精神科護(hù)理實習(xí)心得體會范文

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的精神科護(hù)理實習(xí)心得體會范文，歡迎大家分享。

精神科護(hù)理實習(xí)心得體會范文1

　　幾個月之前，在填實習(xí)志愿的時候，我對精神衛(wèi)生中心的印象是一個雜糅了影視夸張、文學(xué)想象和一切壓低聲音傳遞的奇詭流言的集合體——坦白說，這種對戲劇性的好奇是我將精衛(wèi)填為第一志愿的主要原因。我在心里譴責(zé)自己，這不符合我被教導(dǎo)的倫理和專業(yè)態(tài)度，我此行是去學(xué)習(xí)而非獵奇，那些患者所需要的是幫助而非探究。但我從未親歷過真正的社工一線，我讀過的教科書大多直接倒進(jìn)了考卷和論文，腦子里的.認(rèn)識依然和社會上大多數(shù)人一樣，好奇、無知并暗暗恐懼。

　　我們的理論學(xué)習(xí)是為實踐做準(zhǔn)備，接觸實踐后卻發(fā)現(xiàn)它更像是一個理論不斷剝解的過程。當(dāng)我親身去面對那些為疾患所苦的普通人，看到他們躲閃的眼神和梳得光潔的辮子，聽到他們談起旁人偏見時語調(diào)里淡漠的不快，聽到他們描述腦海中的聲音，描述發(fā)病時的舉動并為之不好意思地微笑，我很難去想起紙頁上冰冷的癥狀介紹，也不需要去想那些連篇累牘的關(guān)于專業(yè)態(tài)度的講解。他們就是活生生的，像我和所有其他人一樣的人，被生活中的各種困難煩擾著，在自己的能力范圍內(nèi)盡力抗?fàn)帯?/p>

　　更觸動我的是那些患者家屬。他們面臨的境況往往困苦得令人難以想象，家庭關(guān)系破裂、經(jīng)濟(jì)困頓、親戚街坊有意無意的言論，這一切讓他們不約而同地有一種隱忍而無奈的訴說口吻。我曾經(jīng)以為他們會是沉默寡言的一群人，懷著多少殘留的羞恥感，對家事諱莫如深。但相反，他們幾乎都有強(qiáng)烈的訴說欲望，也許社工建立的朋輩支持群體的確起到了帶來安全感和理解感的作用，也許他們只是被旁人冷眼相待太久了。

　　那些苦澀，以我淺顯的社會閱歷還很難感同身受，但我能清晰地感覺到那是無比壓抑的人間苦難，而我慶幸自己身在社工專業(yè)，因而得知世上有那么一群人，他們有能力與意愿來減輕這種苦難。我看到參加活動的大家認(rèn)真地擺弄活動中發(fā)下去的盆栽，女兒做好了會興奮地舉起來給母親展示，我從那隨之而來的笑容里看到了我在學(xué)校里一切問題的答案。

精神科護(hù)理實習(xí)心得體會范文2

　　進(jìn)入心血管內(nèi)科后的崗前培訓(xùn)除了加強(qiáng)心內(nèi)科護(hù)理專業(yè)知識培訓(xùn)，還對護(hù)生進(jìn)行人文關(guān)懷理論、《醫(yī)療事故處理條例》及溝通技巧的培訓(xùn)。教育護(hù)生遵守醫(yī)療法律、法規(guī)，尊重病人，注意溝通尺度，巧避諱語，注意儀態(tài)及行為，避免因言多語失或交淺言深、厚此薄彼而引起誤會，甚至醫(yī)患糾紛。同時，注意護(hù)生心理素質(zhì)培訓(xùn)，針對可能出現(xiàn)的消極情緒，及時給予正確引導(dǎo)，使其正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)其樂觀、健康的性格，保持積極向上的心態(tài)，盡快進(jìn)入角色�？苾�(nèi)采用一對一的帶教形式，放手不放眼，避免發(fā)生差錯事故。

　　使護(hù)生盡快熟悉科室的環(huán)境及專業(yè)特點、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的實施情況、用藥特點及注意事項。根據(jù)心內(nèi)科的特點，護(hù)生應(yīng)遵守以下基本準(zhǔn)則：一是“四輕”，即走路輕、說話輕、操作輕、關(guān)門輕;二是密切的病情觀察，由于心內(nèi)科疾病復(fù)雜且癥狀常不典型，如果不仔細(xì)觀察耐心詢問且及時反饋給醫(yī)生，就會貽誤病情;三是嚴(yán)格的用藥準(zhǔn)則。心臟病人輸液時，應(yīng)遵醫(yī)囑嚴(yán)格掌握滴數(shù)，監(jiān)測血壓及脈搏。由于心內(nèi)科某些藥物的`治療劑量與中毒劑量相當(dāng)接近，因此應(yīng)密切注意病人用藥前后的反應(yīng)。

　　定時安排護(hù)理查房及專題講座查房前，事先通知護(hù)生查房內(nèi)容。然后在查房時詢問護(hù)生有關(guān)知識，如有不懂之處，帶教老師應(yīng)耐心講解，使護(hù)生能明確某一病征的特點及所必須具有的護(hù)理技能。根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)定期安排有資質(zhì)的護(hù)師，結(jié)合具體病例進(jìn)行專題講座，帶教組長應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范授課內(nèi)容。

　　普及心電圖知識及監(jiān)護(hù)儀器的簡單運用。因護(hù)生實習(xí)時間較短，我們先介紹正常的心電圖，在此基礎(chǔ)上再講解臨床常見的異常心電圖。結(jié)合臨床患者的實際心電圖加深印象，反復(fù)講解，直到護(hù)生都能正確識別心電圖，并教會護(hù)生有關(guān)監(jiān)測儀器的常識性知識。

　　培養(yǎng)獨立的工作能力：讓護(hù)生分管1～2個病人，從病人入院到出院全程按照護(hù)理程序進(jìn)行護(hù)理。帶教老師必須每天檢查護(hù)理計劃的落實及護(hù)理病例書寫情況，并給予及時的指導(dǎo)，幫助護(hù)生在短時間內(nèi)提高自己的實際操作水平及解決問題的能力。

　　應(yīng)急訓(xùn)練：要求護(hù)生人人掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的的正確操作方法，使其盡快做到理論與實踐相結(jié)合，在不斷實踐中強(qiáng)化記憶，做到臨危不亂。

　　給予客觀的出科評語：護(hù)生在心內(nèi)科實習(xí)結(jié)束時，都要進(jìn)行操作和理論知識的考核，尤其是心肺復(fù)蘇術(shù)操作法，要求人人過關(guān)。根據(jù)其考試成績及平時工作表現(xiàn)，帶教老師會客觀地給出綜合評語，記入實習(xí)手冊。

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