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2022五方面問題剖析師德事跡材料（精選9篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編精心整理的2022五方面問題剖析師德事跡材料（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2022五方面問題剖析師德事跡材料1
時間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一，愛崗敬業(yè)，工作第一
我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學(xué)校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。
二，業(yè)務(wù)精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力，我無時無刻不在學(xué)習(xí)。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內(nèi)容必須準確科學(xué)，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，不斷反思改進自己的教學(xué)方法，使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上，我會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語言風趣而又嚴謹，學(xué)生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學(xué)習(xí)的主人。我讓每一個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)計劃并貼在墻上，實現(xiàn)目標的同學(xué)就撕下來并給予表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足，并且學(xué)生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內(nèi)容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。
三，一腔熱忱，學(xué)生第一
我愛我的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來。回到班級我發(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。
在學(xué)習(xí)上我 對全體學(xué)生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負責。必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的.人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個學(xué)生。每一節(jié)課每個學(xué)生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組，組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習(xí)很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點一點地疏導(dǎo)他，曉之以理動之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的，上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學(xué)習(xí)感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲�！彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學(xué)生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。
我對學(xué)生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時，我教育學(xué)生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關(guān)于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學(xué)習(xí)有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
2022五方面問題剖析師德事跡材料2
1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。二十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、教學(xué)有道
在教學(xué)中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進。我備課認真，花費大量的時間和精力去設(shè)計教案，從重點、難點，到作業(yè)，力求掌握準確，貼近實際。在講課時充滿激情，十分注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高講課的生動性、趣味性和實用性，通過對學(xué)生進行合作、探究等多種形式進行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲一等獎。在課下，我注意與同學(xué)們進行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴大知識面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
我認為要想教好書，必須進行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結(jié)合起來。我撰寫的《導(dǎo)體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中榮獲一等獎；論文《談科學(xué)實驗教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)》承德市“實驗教學(xué)研究”論文評選活動中獲二等獎；論文《做好學(xué)生評價工作，促進學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在中小學(xué)學(xué)繼續(xù)教育論文評選中，獲二等獎。
二、關(guān)心學(xué)生
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的`辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
三、為人有禮
我在平時的工作中，能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛�，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無私的奉獻。我付出了艱辛的勞動，灑下了滴滴汗水，但我無怨無悔。在各方面，我要走的路還很長，過去的成績已經(jīng)成為歷史，我會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功
2022五方面問題剖析師德事跡材料3
在xx中學(xué)的運動場上，人們經(jīng)常會看到一個中等身材、頭發(fā)花白，卻依然精神抖擻、健步如飛的中年教師，他和孩子們一起打球、跑步、做操、游戲，孩子們都尊稱他為“師爺”，他就是xx中學(xué)的教導(dǎo)主任兼體育教師吳xx。
在這個場地上，他已經(jīng)摸爬滾打了三十二個春秋。三十多年來，無論嚴寒酷暑，無論烈日寒風，只要是有課，他就會和孩子們滾在一起，笑在一起，塵灰滿面和汗水淋漓是他典型的外貌特征。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時光荏苒，滄海桑田，學(xué)生送走了一茬又一茬，又迎來了一撥又一撥，他也由一個風華正茂的小伙兒，變成了滿頭銀發(fā)的中年，他就像一位敬業(yè)的船工，守望在人生的渡口，駕駛著事業(yè)的小舟，滿載著學(xué)生和家庭的責任，用他那顆赤誠的愛心，擺渡著，擺渡著。
一、愛，讓他選擇了教師
1982年9月，初中畢業(yè)的他，以優(yōu)異的成績考入xx市第四高級中學(xué)，開始了緊張而充實的學(xué)習(xí)生活。后來，由于擔任小學(xué)教師的父親身體不好、申請病退，他滿懷著對教育工作的向往和熱愛，在尊師重教的社會風氣尚未完全形成之時，毅然決然地放棄了高中學(xué)業(yè)，回到了父親曾經(jīng)工作過的東北小學(xué)，當上了一名小學(xué)體育教師，成了一個被許多人視作“雞肋”的“孩子王”。
教師歷來被譽為“塑造人類靈魂的工程師”，“太陽底下最崇高的職業(yè)”，但撇下這些燦爛的耀眼的光環(huán)，現(xiàn)實生活中的教師是很平凡的，平凡得像大地上一株柔嫩的小草，像陋室中一盞微明的燈燭。但他熱愛教師這個工作，他為自己能夠成為教師隊伍中的一員而感到驕傲和自豪，一如小草毫不猶豫地把深根扎進在大地，燈燭無怨無悔地把光輝映在陋室。當然，他也不是沒有一點遺憾，沒能繼續(xù)求學(xué)深造，開拓更為廣闊的發(fā)展空間，成了伴他一生、讓他魂牽夢縈的懸念。
二、愛，讓他迷上了學(xué)習(xí)
書到用時方恨少，打鐵須得本身硬。本來學(xué)歷就不高的他，除了任教體育課外，還擔任自然、思品等其它的課程。初為人師，他就深深感覺到知識儲備的不足，于是他發(fā)奮苦讀，虛心求教，像海綿一樣到處汲取知識的營養(yǎng)。并自學(xué)高中課程，于1985年9月考取了鐵嶺教育學(xué)院函授班，成了這個學(xué)校的首批體育專業(yè)學(xué)員。在學(xué)習(xí)過程中，他歷盡千辛萬苦、克服重重困難，理論知識起點低，學(xué)，起早貪黑地學(xué)；技術(shù)動作水平差，練，廢寢忘食地練。辛勤的汗水終于換來了豐收的喜悅，他付出的心血和汗水沒有白費，三年下來，他的理論水平和技術(shù)水平都上了一個新的臺階，在最后的畢業(yè)考試中，他的學(xué)習(xí)成績在那些出身師范體育班的同學(xué)們中間名列前茅，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
常言道：學(xué)無止境。他沒有就此停住前進的腳步，同年，他又滿懷信心，參加了遼寧師范大學(xué)的本科函授考試，并如愿以償?shù)乜既×诉|寧師范大學(xué)體育系，成了該校首批體育系函授學(xué)員。俗話說，人上有人，天外有天，進入遼寧師范大學(xué)學(xué)習(xí)的他，更感覺到自己的知識水平和技術(shù)動作的差距之大。考上遼寧師范大學(xué)的64名學(xué)員，多數(shù)都是體育專科畢業(yè)生，其中大部分是錦州體院的，可想而之他在里面是一個什么樣的狀況。于是他暗下決心刻苦學(xué)習(xí)，從教學(xué)理論到技術(shù)動作，一樣一樣地學(xué)，一樣一樣地練。別人不練都行，可是有的項目他練了好多遍也過不了關(guān)，但他毫不氣餒，一點一點地學(xué)，一點一點地練。記得在學(xué)習(xí)單杠長振屈身上的時候，開始他怎么也上不去。指導(dǎo)訓(xùn)練的楊教授對他說：“你的腹肌力量太差了�！痹蚴钦业搅�，但是解決問題并不像想象的那樣立竿見影，相反倒令人覺得無法逾越。
他只好自開“小灶”，每天晚睡早起，都要練習(xí)仰臥起坐，針對腹肌進行訓(xùn)練。那可是炎熱難耐的暑期，他每次做完都是大汗淋淋，氣喘吁吁。如此堅持到第十一天的時候，他終于干凈利落地完成了單杠動作，那種高興的勁兒簡直無以言表。功夫不負苦心人，1991年，他以綜合排名第六的優(yōu)異成績?nèi)〉昧诉|寧師范大學(xué)的本科畢業(yè)證書，僅以一名之差，與“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號失之交臂，多少有點遺憾，但令他欣慰的是，在大連的三年學(xué)習(xí)中，他的知識儲備和體育技能又達到了一個新的高度。
“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。”2005年他又有幸參加了鐵嶺市組織的骨干教師培訓(xùn)，并取得了合格證書，成為真正的教學(xué)骨干。更有幸的是他作為鐵嶺市唯一的一個體育教師，參加了2000年園丁工程國家級骨干教師培訓(xùn)，在北京師范大學(xué)度過了三個月的時光，仔細聆聽了國內(nèi)的一些專家學(xué)者的講座和報告，使他更加開拓了視野。
三、愛，讓他關(guān)注學(xué)生的成長
教育的根本是愛，但如何去愛孩子，不同教師有不同的理解和做法。身為教師，尤其是一個體育教師，絕不能把孩子培養(yǎng)成弱不禁風的公子哥和嬌小姐，同時還要關(guān)注他們的健康與安全。
在課堂教學(xué)中，吳老師對學(xué)生的要求是十分嚴格的。在他上課的時候，為了防止學(xué)生逃避動作訓(xùn)練，一般是不允許學(xué)生請假的，學(xué)生也都習(xí)以為常了。但有一次一個男生卻和他請假了，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗和直覺，吳老師馬上讓他去了，可是好幾分鐘仍不見男孩回來。吳老師就去了廁所，發(fā)現(xiàn)他果真弄臟了內(nèi)褲，正偎在角落里不知所措�？匆妳抢蠋熯M來，他埋著頭弱弱地說：“我……我有點兒鬧肚子……”。吳老師說：“沒事，我來幫你弄�！比缓笫中⌒牡貛退羶羯碜�，又把他弄臟的內(nèi)褲拿到河邊去洗。那是四月的天氣，河里的冰還沒化透，河水依舊冷得刺骨。最后吳老師又設(shè)法通知家長，替他跟班主任老師請假，安排他回家，還為他保密，連班主任都不知道發(fā)生了什么。過后家長帶著東西來向吳老師道謝，他堅辭不受，淡淡地說道：“在學(xué)校，老師就是孩子的代理家長，誰遇見這種情況都會這樣做的�！睂τ诶蠋煻�，也許是一件小事，但是對于這名學(xué)生來說，卻是一件大事，甚至是一件足以影響他一生幸福的大事。
有一次，吳老師在飯店吃飯，進來一個服務(wù)員。吳老師一看是自己曾經(jīng)帶過的學(xué)生，就叫出了她的名字，她也十分熱情的和吳老師打招呼。吳老師清楚地記得，因為她是我校田徑隊的運動員，初二時就代表我校參加市運動會并取得了800米、1500米的兩項冠軍，是個不可多得的人才。但由于個性太強，并未參加中考，便中途輟學(xué)了。過了一會，她過來敬酒說：“吳老師，你記不記得曾經(jīng)打過我一巴掌？”“真的嗎？不記得了�！彼磫柫艘痪洌澳愫蘩蠋焼�？”她回答說：“我恨！”吳老師說：“真不好意思，這件事對你傷害太大了，是老師錯了！”她接著解釋道：“我還沒說完，我是恨你打我打得太晚了，打得太輕了。
老師，我的成績和天賦，你最了解，就是由于太任性，現(xiàn)在我才混得這樣，很多比我差的現(xiàn)在都比我發(fā)展得好，我后悔死了！我都沒有臉見你，沒有勇氣和你說話。唉！一切都晚了，世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥！”這件事對吳老師的觸動很大，身為老師，如何能做到良藥不苦口，忠言不逆耳呢？這不僅需要投入真誠的愛心和工作熱情，還需要足夠的耐心和教育機智啊！
從此以后，他更加關(guān)愛學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長。他經(jīng)常噓寒問暖，經(jīng)常找學(xué)生談心，經(jīng)常幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上遇到的困難，他還曾親自護送學(xué)生到醫(yī)院看病，親自打來霜雪給凍傷的學(xué)生搓拭耳朵……就連他當上學(xué)校教導(dǎo)主任之后，依然兼任初三的體育教學(xué)工作，依然和孩子們走在一起。真誠的`愛心換來了學(xué)生的信賴和愛戴，孩子們有什么困惑都愿意跟吳老師訴說，有什么快樂都愿意跟吳老師分享。
四、愛，讓他恪盡家庭的職責
有一件事讓他十分內(nèi)疚。1991年寒假，他去大連學(xué)習(xí)，那時妻子正懷著孩子，并且快生產(chǎn)了。臘月初八妻子送他到車站，他發(fā)現(xiàn)妻子的眼中滿含淚水，不禁內(nèi)心一陣酸楚。當時的通訊條件還很落后，家里都沒有電話，臘月十四下午，他看見遼師大的收發(fā)室門前的黑板上有他的電報通知。他心驚膽戰(zhàn)地取出電文，惶急中看見“安生子，勿念。父”幾個字，他那懸緊的心才算放了下來。待到臘月二十三，吳老師風塵仆仆回到家里的時候，妻子流著眼淚說：“你差點就看不見我們娘倆了……”的確，生孩子是人生中的一件大事，女人簡直就像闖過鬼門關(guān)一樣，然而就在這最關(guān)鍵時刻，他沒能陪伴在妻子身邊，他太愧疚了。他自認不是一輪光芒萬丈的太陽，無法真正做到大公無私，充其量不過是一盞驅(qū)走片段黑暗的明燈，他要照顧好自己的小家，可是那個時候各方面條件都不允許，他去大連半個月只帶不到三百塊錢，妻子在家生孩子手中也不到二百塊錢，他真的回不來啊！
帶著對妻子的愧疚，吳老師獨自承擔起整個家庭的全部家務(wù)，十幾年如一日。他敬老愛幼，每天堅持正常上班的同時，還要負責照顧父母和妻兒的飲食起居。如今，父親已經(jīng)過世3年，母親也有81歲的高齡，為了照顧體弱多病的母親，他可真稱得上盡心竭力，無微不至。無論工作多忙，也無論走到哪里，他都不忘家有高堂老母，一日三餐，洗洗涮涮，還經(jīng)常為母親穿衣、洗臉、梳頭、燙腳，有時還要親自扶母親上廁所，為母親尋醫(yī)瞧病。妻子在外地工作，二人仍能相敬如賓，琴瑟和諧。兒子在他和妻子的共同關(guān)懷教育下，已經(jīng)考上大學(xué)，參加工作，長大成人。
“做人必須愛國，愛國由愛己愛家開始。一個連自己的父母都不知道孝敬，連自己的妻兒都不知道關(guān)愛的人，如何奢望他去愛國愛民呢？”吳老師經(jīng)常如是說。
五、愛，讓他取得驕人的成績
俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。人生是一塊神奇的土地，你種下什么，就會收獲什么。經(jīng)過吳老師的大膽實踐和積極探索，我們蓮花本山中學(xué)的體育教學(xué)工作開展得有聲有色，逐漸摸索出一條適合農(nóng)村體育教學(xué)發(fā)展的新路。我校的學(xué)生堅持打太極拳二十余年，吳老師所任教的體育課也多次被評為開原市優(yōu)秀課和鐵嶺市示范課，他所撰寫的論文也多次被評為開原市、鐵嶺市、遼寧省優(yōu)秀論文。1993年他們教研組三人代表開原市參加鐵嶺市教學(xué)基本功大賽，面對強大的對手，取得了第一名的優(yōu)異成績。1998年他們教研組又獲得了鐵嶺市優(yōu)秀教研組的光榮稱號。在1999年的鐵嶺市大課間拉練檢查中，我校獲得了優(yōu)勝單位的光榮稱號。我校還多次獲得了省、市體育達標先進單位、省體育衛(wèi)生工作先進單位，吳老師也獲得了省、市體育衛(wèi)生先進個人、開原市師德標兵的光榮稱號。我校共八次參加開原市運動會，除三次獲得亞軍外，其余五次均拔得頭籌，奪得冠軍。十幾年來，我校為上級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀的體育人才。
操場上，孩子們在奔跑嬉戲，那張張笑臉，燦若桃花。在那朵朵桃花中間，吳老師就像一株傲霜的秋菊，正在迎風搖擺，吐艷爭芳�！拔迨鄽q的人，三十多歲的心臟�！闭衲蔷鋸V告說的那樣，吳老師正以他那年輕的心態(tài)，矯健的步伐，奔跑在時代的起跑線上。
2022五方面問題剖析師德事跡材料4
作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在十多年的教學(xué)生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可。工作中，我從沒因為取得一點成績而感到滿足，總是各方面嚴格要求自己。
一、努力學(xué)習(xí)，提高自己的個人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學(xué)習(xí)，參加各種教育培訓(xùn)。參加了普通話水平培訓(xùn)，并順利通過了當時嚴格的普通話測試。參加了中繼教三個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，取得優(yōu)異的成績。為了提高自己的專業(yè)水平，我先后到貴州省教育學(xué)院進行兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和三年的函授學(xué)習(xí)，從剛參加工作時的中師文憑提高到了大學(xué)本科文憑。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
工作中，我苦鉆研業(yè)務(wù)，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標準》、等書籍；備課時，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。課后認真批改作業(yè)，做好課后反思，不斷完善教學(xué)工作。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的長處，每個學(xué)生都有自己的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵學(xué)生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的.興趣。我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各種課外活動，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學(xué)工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學(xué)生和家長的贊譽。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻，不爭名奪利，切切實實做好自己的本職工作。
2022五方面問題剖析師德事跡材料5
得優(yōu)異成績的因素很多，其中最主要的就是師德師風建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師德建設(shè)工作高度重視，把這項工作作為學(xué)校的重點工作來對待。在工作中以師德建設(shè)核心，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)，圍繞這一核心，一年來我們主要做了以下幾方面的工作：
一.抓學(xué)習(xí)，求上進
(一)為了進一步加強有關(guān)師德理論的學(xué)習(xí)，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，靈活的形式，學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想;《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡。
(二)加強學(xué)習(xí)提高認識的第二種方式是互相學(xué)習(xí)，共同提高。
(三)個人自學(xué)和學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(四)學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)，逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設(shè)的認識。明確的認識是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規(guī)范，沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中建立了新型的師生關(guān)系，關(guān)心熱愛學(xué)生，教師與學(xué)生處于一種平等的地位，學(xué)生與老師的距離更近了。
二.抓重點，求實效
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。
(一)黨政工團齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
(二)學(xué)校制定師德規(guī)范實施細則和師德考評方案，并根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合本�，F(xiàn)階段師德狀況，定期修改、完善師德規(guī)范細則和考評方案，使其更具有可行性、實效性。這樣，學(xué)校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實可行的措施和規(guī)章制度，比如：學(xué)習(xí)制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規(guī)章制度制約教師的行為。
(三)對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合育才學(xué)校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關(guān)規(guī)定，賦予了我們師德教育以新內(nèi)涵，確定了教風為“精心執(zhí)教，科學(xué)育人”，使廣大教師教有準繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。
第二，實行群干結(jié)合，要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。
第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應(yīng)期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關(guān)鍵的作用。因此，我們讓有經(jīng)驗的教師與青年教師結(jié)對子，促使新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，站穩(wěn)講臺，勝任工作;我們還想方設(shè)法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高�，F(xiàn)在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學(xué)主要任務(wù)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，而且繼承和發(fā)揚了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。
第四，激活內(nèi)因。師德的.形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為我人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰;對好人好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案;授予先進教師以轉(zhuǎn)化后進生顯著獎、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。
第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助一、獻愛心”等活動，使教師逐步增強師德觀念和敬業(yè)精神。舉辦“我說身邊的優(yōu)秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。
三.抓典型、求進步
有位教育學(xué)家說過：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說教來得更顯著�！睅啄陙�，我們經(jīng)常組織廣大教職工學(xué)習(xí)全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學(xué)習(xí)。特別是今年上半年，我們深入地開展了“學(xué)習(xí)《講話》，敬業(yè)愛生”的師德教育學(xué)習(xí)活動，分各個工會小組召開師德教育經(jīng)驗交流會、研討會。
有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發(fā)展。教師們所表現(xiàn)出來的以師為榮、為國育才的職業(yè)觀;一身正氣、高風亮節(jié)的師表觀;愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步;也說明我們遵循以群體效應(yīng)為原則的師德教育活動實踐取得了實效;這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產(chǎn)生著越來越強烈的共鳴。
四.抓權(quán)益，求穩(wěn)定
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對教師“導(dǎo)、學(xué)、幫、帶”的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會拼發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學(xué)校及工會領(lǐng)導(dǎo)非常注重搞好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校的管理干部都必須接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，以提高專業(yè)化管理水準;領(lǐng)導(dǎo)和干部加強政治思想學(xué)習(xí)及個人修養(yǎng)，以提高管理水平和管理藝術(shù);以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系;逐步完善學(xué)校管理規(guī)章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立了多項的表彰評定：每學(xué)期評定的先進班主任、轉(zhuǎn)化“問題”學(xué)生的先進個人;年度的優(yōu)秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：公開校務(wù)，維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益;執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，定期組織教師進行專業(yè)和教學(xué)技能培訓(xùn)，支持教師學(xué)歷進修，保護教師的繼續(xù)教育權(quán);定期召開教職工代表大會，研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權(quán)、選舉權(quán)和表決權(quán);做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設(shè)、管理中來，做學(xué)校真正的“主人翁”。
第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調(diào)機，解決天氣炎熱問題;辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題;改造新型現(xiàn)代化辦公室，提供良好的工作環(huán)境。軟件的：因需設(shè)崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。
第五，活躍教師身心。學(xué)校投入大筆資金，為教師開設(shè)了健身房。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯(lián)歡會等，還給合學(xué)校師德教育或教學(xué)需要，組織相關(guān)的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。
五.工作中的不足
1.師德建設(shè)方面做了許多的工作，但有一些方面沒有形成文字材料和經(jīng)驗材料。
2.在師德建設(shè)工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。
這些不足需要在以后的工作中逐步改進，因為師德建設(shè)是一項長期的、持久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學(xué)校保持真正意義上的師德達標校。
2022五方面問題剖析師德事跡材料6
一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人
作為一名年輕的黨員教師，從走上教育崗位的第一天起，她一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。她樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)，從不對學(xué)校安排的工作說個“不”字。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
打鐵須得自身硬。作為一個教師，她深知自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性。她一方面進行教學(xué)實踐創(chuàng)新，一方面積極主動地參加各種培訓(xùn)活動和聽課，學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來，她的時間與精力都用在提升自身專業(yè)成長上。5年來，她每個月都自費去湖南師大學(xué)習(xí)聲樂，每個假期到武漢音樂學(xué)院學(xué)習(xí)理論作曲技法。
“學(xué)高為師、身正為范”。她在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
三、讓孩子們在音樂中感受美和愛
在易心目中，音樂教育工作是學(xué)�！坝�、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。
“當音樂教師5年，我感受最深的就是‘音樂能給予美的感受’，音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行，而5年之后的我，作為一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌，還得教會孩子們體會音樂中的美，并進行發(fā)自內(nèi)心的表演。”她感觸地說。
為了讓孩子們感受到音樂中的美，音樂中的愛，她不但挖掘音樂中美的音符，愛的音符，也引導(dǎo)學(xué)生把音樂與各個學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在器樂課教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上口琴課，但是對于口琴測試卻很畏懼，于是她就嘗試著創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內(nèi)容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂樂園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動、寓考于樂”等特點，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小演奏會”就會神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才藝。
“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的。”每節(jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，她心里就無比欣慰。她教的'班里有個學(xué)生叫曾陽，是一個患有多動癥的孩子。上課時，曾陽總是調(diào)皮搗蛋，只有上音樂課他最認真。易讓他當音樂課代表，協(xié)助老師管理音樂的課堂紀律。曾陽表現(xiàn)得有模有樣，像極了一個“小老師”。于是，易抓住這個契機經(jīng)常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂家的故事，并告訴他，一個音樂家若沒有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀眾的共鳴。也許是音樂的力量在感召他，他學(xué)習(xí)用功，畢業(yè)時成績還名列前茅。
四、為每位孩子提供展示才藝的舞臺。
她利用業(yè)余時間承擔起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，她免費對他們進行指導(dǎo)。經(jīng)過幾年的努力，陳姍姍、金櫻子、歐詠琳等同學(xué)在長沙市三獨比賽中獲得特等獎、一等獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且開始了音樂特長的學(xué)習(xí)。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風細雨般滋潤著一撥又一撥孩子的心。
2022五方面問題剖析師德事跡材料7
去年初，教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步加強改進師德建設(shè)的意見》，明確提出了加強和改進師德建設(shè)的具體要求：即以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實教育部《意見》，抓好師德建設(shè)，龍山縣教育局經(jīng)過認真思考，于去年12月在城區(qū)開展了“守師德、正教風、樹形象”教育活動，并向全縣、全州推廣。
作為一小的引路人，姓名根據(jù)活動方案精神結(jié)合學(xué)校實際，認真扎實組織開展師德教育活動，重建設(shè)，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學(xué)校教師師德修養(yǎng)。
一、積極動員，讓教師充分認識教育活動的重要性和必要性。
師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過學(xué)生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進�！笆貛煹抡田L樹形象”教育活動的開展正是據(jù)于以上認識。學(xué)校積極響應(yīng)教育局的號召，認真落實教育局“守師德、正教風、樹形象”教育活動實施方案，于第一時間成立了學(xué)校教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
作為教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參加的再動員大會，同老師們分析了當前一些令人遺憾，令人擔憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓教師充分認識到這次教育活動的重要性和必要性，帶領(lǐng)大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風，樹形象”教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一小學(xué)關(guān)于組織開展“守師德，正教風，樹形象”教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務(wù)、活動安排和具體要求。
二、努力營造，讓師德教育活動深入人心。
“守師德、正教風、樹形象”教育活動是提高師德建設(shè)實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作后，我校認真組織全體教師學(xué)習(xí)教育局頒發(fā)的《實施方案》，根據(jù)學(xué)校的師德具體情況，成立了以徐校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責教育活動的全程指導(dǎo)；制定了切實可行的活動實施方案，并下發(fā)每個教職工，并組織大家進行討論；發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設(shè)的活動目的、內(nèi)容、形式等告之家長，取得家長的理解支持配合；設(shè)立了“師德建設(shè)意見箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調(diào)查表》，及時將家長、學(xué)生眼中的師德現(xiàn)象反饋給學(xué)校；在縣城各交通要道和學(xué)校門口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校園內(nèi)和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標語，在學(xué)校宣傳窗辦宣傳專欄，在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進行了宣傳報道。通過這一系列的宣傳發(fā)動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深入人心，走進了千家萬戶。
三、認真組織，讓教育活動行之有效。
師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)中的一塊很重要的內(nèi)容，從古有之，可謂�！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。教師也是社會人，從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，作為社會人的教師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結(jié)合時代特征和要求，規(guī)范教師的.言行，使教師既不失傳統(tǒng)的美好形象，又符合現(xiàn)時代規(guī)范的新形象呢？
徐校長認為師德師風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深入細致的工作，所以始終堅持認真組織，重建設(shè)，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。
在這次師德教育活動中，姓名校長自己率先垂范作表率，嚴于律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身素質(zhì)的首要任務(wù)。無論是在學(xué)習(xí)、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長”和“教師的貼心人”。學(xué)校的“守師德，正教風，樹形象”教育活動取得了切實的成效，學(xué)校的教育行風得到根本好轉(zhuǎn)，教師敬業(yè)精神得到進一步加強，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型教師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展，被州教育局授予“德育示范�！焙汀皩W(xué)習(xí)型學(xué)校”。
2022五方面問題剖析師德事跡材料8
我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學(xué)風建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)聯(lián)十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級班風正、學(xué)風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時刻，進行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風帆。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深知道教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)聯(lián)著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)聯(lián)著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，因此我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。
愛是永恒的.話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它融成交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時刻把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫李東的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，經(jīng)過家訪，我了解到這個同學(xué)的父母都在做生意，沒天早出晚歸，根本顧不上他的學(xué)習(xí)。根據(jù)這些狀況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整了座位，指定專人幫忙他學(xué)習(xí)，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時刻監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時刻我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學(xué)期的發(fā)奮，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
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時光真如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼，我已在三尺講臺上站了十多個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，自己離不開這個職業(yè)。我愿在我腦海中采擷如花的詞匯，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
作為一個語文老師，我深深愛著語文這門學(xué)科。一位好的教師就是一位藝術(shù)家，課堂就是他傾情演繹的音樂廳。孫雙金老師的瀟灑而不失嚴謹，于永正老師的質(zhì)樸天然，真水無香；薛法根老師的質(zhì)樸、睿智、幽默……特級教師的風采讓我欽羨與仰慕，更讓我思索，我要成為怎樣的老師。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。他人之精彩不可仿，個人之精彩猶可創(chuàng)！
在我的教學(xué)工作中，我傾注了自己所有的熱情去學(xué)習(xí)、鉆研、反思、探究。我潛心砥礪，徜徉在語文教學(xué)的天地，從教以來，我參加了許多次的比賽、承擔各種公開課教學(xué)活動，逐步形成了自己“大氣、自然、潤物無聲”的教學(xué)風格。清楚的記得，去年的三月，我參加常州市青年教師素養(yǎng)大賽的那一幕幕。誦讀、粉筆字、才藝展示、課堂教學(xué)，我放棄了所有休息的時間，埋頭于各種練習(xí)。每天至少要練滿滿三黑板的粉筆字；把一到六年級十二本語文書統(tǒng)統(tǒng)找來，一篇一篇地練習(xí)著誦讀；為了更好地進行課堂教學(xué)的展示，我更是傾注了自己所有的精力。
記得那些日子，每天只睡五六個小時，經(jīng)常是清晨醒來，手里還捧著一份教案、一本筆記。經(jīng)常有身邊的人問我，是不是很累？家人也常常對我說：不要讓自己那么辛苦，咱不要那個名，好嗎？但我心里知道，我做所有的這一切，不為了其他，只因為我喜歡語文，我喜歡上課。鉆研著教材，研究著上法的我是幸福的，看著走出課堂的孩子們，臉上那滿足與興奮的微笑，我更是幸福的。在這次比賽中，我贏得了市一等獎的好成績。特別是在課堂展示中，我對文本第一課時的解讀，更是贏得了在場所有評委及聽課老師們的交口稱贊。
今年的二月，我有幸被派往杭州拱宸橋小學(xué)，師從全國特級教師王崧舟，進行兩個月的學(xué)習(xí)研修。父母的囑咐，丈夫的叮嚀，孩子喃喃的軟語還在耳邊回響。車窗外，景色飛逝，無物長駐。心中有許多的不舍，但更多的是對兩個月學(xué)習(xí)生活的憧憬，是即將師從大師王崧舟的激動。二月的杭州柳絮已輕舞飛揚，春風已暖暖酥酥；而在杭州的二月，我棲居詩意的'門下靜心、聆聽、吸納、修行，這兩個月會成為我一生寶貴的財富。然而，學(xué)習(xí)必定是辛苦的，文本細讀、教學(xué)論文、隨筆感悟、案例分析、研究報告、精磨上課、說課反思等一系列需完成的物化成果，壓得我喘不過氣。
但我知道，這次的磨礪必會在我眼前展現(xiàn)出一番新的天地，壓力，更是動力。在大師王崧舟的面前，我之前對自己教學(xué)能力的自信全都煙消云散，我不得不對自己提出更高的要求。利用周六周日的時間，放棄與家人孩子一周一次的團聚，潛心研究著文本的解讀。王老師高瞻的引領(lǐng)、智慧的話語給我的更是如醍醐灌頂般的頓悟。那一夜夜燈光下的冥思苦想、那一次次獲得質(zhì)的飛躍的研究課，我在不斷地得到提高，獲得感悟。那些日子真的很痛苦，但卻也是收獲最大的日子。最后的課堂教學(xué)，我對文本的解讀與教學(xué)的設(shè)計，又一次贏得了大家稱贊與掌聲。這掌聲的背后，我知道，那是自己努力的淚與汗，澆灌出的花朵在燦爛地開放。
一次次的比賽、一次次的磨課，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在這樣的“磨礪” 中，我得到了進步、得到了成長，也真正愛上了語文。一堂堂高質(zhì)量的公開課，使我得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)和同行的認可、欣賞。這也是我漸漸化蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進著我專業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我能輕盈地飛翔在教學(xué)的天空。
一路走來，有歡笑、有淚水，有成功，也有彷徨，但始終不變的，是我對教師職業(yè)的熱愛，對語文教學(xué)的執(zhí)著追求。且靜心，修煉，且感恩，漸行。用我堅定的腳步，用我的愛與執(zhí)著，慢慢走好我教書育人之路，享受著這份屬于我自己的幸福。
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