- 相關推薦
銀行大堂經(jīng)理實習證明
無論是身處學校還是步入社會，說到證明，大家肯定都不陌生吧，證明的作用貴在證明，是持有者用以證明自己身份、經(jīng)歷或某事真實性的一種憑證。那么證明的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的銀行大堂經(jīng)理實習證明，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
銀行大堂經(jīng)理實習證明1
茲有xxxx大學國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生xxx，與20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在我單位xx區(qū)支行xxxx支行實習，擔任信貸經(jīng)理助理職務，主要工作職責包括向客戶介紹貸款業(yè)務、整理客戶資料、協(xié)助客戶經(jīng)理工作等。該生實習期間工作認真負責，表現(xiàn)良好，得到單位認可。
特此證明！
實習單位：xx區(qū)支行xx支行（公章）
日期：20xx年xx月xx日
銀行大堂經(jīng)理實習證明2
中國銀行xx市xx路支行
xx自20xx年7月21日在你關實習備案以來已經(jīng)在我單位實習滿三個月。實習期間，銀行對你的工作業(yè)務能力進行了專項指導。已經(jīng)具備銀行業(yè)務人員所需的技能和業(yè)務知識。
特此證明。
20xx年x月x日
銀行大堂經(jīng)理實習證明3
茲有____________大學_____________學院_________專業(yè)__________于_____年____月____日至____年____月____日在中國工商銀行股份有限公司邢臺市臨西支行實習。
情況屬實，特此證明
單位公章：________
________年________月________日
銀行大堂經(jīng)理實習證明4
實 習 證 明
茲有____________大學___________學院________ _專業(yè)__________同學 于_____年____月____日至____年____月____日在 實習。
該學生實習期間主要在我行對公對私業(yè)務、大堂及客戶經(jīng)理處實習，主要學習柜臺對公對私業(yè)務簡單的操作流程及注意事項、從事大堂對客戶的服務、協(xié)助大堂經(jīng)理維持大堂秩序、回答顧客問題、指導顧客進行離柜交易。
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠向經(jīng)驗豐富的職工請教，善于思考，能夠舉一反三，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。作為****專業(yè)的.學生，在工作中表現(xiàn)出了扎實的經(jīng)濟理論基礎，對工作認真負責，做到學以致用，保質保量的完成工作任務，體現(xiàn)出其較高的職業(yè)素養(yǎng)。同時，該學生嚴格遵守我行的各項規(guī)章制度，實習期間從未出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，尊敬我行工作人員，并與同事和睦相處，與其工作的員工都對該學生的表現(xiàn)表示贊許，并予以肯定。
情況屬實，特此證明
實習單位蓋章：
單位領導人簽字：
年 月 日
銀行大堂經(jīng)理實習證明5
茲有____________大學_____________學院_________專業(yè)__________于_____年____月____日至____年____月____日在中國工商銀行股份有限公司漳平支行實習。
該學生實習期間主要在我行信貸部處實習，主要學習銀行貸款業(yè)務簡單的操作流程及注意事項
該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂得地方，能夠向經(jīng)驗豐富的職工請教謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的.實際困難。作為金融專業(yè)的學生，在工作中表現(xiàn)出了扎實的金融理論基礎，對工作認真負責，做到學以致用，保質保量的完成工作任務，體現(xiàn)出其較高的職業(yè)素養(yǎng)。同時，該學生嚴格遵守我行的各項規(guī)章制度，實習期間從未缺勤、遲到，尊敬我行工作人員，并與同事和睦相處，與其工作的員工都對該學生的表現(xiàn)表示贊許，并予以肯定。
情況屬實，特此證明
單位公章：________
【銀行大堂經(jīng)理實習證明】相關文章：
淺談銀行保函08-26
科學規(guī)劃銀行資源05-28
淺析商業(yè)銀行外幣交易核算06-03
銀行卡業(yè)務經(jīng)營管理與監(jiān)管06-03
銀行改革――當前中國金融改革的重中之重*05-29
加工貿易銀行保函的法律性質06-06
銀行會計論文12-01
國有獨資商業(yè)銀行改革研討會述要06-03