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大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策分析
當(dāng)前形勢(shì)下,高校大學(xué)生的就業(yè)前景不容樂(lè)觀,造成這一局面的因素是方方面面的,下面小編為大家?guī)?lái)大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策分析，希望大家喜歡！
大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策分析 篇1
隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)亟待解決的問(wèn)題。下面是小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策分析，歡迎閱讀。
摘要：近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)很快，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)逐漸成為一個(gè)社會(huì)各界普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到每一名大學(xué)生的前途，更關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要解決這一問(wèn)題需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)政策
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀
1.一些長(zhǎng)線專業(yè)就業(yè)比較難。我國(guó)的高校目前的一些長(zhǎng)線專業(yè)如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通訊工程、汽車工程、金融學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、法律和臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量較大，而社會(huì)對(duì)這些專業(yè)的需求量并沒(méi)有明顯的增加，出現(xiàn)了供大于求的狀況，畢業(yè)生就業(yè)比較困難。
2.一般普通院校的畢業(yè)生就業(yè)比較難。目前，在我國(guó)出現(xiàn)了一種用人的怪圈，各個(gè)用人單位普遍把眼光盯在985或211大學(xué)的畢業(yè)生身上，造成一些非重點(diǎn)院校畢業(yè)生就業(yè)難。
3.高學(xué)歷畢業(yè)生比專科和職業(yè)高中的畢業(yè)生就業(yè)難。目前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，一些企業(yè)迫切需要一些動(dòng)手能力比較強(qiáng)的畢業(yè)生，所以就造成了博士生和碩士生就業(yè)比本科生難、本科生比�？粕y的現(xiàn)象，而我國(guó)的高校卻都熱衷于升本、創(chuàng)碩、招博，直接造成了畢業(yè)生就業(yè)比較困難的局面。
4.高校畢業(yè)生就業(yè)體制造成畢業(yè)生就業(yè)難。目前我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)體制弊病很多，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，不是靠能力而是靠“關(guān)系”幾乎是人所共知的現(xiàn)象，誰(shuí)的關(guān)系過(guò)硬誰(shuí)就在就業(yè)中可以化解種種不利因素，而那些普通老百姓的孩子就業(yè)就比較困難了。
5.女大學(xué)生比男大學(xué)生就業(yè)比較難。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上重男輕女的思想還存在，受這種思想的影響，女大學(xué)生就業(yè)比較難，有些用人單位排斥錄用女大學(xué)生。
二、目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)比較困難的原因
1.大學(xué)畢業(yè)生的供給和需求比例的嚴(yán)重失衡。由于我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化，高校的急劇擴(kuò)招，導(dǎo)致了這幾年畢業(yè)生數(shù)量迅速增長(zhǎng)，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對(duì)就業(yè)的需要，從而導(dǎo)致我國(guó)目前在勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生供給明顯大于需求的狀況，這種狀況造成了一部分高校學(xué)生的就業(yè)困難。
2.高等學(xué)校的'發(fā)展不適合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，改革滯后。這幾年高校追求規(guī)模，導(dǎo)致一些學(xué)校盲目進(jìn)行學(xué)科的拓展，使得原來(lái)的一些單科學(xué)校的辦學(xué)特色都不復(fù)存在了，再加上專業(yè)設(shè)置不合理，不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
3.高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，學(xué)生的動(dòng)手能力比較差。目前有的高等學(xué)校一味追逐學(xué)科的大而全，追求上層次、上檔次，追逐一些熱門專業(yè)，但是由于忽視了師資的建設(shè)水平，課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件的滯后，培養(yǎng)的學(xué)生能力比較差，質(zhì)量不高，不能很好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，畢業(yè)生得不到社會(huì)的認(rèn)可，也造成畢業(yè)生就業(yè)比較困難。
4.大學(xué)生的就業(yè)觀念上也存在著嚴(yán)重的錯(cuò)誤，缺乏正確的引導(dǎo)。首先是很多大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)往往把薪酬、待遇和工作地區(qū)看得很重，不切合實(shí)際，把工作的重點(diǎn)過(guò)度集中于東部大城市，而在我國(guó)的中西部和一些二線中小城市卻對(duì)畢業(yè)生有著大量的需求，而大學(xué)生們卻不愿意去。其次是社會(huì)的一些偏見(jiàn)和畢業(yè)生父母對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)也嚴(yán)重影響著畢業(yè)生的就業(yè)觀念，很多父母不切實(shí)際地希望孩子的就業(yè)崗位是在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位。
5.部分用人單位對(duì)畢業(yè)生就業(yè)盲目設(shè)置的各種條件也給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)困難。目前我國(guó)的很多用人單位特別是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)等要求比較高，或者是對(duì)畢業(yè)學(xué)校要求比較高，普遍要求為985或211高校的畢業(yè)生，這些人為的壁壘也嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)。
6.一些高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)工作的重視程度不夠。一些高校沒(méi)有把就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃，教師缺乏對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作有針對(duì)性的指導(dǎo)。有些學(xué)校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作往往是在畢業(yè)前才匆匆忙忙進(jìn)行，因此他們對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)也就缺乏針對(duì)性。
7.國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策不完善也是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要因素。近幾年來(lái)，國(guó)家雖然在大學(xué)生就業(yè)方面出臺(tái)了很多政策和措施，比如國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生中西部支援計(jì)劃，支援偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村的教育計(jì)劃，大學(xué)生村官計(jì)劃等，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)起到了一定的作用；在自主創(chuàng)業(yè)方面實(shí)行了很多優(yōu)惠政策，國(guó)家在自主創(chuàng)業(yè)審批、創(chuàng)業(yè)資金援助、稅收減免等諸多方面也出臺(tái)了很多政策。盡管如此，國(guó)家在大學(xué)生就業(yè)政策方面還缺乏一些政策和措施，諸如國(guó)家還沒(méi)有針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的具體保護(hù)政策，大學(xué)生就業(yè)的崗前培訓(xùn)政策，對(duì)就業(yè)中的一些歧視現(xiàn)象還沒(méi)有相關(guān)的制約措施，這些都一定程度上影響著大學(xué)生的就業(yè)。
三、解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的相關(guān)對(duì)策
1.國(guó)家應(yīng)盡快制定和完善大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)，以法律的形式規(guī)范大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。國(guó)家還應(yīng)盡快制定一些相關(guān)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層、服務(wù)農(nóng)村，到西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)；各級(jí)政府要把畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作作為自己的重要工作內(nèi)容來(lái)安排，要提高對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作的認(rèn)識(shí)，努力創(chuàng)造條件規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。
2.高等教育要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求加快改革的力度。按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求加快我國(guó)高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程體系的改革，要徹底改革高等教育目前重理論輕實(shí)踐的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和自主動(dòng)手能力，使其更加符合勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，把市場(chǎng)需求和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)。
3.高等學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作的理論研究，還要把建立專業(yè)化的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍列入學(xué)校的教師管理范圍。要對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，撥付專項(xiàng)資金選派他們到各級(jí)人事部門進(jìn)行鍛煉，提高他們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；同時(shí)還要充分利用學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)吸收一些具有心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)，可以是專職的，也可以是兼職的，在學(xué)校形成一種合力，確保學(xué)生充分就業(yè)。
4.大學(xué)生也要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更新和轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生必須不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)際工作的動(dòng)手能力。只有掌握了過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和專業(yè)知識(shí)，才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位。同時(shí)也要求高校教師要教育大學(xué)生能夠?qū)ψ陨砟芰λ郊熬蜆I(yè)市場(chǎng)狀況進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，形成較為理性的擇業(yè)行為，縮小理想和現(xiàn)實(shí)的差距，同時(shí)要把就業(yè)的著眼點(diǎn)放在基層一線。
5.國(guó)家要制定政策積極鼓勵(lì)并支持高等學(xué)校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)�！�90后”大學(xué)生生長(zhǎng)在改革開(kāi)放的時(shí)代，很多有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，他們身上有著以前大學(xué)生身上不具備的很多優(yōu)秀品質(zhì)，比如思想活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)比較快，但是他們身上也有許多劣勢(shì)和不足，因此要解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，無(wú)論是從家長(zhǎng)、學(xué)校還是從政府的角度都應(yīng)對(duì)大學(xué)生加以正確的引導(dǎo)和扶持。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)的一種新趨勢(shì)和新途徑，也是我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度改革的出發(fā)點(diǎn)。如果我們把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)工作抓好了，就會(huì)大大減輕我國(guó)大學(xué)生就業(yè)工作給社會(huì)帶來(lái)的巨大壓力。國(guó)家要制定和完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和措施，把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)納入國(guó)家大學(xué)生就業(yè)體系。
總之，通過(guò)大學(xué)生自己的努力和高等學(xué)校的教學(xué)改革，社會(huì)各界的大力支持，國(guó)家的相關(guān)政策措施的保證，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題一定會(huì)得到很好的解決。大學(xué)生是國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的主要建設(shè)者和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校畢業(yè)生的充分就業(yè)，對(duì)于全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)都有著非常重要的意義。
大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策分析 篇2
隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量迅猛增加，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，如果不能有效地解決其就業(yè)問(wèn)題，不但會(huì)造成人力資源的浪費(fèi)，還會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定，因此大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要引起高度的重視。
1、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
1.1隨著畢業(yè)生總量壓力進(jìn)一步增大，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)難，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾突出。同時(shí)2014年上半年全國(guó)民營(yíng)企業(yè)有6.7萬(wàn)家倒閉，2014年，高校畢業(yè)生有727萬(wàn)名，相對(duì)去年增加28萬(wàn)，外加去年未找到工作的畢業(yè)生，高校就業(yè)人數(shù)高達(dá)810萬(wàn)。
1.2現(xiàn)階段，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)面臨通貨膨脹壓力、財(cái)政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。內(nèi)外環(huán)境的變化，使得2014年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩成為大概率事件。2014年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已悄然進(jìn)入新“拐點(diǎn)階段”，進(jìn)入經(jīng)濟(jì)增速換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期和前期政策消化期，這使得我們面臨的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更趨復(fù)雜，同時(shí)也受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響。
1.3我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度繼續(xù)回落，出口增長(zhǎng)乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的GDP每下降一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì)減少就業(yè)崗位100-200萬(wàn)人。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì)有30萬(wàn)至50萬(wàn)人失業(yè)。
1.4本科院校大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)突出特點(diǎn)：理科類就業(yè)率較高，就業(yè)率較高的前50個(gè)專業(yè)，就業(yè)率均超過(guò)了全國(guó)本科平均91.8%的就業(yè)水平。排名前五位的建筑學(xué)、安全工程、地質(zhì)工程、機(jī)械電子工程、護(hù)理學(xué)專業(yè)，都是理科專業(yè)。
2、影響大學(xué)生未來(lái)就業(yè)因素分析
2.1國(guó)家就業(yè)政策。現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制還不完全適應(yīng)。以干部身份和戶籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會(huì)勞動(dòng)力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難，就業(yè)渠道不暢通。
2.2專業(yè)之間供需不平衡。隨著經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的發(fā)展，所需不同專業(yè)的人才也在隨之改變，再加上有些高校為了招生所開(kāi)設(shè)當(dāng)時(shí)熱門的專業(yè)，等到畢業(yè)的時(shí)候熱門變冷門，導(dǎo)致供過(guò)于求，進(jìn)而使許多專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后很難找到工作，而冷門變熱門的專業(yè)則供不應(yīng)求。
2.3就業(yè)流向不平衡。我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，高校大學(xué)生畢業(yè)后的流向還是比較傾向于經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的區(qū)域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相對(duì)來(lái)說(shuō)比較偏遠(yuǎn)的地方在吸引人才的.各方面的力度比較薄弱，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方人才濟(jì)濟(jì)，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方則很難吸引到高校畢業(yè)生。
2.4存在性別歧視。畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候，存在性別歧視。由于部分用人單位明確提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼?zhèn)�、學(xué)業(yè)突出的女生往往也被用人單位拒之門外，女生就業(yè)難的現(xiàn)象普遍存在。
2.5不當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，無(wú)疑要受到父母親戚、教師朋友、社會(huì)輿論的影響。人們的傳統(tǒng)觀念在一定程度上束縛了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇。許多大學(xué)生輕視工廠的實(shí)際技術(shù)工作，向往到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位去，從而導(dǎo)致了就業(yè)觀念重視為官的傾向，輕視了承擔(dān)實(shí)際技術(shù)工作等職位角色，這也從一定程度上增加了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇方向的困惑。
3、解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策
3.1完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策支持力度。深化教育改革，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。建立高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、辦學(xué)評(píng)估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等工作與畢業(yè)生就業(yè)狀況掛鉤的管理制度和工作機(jī)制。
3.2在高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)中，我們應(yīng)該更多地考慮根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的具體領(lǐng)域進(jìn)行過(guò)去傳統(tǒng)學(xué)科的改造和調(diào)整，新建一批更具有綜合性的新興學(xué)科，或者對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科進(jìn)行充實(shí)和更新，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而使得大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要；在高等學(xué)校的專業(yè)調(diào)整中，要改變過(guò)去的對(duì)口性，增加適應(yīng)性的改革方向。
3.3發(fā)揮市場(chǎng)的作用，完善就業(yè)市場(chǎng)。企業(yè)要加大與學(xué)校的合作。加大與學(xué)校的.合作，多提供一些踐機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。解決就業(yè)難的問(wèn)題，重要的是把握好就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)難就難在就業(yè)市場(chǎng)不完善。積極發(fā)揮中小企業(yè)吸納剩余勞動(dòng)力的作用。
3.4樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育大眾化的背景下，高校大學(xué)生要認(rèn)清形勢(shì)，面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，重新審視各種職業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的地位和作用適應(yīng)就業(yè)制度和就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，破除傳統(tǒng)的精英式就業(yè)觀念，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念。正確認(rèn)識(shí)和掌握就業(yè)原則有助于大學(xué)生找到合適的就業(yè)崗位，有助于個(gè)人才能的施展和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。
3.5擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)心理承受力。堅(jiān)定的自信心是成功的源泉。無(wú)論才干大小，成功首先取決于自身堅(jiān)定地自信力。對(duì)于擇業(yè)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要冷靜地分析自己的性格，克服心理障礙，激勵(lì)起心中的希望，在選擇職業(yè)時(shí)充滿信心，積極面對(duì)。除了自主擇業(yè)之外，大學(xué)生自身也可創(chuàng)業(yè)。
4、結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主體需要的是貢獻(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)，而一個(gè)合適滿意的工作將有助于調(diào)動(dòng)他們的積極性，因此，國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)方面都應(yīng)該各盡其力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要高校、企業(yè)、社會(huì)及大學(xué)生等各方面共同的努力，采取切實(shí)可行的政策、措施。
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