備考建議
多讀多練,重視語音提示;
努力克服不良朗讀習(xí)慣;
多聽示范錄音.
模擬試卷(朗讀)
作品1號(hào) 節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》
那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝;它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出;它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹!哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。
這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹!
它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，--如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點(diǎn)兒也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土//地上，……
第四項(xiàng)測查要點(diǎn)
測查方式：無文字憑借單向說話3分鐘;
測查內(nèi)容：考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。
分值計(jì)算：總分40分。
說話評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、 語音標(biāo)準(zhǔn)程度，共25分。分6檔評(píng)分。
一檔：語音標(biāo)準(zhǔn)，或極少失誤，無方音。扣0、1、2分。
二檔：語音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯，扣3、4分。
三檔：語音錯(cuò)誤在10次以下，但方音較明顯;或語音錯(cuò)誤在10次—15次之間，有方音但不明顯，扣5—6分。
四檔：語音錯(cuò)誤在10次—15次之間，方音較明顯，扣7、8分。
五檔：語音錯(cuò)誤超過15次，方音明顯，扣9、10、11分。
六檔：語音錯(cuò)誤多，方音重，扣12、13、14分
2、 詞匯、語法規(guī)范程度，共10分。分3檔評(píng)分。
一檔：詞匯語法規(guī)范，不扣分。
二檔：詞匯語法偶有不規(guī)范。出現(xiàn)3—4次語病，或出現(xiàn)1—2次方言詞語或方言語法，扣1分。出現(xiàn)5次以上語病，或出現(xiàn)3-4次方言詞語或方言語法，扣2分。
三檔：詞匯語法屢有不規(guī)范。出現(xiàn)5-6次方言詞語或方言語法，扣3分;出現(xiàn)7次以上方言詞語或方言語法，扣4分。
3、 自然流暢程度，共5分。分3檔評(píng)分。
一檔：語言自然流暢，不扣分。
二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背誦腔�？�0.5、1分。
三檔：語言不連貫，語調(diào)生硬，明顯背誦，扣2—3分。
4、 說話不足三分鐘，每缺30秒，加扣3分。說話時(shí)間少于或等于30秒，說話成績?yōu)?。
5、 應(yīng)試人不按要求說話(如反復(fù)糾錯(cuò)、簡單重復(fù)、背稿、離題、復(fù)述作品、講故事等)，測試員要及時(shí)干預(yù)。干預(yù)無效，酌情扣5—10分。
6、 因機(jī)測無法干預(yù)時(shí)相應(yīng)的扣分辦法：
(1) 背作品：根據(jù)占用時(shí)間，每分鐘加扣5分。適量引用且時(shí)間較短不扣。
(2) 復(fù)述作品：根據(jù)占用時(shí)間，每分鐘加扣3分。
(3) 偏離話題：如明顯離題，每分鐘加扣3分。如講了試題中的兩個(gè)話題，按離題處理。(如考生未說明所選話題，以開始時(shí)所說話題為準(zhǔn))。
(4) 無效語料：即簡單重復(fù)、反復(fù)糾錯(cuò)、與話題毫不相干，根據(jù)占用時(shí)間，按缺時(shí)扣分。
普通話水平測試用話題(30個(gè))
(1)我的愿望(或理想) (2)我的學(xué)習(xí)生活 (3)我尊敬的人
(4)我喜愛的動(dòng)物(或植物)(5)童年的記憶 (6)我喜愛的職業(yè)
(7)難忘的旅行 (8)我的朋友 (9)我喜愛的文學(xué)(或其他)藝術(shù)形式
(10)談?wù)勑l(wèi)生與健康 (11)我的業(yè)余生活(12)我喜歡的季節(jié)(或天氣)
(13)學(xué)習(xí)普通話的體會(huì) (14)談?wù)劮?(15)我的假日生活
(16)我的成長之路 (17)談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活 (18)我知道的風(fēng)俗
(19)我和體育 (20)我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)(21)談?wù)劽朗?/p>
(22)我喜歡的節(jié)日 (23)我所在的集體(學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等)
(24)談?wù)勆鐣?huì)公德(或職業(yè)道德) (25)談?wù)剛�(gè)人修養(yǎng)
(26)我喜歡的明星(或其他知名人士) (27)我喜愛的書刊
(28)談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí) (29)我向往的地方 (30)購物(消費(fèi))的感受
關(guān)于朗讀的語調(diào)
避免讀書腔;
避免一字一頓或一詞一頓;
避免通篇上揚(yáng)或通篇下抑，根據(jù)文章基調(diào)，做到抑揚(yáng)得當(dāng);
注意詞句中的輕聲及輕重格式。
注意語速。
朗讀短文時(shí)，語氣語調(diào)要自然，讀起來輕重、抑揚(yáng)、快慢要基本合理，避免方言語調(diào)、避免整篇都是上升、下降或很平的調(diào)，一字一頓、一詞一頓也都要避免，總之，聽上去不自然的現(xiàn)象都要避免。語速也要適當(dāng)，要快看慢讀(不能太慢)，掌握好節(jié)奏。
朗讀不是朗誦，不需要進(jìn)行藝術(shù)處理，只要自然流暢地讀出來即可，如果用朗誦腔用得不得當(dāng)，反而會(huì)破壞了自然、正常的語氣語調(diào)。正確、連貫、流暢是主要的，美是次要的。
在測試時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣一些情況：有些應(yīng)試者為了更好地朗讀，把自己認(rèn)為讀得不太好、不夠標(biāo)準(zhǔn)的字、詞重新去讀一遍。這樣做的動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是不錯(cuò)的，是為了使自己的朗讀得更好些、更完美一些。但事實(shí)上，一旦你回過去重新讀，就得被扣掉分，而且扣得比只錯(cuò)一個(gè)字更厲害，一次要扣0.5分。
正確的做法是：如果讀錯(cuò)了，就讓它去，只管往下讀，絕對不要回過去讀。而單字、詞語發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)，是可以再讀一次的。
朗讀中，漏添改字、破句卡殼重讀、字頓詞頓等都是低級(jí)錯(cuò)誤，為此而影響等級(jí)的為數(shù)不少，大家要將這些低級(jí)錯(cuò)誤控制在最低限度，最好沒有，以便發(fā)揮出自己的最高水平，取得較好成績。