課堂教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

　　四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活馬上結(jié)束，在平山三汲中學(xué)里，我投入到了教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提高。

　　1、語言表達(dá)技能

　　老師通過言傳身教，講授知識(shí)，使學(xué)生有能力通過今后的考試測(cè)試，所以教師的語言表達(dá)能力至為關(guān)鍵，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會(huì)某方面的知識(shí)或技能，甚至影響到學(xué)生對(duì)教師的印象評(píng)價(jià)。在剛開始講課的時(shí)候，我說話磕磕絆絆，很緊張，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，很直白，感覺效果很不好，后來我就開始注意語言表達(dá)的技巧，備課的時(shí)候注意推敲自己的語言，經(jīng)過四個(gè)多月的鍛煉，我學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的技巧，有時(shí)候會(huì)用上幽默風(fēng)趣的語言，如在講《flash符號(hào)繪制及運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫》這一節(jié)時(shí)，因?yàn)榉��?hào)是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生們比較難理解，我就把符號(hào)比作唱戲的演員，說假如這個(gè)演員在剛開始的時(shí)候上場(chǎng)，過半個(gè)小時(shí)后還需要上場(chǎng)，那么這個(gè)演員是不是在第一次下臺(tái)后馬上卸妝，等到第二次上臺(tái)的時(shí)候在化成一模一樣的妝呢?那明顯是不用的，這位演員只需要在后臺(tái)等著下次的登臺(tái)，舉過這個(gè)例子后學(xué)生們也能理解了符號(hào)是自己提前繪制好的放到庫中，等到要用的時(shí)候把它從庫里直接拖到舞臺(tái)中即可，它是一個(gè)可重復(fù)使用的圖形、動(dòng)畫或按鈕，通過舉例子學(xué)生們更容易理解知識(shí)點(diǎn)了，而且也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、導(dǎo)入技能的提高

　　課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整的重要組成部分，良好的導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能引起學(xué)生注意，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。微機(jī)課的導(dǎo)入非常重要，初登講臺(tái)時(shí)我發(fā)現(xiàn)這邊的學(xué)生們喜歡上微機(jī)課的原因在于他們想來機(jī)房玩游戲，上網(wǎng)，老師所講授的知識(shí)并不是學(xué)生上課的目的，因此，一個(gè)好的導(dǎo)入把學(xué)生的注意吸引到老師要講的內(nèi)容上就顯的非常的重要�？墒�，畢竟自己的經(jīng)驗(yàn)少，課堂導(dǎo)入的一些細(xì)節(jié)并不完美，剛開始上課的時(shí)候我不太注意導(dǎo)入的技巧，只是簡(jiǎn)單的導(dǎo)入告訴學(xué)生這節(jié)課要上什么，開始講知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)效果非常的不好，學(xué)生很不情愿的被教師機(jī)控制，有一些不滿的情緒，課堂紀(jì)律需要時(shí)常的維持。后來我就特別注意導(dǎo)入的技巧，例如在講《flash初步認(rèn)識(shí)的》時(shí)候，我上課前先讓同學(xué)們看一段動(dòng)畫片，學(xué)生們特別認(rèn)真的看，然后在看一個(gè)簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行下面的講解，學(xué)生聽課的效果好多了，我還自己制作過小東西，給學(xué)生出過問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答的游戲來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、提問技能

　　提問技能是教師運(yùn)用提出問題，以及對(duì)學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，以促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)，發(fā)展能力的教學(xué)行為。好的問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生參與，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用的能力，提問的目的要明確，問題要有啟發(fā)性，問題設(shè)計(jì)包括多種水平，必要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)奶崾�。剛開始的時(shí)候我不注意提問的問題的設(shè)計(jì)，如向?qū)W生展示完動(dòng)畫或者視頻后，只問學(xué)生好不好看，想不想學(xué)?后來才意識(shí)到這根本不算問題，后來我就開始學(xué)習(xí)提問的技巧，在后面的講課中，如講excel時(shí)，給出學(xué)生一個(gè)例子，讓學(xué)生運(yùn)用公式求總分，然后再運(yùn)用函數(shù)求總分，學(xué)生邊演示，在必要的地方我進(jìn)行講解，這樣既鞏固了學(xué)生的知識(shí)，又引起了學(xué)生的注意。

　　4、教學(xué)演示技能

　　教學(xué)演示技能是教師進(jìn)行實(shí)踐表演，示范操作，運(yùn)用實(shí)物、模型、錄音錄像等提供感性材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納的方式。在演示的時(shí)候，如果是實(shí)物，演示物要有一定得尺寸，放置在一定得高度，要有適宜的亮度，對(duì)演示物的指示要確切，而且語言講解要與演示緊密結(jié)合;如果是用多媒體演示，要確保多媒體清晰，保證學(xué)生能夠很清楚的看到，而且演示的內(nèi)容要與本節(jié)課有一定得關(guān)系。但[fs:page]是在剛開始的時(shí)候，我不注意這些，每次上課的時(shí)候只想讓學(xué)生看一些課外內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，沒想到自己展示的內(nèi)容要與學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致，只是沒有目的的展示，后來我的指導(dǎo)老師一次聽我的課，給我提出來說，我展示的內(nèi)容沒有目的性和針對(duì)性，學(xué)生觀看以后，不能通過展示的內(nèi)容歸納、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，不能讓學(xué)生領(lǐng)悟到這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我聽了老師的建議，開始注意這方面，努力改進(jìn)，例如在講解用word制作電子賀卡的這節(jié)課中，我會(huì)展示一些漂亮賀卡，提出問題，讓學(xué)生歸納總結(jié)賀卡的組成部分，讓學(xué)生分析賀卡各個(gè)組成部分的位置關(guān)系。很感謝我的指導(dǎo)老師給我的意見，讓我的演示技能提高了一個(gè)層次。

　　5、課堂組織技能

　　課堂組織技能是指在課堂教學(xué)過程中，教師不斷地組織學(xué)生注意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定課堂教學(xué)目標(biāo)的行為方式。良好的課堂組織技能，能夠有效的組織和維持學(xué)生的注意，引起學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，能幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，我注意課堂的組織，想讓課堂以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的形式，上課的時(shí)候我盡量的少講，讓學(xué)生自己分組合作自己探究，把大量的時(shí)間給了學(xué)生，但是最后我要驗(yàn)收作品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生沒有完成，我就問學(xué)生是時(shí)間不夠嗎?學(xué)生說是不會(huì)，不知道從哪里插手，感覺很困難，下課我就思考這樣的問題，我的指導(dǎo)老師告訴我說，現(xiàn)在初中的孩子自制力還很差，尤其是農(nóng)村的孩子，接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)也少，自主探究的能力差，需要老師必要的指導(dǎo)，需要老師設(shè)置問題層層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)越做越有興趣，我聽了老師的建議，上課的時(shí)候注意到了這些，在學(xué)習(xí)用flash制作倒計(jì)時(shí)牌時(shí)，我首先展示了一些漂亮的倒計(jì)時(shí)牌，激起學(xué)生的興趣，然后給學(xué)生講解基本的操作要領(lǐng)，讓學(xué)生嘗試制作，然后再提出問題讓學(xué)生看怎么樣讓倒計(jì)時(shí)的數(shù)字在同一位置，接著在提出問題讓學(xué)生制作自己感覺漂亮的倒計(jì)時(shí)樣式，最后評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，一節(jié)課下來老師做了一個(gè)主持人的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果增強(qiáng)了很多。還有我明白了活躍的課堂是有紀(jì)律的，記得剛開始我老是混淆活躍的課堂和紀(jì)律差的課堂，剛開始讓學(xué)生發(fā)言，好的學(xué)生起哄，雖然外表聽起來課堂很活躍，但是并不是積極的發(fā)言，只是在搗亂，在實(shí)習(xí)中我知道了什么時(shí)候維持課堂的紀(jì)律，什么時(shí)候是學(xué)生的積極發(fā)言，提高了自己的課堂組織，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6、結(jié)束技能

　　結(jié)束技能是教師運(yùn)用歸納、總結(jié)、實(shí)際操作的方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)整理，使其整體化、系統(tǒng)化，并加以鞏固和應(yīng)用，誘發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性的一類教學(xué)行為。一堂好的課不僅要有好的導(dǎo)入，還要有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)束技能的運(yùn)用可以總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)思維過程，檢查學(xué)習(xí)效果，并且可以延伸和擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。作為教師應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的結(jié)束，給課堂畫上完整的句號(hào)。結(jié)課時(shí)我一般帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回憶一下本節(jié)課操作的基本要領(lǐng)，整理思路，提示學(xué)生需要注意的要點(diǎn)，有時(shí)候提出新問題讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛。如在講《excel公式的運(yùn)用》這一課時(shí)，結(jié)課的時(shí)候我向?qū)W生提出新問題，是否有更簡(jiǎn)便的方法來求學(xué)生們的總分，讓學(xué)生課下思考。

　　在實(shí)習(xí)過程中其他的教學(xué)技能也得到了提高，在以后的工作中我需要繼續(xù)努力，勤于學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間悄悄溜走，在不經(jīng)意間我們走過了將近4個(gè)月，4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了�；厥走@近半年的經(jīng)歷，在我的腦海中留下了深深的印記，尤其是初中那些豐富多彩的文藝生活，給自己帶來了格外的記憶。

　　學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。在實(shí)習(xí)期間，我們本著這樣的目的和原則，自己也策劃、組織并參加了很多的課外活動(dòng)，現(xiàn)在將我涉及到的活動(dòng)做一匯報(bào)總結(jié)：

　　一、“激情的五月、青春的誓言”五四紀(jì)念活動(dòng)

　　又是一年五四，雖然每年的五四活動(dòng)，自己都有參加，可是今年與每年不同，這是自己第一次以一名指導(dǎo)教師的名義去策劃、組織與參加五四活動(dòng)。

　　在本次的主題活動(dòng)中，我精選出了學(xué)校從來沒有表演過的活動(dòng)形式來激勵(lì)大家---踢踏舞。經(jīng)過自己在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，再經(jīng)過加工整理后，形成了我們 年八年四班16名同學(xué)的專門表演小組。雖然這次活動(dòng)比其他活動(dòng)付出的更多但是，也受到了師生的最大喜愛，同時(shí)，被評(píng)選為優(yōu)秀節(jié)目去參加縣科技文化藝術(shù)節(jié)里的比賽。

　　二、“憶紅色革命、展我黨風(fēng)采”七一大型紅歌活動(dòng)

　　為深入推進(jìn)愛國主義教育和民族精神教育，謳歌中國共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)，喜迎建黨周年，XX縣第六中學(xué)舉辦了一系列的展示我黨風(fēng)采的主題活動(dòng)。作為實(shí)習(xí)老師，我積極組織活動(dòng)的籌建以及前后期準(zhǔn)備。

　　首先，學(xué)校在“國旗下講話”中圍繞“學(xué)黨史，感黨恩，樹信念”的活動(dòng)主題做了宣傳動(dòng)員，并部署了各項(xiàng)具體活動(dòng)。然后，各班開展一次主題班會(huì)課，班會(huì)課教案全部上交政教處;接著，開展一次黑板報(bào)評(píng)比，由團(tuán)總支檢查評(píng)比。最后于七月一日開展了“憶紅色革命、展我黨風(fēng)采”七一大型紅歌活動(dòng)。

　　音樂教師教唱紅歌，各班選出自己的參賽歌曲，同時(shí)，組建教工組紅歌合唱隊(duì)定期排練等，全體學(xué)生和教職工積極的排練節(jié)目，為七一的紅歌活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中，七八年級(jí)的18個(gè)班級(jí)按抽簽順序依次展示，各班均在大合唱中唱出了自己班級(jí)的風(fēng)采，展示了青春與活力。同時(shí)，通過這些活動(dòng)，學(xué)生了解了中國共產(chǎn)黨的光榮歷史，感受到中國共產(chǎn)黨的偉大功績(jī)及老一輩革命家的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了愛黨愛國之情，樹立了報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。

　　三、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”優(yōu)秀板報(bào)策劃活動(dòng)

　　學(xué)校里安排了以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的板報(bào)策劃活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，自己承擔(dān)了前期策劃、內(nèi)容刪選、版式確定和最終的板報(bào)書寫等所有的工作事項(xiàng)。

　　雷鋒是我們所有人的榜樣，我們要不斷的去宣傳，還要更切實(shí)際的去精神領(lǐng)悟，讓雷鋒的精神滲透到我們的血液中，自己本著這樣的宣傳思路去策劃，在板報(bào)出來后，受到了全體老師的表揚(yáng)，同時(shí)也得到了同學(xué)們的喜愛，看到大家都在看自己辦的板報(bào)，自己也很受鼓舞。我想這也是自己的一種雷鋒精神的體現(xiàn)：宣傳好的思想、灌輸好的態(tài)度!

　　四、“安全教育”系列班會(huì)

　　對(duì)于在校學(xué)生來說，安全是每位家長(zhǎng)都最關(guān)心的，也是涉及到學(xué)生自身的切實(shí)利益的，為此，我們舉辦了一系列的安全教育活動(dòng)。比如：安全知識(shí)、情景模擬、視頻展播等各式各樣的班會(huì)宣傳。也收到了很好的效果，學(xué)生們加強(qiáng)了安全知識(shí)，也掌握了許多的防范措施。也希望學(xué)校能夠多組織這樣的活動(dòng)。

　　以上活動(dòng)都是自己親身去組織策劃，帶動(dòng)同學(xué)們參加的活動(dòng)。同時(shí)，從作為一名教師的立場(chǎng)上，自己也參加了很多為教工組織的活動(dòng)。

　　一、參加全校教師體育活動(dòng)

　　老師在教育學(xué)生、傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)自身體育的鍛煉，只有良好的身體，才能有更加充足的經(jīng)歷去傳播知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，自己也積極的投入到工會(huì)團(tuán)委組織的體育活動(dòng)中，參加[fs:page]了跳繩比賽、女子定點(diǎn)投籃比賽以及乒乓球比賽，比較欣慰的是，在全校女教師乒乓球比賽中，取得了第一名的好成績(jī)，這也是對(duì)自己的另一種認(rèn)可。此外，平時(shí)還積極的參加了很多次的毽球比賽，比賽中體會(huì)到了快樂。負(fù)責(zé)廣播臺(tái)相關(guān)事宜

　　二、初中生的課余生活是很重要的，思想方面的交流也必不可少，在實(shí)習(xí)之初，自己就承擔(dān)了廣播臺(tái)的工作，作為一名廣播臺(tái)的負(fù)責(zé)人，自己深深的意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性。半年的時(shí)間，自己精選了很多的美文與適合初中生的新聞來供大家分享。這樣既向同學(xué)們傳播了很多的新聞知識(shí)，也豐富了同學(xué)們的課余生活。

　　在黨委宣傳部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在傅老師的帶領(lǐng)下，第五屆工作人員依靠勤奮工作和精誠團(tuán)結(jié)，各部門負(fù)責(zé)人的通力合作，取得了一定的進(jìn)步，出現(xiàn)了一些可喜的變化。新的體制也愈顯完善、成熟。我們以優(yōu)秀的成績(jī)，良好的精神面貌展現(xiàn)在廣大師生的面前，讓學(xué)校了解廣播臺(tái)，讓廣播臺(tái)更好地為廣大師生服務(wù)!

　　為了更及時(shí)地了解工作的進(jìn)展情況、工作人員的意見及想法，達(dá)到真正意義上的交流，在學(xué)年開始，特制定了例會(huì)制度。每周一的第七屆可準(zhǔn)時(shí)到教學(xué)樓的小多媒體開例會(huì)，工作中的問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。確實(shí)能及時(shí)有效地掌握工作動(dòng)態(tài)，在內(nèi)部宣傳好的工作方法，加強(qiáng)和改善不良的工作環(huán)節(jié)等地方，為廣播臺(tái)起到了一定的促進(jìn)作用。在例會(huì)中，個(gè)人可以發(fā)表自己的意見，群策群力，集思廣益。同時(shí)，嚴(yán)格遵循著請(qǐng)銷假制度，對(duì)于不能正常播音的播音員要及時(shí)和組長(zhǎng)請(qǐng)假，以便于及時(shí)安排相關(guān)同學(xué)正常工作。同時(shí)，廣播臺(tái)的稿件統(tǒng)一上交到團(tuán)委政教處，便于總結(jié)整理。經(jīng)過幾位老師的共同努力，廣播臺(tái)取得了驕人的成績(jī)，得到上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至廣大學(xué)生的一致好評(píng)。

　　當(dāng)然，廣播臺(tái)在出現(xiàn)令人可喜的局面，取得成績(jī)的同時(shí)，不同程度仍存在些問題。主要體現(xiàn)在工作熱情不能夠善始善終，各部門的配合協(xié)作還不夠默契，同時(shí)設(shè)備上的陳舊也極大局限了廣播臺(tái)的發(fā)展，希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠重視。我們現(xiàn)在只有總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，明確今后的工作重點(diǎn)和努力方向，才會(huì)使廣播臺(tái)工作更上一層樓。在廣播臺(tái)融洽的氣氛下，我們發(fā)揮集體的智慧，相信廣播臺(tái)的前景是美好的。

　　以上就是在半年的實(shí)習(xí)期間，自己所組織策劃與參加的系列活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，但依然存在著不足。我相信自己在傳播知識(shí)，做好一名優(yōu)秀的人民教師的同時(shí)，也充分的做到了德智體美的全面發(fā)展。在以后的教育教學(xué)中，將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把班級(jí)課外活動(dòng)搞的更有特色，讓班級(jí)課外活動(dòng)發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)推波助瀾。

　　時(shí)光如白駒過隙般匆匆逝去…… 半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束�；叵朐诹舫�的半年里，感慨萬千，或悲、或喜、或苦、或甜……在這半年里，我們哭過，笑過，得意過，也失落過，這些個(gè)成長(zhǎng)的印記無不說明了我們的收獲。

　　一、導(dǎo)入技能提高

　　我們大家都清楚，一本好的小說加上一個(gè)扣人心弦的序言，我們就會(huì)手不釋卷;一部好的電視劇，有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕，我們定會(huì)目不離屏;同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到聽課中來，使學(xué)生積極參加到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高了課堂效率。剛實(shí)習(xí)時(shí)自己對(duì)此環(huán)節(jié)把握得不是太好，但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我能根據(jù)課堂的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，引起他們的注意。

　　還記得我第一上講臺(tái)是在講《尊重他人是我的需要》時(shí)，我只是注意給學(xué)生們灌輸新的知識(shí)點(diǎn)，我基本上就是生搬硬套的背書!導(dǎo)入就是把課本第一段背了一遍!這樣講課我都覺得無趣，死板，枯燥。后來，漸漸地，我學(xué)會(huì)了一些導(dǎo)入手段，課也越來越活躍。比如我在講《唱響自信之歌》時(shí)，讓同學(xué)們模仿圖片上人物的動(dòng)作，一方面激起學(xué)生興趣，另一方面通過讓學(xué)生切身體會(huì)自信，激發(fā)學(xué)會(huì)做自信的人的動(dòng)機(jī)。此外，我還用過故事導(dǎo)入法，復(fù)習(xí)提問法，影視片斷導(dǎo)入法，問題探究法等等。這樣，基本上每節(jié)課都能抓住學(xué)生的心，使得他們有熱情繼續(xù)聽下去，跟著我一起學(xué)習(xí)。

　　二、講授技能提高

　　講授是教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)方式。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實(shí)，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。向來詞匯貧乏的我在初登講臺(tái)時(shí)，遇到的最大困難就是在這個(gè)講授上了。功夫不負(fù)有心人，總算有點(diǎn)提高。

　　首先，語速漸漸地放慢了，我也注意語調(diào)的變化。比如，對(duì)于這句話“每個(gè)人有自己的長(zhǎng)處短處，要揚(yáng)長(zhǎng)避短”我會(huì)加重語氣的說出“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這個(gè)詞;

　　其次，我盡量用生動(dòng)、形象的語言講解知識(shí) 。例如：在講理想對(duì)于自強(qiáng)的作用時(shí)，我引用關(guān)于理想的名言或諺語：理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不有鋦補(bǔ);理想是朵花，謝落了可以重新開放。

　　三、提問技能提高

　　“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問”。有效的課堂提問不但活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能開啟學(xué)生的心靈，誘發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高課堂的效率。經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)，我的提問技能也有所提高。

　　比如，在復(fù)習(xí)提問時(shí)，我不再隨意的點(diǎn)同學(xué)回答問題，而是注意對(duì)不同層次的學(xué)生提問難度不同的題目。像我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題：自強(qiáng)的關(guān)鍵—戰(zhàn)勝自我，這樣的問題讓成績(jī)稍差點(diǎn)的同學(xué)回答!而像：如何成為一個(gè)自強(qiáng)的人?這樣總結(jié)性質(zhì)的問題，我會(huì)提問水平稍高的同學(xué)回答。另外根據(jù)題目的難易程度，我給他們的思考時(shí)間也是不一樣的。

　　四、板書技能提高

　　板書設(shè)計(jì)是教師必須具備的一項(xiàng)教學(xué)基本技能。人們把精心設(shè)計(jì)的板書稱為“形式優(yōu)美、重點(diǎn)突出、高度概括的微型教科書”。 板書在課堂中也起著重要的作用�？墒�，我的字寫在紙上勉強(qiáng)還可以看，但是寫到黑板上就……

　　為了追求把字盡量寫的美觀一點(diǎn)，在第一次在黑板上寫字時(shí)，我寫的相當(dāng)慢!以至于在這一節(jié)課里盯著我寫板書的時(shí)間就占了大概十五分鐘。而且，基本上就沒有設(shè)計(jì)，想到什么，就寫什么。后來，為了提高板書技能，每次寫完教案后，精心提煉板書內(nèi)容，并認(rèn)真觀察指導(dǎo)[fs:page]老師的板書，對(duì)板書進(jìn)行一下合理的布局，使結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生記憶，寫板書時(shí)認(rèn)真地寫每個(gè)字，讓字跡更加工整。課后對(duì)板書進(jìn)行反思，看看有沒有需要增刪的內(nèi)容，為下次的板書提供借鑒�，F(xiàn)在，我的板書的字跡工整了許多，內(nèi)容精煉了許多，布局合理，重點(diǎn)突出。

　　五、反思技能提高

　　教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)。教師的反思能力決定著他的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開展研究的能力。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師�！钡�是，我在開始講課時(shí)并沒有意識(shí)到教學(xué)反思的重要性。后來也只是進(jìn)行過在教學(xué)后的反思。所以教學(xué)反思技能提高的有限。

　　記得有一次活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己挑戰(zhàn)自己的劣勢(shì)。上來一個(gè)同學(xué) ，表現(xiàn)的跟我的預(yù)期截然相反。一句：“我不行，我哪方面都不行”拒絕了我所有建議。以至于這堂課上的很不理想。后來通過課后反思我學(xué)習(xí)到其實(shí)可以對(duì)她進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，比如說：你的表現(xiàn)說明你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，你總想把你最好的一面展示出來，正因?yàn)樘�舞是你的劣�?shì)，所以要挑戰(zhàn)嘛!或者親切的說“嘗試一下吧!結(jié)果固然重要，可過程更重要啊，你就不想展示一下你的自信嗎?或者幫她出主意：“要不然你請(qǐng)一名外援來幫助你。”這樣調(diào)動(dòng)，我相信結(jié)果肯定不同。以后遇到相同問題我也就可以很好的解決了。

　　以上就是我在將近四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)技能提高的幾個(gè)方面。這半年的實(shí)習(xí)生活，更讓我明確了一句話：理論真的需要聯(lián)系實(shí)際!半年的時(shí)間說長(zhǎng)很長(zhǎng)，說短也很短。假如以后選擇做一名教師，我還要學(xué)習(xí)很多東西。我還需要很多個(gè)半年去學(xué)習(xí)，去提高。最后，我希望師大每一期的頂崗實(shí)習(xí)生都能好好珍惜這樣一個(gè)提高師范學(xué)生的素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

【課堂教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)】相關(guān)文章：

課堂教學(xué)的工作總結(jié)04-07

頂崗實(shí)習(xí)課堂教學(xué)總結(jié)11-20

實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）06-10

課堂教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)09-28

師范院校課堂教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告09-03

課堂教學(xué)工作總結(jié)07-16

課堂教學(xué)工作總結(jié)05-21

課堂教學(xué)改進(jìn)工作總結(jié)03-24

課堂教學(xué)改革工作總結(jié)11-27

課堂教學(xué)改進(jìn)工作總結(jié)12-31