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關(guān)于高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對(duì)策
【摘要】隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競爭也越來越激烈，因而職業(yè)生涯規(guī)劃的重要?陸也日益凸顯，部分高職院校已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性．但我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育仍然處于起步階段，在師資隊(duì)伍，課程體系，學(xué)生重視雇廢等方面仍存在問題，有必要進(jìn)行深入剖析并解決，有效提高職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)效果，提升學(xué)生
就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量．
【關(guān)鍵詞】高職；職業(yè)生涯規(guī)劃；對(duì)策
據(jù)２x０９年教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高職教育在規(guī)模上已成為我國高等教育的“半壁江山”。學(xué)生大量涌入職業(yè)院校，造成高職院校的就業(yè)問題越來越受到社會(huì)的普遍關(guān)注。而學(xué)校為解決就業(yè)困境，除了加強(qiáng)就業(yè)信息交流．召開雙選會(huì)等常規(guī)活動(dòng)外，還逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)就業(yè)和掌握就業(yè)技巧能力的重要性，這就使高職院校的目光聚焦在新興的職業(yè)生涯規(guī)劃課程上。但是目前的高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程還存在一些問題。
一、高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
（１）師資隊(duì)伍的整體水平不高。高職院校里進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的教師兼職類的偏多，主要是從事思想政治教學(xué)的教師或者是高校的輔導(dǎo)員以及負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)組成的，隊(duì)伍亟待完善。
�。ǎ玻┱n程體系建設(shè)相對(duì)滯后。一是目前面對(duì)高職的比較權(quán)威的教材還比較缺乏，也沒有適合不同年級(jí)與專業(yè)的大學(xué)生需要的教材。二是部分高職院校沒有開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，部分開設(shè)課程學(xué)校對(duì)課程安排也不固定。多以講座或者思想政治課來替代職業(yè)生涯規(guī)劃課程，即便設(shè)置課程也不重視。三是受到教師數(shù)量和理論水平的限制，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論多，但是實(shí)踐課程卻相對(duì)較少，這導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫離，并且職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的形式也比較單一，內(nèi)容沒有得到及時(shí)的更新，顯然也跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。
�。ǎ常⿲W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄。目前高等職業(yè)院校學(xué)生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃方面的意識(shí)，錯(cuò)誤的認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃足在進(jìn)入社會(huì)后的事，學(xué)生沒有針對(duì)自己的實(shí)際情況來制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)的過程中也沒有針對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。學(xué)生就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)以及對(duì)行業(yè)企業(yè)了解不夠。對(duì)相關(guān)職業(yè)信息也是問接獲取，很多就業(yè)知識(shí)來自互聯(lián)網(wǎng)，造成學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)需求不能對(duì)接。
二、加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策分析
�。保ㄔO(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。第一，制定扶持職業(yè)規(guī)劃課程的相關(guān)政策，撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在教師引進(jìn)和進(jìn)修方面加大投入，保障高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效開展。第二。提升教師業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)和解讀職業(yè)規(guī)劃法律法規(guī)，具有合理的知識(shí)體系，尤其要具備相關(guān)的教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。第三，培養(yǎng)教師應(yīng)變能力，能夠根據(jù)具體情況作出準(zhǔn)確判斷，同時(shí)具備高度的政治責(zé)任心和事業(yè)心。第四，引進(jìn)和培養(yǎng)實(shí)踐指導(dǎo)教師，
職業(yè)生涯規(guī)劃教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力應(yīng)該更重于理論知識(shí)的培養(yǎng)．使教師能夠熟練掌握求職的經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓他們既能上課堂．也能夠跑市場；既有理論水平，也要能做求職方面的輔導(dǎo)。
２．加強(qiáng)課程體系建設(shè)。高職院校的課程體系建設(shè)是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵所在。高校必須從學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)生涯教育的學(xué)科體系建設(shè)。第一，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，組織校內(nèi)從事職業(yè)規(guī)劃研究的教師、專家編定適合高職特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程專用權(quán)威教材：第二，培養(yǎng)方案要科學(xué)合理，開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課。高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該從過去集中式的突擊轉(zhuǎn)變?yōu)槿淌降闹笇?dǎo)。要根據(jù)學(xué)生所處的學(xué)習(xí)階段以及不同專業(yè)未進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
３．加強(qiáng)監(jiān)管和指導(dǎo)力度。
�。ǎ保┙ｉT就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)職業(yè)生涯監(jiān)管。高職的大學(xué)生自我控制和約束力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地監(jiān)控和指導(dǎo)。建立一個(gè)及集教育與管理相統(tǒng)一的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)．對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)管和指導(dǎo)，充分重視并鼓勵(lì)大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，服務(wù)的手段進(jìn)一步創(chuàng)新．質(zhì)量不斷提高，形成學(xué)校、教師和同學(xué)三者良性互動(dòng)的局面，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
�。ǎ玻┙⒓�(lì)與保障機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。規(guī)范職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過制訂相關(guān)制度和措施，將課程納入學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃當(dāng)中．并給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。職業(yè)生涯規(guī)劃的教師要盡量能在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，對(duì)教師的課外輔導(dǎo)也給予相應(yīng)的補(bǔ)償。舉辦學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，讓獲獎(jiǎng)?wù)咴谄穱L到勝利的快樂時(shí)，加入到職業(yè)生涯規(guī)劃的建設(shè)上來。并對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的造假行為要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并勒令其根據(jù)自身實(shí)際重新制定規(guī)劃，切實(shí)提高大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃素質(zhì)。
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