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實(shí)踐總結(jié)報(bào)告格式

時(shí)間:2020-10-29 15:49:00 實(shí)踐報(bào)告格式 我要投稿

實(shí)踐總結(jié)報(bào)告格式

  總結(jié)的目的就是要肯定一些方面的成績,同時(shí)找出其他方面的缺點(diǎn)。下面就是小編整理的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告格式,一起來看一下吧。

實(shí)踐總結(jié)報(bào)告格式

  總結(jié)報(bào)告

  總結(jié)報(bào)告是對一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,不是某一時(shí)期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。

  一、 種類

  1、按內(nèi)容劃分

  ⑴思想總結(jié)報(bào)告 ⑵經(jīng)濟(jì)總結(jié)報(bào)告

  2、按范圍劃分

  ⑴地區(qū)總結(jié)報(bào)告⑵部門總結(jié)報(bào)告⑶單位總結(jié)報(bào)告⑷個(gè)人總結(jié)報(bào)告

  3、按時(shí)間劃分

 、旁路菘偨Y(jié)報(bào)告⑵季度總結(jié)報(bào)告⑶年度總結(jié)報(bào)告⑷三年以上總結(jié)報(bào)告

  4、按性質(zhì)劃分

  ⑴綜合性總結(jié)⑵專題性總結(jié)

  二、 特點(diǎn)

  1、客觀性

  總結(jié)是對過去工作的回顧和評價(jià),因而要尊重客觀事實(shí),以事實(shí)為依據(jù)。

  2、典型性

  總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是基本的,突出的,本質(zhì)的,有規(guī)律性的東西,在日常學(xué)習(xí),工作,生活中很有現(xiàn)實(shí)意義,具有鼓舞,針砭等作用。

  3、指導(dǎo)性

  通過總結(jié)報(bào)告,深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使今后少犯錯(cuò)誤,取得更大的成績。

  4、證明性

  這是說總結(jié)的基本表達(dá)手段是被動(dòng)的(嚴(yán)格地說是證明),它要用自身實(shí)踐活動(dòng)中的真實(shí)的,典型的材料來證明它所指出的各個(gè)判斷的正確性。

  三、內(nèi)容

  編輯工作情況不同,總結(jié)的內(nèi)容也就不同,總的來說,一般包括以下幾個(gè)方面:

  1、基本情況

  包括工作的有關(guān)條件,工作經(jīng)過情況和一些數(shù)據(jù)等等。

  2、成績,缺點(diǎn)

  這是總結(jié)報(bào)告的中心重點(diǎn)?偨Y(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點(diǎn)。

  3、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  在寫總結(jié)時(shí),須注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律,使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)將來的工作。

  四、結(jié)構(gòu)形態(tài)

  編輯主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種

 。1)縱式結(jié)構(gòu)

  就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過程安排內(nèi)容。寫作時(shí),把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段,按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法的好 處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過程清楚明白。

  (2)橫式結(jié)構(gòu)

  按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容,使各層之間呈現(xiàn)相互 并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

 。3)縱橫式結(jié)構(gòu)

  安排內(nèi)容時(shí),即考慮到時(shí)間的先后順序,體現(xiàn)事物的發(fā)展過程,又注意 內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法,多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu),寫事物 發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問題,然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

  主體部分的外部形式,有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。

  貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文,全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。

  小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次,每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題,重心突出,條理清楚。

  序數(shù)式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列,層次一目了然。

  五、格式構(gòu)成

  編輯總結(jié)報(bào)告的格式

  總結(jié)的格式,也就是總結(jié)的結(jié)構(gòu),是組織和安排材料的.表現(xiàn)形式。其格式不固定,一般有以下幾種:

  1、條文式

  條文式也稱條款式,是用序數(shù)詞給每一自然段編號(hào)的文章格式。通過給每個(gè)自然段編號(hào),總結(jié)被分為幾個(gè)問題,按問題談情況和體會(huì)。這種格

  式有靈活,方便的特點(diǎn)。

  2、兩段式

  總結(jié)分為兩部分:前一部分為總,主要寫做了哪些工作,取得了什么成績;后一部分是結(jié),主要講經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn)。這種總結(jié)格式具有結(jié)構(gòu)簡單,中心明確的特點(diǎn)。

  3、貫通式

  貫通式是圍繞主題對工作發(fā)展的全過程逐步進(jìn)行總結(jié),要以各個(gè)主要階段的情況,完成任務(wù)的方法以及結(jié)果進(jìn)行較為具體的敘述。常按時(shí)間順序敘述情況,談經(jīng)驗(yàn)。這種格式具有結(jié)構(gòu)緊湊,內(nèi)容連貫的特點(diǎn)。

  4、標(biāo)題式

  把總結(jié)的內(nèi)容分成若干部分,每部分提煉出一個(gè)小標(biāo)題,分別闡述。這種格式具有層次分明,重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。

  一篇總結(jié),采用何種格式來組織和安排材料,是由內(nèi)容決定的。所選結(jié)論應(yīng)反映事物的內(nèi)在聯(lián)系,服從全文中心。

  總結(jié)報(bào)告的構(gòu)成

  總結(jié)一般是由標(biāo)題,正文,署名和日期幾個(gè)部分構(gòu)成的。

  1、標(biāo)題

  標(biāo)題,即總結(jié)的名稱。標(biāo)明總結(jié)的單位,期限和性質(zhì)。

  2、正文

  正文一般又分為三個(gè)部分:開頭,主體和結(jié)尾。

 、砰_頭

  或交待總結(jié)的目的和總結(jié)的主要內(nèi)容;或介紹單位的基本情況;或把

  所取得的成績簡明扼要地寫出來;或概括說明指導(dǎo)思想以及在什么形勢下作的總結(jié)。不管以何

  種方式開頭,都應(yīng)簡煉,使總結(jié)很快進(jìn)入主體。

 、浦黧w

  是總結(jié)的主要部分,是總結(jié)的重點(diǎn)和中心。它的內(nèi)容就是總結(jié)的內(nèi)容。 ⑶結(jié)尾

  是總結(jié)的最后一部分,對全文進(jìn)行歸納,總結(jié);蛲怀龀煽;或?qū)懡窈蟮拇蛩愫团Φ姆较;或指出工作中的缺點(diǎn)和存在的問題。

  3、署名和日期

  如果總結(jié)的標(biāo)題中沒有寫明總結(jié)者或總結(jié)單位,就要在正文右下方寫明。最后還要在署名的下面寫明日期。

  6、基本要求

  不論何種格式的總結(jié)報(bào)告,其寫作都應(yīng)遵循以下要求:

 。ㄒ唬┱莆湛陀^事實(shí),廣泛占有材料

  這是寫總結(jié)的基礎(chǔ)?偨Y(jié),就是總括事實(shí),得出結(jié)論,沒有事實(shí)就無法得出結(jié)論?偨Y(jié)的材料要準(zhǔn)確,典型,豐富。寫總結(jié)的人得花大量的精力去搜集,積累豐富的材料,又要對搜集的材料進(jìn)行篩選,確保材料的真實(shí)性和典型性。

 。ǘ⿲φ加械牟牧献髡J(rèn)真的分析研究

  這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。認(rèn)真分析與研究,首先要有正確的指導(dǎo)思想。這就要求總結(jié)報(bào)告者加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,并將其作為評價(jià)工作得失的理論依據(jù)。

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