掘，比如他做公務員是希望光宗耀祖，還是希望穩(wěn)定的工作，看他喜歡哪方面，如果他認為自己有領導特制，做售前服務也好，做售后服務也好，仍然也可以走上管理崗位，也可以管理崗位，在企業(yè)里面做是一種方式。但如果說因為工作穩(wěn)定和安定的話，那同樣的話，公務員，或者政府事業(yè)單位里面，也可以找到類似性質的工作。
主持人（曾海波）：其實聽到陸總裁的表述，我們經常使用一種方法，不斷地問為什么，比如陸總說他喜歡公務員的工作，其實作為大學生，在對自我進行規(guī)劃的時候，也可以多問幾個為什么，那么我們可以問一下喜歡其中的什么，為什么喜歡這個，這樣可以看到核心的東西，可能是動力方面的，也可能是能力層面的，那么這些東西都會對他的職業(yè)產生影響，所以我們可以看出來在職業(yè)規(guī)劃當中是在幫助大學生探索自我。那么由于規(guī)劃師對職場信息的了解，也可以給他提供一些方法，讓他去探索職場，不知道二位有什么看法。
陸學彬：贊同，基本上贊同，有一些問題是職業(yè)適應的問題，有些是角色平衡的問題，像剛才說到，父母或者導師有時候出現(xiàn)一些問題，別的力量，外部環(huán)境的力量，給他有一些要求，怎么樣來平衡這個東西，還可以起到一些作用。
蘇尚華：可以提一個建議，很多人一旦選擇一份工作，希望一帆風順，比如這次我做了探索以后，找到一個一勞永逸的，以后不要操太多心，不要有太多麻煩，其實這是一個誤區(qū)，很多大學生應該做好處理，或者說面對各種各樣問題的準備，就是問題從現(xiàn)在開始已經遇到了，包括工作以后，有些是想象不到的，所以在問題上面要客觀的面對，每個人必然要經歷，或者面對大量的問題，那我們的價值的實現(xiàn)，都是在處理問題當中成長的，每個人都會從小人物成長到大人物，處理很多小問題之后，能夠有能力處理大問題。
主持人（曾海波）：我們現(xiàn)在談到某一個具體的人去找工作，去適應崗位的時候，每個崗位對人的要求是不一樣的，剛才蘇尚華提到的，我們有一個不斷適應的問題，也許現(xiàn)在你獨特的能力對這個崗位是適應的，換一個崗位就需要你發(fā)展新的能力，現(xiàn)在有關于現(xiàn)在的研究我也看了，它提到，人有兩種能力是最重要的，第一個就是自我覺察能力，有一些學生自我探索非常充分了，這是一種自我覺察能力，還有一種能力就是適應能力，所以一勞永逸是很不現(xiàn)實的觀念了，面對未來的職場，我們要不斷提高自己的能力。
蘇尚華：最佳的策略就是做加法，把自己各種各樣的優(yōu)勢，能量加起來。這樣子發(fā)展才會順利一點。
陸學彬：而且最了解自己的人是自己，現(xiàn)在有一個傾向就是，一些大學生會考慮到，來找職業(yè)規(guī)劃師，希望給他做決策，就指出來我應該怎么做，我想利用這個機會提醒一下，自己去了解自己，我們剛才說了很多方法，自己看一些資料，做加法，看自己的人生應該怎么規(guī)劃，這個需要提醒一下。
主持人（曾海波）：對，其實我們做職業(yè)規(guī)劃當中，我們越來越多的考慮一個問題，就是自我管理問題，其中最終是自己規(guī)劃的，規(guī)劃師可以提供一些方法和思路，最終怎么樣決策，從哪些方面探索自己，還是自己的事情。
陸學彬：像這個案例很好，不像其他一來就讓我們給答案，這個案例先前做了自我探索，他對自己的認識還是比較清晰的，有這個基礎，所以像這種情況我們就可以分析一下。
主持人（曾海波）：所以我們說有時候人的改變和動機是有關系的，動機越強改變起來就會快一些，對自我覺察得越多，改變起來方向更加清晰一些，對于現(xiàn)在的大學生，可能這兩方面都要進一步提高和確認，就是你到底想做什么，想做到什么程度，要往哪個方向走，一方面要自我探索，如果自我探索不夠就要求助。向規(guī)劃師求助。還有一個案例比較短，我們來看一下，這個案例是這樣的，他是大二的學生，他學的是經濟學，他所在的院校是普通院校，他有一點自卑，同時認為自己沒有什么優(yōu)勢，老師認為大家應該考研，他認為考研沒有什么意思，他有很多想法，他想我是不是應該考一個資格證書，就是像報關員，還有物流的什么證書。他想周圍的同學在考編程員，我要不要考也在困惑，他的四六級還沒有過，他看到周圍有很多人去學小語種，他想報小語種，那報什么呢，英語，英語已經學了，那么報日語，好像學日語的人越來越多，那報一個學的人少的，他報了法語，我們可以看出來，他的想法很多，他不知道該做什么選擇，那么對這個案例，我不知道兩位規(guī)劃師怎么看？陸學彬：一般人說，拿不定方向的，職業(yè)困惑里面很多問題，在決策方面都有問題，有一類叫做猶豫特制，他在猶豫，我該怎么做，該怎么做，你即便告訴他他還在猶豫，將信將疑，選擇性障礙，剛才認知里面，有一系列模糊的東西，追風，像考證書來說，我們一般都是有工作經驗的人去考，而且這個證書你剛大學畢業(yè)，你考了也只是一張紙，沒有經驗的證書，你的技能還沒有到那個層次，這是證書方面的選擇。第二個英語四六級沒過就學法語，你先把自己手上的東西沒有吃好，你就想很多很多東西，但實際上能夠自己較大實地的做，這樣不好。
蘇尚華：就像電影里面的購物狂，這個也想買，那個也想買，但是錢不夠。這個就是時間不夠，精力不夠，能量不夠，但是想做的事情有很多，這個也有普遍性，在這個年齡段大家都有經歷，想法很多，都想去經歷一下，積累一些經驗，事實上我們兜里有多少錢，就是你的時間和精力，肯定是有限的。所以要有一個排序的，先做什么，后做什么，而且有一個特點，他做事情，他總是向外看，就是看別人在做什么，別人在學什么，別人在考什么，他從來沒有考慮過我真正想要去做的是什么，我為了做成這樣的一件事情，我應該學什么，我應該怎么去學。
陸學彬：我想要做什么，我應該做什么，我能做什么，對這些都沒有清楚。
蘇尚華：對，目標沒有搞清楚，比如第一個很本分的，我作為一個學生，我基本的任務要完成，我能完成，我的能力還有，那么我再搞一個小語種，或者做一些實踐的活動，這個都可以，但是他就是想啊想，但是想到最后就是原地踏步，別人都做了一些事情，他還在那里呆著。
陸學彬：所以這里有一個東西可以提醒一下，有很多學生來講習所的，說我是普通院校的，我是大專院校的，我學校一般，專業(yè)一般，我自己不該進這個學校，尤其這類學生比較多，那一百所學校之外的學生應該怎么做呢，這個案例給大家一些想法，他腳踏實地的做好自己的事情，學好自己的功課，第二利用大學四年，如果你高中同學有人考上了清華，人大的，如果考上這些學校，你自己考了一般學校，同樣是四年，如果說你努力了，別人在想入非非，想的事情很多，浪費了時間和光陰，而你抓住了這四年，比如英語這是基本的，或者掌握一門語言，或者技能，然后積極的與人溝通，他是大二是吧，大二不妨去看看大四的學生，和這些師哥，師姐做一些交流，盡可能在這個學校的環(huán)境里面，盡可能利用自己的資源，豐富自己的能力，把外部資源變成自己的能力，我覺得這是很重要的。
蘇尚華：這類問題確實比較多，因為很多人沒有考上自己理想的大學，那么他們會覺得自己淪落到了自己不想去的學校，因為這個學校環(huán)境他不認可，所以對自我的認識能力就降低了，所以對自己的很多行為就不高標準，嚴要求了，所以會出現(xiàn)很多想法，我也在思考一個問題，因為這類問題太多了，我在想，我們每個人都會面臨畢業(yè)，就像工作一樣，這跟比賽一樣，我們要踢球也好，塞車也好，每個人都要投入到一個比賽當中去，現(xiàn)在我的行頭不夠專業(yè)，人家都是買的幾千塊錢或者幾萬塊錢的服裝、設備，我現(xiàn)在設備差一點，我就不去參加這個比賽了，因為我的衣服比較破，我的鞋不好，人家都穿耐克，我是一般的，因為這個放棄了比賽，由此否定自己的個人能力，我個人可能有比較好的球技，那很可惜，只要你投入到比賽當中去，靠的就是能力，一開始人家一看你行頭不好，第一眼印象不好，但實際上人家都看的是最終結果，所以要積極行動起來，行頭是別人開始看的，但最重要是內涵上面，能力的修煉上。先把自己應該做的事情做好了，在這個基礎之上再發(fā)展一些，打造自己特色的事情上。
陸學彬：大學四年，要么學習成績好，要么社會活動多，要么將來考研，要么在學校里面學生工作做得好，還有實在不濟，發(fā)揮你的特長，我就喜歡寫小說，這時候你沒有考大學的壓力了，你這門特長很突出，這樣就好。大學四年，只要是四年，鎖釘一個方向努力，把時間精力都放在一件事情上，一定會成功。
主持人（曾海波）：我們來總結一下，很多人的困惑是能力不足，能量不足，其實問題可能是目標不清晰，目標不清晰是非常典型的問題，目標不清晰有可能會面對眾多的選擇，不知道怎么辦，所以一個人的動力，很大程度上來源于目標的清晰程度，如果目標很清晰，知道自己想要做什么，可以發(fā)展相應的能力和興趣，這樣他就會有行動，我們可以看得出來，在剛才這個案例當中他想的很多，但是做得很少，而他不做對自己的優(yōu)勢就沒有認識，自我不是想出來的，而是通過行動認識自己的，可以看出來，我們現(xiàn)在的大學生非常需要補的一點是實踐，我也發(fā)現(xiàn)一個很普遍的特點就是，其實有些學生是很優(yōu)秀的，但是他并不知道自己具備什么能力，所以他面對職場是恐懼、困惑、迷茫，很不自信的，所以他們需要時間去發(fā)現(xiàn)。
蘇尚華：這個我們在客戶當中也發(fā)現(xiàn)了很多，他對自我的認識不清楚，包括對自己能力的認同和對自己目標的認同，他連自己都不能認同，比如專家說了我要這么做，我這樣做就放心了，實際上不是這樣的。規(guī)劃是什么呢，第一我們先找到目標，第二個找到從現(xiàn)在到目標可實現(xiàn)的途徑。條條大路通羅馬，人人都知道，但首先要知道羅馬在哪兒，第二知道有多少條路，我覺得方法是有，可能有很多人阻礙在那兒，就是自我認知和認同上，這是一個坷。
主持人（曾海波）：所以我們說職業(yè)規(guī)劃第一步就是探索自我。好的，我們來回答一下網友的提問吧，剛才好多人問職業(yè)講習所是怎么匯市，我簡單介紹一下。職業(yè)講習所是由郭總裁發(fā)起的，由我們三個人做的一個公益的形式，我們在一起相互分享，分析，在一定程度上幫助他們解決職業(yè)困惑的公益性的活動，很多人關心是不是收費的，是不收費的。
陸學彬：禮拜五下午都有，在因特爾網得有直播，有文字的直播。
主持人（曾海波）：我們回答一下網友的提問，有這樣一個案例，他是一個大四的學生，學的專業(yè)是園林專業(yè)，現(xiàn)在課也不多，想找實習單位，應該怎樣找實習單位，找什么樣的實習單位，在實習之前要做什么準備？園林專業(yè)，現(xiàn)在是大四了，想要找實習單位，找實習單位的時候應該考慮什么因素？
陸學彬：大四的，找實習單位，我覺得實習的時間可能最好是放在大三下學期，或者大四的九月份去做，因為其他時間，現(xiàn)在就是招聘的旺季了，就不是實習了，是正兒八經找工作的時候，我建議這種實習，或者兼職也好，應該結合起來，用假期來實習，這是第一點。就剛才這個例子來說，他想到什么地方去實習，可能還要分析一下自己，將來的方向是園林專業(yè)還是說我通過我自己的可遷移的能力去找更多的機會呢，還是想說去企業(yè)，還是去事業(yè)機構呢？將來的這個方向，也或者是說他對什么不了解，他想去了解這樣一個行業(yè)，或者說了解這樣一個方向，我想接觸一下這個公司，這是他的意愿層面，還有他能做的層面，五百強企業(yè)都能去，但是他能去嗎？結合自己現(xiàn)有的資源再去，我能夠從哪些地方實習，然后挑一個自己能去的單位實習。
蘇尚華：這個和我說的學地理專業(yè)的有點類似，如果這個時段實習，他一定要選擇好目標，就是跟他下一步就業(yè)的單位，或者就業(yè)的意愿聯(lián)系起來，你進去一方面是學習，另外一方面就是更好的展示你，讓這個企業(yè)認可你，在招聘的時候第一時間把你招聘了，覺得這個人不錯，跟最后的就業(yè)最好能夠連接起來。
陸學彬：而且大四實習的話，一定要找一個，不單位你找工作，有一個條件，比如說我的手機帶在身上，我不管什么時候都能接聽手機，24小時開機，好不容易等到一個面試的機會，你還不能開機，或者說接不了手機，就錯過機會了。
蘇尚華：還有一個就是，還是接著用那個加法，剛才那個邏輯思路，是因為學的專業(yè)，所以我找實習，要找跟專業(yè)相關的，這是一條方法或者途徑。那么我建議還是用一個加法，再加上什么呢，加上你這個人，意思就是說你找工作還是專業(yè)找工作，你的優(yōu)勢、特長、興趣，打造出來的你，再加上專業(yè)，這兩個一結合，然后再做選擇，所以你選擇的空間會拓展一下，根據(jù)我的興趣和偏好，然后再加上我的專業(yè)，興趣加專業(yè)，能力加專業(yè)，價值觀加專業(yè)，加在一塊兒，我會有N多種選擇。
主持人（曾海波）：好，非常感謝兩位嘉賓提供了這么多的建議，因為時間的關系，我們今天的提問可能只能到這個地方了，最后我想問一下，作為中華英才網的副總裁，作為國內先進的招聘網站，中華英才網為求職者做了哪些事情？
陸學彬：除了找工作之外，我們有一個主線就是求職者關懷，剛才提到我們的講習所，職業(yè)講習所來說也是其中一部分，有線上的，有線下的，有專家點評實錄下來，我們今年網站做了一個職業(yè)指導站，職業(yè)指導站里面，把求職相關的，就是簡歷怎么寫，面試的一些技巧，包括一些回答，一些要規(guī)避的東西告訴你，還有一塊兒就是關于求職行騙，就是怎么樣防騙，這樣一些專題都有。其中還有很大一塊兒東西，我們的職業(yè)講壇，類似于直播間的東西，但是不是視頻的，每周二，有一個專題，大家有一些問題，大家面對面在網上交流，來回答，現(xiàn)在已經有八九十期了，就是職場講壇。還有我們通過年初一些產品的設計，伯樂谷，我們把職業(yè)指導師在上面，還有一些求職的人，我們有一個專區(qū)，很大的區(qū)域是讓給了職業(yè)指導師，所以可以回答很多問題，然后把這些問題變成文章，現(xiàn)在有很多人到伯樂谷里面尋找指導，這是我們做的工作。另外還有和求職者關懷相關的，我們現(xiàn)在大學生的職業(yè)生涯風云人物，就是有一個風云榜，讓大學生自己去把自己的，在學校里邊，同學旁邊，發(fā)現(xiàn)自己的榜樣人物，我們再一塊兒來推這個活動，這個活動已經開展起來了，傳媒大學發(fā)揮自己校方的優(yōu)勢，也加進來了。這是一塊兒的活動，還有職業(yè)指導師，因特網辦了一個職業(yè)規(guī)劃師高峰論壇，然后在上海、廣州，我們專門做了職業(yè)指導師的一個會議，因為現(xiàn)在國內的專家，都在我們這個平臺上，我們盡量去開拓這個平臺，也希望真正的社會力量，這些力量能夠幫助求職者，把大學生就業(yè)，找工作這些事情做得更完美。
主持人（曾海波）：人家說千里馬常有，伯樂不常有，我們可以到伯樂谷求助。好，因為時間關系我們訪談就到這兒了，很多網友還有問題，可以發(fā)到英才網，也可以在線下和我們進行進一步的交流，非常感謝兩位嘉賓參與我們的節(jié)目，也謝謝網友的積極參與，謝謝大家。
畢業(yè)生如何選擇第一份工作
1、畢業(yè)后有機會進名企大廠就一定要去。哪怕這些公司的工資比你手里拿到的offer給的工資都要低，在里面待個三五年，相信我，即使之后你離職了，你的起點也會比別人高很多，甚至離職之后工資翻倍。因為進入這些公司更有利于你掌握業(yè)內規(guī)范與制度，培訓體系也更完善，有利于你更快完成從校園到職場的轉變。
2、不一定要專業(yè)對口。大概有70%的本科生從事的工作和專業(yè)不對口，千萬不要因為覺得你的專業(yè)學了四年就吊死在這一棵樹上，思考自己職業(yè)方向的時候思路一定要打開，現(xiàn)在網上也有很多行業(yè)崗位的講解，多去了解。
3、最好穩(wěn)定一年以上。畢業(yè)后的第一份工作盡量穩(wěn)定至少1~2年，參與做出有成果的項目才能讓你在換工作時有更強的議價能力，并且頻繁地換工作hr可不太喜歡哦，畢竟容易被認為你這一份工作也持續(xù)不了太久，公司招聘也是需要成本的。
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