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2021年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告（通用8篇）
高考志愿填報(bào)是考生們和家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題，那么新的一年有哪些專業(yè)好就業(yè)，月收入更高?以下是小編幫大家整理的中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇1
6月9日上午，由麥可思研究院撰寫、社科文獻(xiàn)出版社出版的大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書——《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》在京發(fā)布。藍(lán)皮書顯示，20xx屆本科畢業(yè)生讀研比例為9.5%，比2010屆(6.7%)高2.8個(gè)百分點(diǎn)。
在20xx屆本科學(xué)科門類中，畢業(yè)生讀研比例最高的是醫(yī)學(xué)，為15.6%；讀研比例最低的是管理學(xué)，為5.9%.
在20xx屆本科畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生中，有28%轉(zhuǎn)換了專業(yè)。其中，讀研轉(zhuǎn)換專業(yè)比例最高的學(xué)科門類是管理學(xué)，有46%的讀研學(xué)生轉(zhuǎn)換了專業(yè)；讀研轉(zhuǎn)換專業(yè)比例最低的是醫(yī)學(xué)和工學(xué)，均為18%.
20xx屆本科畢業(yè)生讀研最主要的動(dòng)機(jī)是職業(yè)發(fā)展需要(34%)和就業(yè)前景好(24%)，有5%的人因?yàn)榫蜆I(yè)難暫時(shí)讀研。讀研人群選擇研究生院校時(shí)最關(guān)注的因素是所學(xué)專業(yè)的聲譽(yù)(35%)和學(xué)校的牌子(24%)。
20xx屆高職高專生畢業(yè)后有3.3%選擇了專升本，專升本比例最高的高職高專專業(yè)大類是農(nóng)林牧漁大類(7.0%)，其次為文化教育大類(6.2%)。20xx屆高職高專畢業(yè)生選擇讀本科的最主要的原因是就業(yè)前景好和職業(yè)發(fā)展需要(均為27%)。
20xx屆本科畢業(yè)生三年后正在讀研究生和已讀完研究生的比例為16.4%，20xx屆高職高專畢業(yè)生三年后正在讀本科和已經(jīng)讀完本科的比例為29.7%.
全班32人，16人考上了研究生，成為常州大學(xué)史上的“最牛考研班”；
專科—本科—研究生，16個(gè)人成功實(shí)現(xiàn)學(xué)歷的三級(jí)跳；
日前，常州大學(xué)懷德學(xué)院化工096班一半的學(xué)生如愿考上研究生的消息，成了該校師生廣泛談?wù)摰脑掝}。
懷德學(xué)院是常州大學(xué)下屬的獨(dú)立民辦三本院校。 “最�？佳邪唷被�096班，在懷德學(xué)院是一個(gè)相對(duì)特殊的存在，全班32名同學(xué)，全部是由�？茖W(xué)校升至三本的。
自知底子薄，基礎(chǔ)差，在剛進(jìn)校園時(shí)，他們就感覺到了自己的“先天不足”。上進(jìn)心強(qiáng)不甘落后的他們，便將本一、本二學(xué)生視為趕超對(duì)象，暗中較上了勁。逐漸，班級(jí)里面形成了一種抱團(tuán)向上的學(xué)習(xí)氛圍。正是這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，為他們今天的“最牛考研班”稱號(hào)打下了良好的基礎(chǔ)。
在考研的復(fù)習(xí)中，他們?cè)褌淇�。雖然大家所報(bào)考的院校與專業(yè)各不相同，但為了相互促進(jìn)，他們每天吃飯、自習(xí)都習(xí)慣性地聚在一起，而且經(jīng)常會(huì)討論一下各自在學(xué)習(xí)上的得失經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)將自己手中的資源拿出來(lái)大家一起共享。20xx年暑期開學(xué)前夕，學(xué)校開放考研教室，同學(xué)們凌晨?jī)牲c(diǎn)半就帶著桌子、椅子、熱水瓶一起去搶座位的經(jīng)歷，已經(jīng)成了大家共同的美好回憶。
面試遭拒，成就“榜眼”。
瘦瘦高高的司舒童，是當(dāng)天接受采訪學(xué)生中顯眼的代表。在今年報(bào)考常州大學(xué)化工專業(yè)研究生的考試中，他以總分416分在所有考生中名列第二，被大家戲稱為“榜眼”。
要知道，“榜眼”的成績(jī)并不是一直優(yōu)異的，高考那年，成績(jī)不理想，只能走進(jìn)�？圃盒�，在專轉(zhuǎn)本的考試中，分?jǐn)?shù)又只是剛剛過(guò)線，然而在這次的考研中，他卻以416的.高分完成了華麗的逆襲。
司舒童考研的念頭，直接緣起于一次失敗的面試經(jīng)歷。在一次校園招聘中，當(dāng)他鼓起勇氣，走向南京的一家企業(yè)投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，卻被用人單位直白的拒絕了：我們不收三本學(xué)生。
“三本不好找工作”，使他堅(jiān)定了考研的決心。大學(xué)四年，勉強(qiáng)通過(guò)四級(jí)英語(yǔ)考試，面對(duì)難度更大的考研英語(yǔ)，司舒童將整個(gè)人都投入到考研的備戰(zhàn)之中：早晨8：00左右到教室看書，12：00下樓吃飯，吃完飯回座位上趴著午睡一會(huì)，接著看書，晚上10：00回宿舍休息，這樣的生活持續(xù)了大半年，幾乎日復(fù)一日從不間斷。“辛苦是一定的，要想取得理想學(xué)歷，就要付出的比別人更多。” 司舒童說(shuō)：“現(xiàn)在想想，以前付出的都是值得的�！�
南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授胡翼青在觀察了考上南京大學(xué)研究生的同學(xué)的一些狀況后曾在微博上這樣感慨：以前常常感到奇怪為什么本校和其他名校的學(xué)生考不上南大研究生，考上的常常是些名不見經(jīng)傳學(xué)校的學(xué)生�，F(xiàn)在看來(lái)，原因只有一個(gè)，名校學(xué)生太多機(jī)會(huì)，常常一心多用。所以非名校的學(xué)生出路少，他們只有破釜沉舟而不能有一點(diǎn)猶豫。所以毅力和決心是決定考上研究生的最重要因素。”
這番話是對(duì)同學(xué)努力的最佳注解。采訪中，記者了解到， 096化工班考取研究生的大部分同學(xué)都來(lái)自于徐州、鹽城、沭陽(yáng)、南通等蘇北地區(qū)。也許地區(qū)差異，家庭環(huán)境的不足，使得他們輸在了起跑線上。但是，他們身上，有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心強(qiáng)，有著不服輸?shù)钠磩�，讓他們能夠在考研的這個(gè)戰(zhàn)斗中脫穎而出。常州大學(xué)“最牛考研班”決勝的秘訣，也就在于沒(méi)有退路而勇往直前的更大決心。
暑期原本是學(xué)生們放松玩樂(lè)的時(shí)間，然而對(duì)于一些已經(jīng)保送上研究生的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的研究生生活已經(jīng)提前開始，跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目、忙科研成為這個(gè)暑期的主題。
保送研究生的大學(xué)生不用為工作奔波，也不用為考研起早貪黑，在大學(xué)最后幾個(gè)月的時(shí)間里過(guò)起了“吃了睡，睡了吃”的生活。但是在這個(gè)暑期，不少保送研究生都要結(jié)束這種生活，打起精神跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目、搞科研，提前開始研究生生活。
寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)專業(yè)的楊柳被保送本專業(yè)研究生。暑期她要跟著導(dǎo)師一起做寧夏財(cái)政廳農(nóng)業(yè)評(píng)估項(xiàng)目。楊柳對(duì)記者說(shuō)：“我們負(fù)責(zé)評(píng)估的項(xiàng)目在寧夏南部山區(qū)農(nóng)村，原本計(jì)劃的旅行也泡湯了，雖然很辛苦，但是能利用暑假做一些實(shí)踐項(xiàng)目，不僅能充實(shí)專業(yè)知識(shí)，還能提前適應(yīng)研究生生活�！�
保研一族在暑假期間做項(xiàng)目、搞科研多數(shù)都有更實(shí)際的考慮，就是為研究生期間的科研打基礎(chǔ)，以期能夠順利畢業(yè)。陳春宜今年已經(jīng)順利獲得武漢大學(xué)工學(xué)碩士，她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)申請(qǐng)保研成功后我就一直跟著導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)，暑期時(shí)就基本確定了自己的研究方向和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，現(xiàn)在來(lái)看，暑期打下的基礎(chǔ)對(duì)順利畢業(yè)起到了很重要的作用�！�
據(jù)了解，導(dǎo)師之所以“剝奪”學(xué)生的暑期實(shí)為無(wú)奈之舉。一些導(dǎo)師認(rèn)為，近年來(lái)研究生的學(xué)制不斷縮短，3年變兩年半，甚至兩年就畢業(yè)，而且就業(yè)壓力不斷增大，學(xué)生幾乎無(wú)法安心科研。為了確保教學(xué)科研的質(zhì)量，只好把暑期利用起來(lái)。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇2
近年來(lái)大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。大學(xué)畢業(yè)生的起薪有多高，就業(yè)狀況究竟如何，他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)處于怎樣的地位？調(diào)查顯示，2010年高校應(yīng)屆畢業(yè)生求職成功率為72%；平均起薪為每月2153元；中部和東北地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生工資低于東部和西部；大學(xué)畢業(yè)生最想進(jìn)入政府和國(guó)企；自主創(chuàng)業(yè)比例僅達(dá)4%；英語(yǔ)成績(jī)、綜合素質(zhì)對(duì)提高工資作用明顯。家庭背景對(duì)大學(xué)生就業(yè)非常重要，名牌大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)勢(shì)明顯。
自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)的毛入學(xué)率快速增長(zhǎng)，高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃�，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。與此同時(shí)，高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年攀升，2010年，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)630萬(wàn)，“就業(yè)難”問(wèn)題日益突出。激烈的`競(jìng)爭(zhēng)讓大學(xué)生倍感壓力，畢業(yè)即失業(yè)已經(jīng)是十分普遍的現(xiàn)象。即便是國(guó)內(nèi)頂尖的大學(xué)，也難以達(dá)到100%的就業(yè)率。
為了對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況有清晰的認(rèn)識(shí)，清華大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)據(jù)中心和教育研究院于2010年啟動(dòng)了中國(guó)大學(xué)生就業(yè)追蹤調(diào)查。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)匯集了來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等眾多領(lǐng)域?qū)＜业囊庖�。�?wèn)卷中不僅涉及學(xué)生的基本信息和家庭背景，還包括了高考成績(jī)，大學(xué)期間的活動(dòng)以及就業(yè)信息等。問(wèn)卷詳細(xì)詢問(wèn)了大學(xué)畢業(yè)生所獲錄用通知中最好工作的相關(guān)信息，這使得我們能夠獲得大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)數(shù)據(jù)，從而清晰地了解目前中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。
本報(bào)告的分析主要基于中國(guó)大學(xué)生就業(yè)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)。本報(bào)告主要圍繞六個(gè)方面展開：
首先，本報(bào)告對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的起薪進(jìn)行細(xì)致的描述，以此對(duì)中國(guó)大學(xué)生的畢業(yè)起薪給出客觀評(píng)價(jià)。
其次，根據(jù)就業(yè)地區(qū)、行業(yè)、部門，我們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)去向進(jìn)行分解，以此了解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)傾向和起薪差異。
第三，我們從大學(xué)生的在校表現(xiàn)出發(fā)，考察大學(xué)期間積累的人力資本對(duì)畢業(yè)生起薪的影響。
第四，圍繞家庭背景對(duì)初始工資的影響展開分析。
第五，大學(xué)質(zhì)量對(duì)工資的影響，尤其關(guān)注名牌大學(xué)與普通大學(xué)的起薪差異。
最后，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)狀況，提出對(duì)策建議。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇3
麥可思研究院昨日發(fā)布的《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，建筑學(xué)無(wú)疑是20xx屆大學(xué)生最幸福的專業(yè)，無(wú)論是就業(yè)滿意度、就業(yè)率還是畢業(yè)生月收入均排名第一，當(dāng)之無(wú)愧地成為今年大學(xué)生就業(yè)的第一綠牌專業(yè)。
另外，從大學(xué)生連續(xù)三屆就業(yè)的城市類型分布上來(lái)看，仍然集中在泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域、泛渤海灣區(qū)域、泛珠江三角洲區(qū)域，超過(guò)7成的本科畢業(yè)生集中在上述三個(gè)區(qū)域就業(yè)。
看就業(yè) 本科學(xué)建筑最好找工作
調(diào)查顯示，就業(yè)率較高的前50個(gè)專業(yè)，就業(yè)率均超過(guò)了全國(guó)本科平均91.8%的就業(yè)水平。建筑學(xué)以98.3%的就業(yè)率高居榜首。排名前五位的建筑學(xué)、安全工程、地質(zhì)工程、機(jī)械電子工程、護(hù)理學(xué)專業(yè)，都是理科專業(yè)。
就業(yè)率較低的前10個(gè)本科專業(yè)就業(yè)率均低于90%，這些專業(yè)以基礎(chǔ)學(xué)科居多。物理學(xué)專業(yè)以85.3%的就業(yè)率排名最低。值得注意的是，前些年被炒得火熱的法學(xué)、動(dòng)畫學(xué)以及藝術(shù)類的音樂(lè)表演專業(yè)，此次都入圍了就業(yè)率最低的10大本科專業(yè)。
就業(yè)率最高的前5個(gè)高職專業(yè)，有三個(gè)和軌道交通有關(guān)。第一名是城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理，畢業(yè)半年后就業(yè)率高達(dá)97.6%.排在第三名、第四名的電氣化鐵道技術(shù)和鐵道工程技術(shù)，畢業(yè)半年后就業(yè)率也都超過(guò)了96%.就業(yè)率最低的十大高職專業(yè)中，法律事務(wù)上榜。
看收入 學(xué)建筑和軟件掙錢最多
20xx屆平均月收入最高的50個(gè)主要本科專業(yè)中，建筑學(xué)以畢業(yè)后半年平均月收入4757元高居榜首。其次是金融學(xué)、軟件工程、城市規(guī)劃等專業(yè)，它們都超過(guò)了4000元。全國(guó)本科生畢業(yè)半年后的平均月收入為3560元。而收入最低的10大專業(yè)中，學(xué)前教育以2673元排名最末。
畢業(yè)三年后，軟件工程專業(yè)的'學(xué)生平均月收入可達(dá)8275元，排名第一。排名前十的專業(yè)有8個(gè)是理科背景，只有第七名和第八名的金融學(xué)和日語(yǔ)會(huì)招文科生。排名最低的10大專業(yè)中，體育教育以4413元平均月收入排名最低，這個(gè)收入遠(yuǎn)低于5962元的全國(guó)平均水平。
在薪資漲幅方面，從畢業(yè)后半年到畢業(yè)后三年，薪資漲幅最大的是土木建筑類專業(yè)學(xué)生，從2988元的平均月收入上漲到7038元，漲幅比例高達(dá)136%.同樣，漲幅最快的10個(gè)本科專業(yè)中，有9個(gè)是理科背景。
看加薪 從事環(huán)保月薪漲幅最大
金融學(xué)成為高薪職業(yè)最不可或缺的專業(yè)。在排名前10的高薪職業(yè)中，出納員、金融服務(wù)銷售商、新賬戶辦事員、信貸面談員和辦事員等四個(gè)專業(yè)都有金融學(xué)專業(yè)的需求。
大學(xué)生畢業(yè)三年以后，薪資最高的前10大職業(yè)以計(jì)算機(jī)、金融、銷售等職業(yè)為主。互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)師這一職業(yè)以高達(dá)9446元的平均月收入高居榜首。
調(diào)查顯示，或許受到近年來(lái)公眾對(duì)環(huán)保的極大關(guān)注，環(huán)境保護(hù)類職業(yè)的20xx屆畢業(yè)生比大他們一屆的師兄師姐，平均月收入從2931元增加到3361元，多了14.7%，漲幅最大。
職業(yè)門檻最高的前三個(gè)職業(yè)都出現(xiàn)在醫(yī)護(hù)領(lǐng)域，注冊(cè)護(hù)士和有從業(yè)許可證的執(zhí)業(yè)護(hù)士，工作與專業(yè)相關(guān)度為100%，內(nèi)科醫(yī)生的相關(guān)度為98%.而社會(huì)及社區(qū)服務(wù)經(jīng)理，工作和專業(yè)相關(guān)度只有20%.
就業(yè)滿意度最高的前五大職業(yè)類別中，公檢法職業(yè)以60%的滿意度排名第一。
看轉(zhuǎn)行 外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)行最多
調(diào)查顯示，動(dòng)畫學(xué)專業(yè)以40%的半年內(nèi)離職率成為最容易離職的本科專業(yè)。而從畢業(yè)三年內(nèi)轉(zhuǎn)換職業(yè)的職業(yè)轉(zhuǎn)換率來(lái)看，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)的學(xué)生最愛轉(zhuǎn)行，職業(yè)轉(zhuǎn)換率高達(dá)45%.
職業(yè)晉升方面，旅游管理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)三年內(nèi)職位晉升的比例最高，70%的學(xué)生都得到了晉升。排名前10的專業(yè)中，管理類專業(yè)就占到了6個(gè)，人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、工商管理等專業(yè)紛紛上榜。
工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度排名前50的專業(yè)大部分都是理工科專業(yè)，前五名甚至全部為理工科專業(yè)。建筑學(xué)以99%的相關(guān)度排名第一。而在職業(yè)期待吻合度方面，建筑學(xué)以70%的吻合度排名第一，城市規(guī)劃以61%的職業(yè)期待吻合度排名第二。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇4
高考剛剛結(jié)束，考生及家長(zhǎng)即將進(jìn)入另一重要環(huán)節(jié)——志愿填報(bào)。哪些專業(yè)就業(yè)被看好，月收入更高？今天，麥可思研究院發(fā)布的《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，軟件工程、工程管理領(lǐng)跑本科就業(yè)率最高專業(yè)，食品藥品管理類為就業(yè)率最高的高職高專專業(yè)。
整體來(lái)看，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率總體穩(wěn)定，為91.6%.其中，本科院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.8%；高職高專院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%.
《報(bào)告》指出，20xx屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率前3位的專業(yè)是軟件工程（96.5%）、工程管理（95.9%）、建筑環(huán)境與設(shè)備工程（95.8%）。20xx屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門類是管理學(xué)（93.6%），其次是工學(xué)（93.5%）；最低的'是法學(xué)（84.9%）。
什么才是大學(xué)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)？《報(bào)告》顯示，20xx屆本科學(xué)科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的為教育學(xué)（70%），就業(yè)滿意度最低的為歷史學(xué)（63%）。就行業(yè)而言，20xx屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“軟件出版業(yè)”“本科學(xué)院和大學(xué)”“各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及人大、政協(xié)”（均為79%），最低的行業(yè)是“其他金屬制品制造業(yè)”（48%）。
關(guān)于學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)注的“月收入”，《報(bào)告》顯示，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生月收入為3988元。其中，本科院校20xx屆畢業(yè)生月收入為4376元，20xx屆本科學(xué)科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學(xué)（4676元），最低的是醫(yī)學(xué)（3766元），20xx屆本科畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”（5174元），其次是“運(yùn)輸業(yè)”（5036元）。
高職高專畢業(yè)生的就業(yè)情況如何？《報(bào)告》指出，20xx屆高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)類是食品藥品管理類（93.9%），最低的是畜牧獸醫(yī)類（89.3%）。
《報(bào)告》顯示，居就業(yè)率前3位的專業(yè)是高壓輸配電線路施工運(yùn)行與維護(hù)（98.7%）、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)（95.9%）、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化（95.8%）。而在20xx屆高職高專專業(yè)大類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的為醫(yī)藥衛(wèi)生大類、農(nóng)林牧漁大類（均為66%），最低的為資源開發(fā)與測(cè)繪大類（57%）。
什么行業(yè)的高職高專畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)最滿意？《報(bào)告》指出，20xx屆高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是“鐵路運(yùn)輸業(yè)”（82%），最低的行業(yè)是“土地規(guī)劃業(yè)”和“印刷及相關(guān)產(chǎn)業(yè)”（均為50%）。
高職高專院校20xx屆畢業(yè)生月收入為3599元，畢業(yè)半年后月收入最高的是電子信息大類（3939元），最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類（3210元）。月收入最高的行業(yè)類為“金融（銀行/保險(xiǎn)/證券）業(yè)”（4139元），其次是“運(yùn)輸業(yè)”（4113元）。
《報(bào)告》的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，與20xx屆相比，20xx屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的行業(yè)類為“教育業(yè)”（增加3.1%），其次是“金融（銀行/保險(xiǎn)/證券）業(yè)”（增加2.0%）、“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”（增加1.8%）；降低最多的行業(yè)類是“建筑業(yè)”，降低了1.6%.20xx屆高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)最多的行業(yè)類是“建筑業(yè)”（12.4%），其次是“金融（銀行/保險(xiǎn)/證券）業(yè)”和“醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)業(yè)”（均為7.5%）。
據(jù)悉，20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后跟蹤評(píng)價(jià)的全國(guó)樣本為28.9萬(wàn)，覆蓋了1313個(gè)專業(yè)；覆蓋了大學(xué)畢業(yè)生能夠從事的635個(gè)職業(yè)，327個(gè)行業(yè)。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇5
在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。
作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過(guò)一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力!
一、自我分析
1.價(jià)值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，所以我一直認(rèn)為，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
比較外向，開朗，幽默,樂(lè)觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠。
3.興趣
平常喜歡打籃球,聽音樂(lè)，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說(shuō)，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,想成為全方面人才。
4.能力
計(jì)算機(jī)應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽從指揮，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心，上進(jìn)心，做事認(rèn)真投入,擅長(zhǎng)想象思維�？梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng)。但缺乏耐心、毅力。
5.職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的,對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,可以學(xué)以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在。
6.職業(yè)個(gè)性
喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在工作中形成一定個(gè)人魅力，得到大家的`肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對(duì)自己未來(lái)有信心。
7. 職業(yè)價(jià)值觀
希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
二、自我分析小結(jié)
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正，經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。要有溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責(zé)任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn)。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑。忠誠(chéng)，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極地回應(yīng)。友善、好社交。在團(tuán)體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇6
5月28日，團(tuán)市委下屬的北京青年壓力管理服務(wù)中心發(fā)布《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，今年的就業(yè)壓力總體回升，大學(xué)生平均期望月薪相比20xx年上漲了1830元，達(dá)到5510元，但幸福感有所下降。同時(shí)，今年的就業(yè)壓力感受平均數(shù)為18.39，明顯高于20xx年。
繼20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬(wàn)之后，今年的畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬(wàn)之多。
調(diào)查顯示，相比20xx年的期望月薪平均值3680元，今年大學(xué)生平均期望月薪增長(zhǎng)了近2000元(1830元)而達(dá)到了5510元。
今年，期望月薪首度有了大幅提高。北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠表示，物價(jià)和職場(chǎng)總體工資上漲，求職者期望月薪也水漲船高，“但這種過(guò)大的增幅也從另外一個(gè)側(cè)面加大了求職者的就業(yè)壓力�！闭{(diào)查也顯示，期望月薪隨著學(xué)歷的增高而增高。
本次調(diào)查中，近半數(shù)(48.8%)的被調(diào)查者表示希望去省會(huì)城市及計(jì)劃單列市這樣的二線城市工作，僅有14%的人表示希望去直轄市。
在畢業(yè)生的就業(yè)選擇中，57%的人認(rèn)為應(yīng)該找工作就業(yè)，有創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)占到23%，明顯超過(guò)今年選擇考研的人數(shù)。20xx年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降，僅占到13.2%.
調(diào)查顯示，今年大學(xué)生就業(yè)壓力感受平均數(shù)為18.39，明顯高于20xx年的壓力水平(16.91)。而在“幸福感”這一調(diào)查內(nèi)容中，近4年就業(yè)大學(xué)生的幸福感均值以20xx年為最低，20xx年僅達(dá)到3.08，明顯低于20xx年的3.39。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，國(guó)家政策成為影響大學(xué)生就業(yè)的'最主要因素，占到37.9%，其次是房?jī)r(jià)與物價(jià)因素，分別占到30.7%和25.1%.
北京中考志愿填報(bào)5月26日順利結(jié)束，記者27日從北京市教育考試院獲悉，今年中考報(bào)考人數(shù)為8.45萬(wàn)人，其中具有升學(xué)資格的考生為7.35萬(wàn)人，比去年增加3000人。三個(gè)“市級(jí)統(tǒng)籌”計(jì)劃備受考生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，總體報(bào)錄比接近6:1。
據(jù)北京市中招辦統(tǒng)計(jì)的志愿填報(bào)數(shù)據(jù)顯示：三個(gè)“市級(jí)統(tǒng)籌”計(jì)劃共計(jì)招生2242人，報(bào)考總?cè)藬?shù)為12479人，總體報(bào)錄比為5.6:1。其中，“統(tǒng)籌一”計(jì)劃招生數(shù)為368人，報(bào)考人數(shù)為5656人，報(bào)錄比高達(dá)15:1；“統(tǒng)籌二”計(jì)劃招生數(shù)為1464人，報(bào)考人數(shù)為6981人，報(bào)錄比接近5:1；“統(tǒng)籌三”計(jì)劃招生數(shù)為410人，報(bào)考人數(shù)為3316人，報(bào)錄比為8:1。
據(jù)了解，三個(gè)“市級(jí)統(tǒng)籌”計(jì)劃是北京市教委今年推出的中招新政，參與“統(tǒng)籌一”招生的學(xué)校包括四中、人大附中等10所優(yōu)質(zhì)高中，10所優(yōu)質(zhì)高中將把招生計(jì)劃分配到除東城、西城、海淀三個(gè)區(qū)之外的各區(qū)縣所有初中，每所初中可得到一個(gè)名額�！敖y(tǒng)籌二”是指部分優(yōu)質(zhì)高中新建或擴(kuò)建校區(qū)或城鄉(xiāng)一體化學(xué)校的招生計(jì)劃。參加該類招生的為有寄宿條件的，如北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)華夏女中等11所優(yōu)質(zhì)高中校的分校。這些優(yōu)質(zhì)高中新校區(qū)招收部分學(xué)生由學(xué)校與藝術(shù)院校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，高中畢業(yè)后藝術(shù)素養(yǎng)考核合格者，經(jīng)高考可以申請(qǐng)進(jìn)入市屬高校的雙培及外培計(jì)劃。“統(tǒng)籌三”是由優(yōu)質(zhì)普通高中拿出部分計(jì)劃與藝術(shù)院校合作，進(jìn)行零起點(diǎn)藝術(shù)教育，學(xué)生在高中本校上課，經(jīng)過(guò)3年藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)后，畢業(yè)后經(jīng)高考可進(jìn)入“雙培”及“外培”計(jì)劃。
此外，記者還了解到，今年北京市中考各學(xué)科在命題上將以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為命題依據(jù)，進(jìn)一步降低難度，剔除0.2以下難度過(guò)大的試題。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，雖然考試的難度系數(shù)降低了，但中考命題上將側(cè)重考查對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本觀點(diǎn)，試題的取材范圍將更寬更廣。
高考移民，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來(lái)的不公。高考制度的改革，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化。
高考制度與戶籍制度合謀，誕下一個(gè)怪胎——高考移民。近日，內(nèi)蒙古有關(guān)部門發(fā)布消息稱，對(duì)此要“毫不動(dòng)搖地治理”，去年以來(lái)當(dāng)?shù)匾延?465名空掛學(xué)籍的高考移民被清退。
這種向教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高考移民，制造了“雙重不公”。以河北向內(nèi)蒙古的“人往低處走”為例，河北相對(duì)而言有著更高的教育質(zhì)量、更好的教育資源。掛空籍去內(nèi)蒙古考試，意味著接受了更好的教育，卻只是參與資源相對(duì)薄弱地區(qū)的考試競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于當(dāng)?shù)乜忌牟还@而易見。
另一方面，那些能通過(guò)種種渠道采取非正常手段遷移戶口，或者有能力通過(guò)購(gòu)房等方式入籍者，權(quán)力與財(cái)富，至少需占其一。在內(nèi)蒙古查出的高考移民中，家長(zhǎng)大多為公職人員，許多還是領(lǐng)導(dǎo)干部，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。這也意味著，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來(lái)的不公。
而在高考移民中，還往往形成“合謀”。“移民”們?cè)黾恿松龑W(xué)的可能性，學(xué)校和地方教育部門獲得了更高的升學(xué)率。在這條利益鏈上，當(dāng)?shù)乜忌约澳切o(wú)法“移民”的寒門子弟，處于最末端。這讓受損的遠(yuǎn)不只是個(gè)人，更是公平的教育理念，是憲法賦予每個(gè)公民的平等的發(fā)展權(quán)。
去年高考前夕，安徽毛坦廠中學(xué)“萬(wàn)人送考”的新聞?wù)掌仓庇^地呈現(xiàn)出，這樣一次考試，承載著多少家庭的希望與未來(lái)。應(yīng)試教育有這樣那樣的問(wèn)題，但也幾乎沒(méi)有人不承認(rèn)，高考是目前來(lái)看最公平的教育資源分配方式之一，也是改變個(gè)人和家庭命運(yùn)的重要途徑。在很大程度上，高考其實(shí)維系著整個(gè)教育體制乃至整個(gè)社會(huì)的“底線正義”。
然而，對(duì)高考的公平期待，也屢屢遭到侵蝕。雖然大部分已被取消，但加分亂象至今仍未能根除。去年遼寧本溪體優(yōu)生的加分，就爆出“足球4萬(wàn)，游泳7萬(wàn)到8萬(wàn)”的丑聞。高考制度需要改革，高校招生也需要改革，但不管怎樣改，公平的底線是無(wú)論如何需要守護(hù)好的。
高考移民再次被曝光，也進(jìn)一步提出這樣的問(wèn)題：高考制度的改革，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化�，F(xiàn)階段，全國(guó)統(tǒng)一高考、統(tǒng)一錄取，還無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，需要的是以政策杠桿、財(cái)政杠桿，逐步變高考分?jǐn)?shù)線上的“優(yōu)惠政策”為增加欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育投入，讓教育資源分配更合理。如日本，早在1954年就制定了《偏僻地方教育振興法》，規(guī)定了國(guó)家和地方為振興偏僻地方的教育必須實(shí)施的各種措施，并制定了施行令和施行規(guī)則保障法律的實(shí)施。
“考過(guò)高富帥，戰(zhàn)勝官二代”，雖然這樣的高考標(biāo)語(yǔ)被認(rèn)為有價(jià)值觀問(wèn)題，但背后卻是強(qiáng)烈的公平訴求。對(duì)個(gè)人和家庭，或許要破除“高考神話”；對(duì)社會(huì)管理者，卻不能不重視這樣的聲音。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇7
6月12日上午，麥可思研究院在京發(fā)布《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，用數(shù)據(jù)來(lái)回答上述問(wèn)題。今年是麥可思第八次發(fā)布年度報(bào)告，報(bào)告基于兩部分研究對(duì)象：畢業(yè)半年后的20xx屆大學(xué)畢業(yè)生和畢業(yè)3年后的20xx屆大學(xué)畢業(yè)生。前者調(diào)查樣本為25萬(wàn)，后者為4.1萬(wàn)。麥可思公司創(chuàng)始人王伯慶對(duì)報(bào)告部分內(nèi)容進(jìn)行了解讀。
經(jīng)濟(jì)下行，但大學(xué)生總體就業(yè)率穩(wěn)定
核心數(shù)字：20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.7%。20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（91.7%）與20xx屆（92.1%）和20xx屆（91.4%）基本持平。
數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)生受雇工作比例下降，深造和創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升。20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后“受雇全職工作”的比例（77.4%）與20xx屆、20xx屆（分別為79.2%、80.6%）相比有所下降；“自主創(chuàng)業(yè)”的比例（3%）與20xx屆、20xx屆相比有所提升；“無(wú)工作，繼續(xù)尋找工作”的比例與20xx屆相比有所下降。
解讀：雖然去年與今年經(jīng)濟(jì)下行，但20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)基本穩(wěn)定。這是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)和深造比例上升，減少了需就業(yè)的基數(shù)。此外，信息、教育、醫(yī)療等知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)近年來(lái)增長(zhǎng)較快，大學(xué)畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化中的就業(yè)適應(yīng)性更好，從而就業(yè)受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的影響較其他人群小。
自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升，資金支持主要靠父母親友
核心數(shù)字：20xx屆大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例是3.0%，比20xx屆（2.9%）高出0.1個(gè)百分點(diǎn)，20xx屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例（3.9%）高于本科畢業(yè)生（2.1%）。
大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)3年后創(chuàng)業(yè)比例增長(zhǎng)為5.7%，其中畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)3年后還存活的約為1個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)的約為4.7個(gè)百分點(diǎn)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體中大部分是先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。20xx屆畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，3年后還在創(chuàng)業(yè)的比例為42.2%，20xx屆的創(chuàng)業(yè)3年存活率增長(zhǎng)為47.8%，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量在提高。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金主要靠父母親友或個(gè)人積蓄。20xx屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個(gè)人積蓄（本科為78%，高職高專為75%）。
20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風(fēng)險(xiǎn)因素為缺少資金（28%），其后是市場(chǎng)推廣困難（26%）、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)（24%）。20xx屆高職高專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)因素與本科生類似。
解讀：創(chuàng)業(yè)資金主要靠父母親友或個(gè)人積蓄，而不是政府資金或商業(yè)投資。除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要提高項(xiàng)目質(zhì)量，政府資助政策也需要落實(shí)。商業(yè)投資對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還需要更好對(duì)接，并控制投資風(fēng)險(xiǎn)。
中小微企業(yè)雇用超一半大學(xué)生，建筑制造業(yè)等需求下降
核心數(shù)字：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)重心變化，民企、中小微企業(yè)、地級(jí)市及以下地區(qū)等成為主要就業(yè)去向。大學(xué)畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的.比例從20xx屆的54%上升到20xx屆的59%，與此同時(shí)，在國(guó)有企業(yè)就業(yè)的比例從20xx屆的22%下降到20xx屆的18%，在中外合資、外資、獨(dú)資企業(yè)就業(yè)的比例從20xx屆的11%下降到20xx屆的9%。
20xx—20xx屆大學(xué)畢業(yè)生在3000人以上大型用人單位就業(yè)的比例從23%下降到21%，在300人以下的中小微用人單位就業(yè)的比例從51%上升為55%。20xx—20xx屆大學(xué)畢業(yè)生在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)比例從20xx屆的52%上升到20xx屆的55%。
報(bào)告還顯示，20xx年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：應(yīng)用心理學(xué)、化學(xué)、音樂(lè)表演、生物技術(shù)、生物科學(xué)、美術(shù)學(xué)。比如，生物技術(shù)20xx年就業(yè)率為87.3%，低于全國(guó)平均水平，該專業(yè)20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)3年后月收入較低（5680元），進(jìn)入收入較低本科專業(yè)前10位。20xx年高職高專就業(yè)紅牌專業(yè)包括：法律事務(wù)、語(yǔ)文教育、工程監(jiān)理、建筑工程管理、稅務(wù)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)
解讀：超過(guò)一半的大學(xué)生就業(yè)于中小微企業(yè)，中小微企業(yè)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中“船小好調(diào)頭”，在當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中越加持重。中小微企業(yè)主要是民營(yíng)企業(yè)，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的主渠道。
大學(xué)畢業(yè)3年后收入漲幅遠(yuǎn)超城市居民
核心數(shù)字：大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入連續(xù)上升。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生平均月收入（3726元）比20xx屆（3487元）增長(zhǎng)了239元，比20xx屆（3250元）增長(zhǎng)了476元。
20xx屆大學(xué)生畢業(yè)3年后平均月收入為5696元（本科為6371元，高職高專為5020元），與其畢業(yè)時(shí)相比漲幅比例為87%。其中，本科漲幅比例為89%，高職高專漲幅比例為84%，超過(guò)城市居民同期平均薪資漲幅（15.7%），大學(xué)教育的中期回報(bào)是明顯的，讀大學(xué)比不讀大學(xué)在收入的中期提升中有較大優(yōu)勢(shì)。
從事IT類職業(yè)的本科畢業(yè)生收入較高，醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生起薪低但后勁足。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為66%。在20xx屆本科學(xué)科門類中，專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(xué)（95%），其次是工學(xué)和教育學(xué)（均為71%），最低的是農(nóng)學(xué)（55%）。在20xx屆高職高專專業(yè)大類中，專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類（89%），其次是材料與能源大類（74%），最低的是公共事業(yè)大類和輕紡食品大類（均為51%）。
在20xx屆本科學(xué)科門類中，醫(yī)學(xué)半年內(nèi)離職率最低（12%），文學(xué)和農(nóng)學(xué)半年內(nèi)離職率最高（均為31%）。在20xx屆高職高專專業(yè)大類中，醫(yī)藥衛(wèi)生大類半年內(nèi)離職率最低（22%），藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類的半年內(nèi)離職率最高（54%）。
解讀：大學(xué)生畢業(yè)3年后的薪資增幅xx超過(guò)城鎮(zhèn)員工3年同期增長(zhǎng)，說(shuō)明教育的回報(bào)是需要時(shí)間的，而且教育的回報(bào)是明顯的。讀大學(xué)的回報(bào)不是看畢業(yè)時(shí)，而是看畢業(yè)后的中長(zhǎng)期回報(bào)。
中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 篇8
教育的目的是為了向社會(huì)輸送合格的建設(shè)人才，因此大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)從某種意義來(lái)說(shuō)是教育投入的回報(bào)的開端。在第一時(shí)間內(nèi)將教育的成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力，其首要問(wèn)題也是要解決就業(yè)問(wèn)題。但有這樣一份數(shù)據(jù)：近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問(wèn)題比較突出。20xx年是高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生比20xx年凈增67萬(wàn)人，達(dá)到212萬(wàn)，6月份初次就業(yè)率為50%；到9月，全國(guó)高校畢業(yè)生70%找到了工作，其中本科生就業(yè)率為83%，高職高專畢業(yè)生為55%。20xx年，全國(guó)將有300萬(wàn)高校畢業(yè)生，比20xx年增加78萬(wàn)，就業(yè)壓力依然很大。這份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無(wú)疑向我們表明大學(xué)生就業(yè)所面臨的嚴(yán)峻形式，就業(yè)問(wèn)題將在社會(huì)問(wèn)題中日益突出，因此我整理了一些信息，簡(jiǎn)單分析造成這種局面的原因。
第一部分：我國(guó)的社會(huì)因素
人口“自重”引發(fā)就業(yè)難題。20xx年初，我國(guó)人口已經(jīng)達(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1%，相當(dāng)于亞洲總?cè)丝诘?/3，比世界上現(xiàn)有的所有發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)人口總量還多1億。巨大的人口“自重”對(duì)就業(yè)形成了沉重而持久的壓力。
勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、研究員莫榮說(shuō)，人口總量大，勞動(dòng)參與率(參加就業(yè)的人口與總?cè)丝诘谋戎?高，而有效需求不足，是造成就業(yè)壓力不斷增加的主要原因。目前，我國(guó)城鎮(zhèn)勞動(dòng)參與率高達(dá)70%，全國(guó)平均勞動(dòng)參與率也為60%，比發(fā)達(dá)國(guó)家的平均數(shù)值高出10個(gè)百分點(diǎn)。按此計(jì)算，目前我國(guó)共有接近8億人需要參加就業(yè)，相當(dāng)于美國(guó)的總?cè)丝跀?shù)的3倍。
從增量上看，我國(guó)每年新增城鎮(zhèn)勞動(dòng)力在1000萬(wàn)人左右；從存量上看，我國(guó)每年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)在800萬(wàn)人左右，下崗人員100萬(wàn)人，此外還有1.5億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要就業(yè)。勞動(dòng)力供給的存量和增量壓力都很大。相反，雖然中國(guó)改革開放26年來(lái)保持了平均9.4%的年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，但在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就業(yè)彈性的約束下，每年新增的就業(yè)崗位最多只有900萬(wàn)個(gè)左右，勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分突出。
專家預(yù)測(cè)，目前中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入為期10年的勞動(dòng)力高峰期，約在20xx年前后，參加就業(yè)的人口將達(dá)到約9.3億人的峰值。今后20年內(nèi)，勞動(dòng)力仍將始終處于供大于求的嚴(yán)重失衡狀態(tài)。
在如此大的人口基數(shù)下大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題必然受到很大的影響，雖然我們屬于高智力群體，但在這樣的大環(huán)境下就業(yè)的形勢(shì)必然不樂(lè)觀。
就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯�！∮捎趧趧�(dòng)力供給遠(yuǎn)大于需求的人口總量壓力持續(xù)存在，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾就被凸顯出來(lái)。前些年的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)工人下崗再就業(yè)現(xiàn)象，現(xiàn)在的民工荒、技工荒、大學(xué)生群體就業(yè)困難等突出問(wèn)題蓋緣于此。
這些問(wèn)題的出現(xiàn)，都是由我國(guó)的基本國(guó)情決定的。目前，我國(guó)雖然經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差距不斷擴(kuò)大，并且正在進(jìn)行紛繁復(fù)雜卻毫無(wú)既有經(jīng)驗(yàn)可循的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型。這些發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題反映在就業(yè)上，形成了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，并表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面。
我國(guó)的勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)很不合理。一邊是技術(shù)性人才，特別是高技術(shù)人才的極度短缺，一邊是大量大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，中國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)狀一目了然。
xx年，勞動(dòng)和社會(huì)保障部對(duì)全國(guó)113個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析表明，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)者在勞動(dòng)力市場(chǎng)上都處于供不應(yīng)求的狀況，技師和高級(jí)技師嚴(yán)重短缺。預(yù)計(jì)到“十五”末，我國(guó)技能勞動(dòng)者需求總量將增長(zhǎng)20%～25%，其中，高級(jí)以上技能勞動(dòng)者所占比例預(yù)計(jì)增長(zhǎng)15個(gè)～20個(gè)百分點(diǎn)，特別是技師、高級(jí)技師的需求將翻一番。然而與此同時(shí)，擁有高學(xué)歷的大學(xué)生群體出現(xiàn)就業(yè)困難。20xx年，我國(guó)280萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率僅為七成，70多萬(wàn)畢業(yè)生沒(méi)有找到工作，今年，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)還將首次突破300萬(wàn)人。在大眾教育時(shí)代，大學(xué)生進(jìn)入到勞動(dòng)力市場(chǎng)參與就業(yè)已成為必然。但是，目前我國(guó)大學(xué)的整體教育模式并沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)的需求而轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位與脫節(jié)亟待解決。
就業(yè)問(wèn)題面臨全球化挑戰(zhàn)。以加入WTO為標(biāo)志，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全面對(duì)外開放的時(shí)期。此時(shí)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已不僅是國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)而是全球競(jìng)爭(zhēng)，這使得勞動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng)也成為了全球競(jìng)爭(zhēng)。已經(jīng)融入世界的中國(guó)，其就業(yè)問(wèn)題也面臨著全球化的沖擊。
第二部分：我國(guó)的教育因素
應(yīng)試的教育模式所培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)在我國(guó)教育的體制中一直是評(píng)價(jià)教育成果的核心標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是一個(gè)硬性的.指標(biāo)，但能力是一個(gè)彈性的指標(biāo)，而且不易評(píng)判，所以在教育中我們忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在此種教育體制下培養(yǎng)出的人才很難適應(yīng)社會(huì)的快節(jié)奏高素質(zhì)的需要，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)被局限于教科書中，而不是拓展在應(yīng)用與實(shí)際的問(wèn)題之中。
教育文理分化嚴(yán)重，專業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)，所培養(yǎng)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一，不能適應(yīng)社會(huì)多方面的需要。如今的社會(huì)所需要的是復(fù)合型人才，而且學(xué)科的交融性互補(bǔ)性也越來(lái)越強(qiáng)，而我們的課程體系依舊單一乏味，高中教育文理分制，在高考的指揮棒下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽略了另外一個(gè)學(xué)科方向的學(xué)習(xí)，因此知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系沒(méi)有得到健全，思維方式比較單一；大學(xué)教育將專業(yè)劃分過(guò)為細(xì)致，將學(xué)科甚至設(shè)置在某一應(yīng)用領(lǐng)域而不是學(xué)科領(lǐng)域，因此就業(yè)的方向較窄，不能在學(xué)科基礎(chǔ)上跨越領(lǐng)域。
教育經(jīng)費(fèi)不足且分配不平衡。我國(guó)在教育的投入和世界其它各國(guó)比較屬于偏低，而且國(guó)家在教育投入側(cè)重于一些重點(diǎn)院校，而一些二類學(xué)得到的投資卻很少，這樣就加劇了高等教育的不平衡性。同時(shí)，一些學(xué)校為了發(fā)展硬件但缺少必要的資金，就盲目的擴(kuò)招，使得原本不足的教育資源的壓力更加劇烈，同時(shí)擴(kuò)招造成生源質(zhì)量下降，也造成了畢業(yè)生素質(zhì)的整體下降但數(shù)量卻整體提高，就業(yè)矛盾也因此加劇。
教育中人文教育的缺失，造民族優(yōu)秀成文化的遺失，人文素質(zhì)的整體下降。而如今的社會(huì)越來(lái)越有續(xù)和群體化，因此社會(huì)對(duì)高品質(zhì)人才的需求也越來(lái)越迫切。而我們教育中的功利性無(wú)疑不是一顆巨大的毒瘤，個(gè)人利益的突出而群體利益的忽視造成了“孔雀東南飛”的局面，東南沿海地區(qū)就業(yè)已經(jīng)飽和，而急需人才建設(shè)和發(fā)展的中西部地區(qū)卻很難招到人才。
第三部分：大學(xué)生個(gè)人因素
大學(xué)期間不學(xué)無(wú)術(shù)，將寶貴的時(shí)間沒(méi)有用于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)而是用于網(wǎng)絡(luò)游戲和一些其它的休閑的生活方式。很多同學(xué)在大學(xué)期間由于學(xué)業(yè)壓力不是很重，而放松自己，將許多學(xué)習(xí)時(shí)間荒廢，考試僅僅靠考前的突擊式學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有掌握知識(shí)的要點(diǎn)，更談不上對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用素質(zhì)。
大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)和歐洲等國(guó)的10%左右。
大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。有一項(xiàng)對(duì)3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。
借助一些網(wǎng)絡(luò)所得到的資料我簡(jiǎn)單的分析了造成大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題諸多原因，這里簡(jiǎn)單的談?wù)勎覍?duì)如何解決這個(gè)問(wèn)題的一些想法。造成大學(xué)生就業(yè)困難的社會(huì)因素是我們的基本國(guó)情，是客觀存在的事實(shí)，我們改革都要建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，因此我覺得社會(huì)部分問(wèn)題的改革解決空間不大，我們應(yīng)該把改革的重點(diǎn)放在教育上，因?yàn)榻逃桥嘤瞬诺倪^(guò)程，具有其彈性的空間。我們的教育制度和模式可以比喻為人才塑造的模型，因而來(lái)改變模型，使其適應(yīng)如今社會(huì)發(fā)展的需要無(wú)疑不是緩解就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)必要的途徑。同時(shí)我也認(rèn)為大學(xué)生的個(gè)人因素中所暴露的問(wèn)題也和我們的教育有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，因?yàn)橐粋�(gè)人的人格的形成因素中很重要的部分就是教育，教育的方向和文化的背景可以決定這個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，因此我覺得教育的改革是解決就業(yè)問(wèn)題的突破口，是問(wèn)題緩解的捷徑。
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