最新國培研修日志（通用18篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常寫日志吧，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日志了。日志你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的最新國培研修日志（通用18篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　最新國培研修日志 1

　　通過短時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，使我深刻體會(huì)到，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，取得了一些成效。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)：

　　一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

　　以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)�體教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的`潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

　　二、寬嚴(yán)有道，自然和諧

　　合理的體育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

　　讓體育項(xiàng)目走進(jìn)課堂，必須堅(jiān)持“以人為本，寬嚴(yán)有道，自然和諧”，立足于每一位學(xué)生在民間體育活動(dòng)中受到盡可能充分的參與、體驗(yàn)。設(shè)計(jì)個(gè)性化的體育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的天性，提供學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

　　四、開展課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長

　　校園進(jìn)行的各種課外體育活動(dòng)是開展學(xué)校校園體育文化的重要途徑。每學(xué)期學(xué)校組織開展了形式多樣課外的體育活動(dòng)，如全校性的籃球操、廣播操，年級(jí)組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動(dòng)中的各班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目等等，從而吸引更多的師生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。在開展課外體育活動(dòng)中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動(dòng)的關(guān)系，既要完成體能鍛煉的任務(wù)，又要豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容，要認(rèn)識(shí)到體育文化活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生鍛煉意識(shí)和積極性有良好的促進(jìn)作用。

　　最新國培研修日志 2

　　3個(gè)月的國培學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，聆聽了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。聽課5025分作業(yè)7篇自薦作業(yè)1篇沙龍10條培訓(xùn)總結(jié)3篇協(xié)作專題13條日志2篇登陸75次資源1看課58次留言22條收獲頗多，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，可以說這次國培對(duì)我一個(gè)從教28年的一線教師來說：意義效果影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

　　下面談?wù)勈斋@：

　　1、教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。

　　尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的`愛全身心地融入到學(xué)生中。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

　　3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　自學(xué)能力對(duì)小學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法自覺走進(jìn)新課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求教師多聽取學(xué)生和同事的各種意見。積極學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新教學(xué)理念向我們提出了新的課題，傳統(tǒng)教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過國培我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新要求。

　　讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、提升自己的教學(xué)能力。通過國培學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

　　最新國培研修日志 3

　　一、營造民主氛圍，使學(xué)生敢問

　　小學(xué)生思想活躍、求知欲旺盛，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，這就是問題意識(shí)的種子。然而，這顆種子能否萌芽，取決于是否有一個(gè)適宜的環(huán)境和氛圍。在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中，許多學(xué)生還存在無疑可問，即使有疑也不敢問，或者根本就沒有機(jī)會(huì)問。造成這種現(xiàn)象的原因，很大程度上是教師沒有真正轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)問題的培養(yǎng)意識(shí)重視不夠。要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。我認(rèn)為，作為一個(gè)小學(xué)教師除了應(yīng)具有和藹可親的態(tài)度，大方的儀表，清晰而富有激情的言語等，還必須樹立新的教師觀，尊重每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)“思維無禁區(qū)”。在教學(xué)中營造積極、寬松、自由、和諧的教學(xué)氛圍，建立平等、民主的師生關(guān)系，消除學(xué)生的畏懼心理，鼓動(dòng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問。如有學(xué)生提問時(shí)，立刻為他大聲喝彩：“問得好！”或者說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)？”當(dāng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題后，要笑容滿面地向全體學(xué)生說：“這么好的問題，哪位同學(xué)有自己獨(dú)特的想法？”

　　二、創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生想問

　　所謂問題情境，是把學(xué)生置于研究新的未知的問題氛圍之中，使學(xué)生在提出問題、思考問題和解決問題的動(dòng)態(tài)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。它是教師傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。教學(xué)中，應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題情境，使學(xué)生置身于該情境中，猶如身臨其境，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題需求和迫切的探究心理，使他們樂于提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　1、創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的問題情境

　　興趣是最好的老師，它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性的最直接因素。小學(xué)生的興趣源于好奇。教學(xué)中，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的問題情境，努力把學(xué)生的注意力吸引到數(shù)學(xué)問題情境中，寓抽象的數(shù)學(xué)問題于新奇而富有情趣的情境中，在濃厚的興趣中探究問題，解決問題，掌握新知。如在教學(xué)“體積概念”之前，可為學(xué)生講述烏鴉喝水的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：烏鴉原來是喝不到水的，后來為什么喝到水了？放入的石子與水位升高有什么聯(lián)系？這一現(xiàn)象說明了什么？一石激起千層浪，根據(jù)回憶故事和逐步解答教師設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生馬上就會(huì)想：“對(duì)！這是什么原因？”這就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的'求知欲和好奇心，很想找到問題的答案。

　　2、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問題情境

　　數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活問題情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)問題就在自己身邊，就在自己的生活中。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我設(shè)計(jì)如下情境（課件出示）：一只小猴子先后騎上車輪分別是長方形、正方形、三角形、橢圓形、圓形的車子在路上行駛，只有圓形輪子的車子能平穩(wěn)行駛。一路上，小猴子上下顛簸的樣子非�；�稽可笑，學(xué)生興致盎然，帶著“車輪為什么要設(shè)計(jì)為圓形”的疑問，迫切地投入到新知的學(xué)習(xí)中去。

　　3、創(chuàng)設(shè)富有開放性和挑戰(zhàn)性的問題情境

　　蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�！苯虒W(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)一些富有開放性和挑戰(zhàn)性的問題情境，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合理的成就需要，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心。例如，在教學(xué)“長方形和正方形的周長和面積的比較”時(shí)，把學(xué)生置于客廳裝修的情境之中使學(xué)生產(chǎn)生參與設(shè)計(jì)的欲望，進(jìn)而思考：我們能解決哪些方面的裝修？讓學(xué)生知道地板的鋪設(shè)應(yīng)考慮客廳地面的面積，踢角線的問題要用周長的知識(shí)。

　　三、指導(dǎo)質(zhì)疑方法，使學(xué)生善問

　　學(xué)生具備了敢問和想問的能力后，不一定就能把問題問得貼切，問得有高度。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問題，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們最大限度地發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、注重示范，通過教師的“舉一”引導(dǎo)學(xué)生“反三”

　　教師可選取一些較為典型的題目因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行分析。如“按比例分配”例題教學(xué)后，學(xué)生很自然地提出質(zhì)疑：此類題可否用歸一法解、用分?jǐn)?shù)法解，以后還能用其他方法解嗎？通過這樣的訓(xùn)練教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，為學(xué)會(huì)質(zhì)疑打好基礎(chǔ)。

　　2、向常規(guī)解法發(fā)問

　　經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)常規(guī)解法質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、拓展思路，以尋求獨(dú)特、新穎的解題方式。如比較3/4和6/7的大小，一般學(xué)生都是毫不猶豫，就用通分的方法去解決，很少學(xué)生會(huì)提出將3/4變?yōu)?/8，判斷出3/4比6/7小，所以應(yīng)鼓勵(lì)他們積極去探索。

　　3、向教師發(fā)問，提高學(xué)生質(zhì)疑能力

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣后，教學(xué)中給學(xué)生留有質(zhì)疑的空間，使學(xué)生始終處于主動(dòng)質(zhì)疑的狀態(tài)。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，新課結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)質(zhì)疑。學(xué)生問：“老師，為什么一張紙的二分之一是半張紙，兩張紙的二分之一是一張紙，四張紙的二分之一是兩張紙，同樣是二分之一，紙的張數(shù)卻不一樣？”老師則組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生拒理力爭，問題自己提，規(guī)律自己找，結(jié)論自己總結(jié)，提高學(xué)生質(zhì)疑能力。

　　4、向生活發(fā)問，提高學(xué)生質(zhì)疑水平

　　數(shù)學(xué)來源于生活，存在于生活，并且應(yīng)用于生活。教師要盡可能把數(shù)學(xué)問題與生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地使用教材，從生活中搜集相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，在發(fā)現(xiàn)中質(zhì)疑，在探究中質(zhì)疑。如教學(xué)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，布置學(xué)生事先到商店調(diào)查商品價(jià)格的表示方法；教學(xué)“元、角、分”時(shí)，創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，用已有數(shù)學(xué)知識(shí)分析生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問題等。

　　總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生在寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中敢問、想問、善問，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力一定會(huì)得到提高和發(fā)展。

　　最新國培研修日志 4

　　我在井岡山國培學(xué)習(xí)中，我從思想上、工作上以及在教科研活動(dòng)上都發(fā)生了很大的改變。通過國培學(xué)習(xí)，我改變了以往教學(xué)中比較隨意的、目的性不是很強(qiáng)的工作態(tài)度。從剛開始輔導(dǎo)老師督促我們制定并上交研修計(jì)劃、研修總結(jié)到最后自覺制定研修計(jì)劃并上交，使我在工作、學(xué)習(xí)上從被動(dòng)走向主動(dòng)，從消極態(tài)度變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高。

　　在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終貫徹新課標(biāo)的理念。自從學(xué)校進(jìn)行研究教學(xué)以來，堅(jiān)持備詳案，寫課后反思，特別是比較陌生的.項(xiàng)目。這使我自己在教學(xué)過程中，邊教邊學(xué)，課前制定詳細(xì)的教案，課后撰寫教學(xué)反思，形成了具有個(gè)人特色的教學(xué)方式。在思想上高度重視課堂常規(guī)及學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，在教學(xué)中努力使每一學(xué)生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并讓大部分學(xué)生都喜歡上該項(xiàng)目，為終身體育奠定基礎(chǔ)。特別是本學(xué)期的教學(xué)，讓我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。本學(xué)期的學(xué)生課堂紀(jì)律非常好，每位學(xué)生都有積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣，改變了以往有一部分女生為了逃避運(yùn)動(dòng)而選修易于操作的課而形成的自由活動(dòng)的模式。

　　國培的學(xué)習(xí)活動(dòng)既有理論又有實(shí)踐。我們學(xué)員間開展了磨課、同課異構(gòu)，如何聽課評(píng)課，如何提高課堂教學(xué)的有效性等主題的研討活動(dòng)。讓我在教材的處理、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、教材教法學(xué)法、如何設(shè)計(jì)一堂課、如何抓課的重難點(diǎn)、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意哪些方面的環(huán)節(jié)、課后如何評(píng)課等都有一定的提高。

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　　本周研討的主體題之一是：在體育課中，如何合理的看待體育游戲和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。 體育教學(xué)中使用游戲已經(jīng)比較普遍，但是也有一些人反對(duì)體育教學(xué)游戲化，就游戲教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的關(guān)系，談?wù)勎业南敕ā?/p>

　　首先我們來認(rèn)識(shí)一下游戲的特點(diǎn)，這個(gè)問題從低年級(jí)體育教學(xué)談起，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以游戲的形式呈現(xiàn)的，因?yàn)檫@種方式符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，不管是國內(nèi)還是國外都有相當(dāng)大的比重。其次我們來了解下游戲的功能，體育產(chǎn)生于生活和生存，現(xiàn)在的體育教學(xué)中游戲仍然起到這個(gè)作用。第三，什么時(shí)機(jī)用游戲最合適。上面所說，低年級(jí)體育教學(xué)使用最合適，并不意味著初、高中學(xué)生不可用。隨著年齡的增長，運(yùn)動(dòng)技能的比例上升，學(xué)習(xí)的東西多了，游戲運(yùn)動(dòng)的少了，這也是可以理解的。但是我們從社會(huì)中不難發(fā)現(xiàn)，電視里面的世界各個(gè)城市都是以游戲的形式進(jìn)行比賽，那些項(xiàng)目充滿了趣味和挑戰(zhàn)。世界都在推崇游戲帶來的'歡樂，為什么我們學(xué)生就不能在體育課中很好的開展起來呢？我認(rèn)為不管是什么年齡，游戲永遠(yuǎn)是一種最好的體育教學(xué)形式，它帶來的不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是起到促進(jìn)身心健康的重要作用。

　　我認(rèn)為游戲不僅是一種輔助教學(xué)手段，而且本身也是一種教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)完全可以有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

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　　通過網(wǎng)上國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入的解讀，可以說受益匪淺。專家對(duì)《初中語文作文教學(xué)》深刻剖析讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到我在語文作文教學(xué)過程中遇到的問題，以及我平時(shí)所謂的“職業(yè)倦怠”所產(chǎn)生的原因。

　　給我點(diǎn)亮了指明燈。面對(duì)提到的種種問題，我想我再也不會(huì)用簡單的方式去看待與解決了，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人，師德師風(fēng)的提出必然有其時(shí)代的.必然性，也就是因?yàn)橐徊糠纸處煂?duì)學(xué)生的尊重與關(guān)注不夠，才產(chǎn)生越來越多的所謂“代溝”，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，我想，師者。

　　更應(yīng)該是一個(gè)心智健全，具有良好人格魅力的人，師者，更適合是學(xué)生的朋友。這樣亦師亦友的關(guān)系，我想不僅學(xué)生會(huì)很喜歡，教師也會(huì)在這種輕松和諧的氛圍中體驗(yàn)到職業(yè)的樂趣和成就感，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而找到工作的動(dòng)力，由此，所謂的心理問題也解迎刃而解。

　　我認(rèn)為作為一名教師，只有不斷地提高教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。所以要抓住這次難得的國培培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，提高自身素質(zhì)，完善自我。

　　感謝國培給我們教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

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　　一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，我感悟頗深，一定要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，如果你沒有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)就難以改變，新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建就落不到實(shí)處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是，重視教學(xué)資源的'建設(shè)，既要注重多媒體素材和課件實(shí)體開發(fā)，又要注重運(yùn)用模式的開發(fā)。多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲取到，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路部分利用或加以簡單修改后用于教學(xué)，但總體上看仍很零散，達(dá)不到一定的規(guī)模。另外，雖然目前我國的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，特別是“校校通”工程實(shí)施以來，越來越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自己的校園網(wǎng)。

　　在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。但是，有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應(yīng)試教育”的模式，局限于“同步練習(xí)”和“課后補(bǔ)習(xí)班”的形式，在教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式上與傳統(tǒng)教學(xué)相比基本上沒有大的改變。從目前的內(nèi)容來看，網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做研究性、探索性、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設(shè)既要注重“量的擴(kuò)展”，更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”，這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。

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　　國培研修是教育教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑。我認(rèn)為，國家、省、市有關(guān)教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：《教師專業(yè)素養(yǎng)提升的指導(dǎo)》、《新課標(biāo)教材解讀》、《課程改革》。國培研修的主要內(nèi)容有：教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)科素質(zhì)的整合；教師專業(yè)發(fā)展研究的內(nèi)容、途徑和方式；新課程改革的實(shí)施與評(píng)價(jià)；教師專業(yè)發(fā)展研究的指導(dǎo)策略與方法；新課程實(shí)施過程中教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)研究方法的指導(dǎo)與研究；新課程理念下的教育技術(shù)和方法的研修；新學(xué)科專業(yè)知識(shí)與學(xué)生心理學(xué)、學(xué)科技能和教師專業(yè)素養(yǎng)方式的研修；以學(xué)科專業(yè)知識(shí)與師德教育為基礎(chǔ)的專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)、技能與教育實(shí)踐研修等。

　　教師是專業(yè)活動(dòng)的執(zhí)行者、組織者和實(shí)施者，對(duì)于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)等具有重要的作用。國培研修，使我們的`教育教學(xué)理念得到了更新，課前準(zhǔn)備工作更到位、教師專業(yè)素養(yǎng)得到了提升、教育科研能力得到了增強(qiáng)，教師教學(xué)研究能力得到了提升、教育教學(xué)科研能力得到了提高。

　　國培研修，為我們提供了一個(gè)全面發(fā)展、充實(shí)自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，為我們教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。我感覺我們要做的事情很多、很多，但是這些是我們每一個(gè)教師成長的階梯，它們將引導(dǎo)我們走向教學(xué)的理想境界。

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　　通過網(wǎng)上國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入的解讀，可以說受益匪淺。專家對(duì)《初中語文作文教學(xué)》深刻剖析讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到我在語文作文教學(xué)過程中遇到的問題，以及我平時(shí)所謂的“職業(yè)倦怠”所產(chǎn)生的原因，給我點(diǎn)亮了指明燈。面對(duì)提到的種種問題，我想我再也不會(huì)用簡單的方式去看待與解決了，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人，師德師風(fēng)的提出必然有其時(shí)代的必然性，也就是因?yàn)橐徊糠纸處煂?duì)學(xué)生的尊重與關(guān)注不夠，才產(chǎn)生越來越多的所謂“代溝”，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，我想，師者，更應(yīng)該是一個(gè)心智健全，具有良好人格魅力的人，師者，更適合是學(xué)生的朋友。這樣亦師亦友的關(guān)系，我想不僅學(xué)生會(huì)很喜歡，教師也會(huì)在這種輕松和諧的氛圍中體驗(yàn)到職業(yè)的樂趣和成就感，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而找到工作的動(dòng)力，由此，所謂的`心理問題也解迎刃而解。

　　我認(rèn)為作為一名教師，只有不斷地提高教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。所以要抓住這次難得的國培培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，提高自身素質(zhì)，完善自我。

　　感謝國培給我們教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

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　　從參加工作到現(xiàn)在，從沒想過自己為什么去教，也許是為了有一份穩(wěn)定的工作吧；從沒長時(shí)間的想過怎樣去教，也許是沒有了教學(xué)的激情吧；從沒認(rèn)真的想過教些什么，也許一成不變的教學(xué)已經(jīng)麻木了吧！通過一點(diǎn)時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我在迷茫、困惑中找到了前進(jìn)的方向！

　　在視頻學(xué)習(xí)中有這樣一句話讓我感悟頗深：“如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上！”聽了這句話與自己對(duì)照一下感覺就是在說我一樣。

　　通過毛振民老師的講解，讓我對(duì)體育教學(xué)有了新的了解與認(rèn)識(shí)，讓我明確了教學(xué)的方向，使我找到了自己的.位置，找到了教學(xué)與實(shí)際生活中短路的原因，明確了體育教師教學(xué)的基本路線：反思—— 規(guī)劃——時(shí)間調(diào)研——總結(jié)。教學(xué)中有了方向、有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力！

　　在以后的教學(xué)中我將從新部署新的教學(xué)方案，在反思中前進(jìn)，在積累中創(chuàng)新，在實(shí)踐中成長，為自己的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)與鍛煉方法；讓學(xué)生喜歡體育，體驗(yàn)成功與快樂！

　　最后，希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠和大家共同學(xué)習(xí)，收獲更多的經(jīng)驗(yàn)與方法，提高素質(zhì)，為體育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量！

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　　通過歷史培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我收獲不小，這次培訓(xùn)為打造一名優(yōu)秀歷史老師設(shè)置了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我從中了解到平時(shí)歷史教學(xué)存在的不足，必須要更新教學(xué)理念，多渠道多領(lǐng)域的傳授歷史知識(shí)了解歷史信息。

　　在這一段時(shí)間內(nèi)，我聽了歷史專家的講課，看了他們的`案例，從多個(gè)角度闡述了初中歷史教學(xué)應(yīng)注意的問題，怎樣提升教學(xué)水平，對(duì)我影響很大。

　　作為中學(xué)歷史教師，如果沒有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。因此，實(shí)際工作中，我要想做個(gè)稱職的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高能力。

　　作為一名初中歷史教師，要做好教育教學(xué)工作，首先要做學(xué)生的良師益友，愛護(hù)、尊重學(xué)生。因此，在課間、課后我都注意做到鼓勵(lì)學(xué)生為主，并用善意的微笑去面對(duì)每一位學(xué)生，批評(píng)學(xué)生注意自己的措辭，做到既嚴(yán)肅又活潑。這樣，學(xué)生感受到了你的真誠，自然就喜歡與你一起共同交流學(xué)習(xí)。上課期間，要給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等。

　　總之，這次的學(xué)習(xí)我收獲很大。做老師不僅要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。上課前做足功夫，把課上得更生動(dòng)些，讓老師和學(xué)生有著朋友般的關(guān)系。就要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，有創(chuàng)造性的使用教材，讓歷史課生動(dòng)起來，提高課堂質(zhì)量，更好的提高歷史教學(xué)成績。

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　　通過近期的初中語文教師遠(yuǎn)程國培，對(duì)于我來說是一場久旱的心田下的及時(shí)的雨，使我倍感珍惜。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，通過一遍又一遍的播放，我認(rèn)真地對(duì)每個(gè)教育專家的講座作了筆記。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)�來的收獲卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談�！皣�培”為我們這些在職一線教師提供了良好的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

　　一直以來，我們的課堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學(xué)，但我們?cè)鯓尤グ研陆逃�理念融入到課堂教學(xué)中？怎樣從習(xí)慣于問題拋出給學(xué)生要求學(xué)生回答，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題？怎樣激勵(lì)學(xué)生去積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)？這都需要我們大家去思考，去實(shí)踐，去探索，去改變。

　　在課堂教學(xué)中我們總是把簡單的問答式誤認(rèn)為是學(xué)生的主動(dòng)參與。我們一直以來都認(rèn)為課堂上采取問答式教學(xué)，整個(gè)課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教師提出的問題得到了正確大答案就是學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

　　看似師生互動(dòng)，實(shí)際上是教師用提問的方式“灌”輸給學(xué)生事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正互動(dòng)起來，學(xué)生的思想仍在同一水平上重復(fù)，知識(shí)行為的參與。

　　通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到用到老就要學(xué)到老，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

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　　在這春暖乍寒的季節(jié)，我有幸參加了“國培計(jì)劃2015”貴州省遵義市、威寧縣區(qū)域性教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目。回想幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)，感慨萬千：曾在專家名師們的精彩解讀中而恍然大悟，在拜讀各位同仁的精彩帖子后拍聲叫好；也曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)缺漏而汗顏無地，為完成研修作業(yè)的黔驢技窮而羞愧難當(dāng)？？總體來說，在這次培訓(xùn)中，我大開眼界，受益匪淺：

　　首先，在認(rèn)真聆聽了專家們的講座后，我對(duì)所從事的事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，他們敬業(yè)精神深深感動(dòng)了我，鼓舞了我，使我重獲工作動(dòng)力。他們的科研精神、探索精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。又如專家對(duì)“新課標(biāo)”的解讀，使我對(duì)語文課程的目標(biāo)有了新的理解，以前對(duì)語文的印象只是工具性，忽視了其中的人文因素，這對(duì)一群鮮活的學(xué)生是多么重要呀，學(xué)生也有自己的思想，自己的見解，重視其自身的發(fā)展體驗(yàn)，我認(rèn)為這是“新課標(biāo)”的一大創(chuàng)舉。有位名師的“抓住重點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際 激活思想”的講座，使我認(rèn)識(shí)到以往語文課堂教學(xué)的五種偏向，給我們的語文課堂指點(diǎn)了迷津。

　　其次，“國培計(jì)劃”給我們提供了一個(gè)較好的研修平臺(tái)，這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。我們可以就研修專題提出疑問的同時(shí)，還可以得到同仁的.建議和輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)，也可以拜讀各位老師的帖子和教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　總之，通過觀看專家講座、名師授課視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)小學(xué)語文“新課標(biāo)”及新課程改革有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過參與在線研討和交流，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，分享到了同學(xué)們的研修成果和專家們的課改成果，通過完成作業(yè)提升了我的業(yè)務(wù)水平，我的思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。“國培計(jì)劃”——夢(mèng)想開始的地方！

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　　十多年的教學(xué)過程中，始終困擾我的一個(gè)問題是：怎樣做才能真正地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)？為此，我模仿過錢夢(mèng)龍先生的啟發(fā)式教學(xué)法，學(xué)習(xí)過魏書生的教學(xué)模式，注意過“一步教學(xué)法“，研究過許多名人的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我模仿錢夢(mèng)龍先生讓學(xué)生做自讀筆記，我指導(dǎo)學(xué)生記日記，寫周記，舉辦班級(jí)朗誦會(huì)、成語故事演講會(huì)、辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等等，我開展這些活動(dòng)的目的，就是想尋出一條能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊他們視野、進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的路子。進(jìn)入課程改革的今天，我的教學(xué)思路愈加明確了，我過去的那些做法是對(duì)路的，今后還要進(jìn)一步去完善。為此，我更加注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授知識(shí)還要培養(yǎng)技能，重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現(xiàn)代文，側(cè)重培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立分析重點(diǎn)段落、精彩段落；講評(píng)試卷，我常常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓學(xué)生知其然還要知其所以然。如今，回過頭來看，我盡我所能地用科學(xué)的方法來教學(xué)，取得了一些成效，我認(rèn)為這是方向正確，方法對(duì)路的結(jié)果。

　　回顧我的教學(xué)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到：當(dāng)老師辛苦，當(dāng)語文老師尤其辛苦。一個(gè)好的語文老師，自年輕時(shí)就要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，一輩子認(rèn)真工作，工作中講究科學(xué)的'方法，還要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下，與同事們團(tuán)結(jié)合作、相互配合，這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時(shí)代，都受過高等教育，文化功底深。在此，我以一個(gè)教師的身份祝大家今后的工作如日中天，祝愿我鎮(zhèn)的小學(xué)語文教學(xué)碩果累累。

　　12年轉(zhuǎn)眼就過去了，真是彈指一揮間�。∮袝r(shí)，我連自己都不相信，我的教學(xué)生涯已經(jīng)走了一多半了！當(dāng)了十幾年的教師，平時(shí)也叫苦叫累，但同時(shí)也感到了快樂。我還處于青春正茂，年富力強(qiáng)；處于干事業(yè)的大好年華，一定會(huì)珍惜我的美好時(shí)光，為事業(yè)，也為自己的前程——努力，光輝的明天在等著我。

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　　通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了扎實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

　　一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

　　通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。

　　二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

　　原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的'撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

　　三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

　　作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的掌握本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了語文的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

　　通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性，總之這次國培學(xué)習(xí)我的收獲很大，進(jìn)步也很大，我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。

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　　吳教授引用張志公先生的話開啟話題，語文教學(xué)急需改進(jìn)。要從三個(gè)方面著手進(jìn)行研究。一研究當(dāng)前我們國家的國情，二是要研究傳統(tǒng)，三是要研究外國。對(duì)于傳統(tǒng)的和外國的經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真冷靜科學(xué)的研究，取其應(yīng)所取，棄其所當(dāng)棄。

　　一、國外語文課程形態(tài)課程形態(tài)。

　　國內(nèi)語文教材是文選式的結(jié)構(gòu)，語文教學(xué)是以閱讀為核心的課程形態(tài)。其他國家?guī)缀鯖]有采取這種形態(tài)。應(yīng)該重構(gòu)語文課程形態(tài)，改變講讀課文為核心的語文課程形態(tài)，構(gòu)建聽說讀寫綜合兼顧的課程形態(tài)。

　　二、國外語文教材。

　　（一）語言閱讀分編型；聽說讀寫綜合型；板塊組合式（日本最典型）。

　　1、語言課和文學(xué)課分科進(jìn)行。（俄羅斯）《俄語》教材，除了講語文語法等基本知識(shí)，還要承擔(dān)寫作方法、閱讀方法的教法，還包括寫作教學(xué)�！段膶W(xué)》教材，從小學(xué)四年級(jí)開始有設(shè)立。如，第一單元：我們的名字是十月兒童（11篇）。第二單元：和睦的家庭……一年共有201篇文章。五年級(jí)的《文學(xué)》教材中包括，克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫托爾斯泰的寓言6篇，并對(duì)比二者不同的風(fēng)格。

　　2、語言表達(dá)藝術(shù)和閱讀分編的形態(tài)（美）。優(yōu)點(diǎn)：：有利于語言目標(biāo)和文學(xué)教育目標(biāo)的.落實(shí)。語言教育以語言文字的知識(shí)為基礎(chǔ)，以知識(shí)的運(yùn)用及聽說讀寫能力的發(fā)展為目標(biāo)。很重視知識(shí)的系統(tǒng)性和能力訓(xùn)練的序列化。文學(xué)教材的內(nèi)容也都相對(duì)單一，可以是對(duì)本國古典文學(xué)、外國文學(xué)等的閱讀。

　　（二）綜合性語文教材。集聽說讀寫教材內(nèi)容為一體的語文教材，這類教材綜合語言教學(xué)和閱讀教學(xué)的內(nèi)容，表達(dá)編者對(duì)各項(xiàng)能力內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)同。它以課文為主體編寫，圍繞課文安排聽說讀寫練習(xí)。閱讀教材是課文的一部分，后面安排大量的有關(guān)閱讀表達(dá)和語言知識(shí)的練習(xí)。如，日本光村《國語》。優(yōu)點(diǎn)：主要表現(xiàn)在進(jìn)行的語文知識(shí)練習(xí)和聽說讀寫訓(xùn)練可以憑借課文預(yù)警設(shè)計(jì)有比較具體的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣

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　　本次培訓(xùn)通過交流學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，深刻的體會(huì)到自己有還很多東西要學(xué)習(xí)還有很長的路要走。怎樣成為一個(gè)受歡迎的歷史老師呢？怎樣才能實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的價(jià)值呢？怎樣才能……？這一系列問題的解決，就還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的充電。

　　首先，教育學(xué)生、從愛出發(fā)為教學(xué)營造愛的氛圍。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要教師放下所謂“師道尊嚴(yán)”真正蹲下身子，平等真誠的和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，面對(duì)學(xué)生的存在個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平只有這樣做才能實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　其次，如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味。作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我也知道，學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，它的效果也是很漫長的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的益處，這就是我的快樂所在。這次國培也爭強(qiáng)我的信心，我相信我的努力會(huì)有結(jié)果的。

　　最后，我覺得這次國培增強(qiáng)了和教師的共鳴性。我們總是在一邊聽課時(shí)，一邊思索？我是不是這樣實(shí)踐的呢？我以后應(yīng)該怎么樣呢？國培中有很多方法、經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們教師來說具有極大的震撼產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，所有這些恰好去體現(xiàn)了國培已深入廣大教師的心中已經(jīng)成為教師不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

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　　參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，一開始的心情是迷蒙而排斥的，總覺得這種培訓(xùn)沒有存在多大的意義。可是，在真正接觸了之后才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，這次培訓(xùn)彌補(bǔ)了我在平時(shí)工作中的很多不足以及不理解之處。同時(shí)，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們教師間的距離，使我們能夠有這樣的一個(gè)平臺(tái)互相溝通與交流，進(jìn)而全面提升自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺得在今后的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　首先、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。 受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，自己的教學(xué)中也難免有傳統(tǒng)教學(xué)的影子，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。

　　其次、積極研修，和其他教師互通有無。 通過觀看視頻教學(xué)，使我對(duì)于多媒體教學(xué)、如何制作多媒體課件有了一個(gè)比較深入的認(rèn)識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在節(jié)約了板書時(shí)間的同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)上，能夠很好的和其他老師互通有無，不管是在教學(xué)方式方法還是管理學(xué)生方面，都讓我有了一個(gè)提高。

　　最后、理論應(yīng)用于實(shí)踐。 “光說不練假把式”。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的.主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　總而言之，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去增長知識(shí)，充分利用這些知識(shí)運(yùn)用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

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