畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人小結(jié)
畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí)踐課，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。當(dāng)我們實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，也不妨好好做個(gè)個(gè)人小結(jié)吧!以下是畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人小結(jié)，歡迎閱讀!
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人小結(jié)一
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
自今年3月份進(jìn)入上海埃梯梯恒通先進(jìn)水處理有限公司做文員助理以來, 我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，下面我來總結(jié)一下這兩個(gè)月以來的實(shí)習(xí)情況。
一、 自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作
我是初次接文員助理工作，對(duì)這個(gè)職位的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、 心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)
(一)工作態(tài)度非常重要，因此，在工作中必須做到認(rèn)真而細(xì)致。
我是文員助理的實(shí)習(xí)，在那里，我主要做一些文職工作，例如文印、打印(WORD)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(EXCEL)，發(fā)電子郵件、接發(fā)傳真等。開始時(shí)，總覺得這些都是一些簡(jiǎn)單而不起眼的工作，但做了一段時(shí)間以后才發(fā)現(xiàn)這些工作雖然簡(jiǎn)單，但都是非常重要的，絕不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，因?yàn)�，做錯(cuò)了不僅拖慢工作進(jìn)度，還會(huì)造成負(fù)面影響，當(dāng)事人是要負(fù)責(zé)任的，如果做錯(cuò)一些重要的事，負(fù)面影響更是超乎想象，所負(fù)的責(zé)任自然也是很大的，所以千萬不可以因?yàn)樗鼈兒?jiǎn)單而小看它，必需小心謹(jǐn)慎的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)。
(二)工作要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力
由于我所實(shí)習(xí)的公司是美國500強(qiáng)企業(yè)在中國的子公司，所以，文件也是特別多。而且，工作的氛圍也是很緊張。剛開始，我還沒有調(diào)整好自己的位置，所以，很不習(xí)慣。雖然看起來，這工作很輕松，但是如果要每天都重復(fù)著同樣的工作，文件也堆積如山，工作氛圍又很緊張，這樣，就不太容易了。要讓自己堅(jiān)持下去，不能半途而廢的。我覺得，并沒有多少不平凡的事可以做，但是，如果要把每一件平凡的事情做得好了，就是不平凡。所以，應(yīng)該趁著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)，多努力一點(diǎn)。這樣所學(xué)來的知識(shí)才識(shí)真正屬于自己的。
(三)虛心請(qǐng)教是做好工作的前提
實(shí)習(xí)是走上社會(huì)的第一步，實(shí)習(xí)可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，而虛心請(qǐng)教是積累工作經(jīng)驗(yàn)最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請(qǐng)教同事或領(lǐng)導(dǎo)，在他們耐心的教導(dǎo)中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
所謂實(shí)習(xí)，就是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽老師講理論，還要走出課室，拋開重重的書本，走向社會(huì)去學(xué)習(xí)。因?yàn)�，外面的世界無限大，那里有很多在書里學(xué)不到的寶貴知識(shí)，況且書本知識(shí)也是來源于實(shí)踐，理論知識(shí)就是在實(shí)踐中體驗(yàn)生活、體驗(yàn)工作而形成的理論概括。現(xiàn)代的科技日新月異，知識(shí)需要不斷拓寬。因此，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)——工作——再學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的實(shí)力，尋找我們的理想，實(shí)現(xiàn)我們的理想。
三、 主要經(jīng)驗(yàn)和收獲
在上海埃梯梯恒通先進(jìn)水處理有限公司工作兩個(gè)月來，完成了一些工作，取得了一定成績，總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：
(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應(yīng)新的工作崗位
(二)只有主動(dòng)融入集體，處理好各方面的關(guān)系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)
(三)只有樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好。
通過實(shí)習(xí)，我對(duì)文秘工作的重要性有了更深一歩的了解。特別是在新的形勢(shì)下，文秘工作人員更要努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本原則和方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研黨和國家的各項(xiàng)方針政策，充分把握政策的精神實(shí)質(zhì)，及時(shí)了解和掌握上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不同時(shí)期的工作部署和要求，把政策具體落實(shí)下去化為實(shí)際行動(dòng)，并強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)能力，專業(yè)工作能力，檢查指導(dǎo)能力，參謀咨詢能力、文字表達(dá)能力和熟練使用各種自動(dòng)化辦公設(shè)備的.技能，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)世界觀的改造，成為政治過硬，業(yè)務(wù)精通的合格人才。
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人小結(jié)二
臨床實(shí)習(xí)是高等醫(yī)學(xué)院校教育中的一個(gè)重要階段，其實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)畢業(yè)生及畢業(yè)院校的人才培養(yǎng)教育，都是一個(gè)重要問題。對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)而言，臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系著一名合格的檢驗(yàn)醫(yī)師的培養(yǎng)。其中臨床技能的培養(yǎng)和考核是所有醫(yī)學(xué)教育要求中最基本的一個(gè)方面。怎樣督促學(xué)生按照實(shí)習(xí)大綱要求認(rèn)真實(shí)習(xí)、圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量是非常重要的一個(gè)步驟。如何進(jìn)行實(shí)習(xí)效果檢測(cè)和評(píng)定、管理和考核，以提高其實(shí)習(xí)質(zhì)量，是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)急需關(guān)注和改革的問題。
1、目前檢驗(yàn)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題
檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)時(shí)間是六個(gè)月至一年，主要是學(xué)習(xí)掌握臨床上的常規(guī)檢測(cè)技術(shù)，常用儀器的操作維護(hù)方法以及在帶教教師指導(dǎo)下能開展一定的研究工作。但是目前，檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)工作現(xiàn)狀并不樂觀，尚存在一些問題和缺陷。首先，實(shí)習(xí)質(zhì)量存在客觀差異。臨床實(shí)習(xí)階段的關(guān)鍵是醫(yī)院的帶教教師以及教師帶教情況和帶教效果，而客觀原因上講，醫(yī)院的規(guī)模設(shè)備、帶教教師的教學(xué)意識(shí)以及其個(gè)人水平的不同，都會(huì)不同程度的造成學(xué)生實(shí)習(xí)效果及質(zhì)量存在客觀上的差異。其次，教師的實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在個(gè)人差異。檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中出科時(shí)間不同，專業(yè)臨床能力考核主要是自我先進(jìn)行實(shí)習(xí)小結(jié)，然后帶教教師給出成績和評(píng)語。所以，這之間存在著教師個(gè)人情感、個(gè)人水平以及性格差異的主觀因素，缺乏客觀的考核指標(biāo)，缺乏科學(xué)性，不利于學(xué)生的實(shí)習(xí)效果的控制以及學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)以及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生的雙方監(jiān)督。第三，學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性低落。近年來畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)以及考研壓力，臨床實(shí)習(xí)的積極性受到不小的影響，而且有些醫(yī)院在大型自動(dòng)化儀器操作方面，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生存在一些限制，也在一定程度上影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。所以，制定科學(xué)的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量管理指標(biāo)以及綜合能力考核制度是非常重要的。
2、臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量管理和考核措施分析
2.1研究方法通過實(shí)際調(diào)查分析，廣泛查找資料，利用文獻(xiàn)分析結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)管理和考核制度的建立進(jìn)行專題分析，找出良好的實(shí)習(xí)質(zhì)量管理和考核指標(biāo)。
2.2選擇合適的實(shí)習(xí)基地校方要為實(shí)習(xí)學(xué)生選擇合適的、負(fù)責(zé)任的醫(yī)院作為實(shí)習(xí)基地，只有負(fù)責(zé)任的醫(yī)院以及盡職盡責(zé)的帶教老師，才能給學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行初步把關(guān)監(jiān)督，要加強(qiáng)各附屬、教學(xué)醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)管理。
2.3建立科學(xué)的管理考核制度為使帶教教師的評(píng)定和考核更為合理公正，應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生選擇的醫(yī)院檢驗(yàn)科開設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)，制定一套規(guī)范的臨床實(shí)習(xí)效果考核細(xì)則，量化考核指標(biāo)。表格指標(biāo)可以分成兩種，一種教師用，一種學(xué)生用。學(xué)生用的考核表格，在輪轉(zhuǎn)的每一個(gè)科室完成實(shí)習(xí)之后，其上級(jí)醫(yī)師和科室領(lǐng)導(dǎo)皆須簽字核實(shí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自己把表格送至醫(yī)院管理部門審核。教師用的考核表，由科教科統(tǒng)一下發(fā)，帶教醫(yī)師和科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況考核評(píng)語進(jìn)行科室間輪轉(zhuǎn)簽名審核，最后上交科教科，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，送至醫(yī)院管理部門審核。簽寫畢業(yè)實(shí)習(xí)總鑒定后，連同學(xué)生用表一起上交學(xué)校教務(wù)處歸檔。學(xué)生用考核表主要考核檢驗(yàn)科理論知識(shí)的運(yùn)用，不同科室間實(shí)習(xí)操作的觀察記錄、儀器操作使用記錄等，教師用考核表主要是考核規(guī)定的臨床實(shí)習(xí)指標(biāo)完成情況，包括出科鑒定表和帶教教師意見表。出科鑒定表是各實(shí)習(xí)科室出科鑒定評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，日常實(shí)習(xí)操作表現(xiàn)占考核分?jǐn)?shù)的一半，出科考核占考核成績的一半。為了更好地監(jiān)督實(shí)習(xí)質(zhì)量的考核，教學(xué)院長、科長以及管理人員均要對(duì)出科考試進(jìn)行抽查，考試結(jié)束后各科再將考核成績填入考核卡。
2.4建立對(duì)帶教教師考核制度制定帶教教師評(píng)價(jià)表，主要內(nèi)容包括帶教教師的理論水平、技術(shù)水平、帶教方法、責(zé)任心等，由學(xué)生出科后填寫，交醫(yī)院教學(xué)管理部門，以此對(duì)帶教教師進(jìn)行考核，再通過適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o帶教教師，使其提高教學(xué)水平，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。為了確認(rèn)考核制度的應(yīng)用情況，筆者對(duì)使用過的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，大約有56.4%的學(xué)生認(rèn)為考核表能有效提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，對(duì)專業(yè)問題有突出性解決效果。大約有41.9%的學(xué)生認(rèn)為考核表比較適用于臨床實(shí)習(xí)，效果良好。
3、結(jié)語
制定新的實(shí)習(xí)質(zhì)量管理考核標(biāo)準(zhǔn)以后，考核成績變得公平客觀，通過考核表能夠很好的對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生和教學(xué)醫(yī)院的水平進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，極大地提高學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)更方便了帶教老師的工作。
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人小結(jié)三
師范生，從學(xué)校剛畢業(yè)而參加教育實(shí)習(xí)工作，自己從一個(gè)學(xué)生向一個(gè)老師轉(zhuǎn)變，甚是難上加難。但在磨合的過程中總有許多收獲，在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，也要給自己做一個(gè)最完美的實(shí)習(xí)自我鑒定。關(guān)于師范生實(shí)習(xí)自我鑒定的范文，請(qǐng)接著往下閱覽。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。我的教育實(shí)習(xí)自我鑒定的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。
3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。
在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在實(shí)習(xí)的班主任工作計(jì)劃中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)�，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。
論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。
最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對(duì)以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
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