老師感動(dòng)人物事跡
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編為大家收集的老師感動(dòng)人物事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師感動(dòng)人物事跡1
五班級(jí)我們班調(diào)來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師，高高的個(gè)子，大約有1。70米，長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的短發(fā)，白皙的臉龐上總架著一副黑框眼鏡。他的性格開(kāi)朗，是我們同學(xué)的好好友。從前，我以為老師是很嚴(yán)格的，但現(xiàn)實(shí)并不是這樣。
古代大文學(xué)家李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得這句詩(shī)用來(lái)形容我的數(shù)學(xué)老師真是再貼切不過(guò)了。記得有一次，數(shù)學(xué)老師由于一次意外摔傷了一條腿，我們都以為他會(huì)請(qǐng)假不來(lái)上課，但現(xiàn)實(shí)卻并不是這樣。第二天，我們便看到他拄著拐杖一瘸一拐地走進(jìn)教室，還像平常一樣在講臺(tái)上給我們講課，看著他一瘸一拐地在講臺(tái)上給我們講課的身影，我們都不由得非常感動(dòng)。而更讓我感動(dòng)的是，我遇到了一個(gè)難題，想去問(wèn)老師，可又怕老師的腳會(huì)痛。便躡手躡腳的來(lái)到辦公室門口探頭探腦。這時(shí)數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了我，問(wèn)道：“王杰，你有什么事嗎？”“有一道題目不會(huì)做”我低下頭輕輕地說(shuō)�！澳蔷瓦^(guò)來(lái)吧，老師給你講講�！崩蠋熞贿呎惺忠贿呅χf(shuō)。然后，老師就耐煩地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂為止。我走的時(shí)分老師還夸我：“學(xué)習(xí)就要像這樣，敢于提問(wèn)才會(huì)獲得好成果�！�
記得還有一次，我期末考試的成果不抱負(fù)，結(jié)業(yè)典禮的時(shí)分我一個(gè)人趴著桌子上悶悶不樂(lè)，這時(shí)數(shù)學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“是不是這次考得不抱負(fù)�。俊蔽矣X(jué)得有點(diǎn)難為情，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭�？勺屛覜](méi)想到的是，數(shù)學(xué)老師不但沒(méi)有批判我，反而笑了笑，摸摸我的頭，說(shuō)道：“這次考?jí)牧藳](méi)關(guān)系，而且這也不肯定是一件壞事，它可以讓你了解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去把握它們，那下次就肯定能取得好成果�！甭�(tīng)了老師的激勵(lì)我的心里暖洋洋的.。
我們身邊這樣的好老師還有許多，夸也夸不完!老師，一個(gè)多么崇高的字眼!老師，您就像一位慈祥的母親，牽著我們的小手走向?qū)W問(wèn)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特別的好友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)歡樂(lè)的光陰。在試驗(yàn)小學(xué)的校內(nèi)里還有許很多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著老師這個(gè)榮耀的稱號(hào)。
老師感動(dòng)人物事跡2
帶著些許興奮與好奇，我來(lái)到了新加坡。星光下的新加坡，有些神奇莫測(cè)，令人捉摸不透。那天，因路途奔波疲憊的我，早早進(jìn)入了讓夢(mèng)鄉(xiāng)。
早晨，第一束從窗外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光把我叫醒了。我伸了伸懶腰，習(xí)慣性地摸摸脖子的時(shí)分，突然發(fā)現(xiàn)我?guī)У囊粋�(gè)小墜件不翼而飛了!我著急起來(lái)：那是我十歲華誕時(shí)媽媽給我買的禮品，很貴的。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一會(huì)兒看看床底下，一會(huì)兒又趴在床上找，一會(huì)兒又把我行李箱里的東西攤一地，我把整個(gè)房間翻了個(gè)底朝天，就是沒(méi)找到，反而把房間里弄得一片狼藉。我望著這個(gè)亂成一團(tuán)的房間，垂頭喪氣地坐在床上。
“咚咚咚!”這時(shí)我聽(tīng)到一陣敲門聲�！斑@個(gè)房間已經(jīng)夠亂了，誰(shuí)還想來(lái)添亂呀!”我小聲嘀咕了一聲，站起身去開(kāi)門。原來(lái)是帶隊(duì)老師來(lái)“觀察”了，快要?jiǎng)由砹�。帶�?duì)劉老師側(cè)著身子擠進(jìn)半開(kāi)著的門，剛走了一步，就差點(diǎn)被我橫在地上的行李箱絆了一跤。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有氣憤，還關(guān)切地問(wèn)我怎么回事。我只得照實(shí)匯報(bào)：我的小水晶墜件丟了。說(shuō)的時(shí)分，我的心里像有十五個(gè)吊桶打水——手忙腳亂的。老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我呢？老師聽(tīng)到了會(huì)怎么樣呢？我怎么就沒(méi)把自己的`東西管管好呢？疑慮和自責(zé)一起涌上了我的心頭。老師似乎看出了我的疑慮、自責(zé)和著急，微笑著勸慰我，隨即就繞過(guò)層層“障礙”，幫我一起找。抽屜里、床底下、地板上、衛(wèi)生間里，一遍遍不厭其煩地找。每次我灰心喪氣了，老師總是說(shuō)肯定能找到的。找了三五遍后，我慢慢失去了主動(dòng)性，不抱有太大希望了。見(jiàn)劉老師還在找，我不好意思地說(shuō)：“劉老師，別找了，算了吧，大不了再買一個(gè)�！笨蓜⒗蠋焻s說(shuō)能找到，肯定能找到。劉老師鉆到床底下又進(jìn)行搜尋，可還是一無(wú)所獲。她慢慢站起來(lái)，可又突然停住了�！澳鞘鞘裁矗俊币粋�(gè)亮晶晶的東西在滾動(dòng)著。“我的小水晶墜件!”我歡呼起來(lái)。劉老師看著我，開(kāi)心地笑了，我這才發(fā)現(xiàn)，老師漂亮的衣服上落滿了灰塵，臉上也被弄臟了，可眼睛里閃爍的卻是異乎尋常的歡樂(lè)光線。
這件事讓我印象尤其深入，也讓我非常感動(dòng)，劉老師不到最終一刻絕不放棄的信念值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)也被她關(guān)愛(ài)同學(xué)、恪盡職守的精神深深感動(dòng)著。這件事給我的新加坡之旅添上了最美妙的一筆。
老師感動(dòng)人物事跡3
父親的愛(ài)是深沉的，母親的愛(ài)是細(xì)膩的。而老師的愛(ài)，是無(wú)聲無(wú)息的，是關(guān)懷、又是愛(ài)惜。
記得，那時(shí)的我才是上二班級(jí)，我們的數(shù)學(xué)老師——夏老師，對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。之所以有了這樣一個(gè)嚴(yán)肅的老師，才令我那段時(shí)間的數(shù)學(xué)成果非常不好，但發(fā)生了那件事以后，我對(duì)夏老師看法轉(zhuǎn)變了，也從今愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
記得那是一次數(shù)學(xué)課下課，我和同學(xué)們?cè)谧呃壬洗虼螋[鬧。玩得正開(kāi)心時(shí)，一個(gè)同學(xué)不當(dāng)心用腳踩了我一下，我沒(méi)掌握住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，火紅的血快速流了出來(lái)，真疼，可卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙我。這時(shí)，準(zhǔn)備去廁所的夏老師看見(jiàn)了我，趕忙朝我跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出火紅的.膝蓋，對(duì)老師說(shuō)：“不當(dāng)心摔跤了，蹭破皮了。”夏老師趕忙叫了幾個(gè)同學(xué)把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。
過(guò)了半晌，老師拿了藥和紗布走了過(guò)來(lái)。她把我的腳抬起來(lái)，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過(guò)了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說(shuō)：“好了，下次不要太頑皮了，不然又會(huì)摔倒。這兒還有些藥，疼的時(shí)分再敷，過(guò)幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦!”
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺(tái)，講起了她的數(shù)學(xué)。
啊!老師，你就像太陽(yáng)，無(wú)聲地給我們這些花兒陽(yáng)光，在我們快要夭折的時(shí)分，又是您賜予我們暖和。老師，您的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息!
老師感動(dòng)人物事跡4
讓我感動(dòng)的人有許多，其中老師最令我感動(dòng)。老師雖然不是我的母親，但勝似母親。記得那次……
一天下午，“鈴鈴鈴”，上課鈴已經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，老師還沒(méi)有來(lái)給我們上課，教室亂成了一鍋粥……，教室突然清靜了，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)驚異的把嘴張成了O形，校長(zhǎng)說(shuō)“你們的老師病了，今天由我來(lái)給你們上課……校長(zhǎng)話音未落，我們又聽(tīng)見(jiàn)了熟識(shí)的聲響，“還是讓我來(lái)上吧，我能行”!老師又顯現(xiàn)在我們面前。校長(zhǎng)擔(dān)憂地說(shuō)“那好吧，你要留意身體，上不下去了趕緊去休息”! 開(kāi)頭上課了，老師說(shuō)話沒(méi)有了力氣，眼睛也失去了往日的光榮，但老師講的課仍然那么聲情并茂、那么和氣可親。這節(jié)課的紀(jì)律出奇的好，每個(gè)同學(xué)都不忍心再讓老師花費(fèi)一絲精力去維護(hù)課堂紀(jì)律。下課了，老師有氣無(wú)力地說(shuō)了聲“下課”!我看著老師走出了門外，險(xiǎn)些摔倒在那里，多虧有個(gè)同學(xué)按時(shí)扶住了老師，老師才沒(méi)事。我忙跑過(guò)去問(wèn)“老師您沒(méi)事吧”!我看著老師，等候著老師的答復(fù)。老師努力微
笑著，吃力地說(shuō)“我沒(méi)事，快回去上課吧”!我一邊往教室里走，一邊時(shí)不時(shí)的回頭看看老師，直到老師走進(jìn)辦公室，我的心才稍稍放下。
放學(xué)后，我靜靜地跟在老師后面，看著老師困難的走著，我真想去扶老師一把，可是又不敢。突然，我看見(jiàn)老師的腳步不穩(wěn)了，我急忙跑過(guò)去扶老師，嘴里喊著“老師，當(dāng)心”!老師回過(guò)頭看著我，嚴(yán)格地說(shuō)“怎么不回家寫作業(yè)？快回去!”我看著老師，眼眶熱乎乎的，說(shuō)“老師，您為什么帶病給我們上課，您的身體會(huì)吃不消的，您明天在家休息一天吧”!我這一連串的.話把老師說(shuō)的轉(zhuǎn)過(guò)身去，老師抬起手好像是擦了擦眼淚，過(guò)了半天才回過(guò)頭來(lái)說(shuō)“快回去吧”。我目送老師慢慢遠(yuǎn)去的背影，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。
老師把青春給了我們，我們應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)回報(bào)老師。她不僅用言語(yǔ)教育我們，還用自身的行動(dòng)感染著我們。她寧可帶病給我們上課也不讓我們落一節(jié)課；寧可自己拖著疲憊的身體回家，也不耽擱我回家的時(shí)間，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。老師為我們付出了艱辛，在這里，我要對(duì)老師說(shuō)“老師，您辛苦了”!
老師感動(dòng)人物事跡5
在我們生命里，都會(huì)有最感謝的人。
可能是父母，可能是好友，還可能是幫忙你的人，可是我認(rèn)為還得感謝老師!
我們感謝父母是由于他們給了我們生命，給了我們一切好的東西，給了我們好的生活，好的教育!感謝好友是由于有了他們我們的生活變得多姿多彩了，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)!感謝幫忙過(guò)你得人是由于，他的'顯現(xiàn)使你渡過(guò)了難關(guān)，使你不再被懊惱纏著! 我們應(yīng)當(dāng)感謝老師是由于，老師給了我們學(xué)問(wèn)，這是父母、好友不能給我們的。在小學(xué)的時(shí)分，看著老師判作業(yè)，就會(huì)覺(jué)得，老師是一個(gè)崇高的職業(yè)!作文
當(dāng)我們做錯(cuò)了事，老師就會(huì)出來(lái)幫忙我們，告知我們應(yīng)當(dāng)怎么彌補(bǔ)。當(dāng)我們?nèi)撬龤鈶嵙�，她總是等氣消了，再�?lái)和我們談話。當(dāng)我們遇上了困難，老師總是和我們站在一起，一起面對(duì)困難……
每當(dāng)我看見(jiàn)老師頭上的銀絲正在無(wú)情的長(zhǎng)出，就會(huì)覺(jué)得愧疚，由于我認(rèn)為那是我們做得不夠好，是我們害的老師變老了。愛(ài)美之心人皆有之，可是老師為了不耽擱我們的學(xué)習(xí)，她不去美容院，由于她要留下那時(shí)間來(lái)給我們找題，由于我們是畢業(yè)班，為了讓我們靠出好的成果。她的犧牲太大了，老師謝謝你了。
當(dāng)我們都睡覺(jué)的時(shí)分老師還在判著我們做的卷子，看著她每天睡得比我們晚，起得比我們?cè)�。在學(xué)校里還要工作一天真是有點(diǎn)不忍心。
可是我們有時(shí)分不能理解老師的苦心，還和她頂嘴，可是她總是等我們的心情安靜了，再來(lái)和我們談。告知我們她能理解我們，由于她也明白在快中考的時(shí)分，我們的心情是非常焦躁的�？墒俏覀儽匦鑾е玫男那槿タ荚嚕运龝�(huì)到處當(dāng)心近兩部和我們產(chǎn)生爭(zhēng)端!看著她這樣為我們著想，我在內(nèi)心深處，對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，謝謝! 老師：
謝謝您對(duì)我們的忍讓!謝謝您對(duì)我們的關(guān)懷!謝謝! 我不明白我還能說(shuō)些什么，由于我如今只能說(shuō)這些，老師，謝謝! 由于我明白一句謝謝，您就會(huì)明白，我是真的……
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