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化學(xué)老師研修日志（通用16篇）
轉(zhuǎn)眼間，一天又過去了，大家都接觸過很多優(yōu)秀的日志吧，不知不覺中一天又要結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日志了。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)老師研修日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)老師研修日志 1
要提高化學(xué)教學(xué)教育水平，多年的化學(xué)教學(xué)使我認(rèn)識到：
一、必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
九年級化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的'興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得。在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、切實做好差生的轉(zhuǎn)化，才能大面積提高教育教學(xué)水平
轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。教師本人是否熱愛化學(xué)、對化學(xué)教學(xué)是否投入、教師對科學(xué)的價值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念、教師是否能從化學(xué)知識及教學(xué)過程中感受到美等，這些對差生學(xué)好化學(xué)課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的。
化學(xué)老師研修日志 2
初中化學(xué)的課改方向是“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，下面我就化學(xué)教學(xué)工作，談一點自已看法。
一、首先教師要控制住大局
雖然是探究型的開放性化學(xué)課，是把主動權(quán)還給學(xué)生的課，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一亂糟糟的課，課堂紀(jì)律無法控制，學(xué)生各搞各的像一個市場，初中學(xué)生的自制能力本來就很弱，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個科任教師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上化學(xué)課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松的學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的積極性，讓他們學(xué)會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
二、其次教師要把提問題的權(quán)力還給學(xué)生。
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生只是在下面被動地接受，之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”上課，學(xué)生終于有發(fā)言的機(jī)會，現(xiàn)在的課程改革則進(jìn)了一步，讓學(xué)生自已提出疑問，再想辦法解決。有人說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不一定有興趣幫他解決，但自已提出來的問題你肯定會有興趣、而且會想方設(shè)法來解決，人在生活中是這樣，在學(xué)習(xí)知識上也是這樣。我覺得化學(xué)課上應(yīng)鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題生活生產(chǎn)中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關(guān)的'他們想知道的的問題讓他們提出來，而不是我提。當(dāng)然，相應(yīng)地，老師一定要多看書，多了解相關(guān)的知識，才能使自已立于不敗之地，同時使他們被你的知識所折服。
三、再次，老師要敢干把解決問題的權(quán)力還給學(xué)生。
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自已能夠解決的問題你不一定要幫他解決，因為他們最需要的，不僅僅是結(jié)果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中，學(xué)會基本的枝能，基本的動手能力一般的解決問題的能力，體會到這個過程的樂趣感受到成功的喜悅，這說遠(yuǎn)點甚至對他的生活產(chǎn)生很大的影響，在學(xué)校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。
化學(xué)老師研修日志 3
通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié)，于同行交流。
一、讓學(xué)生做好筆記相當(dāng)重要。
現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細(xì)，講完整，要補(bǔ)充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識點進(jìn)行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。
二、注重基礎(chǔ)知識的記憶。
有人說化學(xué)是理科中最簡單的'一個學(xué)科，可我認(rèn)為化學(xué)是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：元素符號、原子團(tuán)、化合價、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式，還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等，這些知識在上新課的時候，逐漸向?qū)W生介紹，一段時間后，再進(jìn)行歸納、小結(jié)，讓學(xué)生讀、寫，讓學(xué)生記，給學(xué)生聽寫。特別是化學(xué)方程式在會考中占有一定比例，要求學(xué)生必須過關(guān)。
三、根據(jù)教材和學(xué)生實際選擇教學(xué)方法。
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于很多學(xué)生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習(xí)題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快�？晌乙幌�，我上得也不是很快，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時復(fù)習(xí)，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學(xué)生覺得記不了，更不要說綜合運(yùn)用了，這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好化學(xué)好難。針對這些情況，我采取了以下措施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)時，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講新復(fù)舊。
�。ǘ┯镁C合對比法，對知識進(jìn)行總結(jié)，融會貫通，揭示規(guī)律。比如在學(xué)完實驗室制氧氣和二氧化碳后，把實驗室制取這兩種氣體的藥品，原理、裝置、步驟、收集方法、檢驗的方法、驗滿的方法，注意事項進(jìn)行對比。
�。ㄈ┽槍λ麄兊奈冯y情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間，讓他們記憶，復(fù)習(xí)某部分的知識，然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到，化學(xué)還是可以學(xué)好的。
另外，在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對學(xué)好化學(xué)失去信心。在教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)不是高不可攀的事情。
化學(xué)老師研修日志 4
1、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本認(rèn)識
所謂教學(xué)設(shè)計，就是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)觀念、風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行的規(guī)劃、安排和決策。教師通過教學(xué)設(shè)計，將自己對化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析等加以整合，做出對教學(xué)的整體規(guī)劃、構(gòu)想和系統(tǒng)設(shè)計，形成一種思路，對一系列具體的操作層面的教學(xué)事件做出整體安排，形成一個個體現(xiàn)一定教育思想觀念，具有可操作性的教學(xué)方案。
2、教學(xué)設(shè)計的流程
依據(jù)學(xué)習(xí)主體分析，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的.分析，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定。
學(xué)習(xí)者初始能力的分析一般包括三個方面：
其一，對已具備的知識和技能的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者是否具備了進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識與技能，這是從事新的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
其二，對技能目標(biāo)的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握和部分掌握教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)習(xí)者學(xué)會的知識和技能。
其三，對學(xué)習(xí)者所學(xué)內(nèi)容所持態(tài)度的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容所持的態(tài)度是否存在偏差和誤解
3、教學(xué)策略的選擇：
學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計
選擇教學(xué)內(nèi)容后，要為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的核心活動和任務(wù)。任何核心學(xué)習(xí)活動的設(shè)計：
首先要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)，能夠承載教學(xué)內(nèi)容的核心知識與技能，能夠落實教學(xué)目標(biāo)。
其次要與學(xué)生的經(jīng)驗背景相一致，具有驅(qū)動性，能夠吸引學(xué)生，使其主動參與。
第三，好的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)具有可生成性和價值性，學(xué)生完成此活動，能夠從中激發(fā)衍生出其他相關(guān)的可研究的問題，使學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的意向。因此，好的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，應(yīng)該是以一個活動為核心的一組活動，它們之間有密切的聯(lián)系，同時又是為了達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)活動組織與評價設(shè)計
課堂教學(xué)中，尤其是在探究合作的教學(xué)方式的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織設(shè)計更是重要。探究活動是學(xué)生個體獨立完成，還是采取小組合作的方式；合作小組是兩人一組，還是四人一組，組內(nèi)成員如何構(gòu)成；小組進(jìn)行完探究活動，如何進(jìn)行交流活動，是每個小組派代表發(fā)言，還是學(xué)生個體自愿發(fā)言；交流活動是一個專題進(jìn)行完，再進(jìn)行另一個專題，還是每個小組把所有的內(nèi)容依次都匯報完；等等。這些問題都需要根據(jù)具體情況進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計。
4、教學(xué)過程及效果的評價與反思
教學(xué)活動實施后，要針對教學(xué)過程及效果進(jìn)行評價與反思活動，這對于教師的成長是非常重要的，對于提高教師的教學(xué)設(shè)計能力也是非常必要的。教學(xué)效果的評價，最關(guān)鍵的是要看每一位學(xué)生在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀等方面是否都有提高和進(jìn)步。同時，教師要在教學(xué)設(shè)計方案中將教學(xué)實施的詳細(xì)情況進(jìn)行記錄整理，特別是學(xué)生的各種活動和各種觀點，并且對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是否合理，是否在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景的設(shè)計是否真正做到了基于學(xué)生的經(jīng)驗，具有基礎(chǔ)性、現(xiàn)實性、現(xiàn)代性；學(xué)習(xí)任何和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計是否具有驅(qū)動性，吸引學(xué)生參與，是否探查了學(xué)生已有的相異知識，了解了學(xué)生想要探究的問題；學(xué)習(xí)活動組織和管理形式的設(shè)計是否有效；教與學(xué)的材料的設(shè)計是否充分、適合等。
5、初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計
綜合而言，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計更加重視學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)習(xí)規(guī)律及心理特點，教學(xué)目標(biāo)要求多元化；教學(xué)內(nèi)容既要注重結(jié)構(gòu)化，突出有意義的聯(lián)系，又要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗和社會生活實際；教學(xué)過程則倡導(dǎo)以問題和任務(wù)為驅(qū)動、以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主要形式的建構(gòu)過程和學(xué)習(xí)活動；教學(xué)評價應(yīng)與教學(xué)過程有機(jī)整合，采取促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多樣化評價策略。
化學(xué)老師研修日志 5
進(jìn)過這段時間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實了很多。同行們的經(jīng)典文章、評論……這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)，學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“化學(xué)”這一門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美能使學(xué)數(shù)學(xué)的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠(yuǎn)程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒有了距離，大家都在暢所欲言，毫無顧慮，發(fā)表著自己的見解。從中我得到了專家們在線研討的指點，看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強(qiáng)調(diào)集體備課，充分做到資源共享。而在遠(yuǎn)程研修平臺上，我得到了廣泛的教育資源，同時也吸取到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下：
從本次《以易錯題為載體培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度》專題研修來講讓我學(xué)習(xí)到了如何來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度：首先老師本身要做表率，作為老師來講要做到：
1、平時需要不斷充電。
在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)就會被淘汰。作為老師，尤其是化學(xué)老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整，才能進(jìn)步和成長，用深厚的博學(xué)來適應(yīng)自己的工作。
2、業(yè)務(wù)需要不斷拓展。
通過幾天的`研修學(xué)習(xí)，我找到自己的差距，認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實、調(diào)整、提高。
3、理論必須落實實踐。
通過研修學(xué)習(xí)，接觸到許多新的、先進(jìn)的教育理念，內(nèi)心無比震撼。同時感到自己作為一名教師的責(zé)任重大，必須將這些新的、先進(jìn)的理念落實到實踐中，充分發(fā)揮先進(jìn)理念的價值與意義。
其次，在老師的指導(dǎo)下分步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
1、指導(dǎo)學(xué)生建立自己的糾錯本。糾錯本的建立有助于學(xué)生平時發(fā)現(xiàn)錯題及時積累。
2、學(xué)生把易錯題給收集起來。易錯題的收集積累可以讓學(xué)生平時再出現(xiàn)錯題或少現(xiàn)錯題
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何去防止出現(xiàn)錯題或者少現(xiàn)錯題。
4、老師再如何組織指導(dǎo)易錯題的教學(xué)。
5、最終達(dá)到培養(yǎng)好學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在日常工作中不忘把實踐中的一些作法上升到理論的高度，及時總結(jié)，及時與同伴一起進(jìn)步和成長。
化學(xué)老師研修日志 6
今天是我們進(jìn)行化學(xué)研修的日子，我感到非常興奮和激動�；瘜W(xué)作為一門重要的科學(xué)，對我們的生活和社會有著不可替代的作用，而研修就是我們深入學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識的重要途徑。
在今天的研修中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)的一些基本概念和實驗技巧，比如酸堿滴定、溶液的配制和反應(yīng)速率的測定等。這些知識不僅對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作有很大的幫助，而且也能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。
在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。比如在實驗操作中，我還需要更加細(xì)心和耐心，才能夠得到準(zhǔn)確的結(jié)果。在知識掌握上，我也需要更加深入地理解和記憶，才能夠在考試中取得更好的成績。
通過今天的'研修，我對化學(xué)的認(rèn)識和理解又更加深入了一步。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師研修日志 7
今天是我參加研修班的第一天。
早上，我們聽取了一場關(guān)于新型材料研究的報告，介紹了最新的材料科學(xué)研究成果，讓我深受啟發(fā)。報告中提到的許多材料具有非常獨特的性質(zhì)，如高溫穩(wěn)定性、導(dǎo)電性、光學(xué)性能等，這些特性將有助于推動新材料的應(yīng)用和開發(fā)。
下午，我們進(jìn)行了一場關(guān)于有機(jī)化學(xué)的講座。講師詳細(xì)介紹了有機(jī)化學(xué)的基本概念、反應(yīng)機(jī)理和實驗技術(shù)，讓我更加深入地了解了有機(jī)化學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的.研究方向，例如利用有機(jī)合成方法合成具有新穎結(jié)構(gòu)和功能的化合物。
晚上，我們進(jìn)行了一場團(tuán)隊討論，主題是“新型催化劑的設(shè)計和合成”。通過與同事們的交流，我了解到了一些最新的催化劑設(shè)計方法和實驗技術(shù)，這將有助于我在未來的研究中更好地設(shè)計和合成新型催化劑。
總的來說，今天的研修班非常充實，我從中獲得了很多新的知識和經(jīng)驗，對未來的研究工作也有了更加清晰的認(rèn)識和計劃。
化學(xué)老師研修日志 8
作為一名化學(xué)老師，我近期參加了一次為期一周的化學(xué)教學(xué)研修班，旨在提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。以下是我在研修過程中的感悟和體會。
首先，這次研修讓我深刻認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科的重要性。化學(xué)是一門與人類生活息息相關(guān)的學(xué)科，從衣、食、住、行到醫(yī)療、科技、能源等領(lǐng)域，都離不開化學(xué)的應(yīng)用。因此，我們作為化學(xué)老師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來具備化學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生的重任。
其次，研修班上所講授的教學(xué)方法和技巧，對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)和幫助。在學(xué)習(xí)了如何組織課堂討論、如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果等方法后，我認(rèn)識到教學(xué)方式對學(xué)生的影響至關(guān)重要。只有通過多樣化的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
在實驗室實踐中，我掌握了更多教學(xué)實驗的操作技巧和方法。通過親手操作，我不僅加深了對理論知識的理解，還領(lǐng)悟到實驗在教學(xué)中的重要作用。實驗不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)原理，還能培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)精神。
此外，本次研修還特別強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實驗安全的'重要性。在實驗室里，我學(xué)習(xí)了如何正確使用實驗器材、如何避免危險操作以及如何在發(fā)生意外時緊急處理等方法，這對我今后進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)具有很大的指導(dǎo)意義。
最后，我在研修過程中結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的化學(xué)教師，通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了視野，還學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會不斷嘗試、探索和創(chuàng)新，為我的學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。
總之，這次化學(xué)教學(xué)研修班為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我更加明確了今后的教學(xué)方向和目標(biāo)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的化學(xué)老師。
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作為一名化學(xué)老師，研修是提升自身專業(yè)水平和教學(xué)能力的重要途徑。在研修期間，我積極參加各種培訓(xùn)和交流活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識和技能，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
首先，我參加了多場關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)的講座和培訓(xùn)，了解了最新的實驗教學(xué)理念和方法。通過聽取專家們的演講和分享，我認(rèn)識到實驗教學(xué)在化學(xué)教育中的重要性，不僅能夠幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重實驗教學(xué)的設(shè)計和組織，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
其次，我還參加了多次化學(xué)實驗室安全教育和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了實驗室安全管理的相關(guān)知識和技能。作為一名化學(xué)老師，保障學(xué)生的安全是首要任務(wù)。通過培訓(xùn)，我了解到實驗室安全管理的重要性，并掌握了如何預(yù)防和處理實驗室事故的基本方法和技能。今后，我將更加重視實驗室安全教育和管理，為學(xué)生提供更加安全、可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，我還積極參加了各種學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。在與其他化學(xué)老師的交流中，我了解到了不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)模式和特點，為自己的教學(xué)提供了新的思路和啟示。同時，通過與同行們的.合作和交流，我還獲得了不少科研機(jī)會和資源，為自己的科研工作提供了新的動力和支持。
總之，通過這次研修，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還加深了對化學(xué)教育的認(rèn)識和理解。我將把所學(xué)所獲運(yùn)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的化學(xué)教育。
化學(xué)老師研修日志 10
本次研修的主要目的是提高化學(xué)教師的教學(xué)水平和教育能力，為更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
在研修過程中，我學(xué)習(xí)了化學(xué)課程的特點、教學(xué)方法和技巧，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們還進(jìn)行了實驗室實踐操作，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行化學(xué)實驗的安全操作，以及如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合。
在理論課程的學(xué)習(xí)中，我不僅了解了化學(xué)課程的特點和教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)了如何通過教學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在實驗室實踐操作中，我不僅掌握了實驗操作技巧，還學(xué)會了如何進(jìn)行實驗設(shè)計和實驗數(shù)據(jù)分析。同時，我還學(xué)習(xí)了如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，通過數(shù)字化工具和互聯(lián)網(wǎng)資源來提高教學(xué)效果。
在研修過程中，我不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，還結(jié)交了很多志同道合的'教育工作者。在小組討論和案例分析中，我不僅了解了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還學(xué)會了如何通過團(tuán)隊合作來解決實際問題。
通過本次研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和教育能力，還結(jié)交了很多志同道合的教育工作者。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我會更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)，為實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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對于初三學(xué)生來說，化學(xué)是一門全新的學(xué)科�！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的初中化學(xué)課程必須體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析社會現(xiàn)象。化學(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相關(guān)聯(lián)系;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。因此，初中化學(xué)不僅是義務(wù)教育階段的一門重要學(xué)科，而且對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究化學(xué)會起到比較重要的作用。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)研究表明，興趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人們探求真理的一種重要動機(jī)，是一個人學(xué)習(xí)中最活躍的因素。
一、協(xié)調(diào)師生情感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
老師和學(xué)生的情感對教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。與學(xué)生做朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，拉近師生之間的距離。學(xué)生對某科老師的情感和興趣，可以直接遷移到該科的學(xué)習(xí)上來。因此，教學(xué)中教師對學(xué)生要有深厚的感情，高度的師生情感交流，防止和消除情感上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師要深入到學(xué)生中去，進(jìn)行思想和感情交流，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，放下架子，主動與學(xué)生交談，學(xué)生同樣會愛護(hù)你，尊敬你，會愿意與教師談心、交流思想。但是，通常由于“師”與“生”的界線和教師的“威嚴(yán)”，使很多學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，長此以往，教師與學(xué)生之間就容易產(chǎn)生難以跨越的隔閡。這時，我們教師也只能進(jìn)行教學(xué)，就無所謂育人了。作為新時代的教師，必須具有寬廣的胸懷，對學(xué)生的個性及精神世界給予充分的信任和尊重。
二、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科，本身就能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果老師在上第一節(jié)化學(xué)課時，避開書本，講一些生活中喜聞樂見又與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，如“鬼火”現(xiàn)象，假酒案件，綠色食品等，并用化學(xué)知識予以解釋。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)非常有用，化學(xué)知識高深莫測，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師再做幾個化學(xué)小實驗，如“燒不壞的手帕”，“空杯生奶”，“魔棒點燈”等讓學(xué)生覺得化學(xué)太“好玩了”，天天盼望上化學(xué)課，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的窗口，形象生動、變幻莫測的化學(xué)實驗最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，將學(xué)生的注意力及時的吸引到所要觀察的關(guān)鍵現(xiàn)象上來，深入分析，加深學(xué)生對知識的理解。在講催化劑概念、氧氣、二氧化碳、酸堿鹽性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣和氮氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的.現(xiàn)象得出鑒別的方法。同時在教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，增加學(xué)生親自動手的實驗機(jī)會。學(xué)生通過獨立實驗，會產(chǎn)生愉快的情緒。另外，可根據(jù)教材內(nèi)容，自行設(shè)計實驗，通過直觀有趣的實驗現(xiàn)象強(qiáng)化學(xué)生對知識的感知和理解，使枯燥的知識變得活潑有趣，可設(shè)計小實驗或小魔術(shù)。例如，在講酸堿指示劑時，做一個“雨落葉出紅花開”的實驗;在講硝酸鹽時，做一個“火龍寫字”的小魔術(shù)。這樣課堂上學(xué)生注意力集中，精神飽滿，對化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、聯(lián)系生活實際，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
新課程改革要求：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力�；瘜W(xué)與生活實際有著廣泛而密切的聯(lián)系，學(xué)生身邊存在許多化學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)他們能用所學(xué)的知識解釋這些現(xiàn)象時，往往引以為自豪，感到滿足。我十分注意把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生體會到所學(xué)知識的價值和用途，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在講授碳酸鹽時，教學(xué)生運(yùn)用廚房的用品除水垢，運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)來辨別生活中的真與假(真假黃金，真假自來水等)，用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象(水華現(xiàn)象、酸雨、溫室效應(yīng)、開啤酒冒泡等)。聯(lián)系日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去分析，使學(xué)生邊學(xué)邊揭開生活中的一個個謎，從而產(chǎn)生極大的喜悅，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的求知欲。
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本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的`意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們： 學(xué)習(xí)是必要，也是重要。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到當(dāng)前課改的目的和意義，也使自己對課改有了深刻的認(rèn)識，也大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng)，謝謝老師，也感謝同學(xué)們。
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今年我又擔(dān)任了初三（1）（2）（3）三個班的化學(xué)教學(xué)工作，可以說是任重道遠(yuǎn)�；瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科．在初中教學(xué)課程中既有與其他學(xué)科相一致的普遍性，同時也有自身的特點，那就是初中化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)與生活生產(chǎn)聯(lián)系的同時，理論性也較強(qiáng)。這就在一定程度上使化學(xué)學(xué)科既富有趣味性，也有枯燥抽象的一面。因此，在實際的教學(xué)的過程中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)一步提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出如下幾點。
一、抓好進(jìn)入化學(xué)殿堂的敲門磚，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學(xué)途徑之一�！苯�(jīng)驗告訴我們，如果要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科的積極性，作為進(jìn)入這一學(xué)科的敲門磚起著舉足輕重的地位。在化學(xué)教學(xué)中也是一樣，針對初中學(xué)生的年齡階段特點——好奇性。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。要想上好緒言課，首先要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備。如果緒言課緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。
二、在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
在新的課程改革中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革已經(jīng)把重點放在了讓學(xué)生練習(xí)生活的層面之上。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有了濃厚的興趣，如何使之維持長久，如何使學(xué)生從對化學(xué)學(xué)科感興趣上升到熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)呢？這就要求老師在上課時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使化學(xué)知識與現(xiàn)實生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系．并在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真實存在的化學(xué)現(xiàn)象。
三、適時變換教學(xué)方式，調(diào)節(jié)課堂氣氛
一名優(yōu)秀的教師，總是除了具備扎實的學(xué)科知識之外，還應(yīng)該知道怎樣把這種知識通過適當(dāng)?shù)耐緩絺鞑ソo學(xué)生，使學(xué)生能夠圍繞在自己所講授的知識的范圍之內(nèi)，杜絕出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中精神不集中、搞小動作，或準(zhǔn)備打瞌睡的現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，怎么樣來把握講授過程就是一個極為重要的問題，在實際的教學(xué)過程中，根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，適當(dāng)?shù)淖兏恍┲v課方式能夠適當(dāng)?shù)木徑鈱W(xué)習(xí)過程中的鼓噪情緒。巧用故事、運(yùn)用詩歌、比喻、成語引起學(xué)生的注意，課堂氣氛和教學(xué)效果就會大大不同。這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點，使學(xué)生保持聽課狀態(tài)。
四、發(fā)揮化學(xué)實驗的魅力
在教學(xué)中，堅持以精彩的實驗引入．抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，促使學(xué)生情緒高漲。以積極的態(tài)度，振奮的精神投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑(試驗、操作、觀察、設(shè)計、討論等)尋找問題的答案。進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，神思結(jié)合。讓學(xué)生動口、動腦、動手。調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究化學(xué)知識的興趣。在緒言課，鎂條燃燒前后色、態(tài)的改變，燃燒過程中發(fā)出的耀眼的白光；銅片受熱由紅色變成黑色。試管壁出現(xiàn)晶瑩的液滴．產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁等實驗現(xiàn)象都給學(xué)生留下深刻的印象。從而使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、幫助學(xué)生突破難點。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)是一門比較瑣碎的學(xué)科，需要記的知識點也很多，當(dāng)然難點也不少，初中化學(xué)的`難點一般多指：化學(xué)用語、熔液的計算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系等等。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績。所以。幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。教師可以根據(jù)在實際的教學(xué)過程中抓住學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中的這一難點，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程獲得事半功倍的效果。
六、適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)對學(xué)生產(chǎn)生很大的驅(qū)動力
在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評。因此，教師的表揚(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生取得一次好成績，教師的一句表揚(yáng)和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會給他們以無窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更應(yīng)注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會，充分信任、尊重、愛護(hù)他們，對他們的點滴進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心。
總之，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力。
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通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)研修，深感新課標(biāo)下化學(xué)知識、教學(xué)方法、學(xué)生個人與過去相比有了很大的變化�；瘜W(xué)知識與現(xiàn)代生活科技聯(lián)系更加密切，教學(xué)理念要更新，由過去教知識改為教學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識的方法，教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合，靈活高效提高教師的授課水平。再研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足，覺得在今后的教學(xué)中，應(yīng)把握好以下幾點。
一．正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求
新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求是螺旋式上升的，不是在知識首次出現(xiàn)時就要求學(xué)生一下子全部達(dá)到的。新課程標(biāo)準(zhǔn)在強(qiáng)化雙基的同時，還重視過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。不追求知識體系的嚴(yán)密完整，以生產(chǎn)生活中的重要物質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀和對社會的責(zé)任心和使命感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、探究、交流、表達(dá)。
二．初、高中教材、必修與選修教材知識的銜接
1、初高中教材知識的銜接主要是內(nèi)容的補(bǔ)充，知識的加深、完善、計算內(nèi)容和方法三個方面的.銜接。
2、必修與選修教材的銜接
高一化學(xué)必修1和必修2在各方面的知識都作“蜻蜓點水”似的介紹，為高二各選修模塊留下許多知識和能力的“接口”，那么，選修模塊中安排了哪些知識？難度有多大？也是必需了解的。否則，容易造成隨意拓寬、加深，本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在必修時“一杠子插到底”，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。由于受課時限制，實際上也不可能講得很清楚，甚至出現(xiàn)前面所述講得越多，接受得越少(課時不足)，好像講得越清楚，學(xué)生實際越不明白尷尬局面。比如氧化-還原反應(yīng)，必修1要求較低，對于氧化劑氧化能力，還原劑還原能力的比較，復(fù)雜氧化-還原反應(yīng)的配平，有關(guān)復(fù)雜計算等應(yīng)在選修課程中讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。再如離子方程式的書寫，由于必修1中對強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)等內(nèi)容沒有涉及，所以要求也是較低的。只要求學(xué)會強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的離子反應(yīng)方程式，較難的也就是硫酸與氫氧化鋇的反應(yīng)。如果把以往很復(fù)雜的離子反應(yīng)讓學(xué)生訓(xùn)練，其結(jié)果只能是適得其反，學(xué)生被搞糊涂。
三、走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重難點，從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因此多媒體輔助教學(xué)教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。
四、重視實驗培養(yǎng)能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，課本上的實驗有三類：演示實驗、學(xué)生實驗、家庭小實驗。演示實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，通過分析實驗現(xiàn)象，掌握化學(xué)知識，同時還能提高學(xué)生實驗基本操作的技能。學(xué)生實驗和家庭小試驗既可鞏固有關(guān)知識，又可訓(xùn)練學(xué)生的實驗技能，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，也有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。作為化學(xué)教師，人人都知道化學(xué)實驗的重要。但目前我校由于經(jīng)費不足，實驗室器材和藥品嚴(yán)重缺乏；又新教材中出現(xiàn)不少新的實驗，有的無法準(zhǔn)備，因而有許多演示實驗和學(xué)生實驗無法開出。另外，現(xiàn)在我校使用多媒體設(shè)備教學(xué)，教師可以下載實驗視頻。當(dāng)前教師的演示實驗有很多變成了教師放錄像，講實驗，學(xué)生看影像，聽實驗�；瘜W(xué)實驗室有點受人冷落。這樣是無法達(dá)到新課標(biāo)的要求。
化學(xué)老師研修日志 15
我認(rèn)真參加學(xué)習(xí)本研修課程，通過理論學(xué)習(xí)、課例分析、專題研討、等多種形式開展研修活動，圍繞聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性等主題，從解決化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實際問題入手，自身的化學(xué)教學(xué)理論和實踐水平有了長足的提高。
一、在教學(xué)崗位上，堅持學(xué)習(xí)
我能認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。我堅持多讀書，及時了解國內(nèi)外課程改革信息和動態(tài)，特別是校本研修和化學(xué)學(xué)科教學(xué)方面書籍，通過聽公開課、示范課等學(xué)習(xí)組內(nèi)其他化學(xué)教師的`教學(xué)經(jīng)驗和長處。通過主題式研修，組內(nèi)互聽互評，結(jié)合當(dāng)前的新課改精神，對知識技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的確定和評價有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)理論水平上也有了一定的提高。
二、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性
一年來，我積極參與學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各種課堂教學(xué)活動，并給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。三、積極提升自身專業(yè)化水平。
總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命
化學(xué)老師研修日志 16
一、分析學(xué)生基本情況，量體裁衣，因材施教。
通過上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對學(xué)生以上特點，本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視教學(xué)常規(guī)工作，提高中考成績。
（一）、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。
（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表揚(yáng)為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了。
�。ㄈ�、抓好復(fù)習(xí)備考工作
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6、加強(qiáng)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配
（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。
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