簡(jiǎn)歷中如何彰顯獎(jiǎng)勵(lì)的含金量

 　　在簡(jiǎn)歷中描寫?yīng)剟?lì)情況時(shí)，應(yīng)特別注意強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別及特殊性。因?yàn)镠R收到的學(xué)生簡(jiǎn)歷中，幾乎每份簡(jiǎn)歷上都會(huì)有這樣或那樣的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部等等，HR都司空見慣了，所以僅僅列出獎(jiǎng)勵(lì)名稱是沒有意義的，最好能夠?qū)⑺�獲獎(jiǎng)勵(lì)的難度以數(shù)字或者獲獎(jiǎng)范圍表示出來，讓HR明白所獲獎(jiǎng)勵(lì)的含金量，從而增加簡(jiǎn)歷通過篩選的概率。

　　例如下面這份金融行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷類崗位簡(jiǎn)歷模板 寫法：

　　在這則獎(jiǎng)勵(lì)情況描述中，使用了具體的數(shù)字“全系58人唯一”來描述社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金含金量，其他獎(jiǎng)勵(lì)也分別用范圍詞“前X%”來進(jìn)行表示，從視覺上來說，這樣的數(shù)字描述很有吸引力。

　　有些同學(xué)在簡(jiǎn)歷中，將所有獲得的大大小小的獎(jiǎng)勵(lì)按照時(shí)間順序全部羅列出來，而每一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)從性質(zhì)到級(jí)別來說都是類似的，這樣并不可取，如下則實(shí)例：

　　獎(jiǎng)勵(lì)情況

　　中山大學(xué)二等學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金 2007年

　　中山大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員 2007年

　　中山大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)1500米長(zhǎng)跑第三名 2006年

　　中山大學(xué)校園歌手比賽第二名 2006年

　　中山大學(xué)三等學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金 2006年

　　中山大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部 2006年

　　這種“人物傳記”式的獎(jiǎng)勵(lì)描述，雖然看上去數(shù)量很多，但并不能給HR留下深刻的印象，顯得沒有重點(diǎn)，而且占用了簡(jiǎn)歷的大量篇幅。當(dāng)我們有很多獎(jiǎng)勵(lì)的情況時(shí)，一定要懂得取舍，將那些與職位要求不相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)刪除，只保留那些與應(yīng)聘職位比較相關(guān)、含金量比較高的獎(jiǎng)勵(lì)，從格式版面上做到清晰有序、層次分明。

　　修改后的獎(jiǎng)勵(lì)情況描述范例：

　　獎(jiǎng)勵(lì)情況

　　學(xué)術(shù)類：中山大學(xué)單項(xiàng)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金 (前5%) 2次

　　社團(tuán)類：中山大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員

　　文體類：多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽和歌唱比賽中獲獎(jiǎng)

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