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農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料范文（精選14篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料范文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 1
參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，成為學生愛戴、同事敬佩、領導贊賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻的可貴品質。
高老師年年擔任班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負責執(zhí)行，全體同學共同遵守。在班內，他實施劃片管理、責任到人的管理措施，讓每一個同學都是制度的遵守者、實施者，他善于培養(yǎng)學生的競爭意識和集體觀念。他開的`班會，語言詼諧幽默，內容充實新穎，常常讓學生在笑聲里感受到他的嚴厲，懂得什么應該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學生的點滴進步顯性化，激勵學生完成當天的成長任務�？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學生成長的全部內容。例如：按時完成自己每天的成長任務，（包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等）可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”，參加環(huán)�；顒右淮慰傻靡粡垺瓣柟饪ā�，運動會、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學們都清楚，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學生們人人都想得到更多的“陽光卡”�！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學生們追求進步、追求超越、追求自我的激情，催生了學生內在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學生思想上進，興趣廣泛，對學習和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個學生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標引領自己發(fā)展。
高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關照下，許多有各種困難的學生順利走進了大學的校門。去年，他班上有一個叫王華的學生，成績很差，還經常違反紀律，是個名符其實的問題學生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學不僅學習進步很快，而且還成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)秀學生，學習成績從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”
2008屆學生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學，他幾次想輟學打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責任在奉獻中升騰！
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 2
班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心
六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關學科老師為指導教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境，在學校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的`方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。
我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 3
多年來，我從事數(shù)學教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的'誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于只擔任數(shù)學教學，和學生課堂接觸的時間不是很多，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 4
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校，在香山小學擔任語文教學工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。我積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的'方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中，我能積極指導培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 5
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。然而，這花的事業(yè)，確是要用愛澆灌而成的。這學期我把做一位用全身心愛學生、讓學生也愛我的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨�，F(xiàn)將本學期的點滴感受與大家分享如下：
一、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教經驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，強化了班干部集體，并制定了輪流競爭機制，讓班里每個孩子都有機會為大家服務，增強了學生的責任感。還利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力。經過四年的培訓，現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理，不但鍛煉了學生的組織管理能力，同時也增強了學生的自我約束力。一學期以來，班里呈現(xiàn)出井井有條的學習生活氛圍。
二、培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就先自己示范把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們看見老師都動手撿了，他們也都不好意思了，趕緊動起手來撿起，這樣持續(xù)了一段時間，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣。
三、愛護學生，親近學生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。最明顯的例子就是我們班的王少峰同學，經過四年的相處，這個男孩子除了不學習之外，我竟然發(fā)現(xiàn)他特別愛跳繩，在三跳活動時，我就不斷表揚他，這下課后，大家都發(fā)現(xiàn)他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對孩子的影響真的是太大了，只有你心里愛學生，他才敢親近你，把你當作朋友。
四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。
五、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的`基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。
六、主辦班級周報手抄報
根據(jù)班級學生特點，各小組主辦班級周報，周五集中展示評價。班級周報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學學習生活的內容要占60%以上的版面；主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄；對班級紀律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時報道；為上周的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救分析的園地，及時分析班級工作失誤的原因并提出補救措施；每期報紙必須有圖畫點綴，彩色的更好。此舉可以培養(yǎng)學生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力。以后根據(jù)學生的成長情況，適當改為班級日報的形式，版面可以適當縮小。
七、做好安全防范
我把安全工作概括為“五字法則”：即防、查、講、快、實。防范重于治理，始終堅持“以防為主”的原則。不管開展什么活動，把工作想在前面，做到實處。有了防范措施，并不可高枕無憂。班主任要注重監(jiān)督檢查。查隱患的及時維護、查思想，不放松對學生法制、安全的教育和管理。周一集會上講安全、班級晨午檢講安全、廣播站播報、黑板報宣傳。有了問題及時與家長溝通處理，當日事，當日畢。
八、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。除了家長會，我平時更注重用班級QQ群和微信群，把每天孩子在校的日常學習和生活狀態(tài)呈現(xiàn)給家長們，讓他們也能具體真實地看到自己的孩子在校的表現(xiàn)，更全面地認識自己的孩子。我們班的QQ群經過四年的努力已經有了不少的精彩相冊，更是有了一群支持和理解我工作的好家長。不論遇到班里的任何問題，家長們總是能積極配合、踴躍參與，在各項活動中，許多的事情都是家長們出謀劃策、更有許多家長在我外出學習時自行組織來學校給孩子們表演節(jié)目提供化妝服務。我心里特別感動。這也許就是教育的合力。
以愛育愛，需要用責任和精神作依托；以愛育愛，需要用汗水與淚水來澆灌；以愛育愛，需要用理論與實踐作支撐。我想，只有努力一些、多學一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手。
魏書生老師曾這樣說過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”
天道酬勤，路漫漫其修遠，我將在這份神圣高潔的崗位上，繼續(xù)努力，實現(xiàn)自己的人生價值！
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 6
記得小時候，我就不是一個好學生。小學五年級以前，（我們當時沒有六年級）基本天天都不寫作業(yè)，或許是因為就連自己當時都覺得沒寫作業(yè)的理由編造的太過幼稚滑稽，以至于自己到現(xiàn)在清楚地記得當時與老師的對話：“你怎么作業(yè)又沒有完成！”“我寫完了的，只是我寫完之后，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了！”“用橡皮擦，能擦的這么干凈？”“當時，我哥哥是用兩個橡皮使勁使勁擦的”哈哈，覺得一個擦不干凈，那兩個橡皮總該能擦干凈了吧！自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時，直到作業(yè)寫完為止。
即便如此，我還是想著長大要當一位像我小學班主任一樣的語文老師！雖然只帶了三年，但她那一個單酒窩，她那像晴空一樣的藍色圍巾，總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā)，帶我們跑操時清盈盈的步伐，至今都那樣清晰。可見老師的個人魅力影響很重要。
她很嚴格，只要誰犯錯，必定會受到相應的懲罰，只要是被叫到名字的同學去一趟她的宿舍，總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來。我當時學習很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開，當時就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問題學生”、“差生”�？晌覅s很愛我的老師，因為她曾夸過我，我自認為我在老師心目中是個不差的學生。第一次夸是因為我進步了，單獨叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒舍得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場。第二次是因為第一次的獎勵讓我信心倍增，我寫的作業(yè)越來越整齊當著全班同學夸了我，這對于我這樣一個差生是何等的榮譽啊！我更鼓足了勁兒！第三次夸我是因為我造的句子特別用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓，一位老師的一句話“當你問孩子們“老師喜歡誰”時，若大部分孩子說“老師喜歡××”，那你就得考慮自己的問題了；但大部分孩子說“老師喜歡我”，那就做對了。”我的啟蒙班主任做到了。
談了這么多，我只想說鼓勵對孩子的影響是極大的，這些孩子是從固原西吉搬遷上來的，我剛接手這個班時，成績在四十分以下的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本沒有，二年級拼音不會拼，就連“在”都不認識。但就是這些不認識“在”的孩子現(xiàn)在語文能考七十到八十分，都是我一路夸出來的。有幾次幾個孩子測驗成績在五十幾分，我會想盡辦法讓他們拿到六十分，六十分對他們是多大的鼓勵啊。
擔任班主任以及語文教學工作都快五年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在，從因為不會上課給老媽打電話著急的眼淚，到現(xiàn)在稍有雛形的`課堂駕馭、班級管理。這些成長的見證，孩子陪伴鼓勵我的遠比家人多。我的班主任管理全都是小學啟蒙班主任的縮影。我也會每天讓小組長挑選日記、閱讀筆記寫得好的在班里讀，給他們貼小紅花；有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂，看到有的孩子沒有勇氣當面給同伴的道歉，有的孩子對班級升學考試的期望，還有他們對未來的憧憬。翻看他們的記錄，那些個歪七八鈕的漢字，那一頁頁被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動著的是沖著我憨憨的笑臉！班級日記為班級凝聚力起了很大的作用。
雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對那一個個鮮活的個體，一張張稚嫩的笑臉，怎會不為之動容？班主任工作的總結，沒有波瀾壯闊的豪言壯語，只有瑣碎的閑言碎語；沒有蠟炬成灰淚始干的光環(huán)，只有每天晨午檢后對沒有到校學生電話里喃喃關切；沒有人類靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪中對留守兒童、單親兒童了解后特別的關愛。我很熱愛我那三尺講臺，我只愿我的孩子們能健康快樂，盡情的去擁抱生活！
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 7
自1995年師范畢業(yè)后，班主任工作的擔子便壓在了我的肩上。走過陽光，習過風雨，不知不覺做班主任已十幾個年頭了，我困惑過、迷茫過，我傷心過、高興過，但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言，當班主任真累，當班主任真苦，但累中有一種欣慰，苦中帶著甜。十來年的風風雨雨，使我清醒的認識到如果你俯下身子走進孩子們的心坎精心地呵護，換來的一定是滿園飄香、果實累累，這就是愛的魅力、愛的效應。今天，我把自己在工作中摸索出來的一點不成熟的經驗和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子�！弊鳛榘嘀魅危欢ㄒ硇牡貝蹖W生，關心、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，這樣學生才回向你傾吐心里話，教育才會成功。
我校是一個農村寄宿制學校，大部分學生在校食宿。學生離開父母，吃飯、睡覺、學習，我都對他們關懷倍置，公平地說，我傾注他們身上的愛遠遠超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學，媽媽出走了，爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日，無人問過他的學習，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求上進，學習不努力，還經常逃學。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況，他還有一個大爹，由于其它問題，一直和老人不和，也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在，將來使他們認識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉變思念。經過我多次耐心地開導，他們說今后一定盡力去做，我看時機成熟，我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點關心、多點溫存，我又多次和楊奇談心，引導啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來，給他補課買作業(yè)本和學習用品，和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友，事跡材料《小學優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次，我又談起他的家庭狀況，談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何？他“嗚”的一聲哭了，哭得那么傷心，他哽咽著對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文。數(shù)學都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進步學生”在家長會上當他的大媽含著眼淚拿著獎狀時，他激動地說：“謝謝老師�！�
二、參與競爭，自理自立，培養(yǎng)個性特長。
愛學生不僅表現(xiàn)在對學生的關系和呵護我覺得培養(yǎng)學生獎有一定的.管理能力。競爭意識養(yǎng)成良好的習慣也是一種愛。
近兩年我在培養(yǎng)學生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班干部權用上利用了比較科學民主的“雙軌割”以加強班級的民主管理，效果很好�！半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔任周班委，全班學生輪流當值日班長，它的關鍵是以值日班長為主，值周班委為輔。值日班長全權負責一天中的班級日常事務，由于任期短同學們一般都抓住這一寶貴的時機為班級工作主動向其他同學學習借鑒別人的成功經驗并在自己當班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內容豐富、感受極深既擴大了同學們的視野、又使同學們保持一個良好的學習狀態(tài)來完成中午的學習任務，下午值日班長進行三分鐘總結這樣的制度形成，同學門有節(jié)奏地度過每一天。其次，激發(fā)學生自我教育能力和強班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權利。因而當缺乏監(jiān)督時，極易滋生一些不良行為免不了責人嚴待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象，最有效的辦法是激發(fā)學生的自我能力。加強班級民義監(jiān)督。例如除了全體學生外，我再班內設立了4名監(jiān)督生：專門對值日班長進行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志收集同學們對值日班長的意見，每周結束時，在值周班委的支持下，讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查，這樣就使班務處理公開化，透明化了通過全體學生的評價，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實行的“雙軌制”和班務公開制度使學生有機會對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學生的自我教育能力，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了個性特長，使他們終身受益。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 8
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五年級二班的孩子已經相處了一學期的時間，從剛開始的不適應到現(xiàn)在的得心應手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級中綻放
在我擔任十多年的班主任工作經歷中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學生，首先必須尊重學生，尊重學生的自尊和人格，這是每一個教育工作者的職責。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長的管理頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學，認真學習。接下來，在通過幾次單獨訪談，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多！
其次，愛學生，要關心理解學生，一方面要與學生打成一片，和學生一同克服困難，走進他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂和苦惱；另一方面做學生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學習成績一般，但很關心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設計，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學習積極性也調動起來了，她的學習成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛學生，更應該對學生多一份鼓勵、贊揚與熱情，這是班主任老師愛學生的長遠目光。班主任不要吝惜對學生的鼓勵與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑�！本驼f我們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動，經常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務交給他，讓他檢查組里同學的作業(yè)，同時，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語。“加油！老師相信你明天會做的更好！”“有進步，好樣的`！”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進步，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。是的，在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣
我們知道：學生到學校里來，班級環(huán)境對學生的影響很大，如何有一個良好的班級學習風氣呢？我是這么做的：
1、加強班級的管理。
通過教師的引導，使學生的良好習慣得以形成，管理的目的是對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚，這樣才能更好的調動學生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
這個重點是小組之間的競賽，從學習的各個方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學習的興趣，體驗到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的力量，讓學生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達到學習的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說法：一個先進的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認為，這只說對了一半，作為一名小學班主任的我，深深體會到這一點，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務；對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學生對他們產生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導和訓練。指導方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法；聞就是聽教師的指導及看學生對工作的反應；問就是不恥下問，多向教師學習了解工作方法；切就是深入學生群體，關心了解學生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學生的支持。最后勤關心。關心班干部的工作、生活、學習等。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導的良機，總結得失并加以改進教會他們如何分辨是非及時阻止同學中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關心他們生活、學習的所需，同時有針對性地進行培養(yǎng)。 可定期讓班干部交流經驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面�，F(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動完成班級事務，積極開展各種班集體活動，積極為班級活動出謀劃策，一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學生的思想教育
對于學生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好每周的班會課；二是注重和學生進行思想交流，多與學生談心。重視和開好班會，可以在班級中形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的學習和生活環(huán)境。同時隨著學校各項工作的實施，我們班還積極開展了許多對學生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學生通過活動來明事理、長見識。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我們班有一個學生，每天都完不成作業(yè)，我在放學前對他說“明天讓你家長來學校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進行適當?shù)膽徒浣逃?/strong>
著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力�！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學生后，學生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育，促進學生健康成長
我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
七、與家長密切配合
在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導致孩子學習落后、紀律散漫、習慣差，所以在我向家長反映完孩子在學校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。我播撒，我收獲；我奉獻，我幸福；我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福！
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 9
一、個人情況概述
xxx于1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。2004年起在花都區(qū)大塘中學任教，現(xiàn)為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區(qū)中學化學科中心組成員，花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”，大塘中學“骨干教師”，優(yōu)秀教師。
二、教學工作方面
�。ㄒ唬┚臏蕚�，講究方法，向四十五分鐘要質量
xxx與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節(jié)或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
�。ǘ┳⒅靥岣呓虒W質量，歷創(chuàng)佳績
自參加工作的第二年起，xxx連續(xù)六年擔任初三畢業(yè)班的教育教學工作。xxx教育教學成績突出，作為市、區(qū)中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩(wěn)步前進，在近三年的中考中，大塘中學化學平均成績均超過區(qū)的平均成績，位列區(qū)的前十名以內，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績。xxx所任教的班級的化學成績連續(xù)多年處于年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區(qū)的平均成績。以下是近三年xxx所任教的班級化學成績與區(qū)、校平均成績、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
�。ㄒ唬┓e極參加各種教研活動
xxx于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學科中心組成員。xxx積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類的教研活動，并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區(qū)骨干教師培訓，獲得“優(yōu)秀學員”稱號；20xx年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學化學科骨干教師面前做了關于如何上好基本理論課的課例發(fā)言；20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。xxx由于熱愛教育工作，積極參加教研活動，并在活動中不斷成長，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。
�。ǘ┍M職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區(qū)化學科中心組成員以來，xxx都認真履行職責，配合好市、區(qū)教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區(qū)中考化學備考的主要用書，為提高區(qū)的化學科的教學質量盡自己的一份力量。
xxx連續(xù)三年被聘為化學中考評卷員，并擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學的教學與復習提出合理的建議。
（三）積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業(yè)務水平
20xx年起xxx參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學復習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作；20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎；20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎；20xx年4月，課題《原子的'構成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學學困生轉化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
�。ㄋ模┙虒W中注重學科思想、學科能力的培養(yǎng)
化學學科注重學生學科思想和能力的培養(yǎng)，xxx在這方面的教學很到位，學生成績優(yōu)異，拔尖學生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。
四、學高為師，德高為范
xxx在專業(yè)不斷發(fā)展的同時，不斷地提升班主任技能。xxx連續(xù)六年擔任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把后進生的轉化作為主要工作，他說：“一個受后進生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發(fā)展。xxx在教育教學中與同事團結協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，xxx也多次被學校評為優(yōu)秀班主任。
xxx說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 10
小甘，中共黨員，地理教師，獲“校優(yōu)秀班主任”、“校先進工作者”和南寧市學科比賽一等獎等。育人理念：教育就是培養(yǎng)習慣，陪伴、守望、靜待花開。
事跡介紹：甘老師，與其說她是一位出色的班主任，不如說她是一位平易近人的鄰家小姐姐。在生活中的小甘老師活潑，親切，溫暖，能夠像一位知心姐姐般與學生聊天，談心，幫助學生化解心中疑惑與煩惱。有一次，有學生考試不是很理想，本想找甘老師說說，但卻望而卻步。但甘老師很快看出了學生的心思，主動找學生談話，幫學生化解了煩惱，調整好了情緒，使學生勇敢面對下一次的.考試。在高中三年的時光里，有甘老師的陪伴真的很幸福和快樂。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 11
小謝，畢業(yè)于廣西科技大學，雙師型教師，曾獲校級“十佳技術能手”、“十佳班主任”稱號。2018年擔任班主任以來，秉持“用心感染學生，用愛引導成長”的信念，嚴格要求，熱情鼓勵學生德智體美勞全面發(fā)展。他希望教會學生愛父母、愛老師、愛同學、愛自己。
在引導學生時，他最注重的就是細節(jié)習慣的養(yǎng)成。所帶班級曾獲2020年度柳州市及學校“先進班集體”稱號。在做好學生管理工作的同時，謝老師還勇攀專業(yè)技能高峰，個人獲2018年廣西中職教師技能大賽新能源汽車營銷賽項一等獎，2019年全國職業(yè)院校教師技能大賽新能源汽車營銷賽項二等獎、全國職業(yè)院校教師技能大賽微課制作賽項一等獎，指導學生參加國家、自治區(qū)、柳州市營銷技能比賽多次獲獎。謝老師說，“教師的工作雖繁瑣與勞累，但我有真正的`收獲，有成功的喜悅，我享受教師職業(yè)帶給我的幸福感”。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 12
小辛，中共黨員，數(shù)學高級教師，廣西特級教師，廣西優(yōu)秀教師并立個人二等功，廣西三八紅旗手。育人理念：教書育人，表面是富有規(guī)律和周期性，實質充滿了變化。我們不僅要有愛心和耐心，更要有豐富的內涵，沉淀出智慧，以應對千變萬化的環(huán)境，才能彰顯教育的本質，凸顯個性化的教育。
事跡介紹：任何事情都追求十全十美是她對工作的認真，課前標準的九十度鞠躬是她對學生的`尊重，運動時熱情，閱讀時心靜是她對生活的熱愛。小辛，一個令人十分親切的名字。她是能力者與擔當者，更是吾師吾友。猶記得她說過自己想要和孩子們更相近，堅守著自己教學的初衷，她把與學生談話二字稱為聊天。她不僅只是教學，還誨人，飽讀詩書的她有悲天憫人的情懷，誨學生“外不動為禪、內不動心為定”的外在態(tài)度，三年輪轉，兩番行路，一顆赤心，若問其心深幾許，恰似香徑漫之途。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 13
覃老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。
關愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔起了這些班的.班主任。在—年秋學期，04—2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04—2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉化，覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在—年到—年的四個學期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一�！昵飳W期，覃老師擔任無人敢06—2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書，他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。
班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，—年其所教學生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內，無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了豐厚的回報，—年秋學期至—年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；—年秋學期至20—年春學期他的06—2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一，在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。
覃生老師自學能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調，但對工作極端的負責任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，———年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20—年度被太平中學評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。
農村小學教師優(yōu)秀班主任事跡材料 14
陸xx老師現(xiàn)擔任平果縣第九小學四年級一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強，富有愛心，工作經驗豐富，善于從學生實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學生都養(yǎng)成了良好的'行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結合實際
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ�、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。家長很是感激，對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
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