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輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃怎么寫
高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃是指輔導(dǎo)員根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的制約因素和機(jī)遇，為自己確定職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)對行動的時(shí)間、行動的順序、行動的方向等作出合理的規(guī)劃。輔導(dǎo)員作為高職學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，進(jìn)行好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對自身的成長，而且對思想政治教育事業(yè)都具有非常重要的意義。
一、輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
(一)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是思想政治教育工作的內(nèi)涵和目標(biāo)的必然要求
從思想政治教育工作的根本目標(biāo)——為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人來看，輔導(dǎo)員只有開展好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能幫助學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃在校的學(xué)習(xí)、生活和今后的職業(yè)生涯。所謂“學(xué)高為師、身正為范”，輔導(dǎo)員要想做好當(dāng)代大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，自己必須要學(xué)習(xí)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟，這樣才能在學(xué)生中起到現(xiàn)實(shí)的教益與示范，才能讓學(xué)生信服，自覺地配合好輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和引導(dǎo)，從而最終達(dá)到工作要求和培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是輔導(dǎo)員職業(yè)化的必然要求
隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校輔導(dǎo)員將會逐漸成為很多人終身從事的職業(yè)，這些就需要輔導(dǎo)員具備一定條件才能進(jìn)入這個(gè)行列，并且在進(jìn)入這個(gè)行列后還要不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)發(fā)展與考核的要求。隨著教育對象的變化與發(fā)展，必須要掌握更多新的知識與工作方法或理念，這就需要輔導(dǎo)員要根據(jù)自身的情況以及工作的要求和教育對象的變化來有計(jì)劃地完善自己的知識結(jié)構(gòu)，對工作需要的但是自己又不具備的知識進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，還要根據(jù)社會形勢、教育形勢和教育對象的變化來對自己的知識結(jié)構(gòu)和知識面進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)發(fā)展的要求，這一過程其實(shí)就是要求輔導(dǎo)員從職業(yè)化建設(shè)層面進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
(三)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的有效途徑
輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展要求輔導(dǎo)員不光要有寬泛的知識面、高漲的熱情和十足的干勁，更要有對學(xué)生思想政治教育重點(diǎn)工作的精深知識和專業(yè)表現(xiàn)。從高職院校學(xué)生工作的特點(diǎn)來看，輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生身心健康地成長，并且能夠成為一名高技能的職業(yè)人。這就需要輔導(dǎo)員既要是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等過程中出現(xiàn)思想問題的政工師，又是解決學(xué)生心理糾結(jié)的心理咨詢師，還是學(xué)生學(xué)習(xí)生活發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃師。專業(yè)化發(fā)展的要求必然要求輔導(dǎo)員進(jìn)行內(nèi)職業(yè)生涯，并且要在這么多身份或工作要求下達(dá)到平衡也必須要學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃。
二、輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑
輔導(dǎo)員對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃可分為內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯兩大層面。內(nèi)職業(yè)生涯是指輔導(dǎo)員在工作中通過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會地位及榮譽(yù)的總和。外職業(yè)生涯是指輔導(dǎo)員的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及其變化過程。輔導(dǎo)員要想規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯必須要處理好內(nèi)外職業(yè)生涯的關(guān)系。
(一)全面提升個(gè)人能力，科學(xué)規(guī)劃內(nèi)職業(yè)生涯
高職院校輔導(dǎo)員在現(xiàn)實(shí)工作中所承擔(dān)的工作任務(wù)和壓力遠(yuǎn)比理論上賦予的工作職責(zé)要多。在輔導(dǎo)員的主業(yè)——思想政治教育之外，高職院校輔導(dǎo)員還承擔(dān)著來源于各個(gè)部門和層面的大量事務(wù)性工作以及壓力。在這樣的狀態(tài)下，輔導(dǎo)員根本沒有時(shí)間思考深層次的工作方法及達(dá)到更高的目標(biāo)，并且經(jīng)常會導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作質(zhì)量不高，個(gè)人工作能力下降，成就感受挫，職業(yè)倦怠產(chǎn)生，從而對職業(yè)發(fā)展造成深遠(yuǎn)影響。在輔導(dǎo)員工作環(huán)境短時(shí)間內(nèi)很難改變的情況下，輔導(dǎo)員要想做好職業(yè)生涯規(guī)劃，必須要學(xué)會事務(wù)管理與時(shí)間管理的藝術(shù)。在事務(wù)管理上要對事務(wù)進(jìn)行分類，按照重要緊急、重要不緊急、緊急不重要、不緊急不重要對事務(wù)進(jìn)行分類處理，重點(diǎn)處理好重要緊急事務(wù)，把握好緊急不重要工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重要不緊急工作的工作質(zhì)量，對不緊急不重要的事務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，做好監(jiān)督。在事務(wù)管理中要把握重點(diǎn)，抓住主要矛盾，切忌胡子眉毛一把抓。同時(shí)要注意調(diào)用各方面的力量并充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。只有這樣才能從繁忙的事務(wù)中脫離出來，從而保持思維的獨(dú)立性和主體工作的獨(dú)立性。在時(shí)間管理過程中，做好統(tǒng)籌、提高效率是節(jié)約時(shí)間的好辦法，這就需要輔導(dǎo)員養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，做事不拖沓，辦事專注而高效。只有在工作時(shí)間里將工作處理好才能在非工作時(shí)間里有個(gè)人學(xué)習(xí)與提高的空間。
高職院校輔導(dǎo)員面對教育對象不斷變化和新的工作形勢，必然要不斷提升個(gè)人能力，在管理好時(shí)間與事務(wù)的基礎(chǔ)上需要提升自己認(rèn)識教育對象特點(diǎn)的能力，要掌握解決新問題的方法，還要通過努力盡量獲取與職業(yè)相關(guān)的證書(如心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、人力資源管理師等)，只有這樣才能使自己的內(nèi)職業(yè)生涯得到不斷的發(fā)展，使職業(yè)的成就感增強(qiáng)，工作效果增強(qiáng)。以個(gè)人綜合素質(zhì)提升為特點(diǎn)的內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是他人無法代替和竊取的人生財(cái)富，也是輔導(dǎo)員做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)。
(二)努力改善和營造良好的外部環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃外職業(yè)生涯
在高職院校輔導(dǎo)員的外職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須要認(rèn)識到環(huán)境與條件的現(xiàn)實(shí)性。在高職教育發(fā)展的當(dāng)前以及今后很長一段時(shí)間里，都將會是以教學(xué)規(guī)律的探索和教學(xué)改革為重點(diǎn)的，教學(xué)人員的地位、收入等明顯高于輔導(dǎo)員等學(xué)生工作人員。輔導(dǎo)員工作時(shí)間長、工作內(nèi)容雜、職稱評審難、工資待遇低是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中這些是必須面對的困難，也是高職教育發(fā)展中的問題。發(fā)展的問題只有發(fā)展才能根本有效地解決，抱怨與抵觸都是很難解決的，只有以平和的心態(tài)，以在工作中獲取的認(rèn)可與成就感，以學(xué)生的成長成熟來補(bǔ)償在工作條件上的失落感，從而達(dá)到心理的平衡。要改善與營造良好的外職業(yè)生涯環(huán)境，還必須要處理好“位”與“為”的關(guān)系，以“為”爭“位”，用自己的敬業(yè)精神、工作績效來爭取外部環(huán)境的改善，而不是以“為”要“位”，以“位”作為“為”的交換或前提。另外，在待遇及地位改善上，職稱晉升是一個(gè)重要的途徑。在外職業(yè)生涯規(guī)劃中，高職院校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)對職稱晉升的重視，盡管相對于教學(xué)工作人員，學(xué)生工作者在職稱評定上存在一定的障礙與困難，但卻是職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑(職務(wù)提升也是輔導(dǎo)員成長發(fā)展的途徑，但是機(jī)會較少)，通過這一途徑能夠?qū)ν饴殬I(yè)生涯的發(fā)展起到很好的作用。
(三)協(xié)調(diào)發(fā)展內(nèi)外職業(yè)生涯，成就職業(yè)人生
輔導(dǎo)員在進(jìn)行內(nèi)外職業(yè)生涯的規(guī)劃時(shí)只有認(rèn)識到二者的差別才能更好地處理好二者的關(guān)系。內(nèi)職業(yè)生涯的各構(gòu)成因素主要是靠自己努力追求而獲得的，其價(jià)值是無法用金錢衡量的，而且一旦獲得就不會被別人收回或剝奪。外職業(yè)生涯的構(gòu)成因素通常是由別人決定、給予和認(rèn)可的，也容易被別人否認(rèn)和收回。在進(jìn)行內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)只有認(rèn)識到內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)鍵性作用，以內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展帶動外職業(yè)生涯發(fā)展，以外職業(yè)生涯發(fā)展促進(jìn)內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展，才能成就自己的職業(yè)生涯。
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