歷史研修日志格式模板

　　一、指導(dǎo)思想

　　要搞好本學(xué)期歷史教學(xué)，本歷史教研組應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞“創(chuàng)建高校課堂”這一中心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化課程改革，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步探索我校歷史教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

　　二、目標(biāo)和任務(wù)

　　1、通過教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，創(chuàng)建高校課堂。

　　2..以�？傉n題為立足點(diǎn)，歷史組課題研究為依托，推進(jìn)教改，力爭在在學(xué)科研究上有所突破，做到有所學(xué)習(xí)理論，有所得到理解，有所展示公開課，有所產(chǎn)出論文。

　　3. 提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認(rèn)真組織各年級(jí)的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)集體備課的質(zhì)量，積極開展新課程與教學(xué)研究的活動(dòng)，探求解決我校歷史教學(xué)困境的出路。

　　4.進(jìn)一步整合教育科研與教育教學(xué)的關(guān)系。將課題研究的成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，解決教學(xué)中的.實(shí)際問題。

　　三、校本教研具體措施

　　(一)抓好教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　我組新立項(xiàng)課題已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的研究階段，需要教師科學(xué)規(guī)范有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，所有這些都必須以強(qiáng)大的理論給予支撐。因此每一位教師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的意識(shí)，提倡“一個(gè)優(yōu)秀的教育者首先是優(yōu)秀的受教育者”的思想，加強(qiáng)課改理論、學(xué)科理論和教科理論的自學(xué)。本學(xué)期具體做法：

　　1.本學(xué)期教研組舉行一次教學(xué)理論讀書沙龍，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際暢談交流讀后感受。

　　2.老師要經(jīng)常進(jìn)閱覽室，廣泛地閱覽教育教學(xué)報(bào)刊雜志，做好摘抄筆記。

　　(二)扎實(shí)有效地開展課題研究和論文撰寫工作。

　　1.立足于平時(shí)的每一節(jié)課，將平時(shí)的每節(jié)課都作為自己的“試驗(yàn)田”，教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施，敢于創(chuàng)新，大膽探索。

　　2.每人定期執(zhí)教課題研討課。結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)展示課，聯(lián)系課題研究內(nèi)容上好實(shí)驗(yàn)課。

　　3.結(jié)合自己的課例寫好課題研究教學(xué)反思，做好課題研究相關(guān)資料的積累工作。

　　4.學(xué)期末寫好課題研究的階段性總結(jié)，并進(jìn)行組內(nèi)交流。

　　(三)積極開展各種教學(xué)活動(dòng)

　　1.加強(qiáng)落實(shí)集體備課研究。備課組是教學(xué)研究的最基層組織。實(shí)施以備課組為單位進(jìn)行單元集體備課有助于教學(xué)資源的共享，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，有利于解決教學(xué)中的疑難雜癥。通過先自備，后集體備，最后個(gè)人二次備課的方式，提高集體備課的質(zhì)量。

　　2.開展組內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員每學(xué)期至少開一堂公開課，開課要圍繞課題研究主題。

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