小學周記

時間：2024-09-30 07:58:07 周記我要投稿

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【精華】小學周記錦集五篇

　　愉快又充實的一周又告一段落了，我們一定有印象深刻的事情，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？但是周記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學周記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】小學周記錦集五篇

小學周記篇1

　　炎炎夏日，卷土再來。這一周真是太熱了！孩子們的心情也跟這個天氣一樣，是那么的浮躁，不能靜下心來，在學校的學習效率不是很好。這周孩子們在出操的隊列上有很大的進步。但有幾個孩子走隊擺手姿勢不正確，要加強練習。下課孩子們的'瘋鬧現(xiàn)象有好轉(zhuǎn)，課前準備有進步。還要加強學生在上課時能保持安靜，有幾個孩子特別愛講小話，教室不夠安靜，這一點要有針對性的教育。同時對學生寫字的姿勢有反復強調(diào)。

　　本周學校有班級學生感染了紅眼病，我堅持每天早上用84消毒液擦桌子，拖地，讓教室通風，同時督促學生用消毒液的水洗手，做好預防工作。杜絕紅眼病大面積的傳染。在下周還要加強學生上課紀律的教育和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，在出操時做到隊列整齊，步伐有力，擺手整齊有序的出場，有一個嶄新的精神面貌迎接新的一周。

小學周記篇2

　　奇怪奇怪真奇怪，兩本書迭在一起居然拉不開。

　　今天，老師神秘兮兮地走進了教室，說：“我給大家?guī)砹藘晌恍斡安浑x的好朋友。”我們東張西望，只見老師拿出了兩本書，讓我們上去把那兩本書拉開，我聽了這話，心里竊竊自喜，想：這也太簡單了吧！我隨便拉一下，就能拉開。于是我高高舉起了手，我環(huán)顧四周，許多同學都摩拳擦掌，躍躍欲試。只見章舒洋自告奮勇要去拉，看起來一副勢在必得的樣子，老師叫了她。

　　舒洋大步流星的走了上去，老師把書交給了她。她一只手拿一邊，似乎用盡了全身的力氣，可還是拉不開。她堅持不懈，又試了一次，盡管她面紅耳赤，齜牙咧嘴的，可還是失敗了。她垂頭喪氣的說：“這分明是一本書嘛。”說著，回到了座位。

　　接下來，老師叫了陳優(yōu)子，她連蹦帶跳地跑了上去。優(yōu)子雙手緊握著書，開始拉了。只見她雙手使勁拉，可就是拉不下來，她頹廢地走下來講臺。

　　可是，老師又要叫同學上去拉。我立刻把手舉得高高的，周圍小手如林，老師叫了八個人。他們一個個精神抖擻，四個男生和四個女生，一人拉著一人的.衣服都瞪大了眼睛。

　　只聽陳老師一聲令下，每個人都用力拉，看樣子他們都使出了吃奶的勁兒，呀！快瞧，鄭偉策眼睛，鼻子，眉毛都擠在一起了。優(yōu)子的臉都變得通紅通紅的，像一個紅蘋果十分可愛！兩隊不是這一對把書拉過去，就是那一對把書拉過去了，熱火朝天。

　　人家雖然費了九牛二虎之力，不能把書拉開。大家都要求老師試，只見老師神秘一笑，吹了一口“仙氣”，那兩本書就分開了，大家把嘴都漲成了“O”形。

　　老師告訴我們把書迭在一起，產(chǎn)生巨大的摩擦力，把書抖幾下，所以就輕而易舉地分開了。

　　這次的活動不僅讓我們增加知識，還讓我們大開眼界。

小學周記篇3

　　這次暑假，我回了老家，我老家在湛江。我每次暑假都會和家人一起去，去我親戚的家玩，每次都玩得很開心。

　　這次最好玩了。我們天天都有出去玩，有時去游樂場，有時去逛街，有時去野營，有時去散步，哪里都有去。我們?nèi)咳嗽谝黄�，真是熱鬧及了。

　　我最喜歡的就是游樂場，玩那些東西可以把我的心情變得爽快。

　　我也喜歡野營。這次野營，我們都很開心�？梢猿陨厦牢兜氖澄�。湛江的`食物都很出名。我最喜歡吃湛江的海鮮了，那里的海鮮十分美味。在家里有很多小孩，和她們在一起很好玩，也很熱鬧。每次暑假到湛江，如果那天沒有出去玩，我們一天都在搶著電腦玩。

　　我們還去了海灘玩，這次去海灘最好玩。我們租了一個小小的小船，是在海浪那個地方玩的。只能坐三個人。我，妹妹，還有我表妹先一起坐，爸爸來推我們，一下子沖了出去，真好玩。然后我們下來了。換我的兩個表姐和表弟三人一起坐，我姨媽來推他們，誰知，我表姐不小心從船里掉了出來，把衣服給弄濕了，我們?nèi)咳硕伎吹搅�，都在哈哈大笑，表姐也在笑�?/p>

　　要回去的那天，我們幾個小孩都不想離開。我打開門，看著他們要揮手的時候，眼淚卻流了出來，要上車的時候，我的眼淚就更多了，我表弟坐在我旁邊，他也有哭，可妹妹卻不哭。我媽媽跟我們說，哭什么，下次還會回來的。

小學周記篇4

　　數(shù)學是生活的組成部分，數(shù)學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學。既然如此，那么，數(shù)學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數(shù)學生活”手記呢?

　　讓學生把用數(shù)學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學，從而增強他們對數(shù)學的應用意識，使其對數(shù)學產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學知識的習慣，調(diào)動他們主動學習數(shù)學、創(chuàng)新性運用數(shù)學的積極性。

　　數(shù)學課堂教學的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學題材哪里來呢?通過讓學生搜集生活中的數(shù)學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數(shù)學思想家”。

　　通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的`情感溝通是比較多的，那么數(shù)學老師如何實現(xiàn)和學生的溝通呢?我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法!哪個同學有難題?哪個同學跟不上?哪個同學最近有心事?抑或老師哪里講得不清楚?……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。

　　我們一直在強調(diào)教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦?通過讓學生寫數(shù)學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

　　數(shù)學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數(shù)學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。