班主任工作日志優(yōu)秀15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過一些日志吧，此時此刻我們需要寫一篇日志了。日志怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的班主任工作日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作日志1
今天數(shù)學課程學到了“折扣”問題，學得很順利。我說，在生活中買東西希望能打折。在生活中哪些地方需要打折，哪些地方不需要打折呢？“學習是不需要打折的，學習打了折就會少學到很多的知識�！蔽艺f：“說得真好！”沒想到學生的這一回答加上我的這一表揚，又引出了很多答案：“孝敬父母是不需要打折的，那樣父母就會受苦�！薄皠趧邮遣恍枰蛘鄣�'，那樣打掃出的教室就會不干凈�！薄�
反思：課堂上讓學生思維拐個彎，活躍下課堂氣氛，會讓教育教學雙豐收。
班主任工作日志2
語文書的第二單元是有關鄉(xiāng)情的主題，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“風一更雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千，可是對于孩子們，又似乎很難有這種共鳴吧？畢竟，對于他們來說，故鄉(xiāng)就在身邊，故鄉(xiāng)就是每一天的日子。
更讓人捉摸不透編者意圖的是，回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉(xiāng)情”的主題班會，如果說孩子們對鄉(xiāng)情只是一種模模糊糊的感覺，那么主題班會倒是實實在在的活動，孩子們平時班隊課上也常常舉行，但一般都是屬于知識競賽的類型較多，類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演，那就讓他們自己試著玩一玩吧。
先是以小組為單位，制定一份活動計劃，大家可以在計劃上推薦主持人，推薦節(jié)目等，然后再全班商量，制定出最后的活動計劃。原以為可能大家會有許多不同的想法，可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人，節(jié)目和一些工作人員都大同小異，這下倒簡單了，最后確定：主持人：周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊；音樂負責人：沃相宜；照相：汪齊正、吳光祺；又確定了八個節(jié)目，正巧又是一個國慶，回家好好去準備吧。
十月十日下午，一場精彩的班隊課就這樣拉開了帷幕。
首先是集體朗誦《水調(diào)歌頭》，由沃相宜領誦，其實中午，我就已經(jīng)聽到了好多同學在準備，雖說是集體朗誦，但孩子們都非常認真的把自己當做了一位演員，真令人感動。
接下去四個主持人上場，這些主持詞都是他們自己撰寫，自己合作編排，一言一語還真有點主持人的'風度呢。
丁一炘和周筱潔的琵琶行云流水，我不由暗暗地佩服現(xiàn)在孩子的音樂素養(yǎng)，很棒。
劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆，這孩子早上說要把他家的音響帶來，我說不用了，我們就班級里表演一下，大音響太重，拿來不方便，可是孩子還是執(zhí)意帶來了，說是生怕效果不好，影響演奏，當然事實也表明，他的演出相當成功，孩子們都沉靜其中了。
孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認真傾聽，他拉的曲目是《大海呀，故鄉(xiāng)》，悠揚的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉(xiāng)的情境，我似乎感覺孩子們都在悄悄看我，是在看我聽著琴聲落淚了嗎？
還有潘羽晗幾個女孩子的舞蹈，歐陽和瀟虞的歌聲，都一次又一次讓我為孩子們喝彩。
最后大合唱《外婆的澎湖灣》，這也是孩子們喜歡的一首歌，跟著他們的歌聲，我也不由輕輕地哼唱起來。
一節(jié)課的時間就這樣在歌聲樂聲中流過，留給我的卻是很多的感慨，第一次看我們班孩子的精彩表演，而更重的是，這一次的節(jié)目都是孩子們自己策劃，自己編排，自己主持，自己弄音樂等等，孩子們的能力很強，也更讓我感受到，多給孩子們這樣的實踐的機會，多給孩子們這樣玩耍的時間，我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入，我也希望這一次的活動能留在他們記憶的深處，如十月的桂花香，濃郁芬芳……..
班主任工作日志3
x同學既黑又瘦，成績不好，讀書也不太認真，讓一開始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺。
母親改嫁后他隨繼父家一齊生活，開始我以為繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現(xiàn)情緒上的不良反響，才導致他此刻萎靡的狀態(tài)。經(jīng)過家訪，我得知事實并非如此，繼父甚至比他母親還要關心他，并沒有出現(xiàn)另眼相待，更沒有可怕到對他不管不顧。經(jīng)過之后的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對繼父也沒有敵視的態(tài)度，也從來沒有埋怨過他的媽媽，該交的費用從來不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒有自卑心理，只是行為有點神神秘秘。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈送的小禮物，問他是不是飯沒有吃飽他又說不是，對他說多吃方便應對身體不好，他也總是口上容許不吃，但隨后又忍不住吃起來。同時我也發(fā)現(xiàn)，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問學生，有的.孩子說食堂飯菜不好吃，有的說怕排隊買飯，有的說排到之后菜都冷掉了不想吃，也有說食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇〞的理由；隨著我調(diào)查的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)但凡課間啃吃方便面的同學，根本上成績都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個孩子被關在宿舍等班主任去領回教室的情景。當然，被關在宿舍的孩子早飯肯定沒得吃，出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有些方便面袋內(nèi)總會有贈送的小卡片，這對于喜歡獵奇的中學生來說，集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情，同時我還發(fā)現(xiàn)課間有些學生在相互交換卡片，聚集在一齊玩卡片。
x同學也是經(jīng)常吃方便面學生中的一員，并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學生反映，x同學每一天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。不到，再去買方便面，又能夠收集卡片；課間吃方便面，午飯時不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒吃午時兩三點又感到饑餓，再去買方便面，到吃晚飯時又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來，構成了有些學生這種不良行為的“死循環(huán)〞。
針對x同學的行為和班級這種現(xiàn)狀，我采取了如下措施：一、早上6點必須起床，同宿舍的同學相互提醒，舍長帶頭一齊去食堂吃早飯，每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點殘酷，但必須狠心)，尤其是課間不得啃食方便面，特殊情景須征得班主任允許才能夠。三、收繳卡片，暫時由班主任代為保管。
我收到x同學500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時間呀，并且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營養(yǎng)供應得不到保證，難怪這孩子會如此羸弱。
一階段后，x同學明顯健康起來，面色泛光，行為正常，成績很快由年級倒數(shù)一躍位居中游水平。
班主任工作日志4
一直以來班級的孩子很有規(guī)矩、很懂事，在班級管理方面自己也不用操心。可是自從小銘和小赫轉(zhuǎn)來后就大不一樣了，記得在小赫還沒有轉(zhuǎn)來時，就有人跟我說：“聽說×××要轉(zhuǎn)你班了，那孩子可難管了�！� 的確這兩個孩子有時很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經(jīng)常動手打別的孩子，弄得一些家長對他很不滿意。小銘的一些行為也特殊，因為他們班級也沒少扣分。開始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著急，他們?nèi)舻氖略蕉�，靜下心來反思，他們不過是孩子淘氣而已，對于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發(fā)，會覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現(xiàn)；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會覺得這個孩子很討厭，是個壞孩子。
也經(jīng)常聽到有些人對這樣孩子的評價，簡直是個“壞孩子”，有些不可救藥。父母們常常為此煩惱，小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個孩子被認為是壞孩子的時候，他的悲劇命運就開始了，而且往往會成為家庭、學校乃至社會的災難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀，要了解孩子的`所思所想，認識到世界上沒有生來就壞的孩子，也沒有哪一個孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會一點點的進步。
試著這樣去做：
給孩子善意的評價。也許有的孩子很淘氣，但我們要學著換個角度去評價孩子。同樣是面對孩子的淘氣，不能覺得孩子太煩，惹人討厭，要認為這是孩子天性，每當小赫和孩子鬧矛盾時，我會心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時間長了，有時不用我說他會主動承認自己哪里做的不對，表示會改正，我也會原諒他、寬容他。同時讓班級的孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。
發(fā)現(xiàn)、認可孩子身上的優(yōu)點。每個孩子都有他自己的長處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處，關鍵在于我們怎么去發(fā)現(xiàn)它。我發(fā)現(xiàn)小銘很知道關心人，中午吃飯時他會把他認為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒有水喝了，他會把自己的水分給那孩子……每當表揚他這些時，他會很不好意思。他會有意識的做些好事。
現(xiàn)在，這兩個孩子正在一天天的進步，我相信，只要我們不放棄對他們的教育，一點點正確引導他們，他們一定會成為好孩子。
班主任工作日志5
思考良久，我覺得這個成績的取得只能有一個解釋，那就是，我們的期待，我們的信念。不想讓我失望，所以他們拼盡全力，所以我看到在所有的女子投藍運動員中，我們班的葉子個子最小，卻打敗了那么多的強手，拿到了第二名；我看到我們四百米的冠軍是怎么殺出一條血路，以微弱優(yōu)勢取勝，拼搏后，他似乎連笑得力氣都沒有了。還有很多的感人事跡，總之，我發(fā)現(xiàn)，當我們心中有一個清晰的信念的時候，我們的力量就變得無窮大，或許這便是期待的效應吧！
……還有許多，細微之處實在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。
這本書講述了一位風趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學生”，而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)—教成了品學兼優(yōu)的好學生。作者充滿激情地描寫了五十五個課堂內(nèi)外生活的場景，每一個字都充滿了一名教師對他的.學生們，對所有孩子們的滿腔的愛。正是這種無私的愛、智慧的愛、生趣盎然又充滿原則的愛，創(chuàng)造出了教育的奇跡，使我們驚喜地看到，一位好教師，能夠這樣地深入孩子的心靈，在傾聽他們的心聲，釋放他們與生俱來的創(chuàng)造力和學習潛力的同時，塑造他們美好的心靈世界，在班上建立起一種親密、團結、友愛，互相同情、互相關懷、互相幫助的心理氛圍。
班主任工作日志6
原來才過了一個星期，但是我感覺好像離開廣州來到這里很久了一樣。或許正如玉嫦所說，我們在這里比較早起，所以感覺一天的時間長了好多。o(∩_∩)o哈哈~
早上跑操的時候，10事務所班要進行示范。第一圈的時候是全校一起跑，我跟體育委員跑在前面帶隊；第二圈的時候，是示范，只有幾個班跑，因為想著我跑步的步調(diào)把握不好跟學生不一致，怕影響他們，所以我沒跑了。后來看到另外兩個班的班主任都有跟著學生一起跑，我覺得很慚愧。不是說好跟學生同甘共苦的'嗎？跑個步我都還猶豫，學生根本不介意你的步調(diào)與他們是否一致，但是假如你能跟學生同甘共苦的話他們會受到鼓勵的。所以，下一次最好是能夠積極參與到他們的學生活動中去。
在班主任管理工作這方面，我做得很不到位，很多方面有待改進。接下來努力朝著楊老師“積極、主動、熱情”的班主任工作目標前進吧！這樣也能減輕一下杜老師的負擔。
下午，我去聽了陳老師與周老師的課。學習如何抓住教學重點，如何避免課堂冷場~下星期應該就開始要真正登上講臺啦，好好備課，在學生問倒我之前先把不懂的知識點都弄懂！��！
傍晚，我們?nèi)齻�跟冰冰師姐到操場上閑逛，逛累了就直接坐在草地上聊天，后來池老師也過來了。一起聊天蠻開心的，因為平時基本上都是宿舍、飯?zhí)�、辦公室、教室，做著定點運動，有點機械性，到戶外逛逛，活動活動不錯。
今天，又比昨天感覺好一點點，更加適應這里的生活。
其實很多事情，因為未知而讓人有種恐懼心理，不敢去嘗試。但是當你抱著“豁出去了”的心理去嘗試的時候，會發(fā)現(xiàn)，很多事情沒有想象中那么恐怖，結果沒有想象中那么糟糕，有時候還會收獲驚喜。但是假如你不敢嘗試，那種恐懼感就會一直纏繞在你心間，折磨你。
抱最大希望，為最大努力，做最壞打算，持最好心態(tài)！
班主任工作日志7
9月25日
先生11號結婚，所以我早上收到了一盒巧克力。我仔細想了想，我辦公室里的食物生活條件非常好。我吃過王先生的橘子、荸薺、鮮李、大冬棗、紫薯餅、石榴、糖
我本來打算上課聽到上午11：40。當我和王先生回到辦公室時，我發(fā)現(xiàn)我的朋友們正等著我在辦公室吃飯。我很感動。
幸運的是，我看到孩子們在做眼保健操。真是豐富多彩。所以我拿出我的相機錄下了這段視頻，但那是在第四節(jié)的時候，我刮掉了我的眼睛，所以我?guī)缀醪蹲降搅艘蝗簾o聲的沉睡者。大多數(shù)孩子非常輕視眼保健操。更重要的是，他們認為這種“浪費時間”的行為是令人發(fā)指的。在這個時候，五分鐘肯定比黃金更寶貴，所以他們要么努力學習，要么努力睡覺。那些急著做家庭作業(yè)的孩子似乎不太勤奮。大多數(shù)時候，當我走進教室，我是在吹牛；這短短的五分鐘睡眠可以讓我睡得很好。有多少次，我們做的事情我們認為是移動的，但不是好的？
9月26日
當我去教室或上課時，我總是和小明坐在一起。我們班有55個孩子，所以我還有一個。據(jù)班主任老師介紹，小明主動要求自坐。這是一個非常體貼的男孩。他笑的時候眼睛是彎的。每次我去，他都會主動收拾桌子。大多數(shù)時候，我想要獨處，安靜，但偶爾，我覺得我與周圍的環(huán)境格格不入，很孤獨，但我固執(zhí)地想要保持最終的平靜。很長一段時間，我處于這樣一種生活狀態(tài)，小明比這好多了，性格也很好，但我還是能感覺到他偶爾流露出來的孤獨。有時候我懷念的不是過去的一些人和事，而是過去的自己。在課堂上，會感到一種平和的感覺。
在很早就讀完第一節(jié)語文課之后，王先生是一位非常獨立的老師。他的兒子今年上初中第三天。據(jù)說他不會騎自行車，因為幼兒園、小學和初中都在他自己的社區(qū)。這些天和她在一起，我越來越喜歡她了。歲月會摧毀這個世界的容顏，但它也會沉淀出廣博的智慧。她對漢語這門學科的理解非常深刻。她的教學思想、邏輯性和人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，對于高二的學生來說，語文也可以是一個年輕的女孩，帶著一列飄動的火車，徒步行走在懸崖峭壁之間。每周的中國例行家庭作業(yè)是練習書法、寫作文、摘抄，基本上沒有其他的家庭作業(yè)。然而，學生的課外閱讀要求很高。他們會推薦很多著名的作品，一周推薦一兩部電影，一周推薦一節(jié)閱讀交流課。高中活動非常豐富，戲劇節(jié)、合唱、辯論賽、運動會等學校都非常重視學生潛能的培養(yǎng)。
就在上課的'時候，我拿起筆記錄，帽子飛了出來，看著地上的帽子，看著臺上的王老師，我默默地低下頭，繼續(xù)記筆記。出乎意料的是，站在過道對面的學生朱晨陽倒下來幫我撿起筆帽，輕輕地放在我的手上，然后繼續(xù)認真地聽著。突然，在這個寒冷的秋天，在這個陌生的城市，我感到溫暖和純潔。
9月27日
最后，我們班的運動會口號確定了，“一個夢接著一個夢，楊威，四要成名”。招生口號是“四班，四班，揚帆起航”。這是不可阻擋的。"
慢慢的開始適應了很多同學見面和熱情的向老師大喊，慢慢的開始習慣了每天晚上6點到9點多上課。我總覺得這一刻的日子有點不現(xiàn)實，有些愜意。我似乎有點上癮，但我看不到未來。
中午，我打算晚飯后去上課。辦公室的復印本將由班級代表送去。出乎意料的是，老太太來了。我來這兒的第一個星期，我就盼望楊旭輝先生來看我們。第二周之后，我從失望變成了絕望。中午，苗老太太到了學校，我拿著一個蘋果跑了過去。
辦公室里有個老師因為國慶請了病假，所以兩個班的課都是其他老師上的，一個文科班是——老師上的，另一個教改班是程老師上的。剛過第一節(jié)，——老師就興奮地沖進辦公室。
班主任工作日志8
做班主任，就意味著將要忍受無盡的煩惱。
做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進生的學習成績，要主動地給他們輔導功課，要時刻觀察班級的動向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學生之間的矛盾，要恰當?shù)奶幚砟信g的特殊關系。
做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔心那個經(jīng)常打架斗毆的學生又會滋生是非，你擔心那個吸煙的學生又發(fā)展了幾個同黨，你擔心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊，后進生厭學，你擔心自己的班級成績被扣，你擔心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)
做班主任，你總有操不完的心，擔不完的憂。
記得那時我還任班主任，經(jīng)常在半夜的時候接到陌生的電話，原來是家長找不到自己的'孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當你午休剛剛入睡，一個電話驚的你再也沒有睡意
做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔憂，要應付學校和政教處紛紛雜雜的所有事務。
然而，當你不再做班主任的時候，你卻會感覺一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺，只有經(jīng)歷過，才能體會得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會體會到的快樂。
放學了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個學生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，老師，早點回家。你的心中頓時會涌起一股暖流。愚人節(jié)到了，同學們挖空心思，準備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。你的心里，卻美得樂開了花。
教師節(jié)到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。放假了，你會時不時收到一個短信，老師，春節(jié)愉快！注意身體！ 你會說，這個搗蛋鬼，還有心記著我�？墒切睦镱^卻美滋滋的。
有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？
課間，你去教室，要收拾某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，老師，給你。 你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經(jīng)煙消云散。
做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。
做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責任的重大。
班級就是你的根，班級就是你的陣地，而你，就是這個陣地上沖鋒在前的一個戰(zhàn)士。
班主任工作日志9
今天數(shù)學課程學的是《納稅》，納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的.稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。結合納稅的教程，討論了關于生活中的納稅問題：如外出就餐、買東西時，要發(fā)票可以促進納稅；這樣從小培養(yǎng)學生的納稅問題。
反思：結合教材可以更好地培養(yǎng)學生的納稅意識，不但要依法納稅，還要不為偷稅漏稅的人創(chuàng)造條件。
班主任工作日志10
N同學既黑又瘦，成績不好，讀書也不太認真，讓一開始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺。
母親改嫁后他隨繼父家一齊生活，開始我以為繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應，才導致他此刻萎靡的狀態(tài)。經(jīng)過家訪，我得知事實并非如此，繼父甚至比他母親還要關心他，并沒有出現(xiàn)另眼相待，更沒有可怕到對他不管不顧。經(jīng)過之后的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對繼父也沒有敵視的態(tài)度，也從來沒有埋怨過他的媽媽，該交的費用從來不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒有自卑心理，只是行為有點神神秘秘。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子異常喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈送的小禮物，問他是不是飯沒有吃飽他又說不是，對他說多吃方便應對身體不好，他也總是口上答應不吃，但隨后又忍不住吃起來。同時我也發(fā)現(xiàn)，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問學生，有的孩子說食堂飯菜不好吃，有的說怕排隊買飯，有的說排到之后菜都冷掉了不想吃，也有說食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由;隨著我調(diào)查的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學，基本上成績都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個孩子被關在宿舍等班主任去領回教室的情景。當然，被關在宿舍的.孩子早飯肯定沒得吃，出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有些方便面袋內(nèi)總會有贈送的小卡片，這對于喜歡獵奇的中學生來說，集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情，同時我還發(fā)現(xiàn)課間有些學生在相互交換卡片，聚集在一齊玩卡片。
N同學也是經(jīng)常吃方便面學生中的一員，并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學生反映，N同學每一天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。不到，再去買方便面，又能夠收集卡片;課間吃方便面，午飯時不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒吃午時兩三點又感到饑餓，再去買方便面，到吃晚飯時又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來，構成了有些學生這種不良行為的“死循環(huán)”。
針對N同學的行為和班級這種現(xiàn)狀，我采取了如下措施：一、早上6點必須起床，同宿舍的同學相互提醒，舍長帶頭一齊去食堂吃早飯，每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點殘酷，但必須狠心)，尤其是課間不得啃食方便面，特殊情景須征得班主任允許才能夠。三、收繳卡片，暫時由班主任代為保管。
我收到N同學500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時間呀，并且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營養(yǎng)供應得不到保證，難怪這孩子會如此羸弱。
一階段后，N同學明顯健康起來，面色泛光，行為正常，成績很快由年級倒數(shù)一躍位居中游水平。
班主任工作日志11
作為一名優(yōu)秀的班主任，親身參與學生的思想、學習和身心健康的成長是必不可少的，而班主任觀摩日志則為我提供了這樣的機會。
在這期間，我參與了多家學校的觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的班主任都擁有著高度的責任心和奉獻精神，他們不僅僅只是教學，更是育人的引導者。因此，在日常的工作中，我也努力付出更多的心血，全心全意地履行自己的職責，為學生的成長貢獻出自己的一份力量。
觀摩活動中，我最深刻的印象莫過于那些打造學生個性化教學的老師們。他們都擁有著獨特的教學方式，深入地探索每一個學生的優(yōu)點和不足，從而制定個性化的教學計劃。他們注重開放式的教學環(huán)境，讓學生在自由的氛圍中學習、成長。而且，這些老師們都很善于與學生溝通交流，及時引導學生思考和解決問題。
另外，我還收獲了一些很重要的“育人”體會：首先，我們班主任既要關注學生學業(yè)的進步，也要關注學生的心理健康；其次，我們還需要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的同時，要注意幫助學生克服自身存在的問題，逐步成長為更好的自己；最后，我們還需要與家長合作，實現(xiàn)教育的有序進行。這些都是我觀摩學習中的重要體會和啟示。
在日后的教學工作中，我會更加注重學術和育人兩方面并重，努力打造一個開放又具有溫度的班級環(huán)境，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的'價值，成長為更好的自己。同時，我也會不斷地學習、探索，不斷更新自己的教育理念，為學生提供更加精細化的教育服務，不斷地提升自己的榮譽感、責任感以及幸福感。
綜上所述，班主任工作并不是簡單的課堂教學，它同時涉及學生的思想、學習和身心健康的成長等方面，因此，我們需要不斷提高自己的育人能力，激發(fā)學生的潛力，真正做到“育人為本”，讓每一個學生都能在我們的引導下茁壯成長。
班主任工作日志12
作為一名班主任，我認為做好育人工作是最重要的，因為班主任工作不僅要教育，更要關注學生的全面成長。近日，我參加了一次班主任工作觀摩日志，深刻感悟到了育人的重要性。
觀摩日志中，我看到了優(yōu)秀班主任在育人工作中所付出的努力和取得的成就。我有幸了解了一位班主任對學生的關懷與照顧，對學生的姓名和家庭情況能夠輕松背誦并記憶，同時關注學生的成績和生活狀態(tài)。他時刻關注著學生的情況，與學生家長及時溝通，給予學生更多的關心和鼓勵，讓學生感受到家庭和班級的溫暖。
另外，我也目睹了一位班主任的授課能力那是真的強大。他的課堂上不僅注重知識的傳授，更加強調(diào)培養(yǎng)學生的思辨能力和綜合運用能力。他不斷地推陳出新，每堂課都有不一樣的精彩點，讓學生們樂在其中。此外，在考試之后，他會及時老師會議上進行總結和反思，并找出問題所在，為今后的授課提供了新思路和方法。
還有一位班主任，他注重傳統(tǒng)文化的.教育和培養(yǎng)學生良好的品格修養(yǎng)，時常通過課堂外的活動，引導學生接受傳統(tǒng)文化，受到學生和家長好評。他的班級氛圍優(yōu)美，打造了溫馨的家庭氛圍，使學生感受家庭式關愛。
通過這次觀摩日志，我深刻認識到班主任工作的重要性。班主任的任務不僅是教授知識，更重要的是關注學生，從學生的思想、行為、情感等多個角度來全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
在我日常的工作中，我會通過多種方式來實現(xiàn)班主任的職責，盡全力為每個學生的成長發(fā)揮積極的作用。我會利用課堂和家長溝通等形式，關注學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時和家長坐下來，找到問題的根源，通過引導，幫助學生克服困難。同時，我也會在授課的過程中，不斷提高自己的教育水平，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，幫助學生成功。
此外，我也學習到了班主任負責任的工作態(tài)度，做班主任首先是要有服務意識，時常聯(lián)系家長了解孩子的狀況，把家長、學生和學校擰成一股繩子，同時還需要關注班級的整體發(fā)展，通過課堂、會議等方式進一步提高班級整體素質(zhì)。
總之，在這次觀摩日志中，我不僅領悟到班主任工作的重要性，更加學習到了成為一個優(yōu)秀班主任的重要性。在今后的工作中，我會盡全力，更好地為學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
班主任工作日志13
作為班主任，每天都很忙碌，我們的主要職責除了在課堂上管理學生外，還承擔學生的成長輔導與課余管理職責，班主任一日常規(guī)顯得尤為重要。結合自己班主任工作的實際，我來談談班主任一日工作常規(guī)。
一、到校
1、每天早些到校，進教室后檢查學生出勤，發(fā)現(xiàn)學生曠課情況，應及時與家長聯(lián)系了解查實學生去向。
2、觀察學生情緒，檢查紅領巾、校服、首飾，以及個人衛(wèi)生情況。
3、檢查班級、包干區(qū)衛(wèi)生、包干區(qū)自行車排放。
4、要求課代表收好作業(yè)，并讓課代表和班長組織學生進行早讀。
二、升旗儀式或做操
1、組織學生排隊集合，確保安靜、安全、守紀，隊伍整齊、精神抖擻。
2、隨學生隊伍到操場，站在本班最前方，配合體育老師認真糾正學生做操動作。
3、調(diào)整隊列并觀看做操情況，要求集合整隊快、靜、齊，動作規(guī)范整齊。
4、做操后統(tǒng)一集合、整隊、依次有序排隊回教室，講評。
5、眼保健操，督促值日學生檢查其他學生認真、準確的完成。
三、上課
1、值周干部負責每節(jié)課前值日，提醒同學準備好每節(jié)課的學習用品，督促同學準備好每節(jié)課的.學習用品并靜息等待老師來上課。
2、課堂出勤情況由紀律委員做好記錄。
四、課間
1、班主任到教室巡視，督促保潔、值日，處理突發(fā)事件。
2、了解學生的學習、生活、心理狀況，引導學生文明安全的進行課間休息，教育學生嚴禁大聲喧嘩、追逐打鬧，不說臟話、不摸高，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
五、午餐
1、按學校廣播的順序帶領學生排隊打飯。
2、餐后班級、學生餐具的歸還整理，教室清潔的打掃。
3、安排學生在教室內(nèi)看電視或進行作業(yè)輔導等活動。
六、午休
1、督促學生文明禮儀、打掃衛(wèi)生。
2、組織學生完成中午作業(yè)，保持教室安靜。
3、如有廣播，要求學生座位整齊、坐姿端正，認真聽廣播。
七、放學
1、督促學生記好作業(yè)，進行個別學生的教育。
3、安排學生做好衛(wèi)生工作和座位排放。
4、離開教室前關掉電器及電源開關，鎖好門窗。
八、其它
1、完成學校臨時布置的其它工作。
2、協(xié)調(diào)班級各方面的關系，作好溝通交流工作，及時處理好班級事務。
3、班級重要事務及時處理，并在班主任手冊上作好記錄。
4、經(jīng)常與家長取得密切聯(lián)系，及時向家長匯報學生在校情況，客觀、全面、發(fā)展的看待每一位學生。文明有禮的接待來訪家長，和諧溝通，有效交流。
5、學生不在本班教室上課時，應做到人走燈滅，并鎖好教室門窗。
6、學生生病應及時與衛(wèi)生老師聯(lián)系或送往醫(yī)院，急癥應在第一時間進行處理并向?qū)W校行政及時報告，并配合前往醫(yī)院診治，及時通知家長共同處理。
7、重視學生生理、心理發(fā)展，重視與學生情感交流，善于發(fā)現(xiàn)學生情緒波動，主動溝通，從心理健康角度關注學生的身心發(fā)展。
8、積極與副班主任協(xié)商搞好班級管理工作。若班主任有外出學習任務或請假，提前請假，并主動與副班主任溝通，做好交接工作。
以上就是我的班主任一日常規(guī)，肯定不是很完整。拋磚引玉，希望大家指正。
班主任工作日志14
新學期第一次出操，全班小朋友在毛依帆和鄭杰的帶領下整齊有序。這學期，我們的隊列左右各是二年級的兩個班，他們班額少，個子小，隊伍短，看起來很精神。我們的隊伍與他們相比，長了一大截。個別孩子沒有做標準，就顯得很突出了。
上午的語文課，我們做第一單元的'獨立練習，17、11、6、21、19號還沒有養(yǎng)成對折再做的習慣。大部分孩子書寫端正，因為有一篇寫話，三年級開始有更高的要求，一節(jié)課時間來不及，所以寫話部分還沒有完成。
今天眼操提醒，上午：30、21、42、3、17、4號，下午：10、6、22、47、11、2號小朋友。
昨天通知，準備關于推普活動的小故事，表揚以下小朋友積極準備了，有鄭杰、范佳妮、孫源、李斯羽、馬躍濤小笑話、馮易程、任佳雯、章月、孫晨瑜、應思怡、唐云澤、陸陶然、羅涵、李奕、毛依帆、范欣然、陶家潤。因內(nèi)容有重復，預選過在班會中表演。特別表揚陸陶然和李奕兩位小朋友，內(nèi)容重復后，馬上把原來的故事，編排為小品。有這樣的意識和能力，特別值得小朋友的學習。
今天下午，興趣小組開始活動。因閱讀班是最后組建的，而且是和別的班級的同學組合的。今天我們學習《中華大家庭》的第一課，還有部分內(nèi)容，需課后去調(diào)查、了解并深化。書本帶回家完成。去參與其他興趣小組的孩子，請自己去看一下。
《中華大家庭》《小公民》等很多內(nèi)容不是專項課程，大多是當課外資料補充閱讀的。
本學期的班隊活動，一半安排為《人自然社會》的內(nèi)容教學，一半為班隊活動安排。下次班隊活動主題為
班主任工作日志15
回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：
第一，要學會在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。
第二變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲
以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0.5分，認真眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學生，關心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功！
說起班主任工作忍不住感嘆時間流逝的速度，從我剛到黃埔小學至今快滿一年，在這一年的班主任工作中，我收獲良多，今天就在各位前輩面前分享這一年中我的感想。
我接的是二年級二班，雖然二年級相對于一年級來說班主任工作任務比較簡單，但對于當時的我來說，接一個完全不熟悉的低年級班級，心里怎么都還是有點誠惶誠恐，生怕自己做不好。經(jīng)過一段時間的磨合，加上原來一年級的班主任的良好鋪墊，學期初的班主任工作開展得還算順利。不過隨著時間推移，越是深入班級工作就發(fā)現(xiàn)越多需要解決的問題，這些問題細小瑣碎卻不能忽略。二年級的孩子處于行為習慣的鞏固階段，這個階段養(yǎng)成的學習習慣將會影響到孩子接下來的學習生涯，所以在班級管理中我深刻感受到細節(jié)的重要。其中有些我印象特別深刻。
例如削鉛筆這個問題，第一學期開學不久，每次上課我都發(fā)現(xiàn)學生會拿出形形色色的卷筆刀來削筆，一開始我不以為意，覺得削筆很正常，直到后來我發(fā)現(xiàn)學生削筆的人數(shù)越來越多，而且借著削筆搞小動作的人也有所增多，削筆已經(jīng)嚴重影響了課堂教學質(zhì)量，這時我才醍醐灌頂，我開始明令禁止孩子上課削筆。這本是很小的事，但這件事告訴我班主任要在平時教學或相處中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，習慣養(yǎng)成無小事，班主任擁有一雙善于觀察的眼睛非常重要。后來我學會了通過看一個同學出現(xiàn)的問題預想到這個問題如果在全班出現(xiàn)將會帶來的麻煩，從而作出判斷，及時糾正，如及時制止孩子上課從筆盒里拿鉛筆或者手里一直攥著橡皮擦、鉛筆這樣的小細節(jié)，防微杜漸，杜絕養(yǎng)成孩子三心二意的學習習慣的現(xiàn)象。
另外，這一年的班主任工作中我也發(fā)現(xiàn)了賞罰結合的重要性。剛開學時我常常使用正面激勵方法來引導孩子養(yǎng)成良好習慣，通過評紅旗小組，獎勵學習星或徽章的方法能有效激勵孩子向上的積極性，不過這些獎勵方法對于某些習慣的養(yǎng)成卻作用不大。例如我在班上要求孩子下課和放學后必須把書本整理好放進抽屜并準備好下節(jié)課的書本、文具，但是班上有幾個小孩在家里從不自己收拾東西，在學校也無法做到自覺收拾書桌，我觀察了好多天發(fā)現(xiàn)他們一下課或放學便馬上離開座位，不會按要求做好。一天中午，我特地在放學后去檢查書桌，發(fā)現(xiàn)依舊如此，我便把他們的書藏起來，直到午讀他們發(fā)現(xiàn)書不見了開始著急才還給他們，并要求在規(guī)定時間內(nèi)他們把所有的書拿出來，整理好后裝回書包，將這樣的收拾動作反復做10遍，越到后面時間越短，在這種懲罰性的強化訓練中，他們的動作變得利索。那天之后，亂擺書本這樣的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)在他們身上。這件事證明，適當?shù)腵懲罰是教育成功的助推劑。
班級管理中還有許多事情，我能基本做好班級管理工作，身邊的前輩給我的幫助時非常大的，例如龔老師在看到我們班的問題后便會提醒我并教我怎么做，甘海梅老師教我怎么讓孩子做好家庭作業(yè)，林曉燕老師教我怎么讓孩子養(yǎng)成早讀的好習慣等等，低年級辦公室的老師們都給了我很多幫助，這些點點滴滴的小事對于前輩們來說可能都再平常不過，但是這些小事卻是我前進路上的明燈，很是感激。
班主任工作上，我仍有很多不足。記得龔老師曾給我們的一份學習材料中說“班主任要有所為，有所不為”，至今我還沒學會，如今我感覺自己事無巨細一一過問，造成班上有些孩子喜歡打小報告，同時弄的自己疲累不堪，這就是我很多不足中的其中之一。以后的班主任工作我還要跟各位老師多學習，并提醒自己在實踐中多總結，這樣才能把班主任工作做得更好。
所謂管理就是為了實現(xiàn)預期的目標，有不同類型及不同層次的管理。我認為管理包含了管人和理事兩個方面。班級管理雖然是最基層的管理，同樣適用這一原理。下面我談談在管人方面的作法。
（一）管理學生
小學班主任工作的對象是活潑好動、可塑性強的小學生。如果我們把握得好，能享受童真童趣，否則就會受到困擾，覺得工作很煩惱，被工作所累。所謂親其師，信其道，我特別重視與學生的情感培養(yǎng)，與他們聊天，一起游戲。孩子們稱我為“蘇大哥”“蘇爺”，我都無所謂，甚至有可愛的孩子來摸我的大肚子，我會告訴他別摸了，會嚇壞肚子里面的小bb的。正是這樣和諧融洽的師生關系，讓我的班主任工作得以順利開展。
“授之以漁”一直是我們的追求。不難想象，一個整天圍著學生轉(zhuǎn)，忙得昏頭轉(zhuǎn)向的班主任的工作效率有多高。這樣的班主任只能說是精神可嘉，但方法欠佳，因此，我們必須加強學生自主管理。這學期，我按照紀律、成績等方面將本班的44名學生分為相對均衡的11個小組，實行組長負責制。各小組的座位每周輪換，小組內(nèi)的座位由組長安排。我還結合學校的爭章活動制定獎懲規(guī)定，在測試、課堂表現(xiàn)、各類活動競賽等方面既有個人獎勵，又有小組的綜合獎勵，甚至各位組長如果覺得本組成員在哪個方面表現(xiàn)比較突出或者進步比較明顯，都可以申請爭章，然后經(jīng)老師和各位組長討論后予以蓋章。這樣做，能有效培養(yǎng)了學生的團隊意識，他們在平時的學習生活中互相幫助、互相督促，效果特別明顯。我每月至少召開一次組長會議，分析得失，給予方法指導，讓他們自主管理，大大減輕了班主任的負擔。另外，在早讀、午讀前的管理，黑板報的出版，班級文化布置等方面的工作我也放手給學生，即使我自己有了主意，也不輕易說出來，引導他們來完成，由扶到放，充分挖掘他們的潛能，讓他們品嘗成功的喜悅。
（二）協(xié)調(diào)科任
小學班主任一般由主科老師擔任，應協(xié)調(diào)好與其他科任老師的關系，不應該為了提高自己本學科的教學水平，利用自己的特殊身份擠掉其他科目的學習時間，而應該引導學生科學合理分配時間，促進學生全面發(fā)展。我對本班學生參與其他學科活動是大力支持的，平時還關注他們的發(fā)展情況，鼓勵他們好好訓練，爭取出成績。除了協(xié)調(diào)科任老師的工作，我還善于樹立其他老師的威信。制定的各項班規(guī)班約都與科任老師協(xié)調(diào)，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一執(zhí)行，對其他老師反映的問題及時處理，不分是否是自己的學科問題，因為我知道，班主任就好像班級的大管家，選擇了當班主任就不能計較個人得失那么多了。
（三）溝通家長
大家都看到，今年六一節(jié)的文藝匯演中，我們班有幾位家長過來幫忙布置舞臺，我們班表演的舞蹈自始至終都是家長在操持，連化妝品都是他們購買。也許有人疑問：究竟是什么魅力吸引他們呢？其實秘密就在于我善于與家長溝通。
大家都知道，家庭、社會、學校教育三者是相互影響、相互關聯(lián)的，如果能有機結合起來，將會達到事半功倍的效果。我們沒有能力改變外在的社會環(huán)境，但我們可以跟家長溝通，改變家長的教育觀念，特別是唯分數(shù)論觀念，統(tǒng)一對孩子的要求。我創(chuàng)建了一個家長q群，與家長們在里面交流。我主張別太看重分數(shù)，更重在習慣的培養(yǎng)、興趣愛好的激發(fā)，要求家長引導孩子課外閱讀。特別是我將近幾年來參加初中學校家長會的感受與家長們分享，反響特別好，工作上得到了廣大家長的支持。隨著社會的發(fā)展，會有更多的家長越重視孩子的教育，只要我們善于溝通，會有更多的家長支持我們，我們的工作會更順利開展。
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