調(diào)查顯示，女大學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)預(yù)期在三個(gè)群體中都是最高的，近一半的女大學(xué)生表示畢業(yè)后愿意創(chuàng)業(yè)，更有八成以上的女大學(xué)生表示條件成熟時(shí)愿意創(chuàng)業(yè)。

    任遠(yuǎn)認(rèn)為，女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有著積極樂觀的態(tài)度。雖然多數(shù)由于缺乏經(jīng)濟(jì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而暫時(shí)擱置創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，一畢業(yè)就打算創(chuàng)業(yè)的人不多，但她們?nèi)匀槐в形磥碓賱?chuàng)業(yè)的打算。特別是在目前就業(yè)情況不佳的社會(huì)背景下，她們有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

    而從不同女性群體對(duì)自我創(chuàng)業(yè)的設(shè)計(jì)來看，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的預(yù)期比較高。以預(yù)期的創(chuàng)業(yè)總投資和年?duì)I業(yè)收入為例，失業(yè)下崗女性、女性知識(shí)分子平均預(yù)期創(chuàng)業(yè)投資為13萬元和34萬元，而在校女大學(xué)生卻高達(dá)44萬元；與前兩者預(yù)期創(chuàng)業(yè)年?duì)I業(yè)收入12．7萬元和38．6萬元相比，在校女大學(xué)生也高達(dá)64．7萬元。

    任遠(yuǎn)分析道，女大學(xué)生期望創(chuàng)業(yè)的方向多與技術(shù)和創(chuàng)新有關(guān)，需要的初始投資規(guī)模較大，在運(yùn)營(yíng)過程中也需要一定數(shù)量的后續(xù)投資，使得她們對(duì)資金、場(chǎng)地、人員規(guī)模等期望值高。她們對(duì)于資金的解決，一部分是通過銀行借貸實(shí)現(xiàn)，另一部分則是通過自我就業(yè)積累資本來籌集，還有一部分人希望通過參股合伙的方式填補(bǔ)資金缺口。但是，相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，由于缺乏從業(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，她們?cè)趫?chǎng)地的管理和運(yùn)用等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)信息把握不夠。

    與創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)預(yù)期反差最大的是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)條件卻是最弱的。

    從創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)看，在調(diào)查的女大學(xué)生中，近一半學(xué)生的生活費(fèi)用是靠父母供給的，而另外一半最近一年以內(nèi)曾經(jīng)有過其他經(jīng)濟(jì)收入，主要是通過兼職獲取的。被調(diào)查者人均儲(chǔ)蓄余額僅為2642元，與失業(yè)下崗女性和女性知識(shí)分子平均家庭儲(chǔ)蓄余額的10312元和8．5萬元相差很大。在家庭經(jīng)濟(jì)條件方面，絕大多數(shù)的女大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，因此，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)看，女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)最差，甚至低于失業(yè)下崗女性。

    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境缺乏更為突出。任遠(yuǎn)認(rèn)為，這一群體的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，沒有資金源，沒有客戶群，更談不上管理經(jīng)驗(yàn)，幾乎沒有任何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，也缺乏切實(shí)有效的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策引導(dǎo)。因此，他們往往空有理想主義的創(chuàng)業(yè)精神，要轉(zhuǎn)換為實(shí)際創(chuàng)業(yè)仍是非常困難。

    任遠(yuǎn)認(rèn)為，大學(xué)生群體雖然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)最差、社會(huì)資本最弱、創(chuàng)業(yè)扶持最為缺乏，但他們卻具有相對(duì)最小的機(jī)會(huì)成本，相對(duì)最強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力。通過制定更完善的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、政策支持和創(chuàng)業(yè)條件改善，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)是投入最少、成效最大的舉措。