【實用】小學周記集合七篇
不經(jīng)意間，一個星期已經(jīng)結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。但是周記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學周記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學周記 篇1
今天下午，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻。有紅的、有黑的，有大的、有小的。但我發(fā)現(xiàn)了一個相同點，螞蟻都有觸角、六只腳、一個嘴巴。跑起來的速度很快，一分鐘可以看下十個階梯，對于我們?nèi)祟悂碚f，這是很慢的速度，但對螞蟻來說這因該是最快的速度了。
螞蟻最愛吃甜的東西，比如糖、蘋果、橘子等。螞蟻在再遠的地方也不會迷路，因為他在經(jīng)過的地方留下了一種液體，液體有一種味道，只要螞蟻聞著液體走就不會迷路了。紅色螞蟻個頭較小，工蟻的頭很大，身子很小，可以說是頭重腳輕。我捉了一只黑螞蟻放在一群紅螞蟻里，黑螞蟻馬上就被吃掉了。帶著疑問跑回家問爺爺，爺爺說：自然界都是弱肉強食，它們?yōu)榱藸帄Z食物而互相殘殺，這就是所謂的排他性。哦！原來這就是引起他們互相殘殺的原因��！
我飛快地跑出家門去繼續(xù)觀察螞蟻，可是螞蟻回到洞穴里去了，唉！我掃興的嘆了一口氣，回家嘍！
小學周記 篇2
今年十一長假，我很開心。因為今年我第一次來到杭州進行旅游。
當我穿過那濃郁的樹林第一次看到那水平如鏡的西湖時只覺得全身心的涼。我們一家三口乘上小船看著船后的片片水波和那山中倒映著水水中倒映著山的迷人景色真是十分的愜意。在船上游船時我們還看到了水中那一條條活潑可愛的小魚兒它們在我們船邊游動好像在和我們打招呼。
第二天我們漫步在蘇堤和白堤看著左右兩邊的西湖真是有一種說不出的感受：是興奮？是涼爽？還是激動？都不是是一種發(fā)自內(nèi)心的感受。
接著我們又去了西湖的荷花池邊欣賞了那里的荷花雖然那里的荷花謝了但是卻看到了一只只惹人喜愛的蓮蓬。在蓮葉下有一群群的魚兒在游動真像漢樂府在詩中所寫的：江南可采蓮蓮葉何田田魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東魚戲蓮葉西魚戲蓮葉南魚戲蓮葉北。
西湖的勝景有許多如：虎跑泉、靈隱寺、九溪十八澗、六和塔……如果你有機會那就請到哪兒去玩吧！
小學周記 篇3
上個星期天我和爸爸一起去釣魚。天氣雖然很熱，不過我們還是在堅持的釣魚。
下了車就來到水池邊，準備拿魚竿釣魚，可是我們找不到魚竿，魚竿究竟在哪里呢？原來魚竿藏在一間儲藏室里面呢！一個叔叔又給我們了一些誘餌。我拿著魚竿和誘餌準備去放線，爸爸幫我綁好魚餌讓我放線。我們首先去釣羅非魚，我放線了以后，開始安靜的等魚兒上鉤。
我等了好幾分鐘，終于有一條羅非魚游過來了，我看見魚鰾左移動右移動的不敢往下拽，怕是魚鉤鉤住它的嘴。后來這條羅非魚小心翼翼的咬住魚餌往下拽，我趁機趕緊拉線，很可惜，還是拉晚了，讓那條狡猾的羅非魚吃了我的魚餌逃跑了！后來我們又去釣草魚和鯧魚，我吸取了上一次的教訓，我成功的釣到了快到兩斤的大草魚，我真是太開心了！朱笑菡釣到了一條鯧魚，這條魚有一斤多。
我們釣完魚就帶著兩條大魚回家了。
小學周記 篇4
20xx年X月X日 X天
每天清晨，我的小鬧“叮鈴鈴、叮鈴鈴”催著我快點起床。我從夢中醒來，連忙從我那小小的床上坐了起來，走出我的臥室，廚房里，我看見媽媽正在忙忙碌碌地為我們準備可口的早飯，我真想說一聲：“謝謝您，親愛的媽媽!媽媽您辛苦了!”
吃過早飯，爸爸開車送我們?nèi)W校。一路上，我們背單詞，聽英語，快樂無比!
走進教室，我和同學們一起早讀�，槵樀淖x書聲飛出了教室，飛向了操場。
上課了，我們都坐得筆直筆直，認真聽老師講課。聽，張老師清脆、響亮、甜美的讀書聲;聽，王老師正在耐心、仔細地給我們講數(shù)學題;聽，MissChery正在生動、有趣地給我們講英語……
下課鈴打響了，同學們有的看書，有的踢毽子，還有的追逐打鬧……而我和好朋友童錦暢卻在走廊上放眼遠眺著新教學樓，盼望著能早點蓋好。
時間過的真快，眨眼的功夫，就已經(jīng)到了中午。我和姐姐一起手拉著手回到了家。吃過午飯，睡過午覺我們又一起來到了學校。
下午的時間過的更快，眨眼間下午的兩門課就全都上完了。
放學的歌聲響了，我和老師、同學們戀戀不舍不舍地告別了。
這就是我的一天，普通而又快樂!
在這一天里，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的學校，我愛我的老師們，我愛我的同學!我是全世界最幸福的人!
小學周記 篇5
黑夜籠罩著大地，家家戶戶的燈都已經(jīng)熄滅了，我的房間外又傳來一種熟悉的腳步聲。
那種獨特的腳步聲永遠都很有節(jié)奏，似鋼琴發(fā)出的清脆聲音，在每一次與地面接觸時都體現(xiàn)一種藝術感。曾經(jīng)，我竟沒有發(fā)現(xiàn)那腳步聲中有濃濃的愛意……
“睡覺啦！”爸爸輕輕地走進來，慈祥地說道，順手又給我蓋好了被子關上了燈。在那天晚上我很快就睡著了。
夜里，又是一種美妙的旋律讓我從美醒中醒來，仿佛有一雙溫暖的大手把我拎了回來。還帶著不是很清醒的意識時，我發(fā)現(xiàn)有人剛剛走過我的房間，還幫我蓋上了被子。望著那模糊的背景時，我發(fā)現(xiàn)那有點似曾相識……爸爸，那是爸爸！
只有爸爸的腳步聲才有那種獨特的藝術感。
在爸爸給我蓋上被子的一瞬間時，我發(fā)現(xiàn)他的動作是那么嫻熟，一股暖流流遍全身，我被父愛的暖流緊緊包圍，頓時淚如雨下。那種腳步聲的獨特正因為它擁有關懷、小心與濃濃的愛意，它如冬天中的陽光，溫暖著我心。
人們都說：愛，是一種不可或缺的力量，今天我證實了這句話，也證實了一個成語“父愛如山”，沒錯，愛你的人和你愛的人值得你一生去守護和關心！
小學周記 篇6
就在前天，媽媽帶來了冰淇淋，看著手中的兩個冰淇淋，舔上一口，有點清香，又有些冰涼，我想：這就應該是母愛的滋味。母愛宛如春風，時而輕輕地撫摸你，時而又冷酷地要求你。老師常常說一句話：“母親對你所做的一切都是為你好�。 �
當天晚上，班主任老師親切地對我說：“你的媽媽除了買冰淇淋還有沒有別的東西帶給你？”我輕輕地點頭，但我馬上又大幅度地搖頭，轉念一想：好像只有冰淇淋��！老師接著說：“你媽媽給你帶來了愛！”她用手比劃了一個心形，“你媽媽給你帶了這么多冰淇淋，她只為了看你一眼”。是呀，每個星期媽媽回去都會問我：想她嗎？我都會搖搖頭坦白：“不想�！爆F(xiàn)在我才注意到她的眼睛有時候會微微紅。
我明白了，原來母愛宛如冬天，表面寒冷，只有細細體會，才能察覺出蘊藏在其中的溫暖，這就是母愛的滋味，我真正嘗到了。
小學周記 篇7
第一周 2.17——2.21
本周工作基本內(nèi)容有兩塊：一是熟悉學�；窘虒W情況，二是聽課。主要跟著三年級的一個班，有空也聽其他年級或者其他課程的課。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”是本周學習最大的感觸。上學期在陳乾峰老師的教學實訓課堂上看來很多同學的模擬講課，覺得挺容易，但到了小學英語課堂一看，還真不是那么回事兒。至少就我而言，把小學生想得太簡單了。實際教學中常常要用到所謂的教學機智，而課堂模擬中，我們常常把小學生想得很“簡單”�？梢哉f，小學生是思維最活躍的一個群體，他們才剛剛進入學校這個小社會，還沒有被條條框框完全束縛；他們出生在一個信息高速發(fā)展的時代，因而有著超乎我們想象的思維……他們并不是以前的我們！
關于聽課。同樣是小學課堂，以前是聽課學新知識，現(xiàn)在是聽課學“本領”。角色轉換間，感觸也轉換了。坐在教室后面，有些許喜悅與興奮，也有些許對未來感到的壓力。雖然準備考研時看了很多教育類的書，但是真的要在實際中運用我還太嫩。聽了有經(jīng)驗教師的課，有兩個感想：現(xiàn)在小學英語課堂比我想象的要有趣；上好一堂課真的要花心思！
總而言之，若踏上教師這條路，那必定任重而道遠！
第二周 2.24——2.28
第二周的工作與第一周大致相同，還是聽課積累經(jīng)驗階段。但因為與學生慢慢熟悉了些，私下與學生的交流增多了，這倒讓我從另一個角度看到了原本看不到的問題。最明顯的是，我所認為的課堂有趣或者應該改進的環(huán)節(jié)（即使我試圖站在學生的角度考慮）總會同學生有些偏差。還有，幫學生解決疑問時，我試圖用我覺得他們認為可以接受的方法講解，他們還是覺得復雜�？磥韺πW生各階段的知識水平太不熟悉。如此說來，即使不上課，也要好好“備備課”。 這周讓我覺得比較有趣的是跟孩子一起出了一期英語板報。初中時候當了三年的宣傳委員終于派上了用場。一來出板報是我喜歡的事，二來跟學生交流想法很有意思。
雖然每天做著重復的工作，但是每天的充實讓人踏實。
第三周 3.3——3.7
充實的日子總是過得很快，轉眼已經(jīng)三周。這周有兩次講課的機會還蠻讓我興奮的。雖然以前周末兼職過劍橋少兒英語，但跟小學英語教學還是有差別的。劍橋英語每次課的授課內(nèi)容很多，容易走上“趕進度”的歧途，高年級的學員會覺得負擔重甚至無趣；而小學英語每次上課的內(nèi)容較少，重點突出，每次課要掌握的內(nèi)容比較精簡。小學英語的備課關鍵在“趣”。內(nèi)容少所以需要多次重復才能讓課堂充實而不空洞，而多次重復并做到讓人不生厭惡之感便是最好。從在職教師的課堂聽課過程中還是學到了很多有用的技巧，有些被自己忽視或看輕的使用小技巧還是值得重視的。
第四周3.10——3.14
紀念實習一個月�？偹泱w驗了一個月的“社會生活”。雖然還是在學校里，但已不是昔日的孩子，必須逼迫自己長大，然后學會承擔。比起以后真正工作，實習的人性之處在于有師傅教你，在于即使犯錯也還有可以被原諒的借口。
一個月雖然只是短短的開始，但工作中的種種辛苦亦能窺見一斑。以后的路還很長，須知，如果選擇，務必堅持！老師這個職業(yè)真的是很能體現(xiàn)個人思想覺悟的一個行當。即使你不是共產(chǎn)黨員，你也必須憑良心做事，以高標準要求自己。教書育人真的不會有立竿見影的效果，但點滴付出的積累，收效卻會讓人震驚！當羅素說知識，愛，同情心便是我他生活的動力時，我覺得支撐一名教師走完職業(yè)生涯的主要動力必定不會是金錢。如果一個教師可以完全憑著對金錢的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物質收益樂觀，精神收效也不見得能與之成正比。若想走得遠，必定不能有太多包袱，而放下包袱的關鍵在于自己本身。希望若干年后，若我真的是一名教師，還未能忘此初衷。那樣，我才能在回顧點滴時，淡然而笑。這便是踏實的幸福。
第五周 3.17——3.21
本周最大的感想是，信任，不僅僅是相信對方?jīng)]有欺騙，更重要的是相信對方可以做到！老師對學生的信任大抵在于此。以前兼職劍橋少兒英語培訓時就有這樣的感想，所以也就一直抱著這樣的心態(tài)：學生、家長、老師的心中都有一股“地心引力”，如果大家都覺得孩子不是塊好料，那孩子的發(fā)展必定不盡如人意。但當三方引力都朝著正能量的道兒上走，那孩子的路就不會太差。
很多時候家長會跟老師說：我家孩子很調皮啊，不太聽話，您要多費心了！不巧的是，老師也會回應：好的，我會多注意他，給他單獨安排座位。聽到這些我就會有點感傷。首先，從老師的角度來說，在老師還沒有接觸這個學生前，家長給出這樣先入為主的暗示是否會影響老師今后對孩子的態(tài)度呢？家長這樣說就真的有利于自己孩子么？再從孩子的角度說。誰不喜歡聽表揚？孩子當然是最喜歡的。那么家長在說這話時，當著孩子的面就更不好了。孩子會不會想，反正媽媽和老師都覺得我不乖，那我還有改變的必要么？或者，我還能改變他們的壞印象么？如此看似簡簡單單的一句話卻可以對多方產(chǎn)生不算積極的心理暗示。家長和老師對孩子多些信任吧，信任是對孩子而言最幸福的擁抱。
如果家長真的很想向老師反映情況，我覺得不是不能如實反映，是不是跟老師商量雙方的“對策”會更好？當面給孩子難堪，或許是家長的無意，或許是中國人的.過分謙虛。但無論如何，我們都要提醒自己，孩子的心到底還是脆弱的，再倔強的孩子也不是真的“堅強”。
第六周 3.24——3.28
上小學的時候我就很好奇來聽課的到底在聽些什么？他們早就知道的知識怎么還用得著聽呢？現(xiàn)在想來，聽課對一面教師而言確實是不可或缺的基本能力，是學他人之長補已之短的有效途徑。看著自己這幾周來聽課的筆記，感覺滿滿的都是財富。上學期教學實訓課上聽各位同學模擬講課，學習的是被架空了的教法，為什么這樣說呢？我個人認為，初來乍到的我們，在實訓課堂上即使模擬了老師的講課過程，也沒法模擬學生那五花八門的反應！所以現(xiàn)在的聽課，聽的是教學機智。新老師在處理課堂突發(fā)情況時總有些手足無措，這不是專業(yè)知識不夠，而是教學技能不嫻熟。那么最快的成長方法除了自己積累教學經(jīng)驗外，學習有經(jīng)驗教師的巧妙智慧也至關重要。
我們所處的這個時代是高速發(fā)展的。這種高速發(fā)展帶來不僅僅是科學技術的突飛猛進，還
有人的心智的發(fā)展�，F(xiàn)在的孩子大不像我們的從前，教學方法必須與時俱進。當下即現(xiàn)實，就不要總拿“當年”來說事了。
第七周 3.31——4.4
記得以前選修教育心理學時，老師給我們看了段李吉林老師的視頻。主要講述了李老師的情境教學法以及她悉心奉獻教育的感人事跡。李老師并沒有如何地驚天地，但她的動人之處在于點滴之間，她為學生考慮的方方面面。雖然她教授的是小學語文課程，但她講述的卻是做人的哲學。哲學這個詞放在小學看來似乎太遙遠，但李老師確能將“大道理”融入情境，融入教學，融入孩子們的心里。
語文教學如此，英語又何嘗不是。好像情境教學一開始是引自英語的吧。作為教師，無論教授哪門課程，都要懷揣著對教學的熱忱，對孩子的熱心。李老師有句話都得很好：你為什么這樣上課，要有道理，要能說出背后支撐它的理論。很多時候我們?nèi)菀装牙碚摾斫鉃椤氨颈局髁x”。其實不然，沒有科學理論支撐的教學行為是站不住腳的，是無法真正從科學的角度促進孩子發(fā)展的。這么看來，對處于摸索迷茫階段的我而言，任重道遠是一個行走在腳下的詞。
第八周 4.7——4.11
人們常說，老師這個行當是當下即未來：我今天在干嘛，我二十年后還在干嘛。實習這么久果真如此。所幸還沒厭倦。不過要說厭倦的話，那也太沒良心了。再說李吉林老師吧，她的那個視頻我時常重溫，每每都深受感動，她說，教育是要講良心的。老師這個職業(yè)雖然穩(wěn)定，但工資總歸不是很高。如果辦個黑心教育，那還能賺點。要踏踏實實做好每天的工作，良心是支撐著走下去的堅強支柱！
人們還說，隨著你慢慢長大，你終將會變成你原本討厭的那個人。是啊，我能保證我二十年后不昧著良心干活嗎？那就二十年后回答吧，現(xiàn)在說什么也不能博得同情分的。二十年后的自己難道真不如現(xiàn)在的自己？還是說，二十年后不得不被社會染成自己不喜歡的顏色？二十年見分曉！
雖然實習結束了，但對這份職業(yè)的熱情還在繼續(xù)??
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