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大學生創(chuàng)業(yè)項目例子
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謝玲萬，是該院的一名大四學生。大一剛進校時，謝玲萬帶的錢還不夠交學費，那時，他就決定以后要自己掙錢交學費，養(yǎng)活自己。
“很多人都想創(chuàng)業(yè)，只是很多人不知道從何入手。”謝玲萬說，他的創(chuàng)業(yè)是從校園中的“小買賣”做起的。謝玲萬發(fā)現(xiàn)學生喜歡看《英語周報》，他就通過努力當上了校園代理，最終做了700份左右，掙了六七千元，淘到自己的第一桶金。
后來，一個偶然機會，謝玲萬看到教務處貼的征訂下學年教材的通知，學生可自愿購買，他從中發(fā)現(xiàn)了商機。他就跑到書城、舊書市場聯(lián)系資源。由于自己賣的教材便宜，很受學生歡迎，“做得最好時，一年能掙八九萬元”。
大學生創(chuàng)業(yè)項目例子二：用“頭腦”讓別人投資
大學時，何先聲組織班上同學出去旅游時認識了旅行社的經理，從此何先聲做起了旅行社的校園代理業(yè)務。事后，他組織了60人游世紀歡樂園，每人5塊錢提成，這300塊錢是他賺得的第一桶金，如今他已是鄭州一家照明工程公司的總經理。
大一暑假，何先聲進入河南一家網絡公司打工。后來，何先聲自己想開家網絡公司，但要投入十幾萬，還要有懂技術的人。
可當時，這兩樣他都沒有。何先聲說，他把自己的創(chuàng)業(yè)想法告訴了在網站打工時認識的一位老總，希望他能投資，然后又找了位技術人員，兩人都答應了。就這樣，公司就開起來了。
他認為，大學生要用自己的頭腦賺取第一筆原始資金，而不是盲目投資，“投資不是我們干的事，我們要做的是讓別人給我們投資”。
大學生創(chuàng)業(yè)項目例子三：當“漁大夫”
李強農學院的同學在農科所或科研單位就業(yè)后，他卻選擇在江南的一家漁業(yè)養(yǎng)殖場打工，待遇不好，工作十分辛苦。對此，很多同學嘲笑他，一個名牌大學生淪為高級打工仔有所不值，家人也很不理解。李強卻有自己的職場規(guī)劃，先苦后甜。
原來，他是在拜師深造。在打工兩年里，他利用技術員的合理身份，遍訪周邊牛蛙、甲魚、螃蟹等養(yǎng)殖場，向高級漁技師學藝。自認為成了這方面的行家里手后，他辭工回來，辦了一間“漁大夫”診所，為遍布市郊八十多個養(yǎng)殖場”送醫(yī)送藥”。由于技術精湛，專業(yè)熟，本市又獨此一家，那些患了“漁病”的養(yǎng)殖戶只會想到他。為避免遭遇全部損失，盡管開的“診斷費”和治療費相對較高，也樂意付�，F(xiàn)在，吳強年“出診”收入在八萬左右。
大學生創(chuàng)業(yè)項目例子四：“借”老促銷
2008年，羅漢明和同學開辦了一家環(huán)保產品公司。他們擁有一種節(jié)能產品的完全自主產權，在所做的營銷網站上一炮打響，每天問價，要求訂貨的客戶源源不斷。
讓人困惑的是，好幾次，外地來公司訂貨的客戶考察了公司，看過產品，都表示滿意，但簽約時總有些不放心。后來，和一個用戶深談后才得知，公司全都是二十幾歲的小年輕兒，怕有閃失。羅漢明靈機一動，招來一名懂技術會營銷的退休工程師“坐鎮(zhèn)”，從此銷售形勢大變。羅漢明實為總經理，但名片上卻印的是業(yè)務員。
大學生創(chuàng)業(yè)項目例子五：殺“回馬槍”
實習時，吳暢曾在市里好幾個寫字樓推銷過套餐。相對來說，白領對中餐的質量要求較高，人群也集中。他和女友想到給白領做盒飯，分八元、十元和十二元等三個等級，隔幾天換菜式。盒飯干凈衛(wèi)生，包裝漂亮。“刷”三十次卡，送“公仔狗”或“海盜熊”。另配有韓國泡菜或開心果，特殊售賣方式引起了白領的興趣。在金融街推廣開后，他們又在“光谷”和開發(fā)區(qū)等白領集中地設點，聘了五名大學生當幫手。
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