小學教導個人先進事跡材料（精選5篇）
在我們平凡的日常里，大家對事跡都不陌生吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的小學教導個人先進事跡材料（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學教導個人先進事跡材料1
徐梨梨，女，一級教師，平陽縣昆陽鎮(zhèn)第七小學英語教師。自2014年起，徐梨梨老師先后擔任三、四、五、六年級英語教師，并自2016年起擔任四年班主任工作，自2018年至今擔任少先隊大隊輔導員工作，曾榮獲平陽縣教壇新秀、平陽縣優(yōu)秀教師、平陽縣優(yōu)秀少先隊輔導員、平陽縣優(yōu)秀慈善義工等榮譽稱號。作為一名身兼多職的教師，她早出晚歸，盡職盡責，付出了比常人更多的時間與精力，得到學生、家長和學校的一致好評。
一、忠于職守，以身作則，用德行影響學生
對于一名負有教育教學重任的教師，要把一個班級教好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的，自己首先做到。比如，徐老師堅持不遲到不早退，只要學生在校，她必在校，與學生同在；不論何時，只要看到地面上有廢棄物，她都會默默撿起，成為學生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣；在學生上自習時，動手幫助他們整理書籍，暗示學生自已及時把物品擺放好。正是這種“以身作則”的教育理念，喚起了學生學習的自覺性和主動性，使得學生以老師為榜樣，嚴格要求自己，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關注差異，因材施教，用尊重鼓舞學生
每個班都有尖子生，中等生和后進生。作為跨多段、跨多班教學的英語教師，應關注差異，因材施教，越是后進生越需要幫助和鼓勵。本著這樣一種信念，徐老師深入調查摸底，通過家訪、談心等多種方式了解他們之所以成為后進生的原因，及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種英語學習的心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。比如，她積極鼓勵擅長表現(xiàn)的后進生參加英語故事表演，為有唱歌天賦的后進生組織英語歌曲比賽等等，在各種活動中設法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。徐老師的處處真誠相待，時時耐心相幫，贏得了所教班級幾位調皮的后進生們的尊重和信賴，近兩年來，這幾位調皮同學的進步，有目共睹。
三、德育創(chuàng)新，民主管理，用信任涵養(yǎng)學生
徐梨梨老師既是英語教師，也先后擔任班主任和少先隊大隊輔導員工作。擔任班主任工作期間，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，徐老師都會花很大的心思培養(yǎng)強有力的班委，集思廣益，通過民主決策，制定值日制度，獎懲制度，競爭機制和監(jiān)督機制，將具體任務分工到人，讓學生自己管理自己。班長能自覺每周負責主持召開班干部會議，討論并將具體工作分工到各個班委成員。每天的早讀、午間管理、衛(wèi)生打掃等日常工作都由專人負責。值日小班長負責填寫值日登記表，并根據(jù)班級操行量化考評細則，自主管理和評估班上每一位學生的行為表現(xiàn)。徐老師在充分信任學生的基礎上，隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展，形成了民主管理，積極向上的優(yōu)良班風。2017年，徐老師榮獲學區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，所擔任班級同年被評為縣“活力班集體”，2018年被評為縣“先進班集體”。
在擔任少先隊大隊輔導員期間，徐老師帶領昆陽七小少先隊大隊部、各中隊，成立昆陽七小第一屆少工委，全面提升學校少先隊工作的科學性和規(guī)范性。定期召開少工委會議和大隊委會議，讓大隊干部們履行小主人的職責，在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執(zhí)行《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，踏實抓好少先隊常規(guī)工作，認真落實日常管理工作，全面加強少先隊員的思想道德建設和基礎教育陣地建設，結合學�！扒跇恪钡挠死砟�，在少先隊工作中大力發(fā)展德育創(chuàng)新，全面實施“勤正、勤美”教育，制定了昆陽七小“勤正班級”評比制度，評比分為周評，月評，期末總評（如下圖所示）。制定周評評分依據(jù)，每周頒發(fā)“勤正班級”錦牌；月評在周評的基礎上增加班級衛(wèi)生及儀容儀表檢查和班級德育活動表現(xiàn)，每月評出“勤正班級”若干名；期末根據(jù)月評表現(xiàn)，評出本學期的“勤正班級”若干名，并計入中隊輔導員工作績效及評優(yōu)評先等考核。為保證此項制度有效落地，徐老師對大隊干部進行值日評分工作的培訓，指導各值日干部小組用主人翁精神對待評分工作，對各班日常表現(xiàn)進行“監(jiān)督、打分、記錄”。在徐老師的帶領下，昆陽七小少先隊在日常管理工作中打造出“勤正、勤美”浸潤式育人文化，營造了優(yōu)良的育人風氣。
此外，徐老師深刻認識到，充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。作為新時代的少先隊，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。為此，徐老師帶領大隊部和各中隊開展了一系列豐富多彩的少先隊活動，例如：每學期的“尚禮——從衛(wèi)生文明做起”系列活動，少先隊員“一日常規(guī)”系列活動，“關愛留守少先隊員”系列活動，與小記者站聯(lián)動舉辦的一系列社會實踐活動，一、二年級新少先隊員入隊儀式，心理健康教育周活動等等。2019年徐老師因與慈善相關的德育工作，被評為縣“優(yōu)秀慈善義工”，2020年度徐老師榮獲平陽縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號，少先隊昆陽七小大隊榮獲平陽縣“優(yōu)秀少先隊集體”稱號。
四、科研領路，提升高度，用學識完善自身
在做好本職工作的同時，徐梨梨老師不放過更多的學習和鍛煉機會，積極參加各種培訓和比賽，不斷完善自己，超越自己，讓自己在教科研的舞臺上有所成就。2017年下半年至2020年上半年，多篇教學設計在小學英語新常規(guī)˙新設計評比中，連續(xù)六個學期榮獲縣一等獎，市一、二、三等獎；論文《重數(shù)據(jù) 思不足 促實效——談農村小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)》獲2017年縣級一等獎，市級二等獎；案例《探究式學習，讓讀寫課“活”起來——記一節(jié)小學英語讀寫公開課的經歷》獲縣一等獎；負責的課題《手抄報在農村小學六年級英語課外作業(yè)中的應用研究》獲縣一等獎，市三等獎，相關論文榮獲縣一等獎；課題《“小學英語六年級畢業(yè)復習指導手冊”的設計與使用研究》獲縣一等獎，市二等獎，相關論文榮獲縣一等獎。自工作以來，多次承擔縣級培訓活動公開課任務和專題發(fā)言任務。2017年被評為縣教壇新苗，2018年被評為縣優(yōu)秀教師，2020年被評為縣教壇新秀。
“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程�！� 七年來，徐梨梨老師櫛風沐雨，砥礪前行，付出了無數(shù)的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，得到了領導的表彰和學生的愛戴。即便如此，徐老師也絲毫沒有懈怠，堅持立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展教育教學、教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。正如她信守的教育格言“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，她堅信，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能讓桃李香滿天下！
小學教導個人先進事跡材料2
孟慶豐老師，是連云港市城頭高級中學一名普通數(shù)學教師。從教以來，一直扎根農村教育。春去秋來，時光荏苒，他已經在杏壇默默堅守了十三年的時間。
孟老師給人的印象是普通、內斂、儒雅。他把自己平凡的工作卻當作偉大的事業(yè)去做，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓普通的工作綻放不平凡的光彩。從教十多年來，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己的事業(yè)中。
葉芝的兩句小詩：“許多人路過我的生活,只有你走進我的生命�！泵侠蠋煙o論是做數(shù)學老師，還是做班主任工作，精心呵護那些成長于青春花季雨季的學生心靈，做他們的知心人、引路人，引導學生追求真善美，健全他們的人格，探索有靈魂的教育的真諦。
一、讀好書、好讀書、讀書好——做愛與美的播種者
孟慶豐老師平時喜歡讀書，也喜歡養(yǎng)花，都是儒雅之事，無論是閱讀還是養(yǎng)花，歸結于一點，都是養(yǎng)心，培養(yǎng)內在的性情。他所收藏的書籍也有好幾千冊。孟老師很注重引導學生閱讀，經常把自己的書籍、雜志帶到學校，帶到班級，有許多就直接贈予學生。比如茨威格作品集、楊絳的《洗澡》、南茜·休斯頓的《天使的指印》、宗白華的《美學散步》、朱光潛的《談美書簡》等等。用孟老師的話說，閱讀是最好的學習，讀書就是讀自己。事實上，學生對“美”與“愛”有一種難以描述的渴求，他們非常珍惜心靈成長中的“感動”，孟老師就把這些人類道德文明寶庫中的這些長久的“感動”，這些優(yōu)秀的篇章像一盞盞明燈，長久地照耀著世界，也照亮了學生們的心靈。這些滋養(yǎng)了人類的經典，蘊含著極為豐富的教育資源。一本好書往往就是一粒善良的種子，一粒誠信的種子，一粒愛的種子，一粒正直的種子，這些種子適時地播散在學生的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋養(yǎng)感知，潛移默化，人的心靈就會變得充實，高貴，美麗。他就有可能始終站立著，像一個人一樣地活著。
孟老師就這樣，與學生共同閱讀，共同分享閱讀的快樂。引導學生讀好書，好讀書，讀整本書，做學生們心田愛與美的播種者。
二、愛心澆灌，傾聽學生的心聲；用心呵護，做學生的知心人
孟老師堅持“育人德為首”的原則，結合孩子們身心成長的特點，用愛心與細心傾聽呵護學生的成長，做學生成長的引路人。正如雅思貝爾斯所說：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！泵侠蠋熢诠ぷ髦�，做到“嚴在當嚴處，愛在細微中”。經過多年的班級管理工作實踐，形成了“嚴、愛、勤、細、活”的特點，注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的習慣，文明的修養(yǎng)。讓學生內心銘刻“優(yōu)秀是一種習慣，文明是一種修養(yǎng)�！�
在具體班級工作中，孟老師做到眼勤，勤觀察，了解學生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優(yōu)點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補經驗的不足和才智的缺陷�！凹殹奔窗嗉壒芾�、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起，從身邊抓起。
孟老師已經38歲了，長期的班主任工作和繁重的教學任務，讓他的身體也吃不消了。椎間盤突出，疼起來，一時滿身大汗；經常出現(xiàn)的偏頭疼也讓他苦不堪言；即使這樣，孟老師也很少請假，忍著病疼堅持在教學第一線。孟老師默默地奉獻著青春歲月，把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻給他的學生，把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。
小學教導個人先進事跡材料3
2015年是附中不平凡的一年，這一年里校領導銳意進取、搶抓機遇、爭創(chuàng)四星，促進學校內涵發(fā)展，提升學校辦學品味；這一年里所有教師緊隨學校發(fā)展步伐，加強專業(yè)學習、提升專業(yè)素養(yǎng)；注重課堂管理、提升課堂實效；深化課題研究、提升辦學水平。在此期間校園內涌現(xiàn)出一大批踏實進取、善于專研、勇于承擔、樂于奉獻的優(yōu)秀教師，其中朱海馬老師就他們當中的優(yōu)秀代表。他默默無聞，卻兢兢業(yè)業(yè)；他普普通通，卻并不平凡；他用自己的不斷努力譜寫著人生壯麗的詩篇。 朱海馬老師能力突出、樂于奉獻，教學嚴謹、勤于專研；曾在市“優(yōu)課評比中”獲得一等獎，在“市青年教師基本功大賽”中榮獲一等獎。本學期朱老師不僅承擔兩個理科班的數(shù)學教學任務，同時還擔任高中數(shù)學教研組組長一職。 作為高三兩個班數(shù)學課任教師，朱老師一周共27節(jié)課，教學任務重、工作強度大。然而朱老師一直被嚴重的胃病纏身，他卻一直不肯請假，堅持工作。同在一個辦公室的盧璐、王鳳兵、顧洪洋等老師多次勸他去南京大醫(yī)院徹底檢查，盡早治療，可他一再推脫。他說，“我的病不嚴重，但高三學生時間是不能耽擱的，我去看病了，班上的學生數(shù)學課怎么辦？我還是不放心啊！”朱老師就是這樣一個把心思放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的一切的人。在教學上他有自己的一套認識和理解。他常嬉笑著說：只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。他總是利用課余時間，把一些數(shù)學學習有困難的同學，單獨叫進辦公室，一個知識點、一個知識點的過關。曾經11班的孫成國、劉磊，12班的王大宇、唐云歡、胡正柏等同學常常被朱老師請到辦公室，現(xiàn)在他們每天都積極主動提著問題追問老師。高三開學以來，在歷次考試成績評比中，朱老師所帶兩個班級成績在所有文化平行班級中位列第一。
作為高中數(shù)學教研組長，不僅在完成自身繁重教學工作任務的同時，朱老師還要根據(jù)學校教學改革新要求，不斷學習、提高自身素質和教學水平；刻苦鉆研、積極推進“2+3+X”課堂新模式。 在大家還在疑惑“2+3+X”模式時，朱老師已經率先在自己的課堂中實踐。通過課堂實踐，總結教學問題、提出改進措施。為了讓更多同事理解“2+3+X”課堂新模式的內涵，展現(xiàn)新模式下的教學先進性，朱老師主動開設組內公開課。在每周三的教研活動中，通過組內公開課的方式，與校內資深教師共同探討課堂新模式；與各備課組分享新模式教研成果。以自身積極的模范帶頭作用，帶領整個高中數(shù)學團隊投身學科建設中；以自身積極向上的工作熱情，激活身邊每一位同事的正能量。朱老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責；都是高標準、嚴要求；每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。朱老師把自己的教研工作與學校的學科建設工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
十多年來，朱老師積累了豐富的教學經驗，儲存了大量的教學心得。在與青年教師盧璐結隊中，毫不吝嗇的傳授自己成功經驗與教學心得。在朱老師的幫助下，盧璐老師迅速成長，多次在市督導中受到校內外專家的好評；教學水平提升顯著，教學成績突出。 朱海馬老師很好的彰顯了附中教師良好形象、樹立了優(yōu)秀教師的典范、傳遞了校園正能量；更好的推進了學�！�2+3+X”課堂新模式，推進了學校教學新改革；帶領整個高中數(shù)學組共同成長、共同進步。
小學教導個人先進事跡材料4
張磊老師，女，生于1986年8月，本科學歷，中共黨員，中學初級教師，2007年參加工作，潛心高中語文教學，并曾擔任班主任工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，恪職篤學，勤勤懇懇，任勞任怨，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，做到堪為師表，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡責敬業(yè)、傾注愛心，用自身的形象、言行和實際行動感化影響身邊的人，深受學生的愛戴，家長的歡迎。
“德高為師，身正為范”，擔任班主任工作期間，她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待學困生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、年級組長、科任老師、家長溝通，并充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難……這樣一來，學生有心里話愿意找她講，思想上有困惑愿意找她談，張老師的德育教育逐漸形成了自己的特色。因此各項工作不僅開展順利，而且收到了良好的效果，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“德育先進個人”。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。她積極參加各項培訓，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。她充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的`氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說：從張老師的課中嘗到了學習語文的樂趣。教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式：和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，她受到了學校與家長的一致好評，并獲得“教學先進個人”的稱號。同時她還多次承擔學校公開課教學，并獲得表彰獎勵，
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”， 人生如大海，出海越遠，愈感到其浩瀚無邊，她不懈地追求，精心讀書，專心講堂，潛心科研、勇于實踐，悉心反思，在教學科研道路上積極地探索。她擁有幾本厚厚的讀書筆記，并多次在省級期刊上發(fā)表文章。有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。教師的工作雖苦，但從學生逐漸穩(wěn)重的行為里，她找到了為人師的樂趣與尊嚴；從學生日益成熟的目光中，她看到了為人師的價值和意義�！半m苦猶樂”，這是她最深切的體會。
小學教導個人先進事跡材料5
作為一名優(yōu)秀的共產黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務;時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優(yōu)異的工作成績，得到廣大干部群眾的普遍好評。
一、堅定理想信念，樹立黨員形象
在日常生活和平時的工作中，我不斷堅持學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。在工作中，我用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質和業(yè)務能力，維護黨的團結統(tǒng)一，積極完成黨的各項任務。
二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作
作為一名一線教師，我以完成本職工作為依托，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進思想教育和引導學生，讓他們牢固樹立為人民服務的精神，關心集體和他人，并努力建設好自己，掌握本領，為了未來能夠更好地為人民服務做好充分準備。
我所教授的英語課程，深入淺出，注重高度，體現(xiàn)趣味，得到學生的廣泛好評，并作為人教社新課程培訓專家去湖北等地做培訓講座和研討。送課下鄉(xiāng)活動，也是我有機會為更多的更需要的人送去我的思想、知識和方法。
對班級的特困學生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗到我們社會的溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名共產黨人，我恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。我知道作為一名新時期的共產黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學習、生活和工作中，我會更進一步加強學習，嚴于律己，時刻牢記黨的教導，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務技能水平，為成為一名名副其實的優(yōu)秀共產黨員而不懈努力。
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