人教版七年級歷史上冊《漢通西域和絲綢之路》說課稿

　　一、說課標(biāo)

　　2011版義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課向?qū)W生提出如下要求：講述張騫通西域等史實(shí)，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。課標(biāo)要求是本課設(shè)計的主要依據(jù)。

　　二、說教材

　　本課是《中國歷史》七年級上冊第三單元《統(tǒng)一的國家建立》中的第15課。秦漢時期的大一統(tǒng)促進(jìn)了中國古代民族關(guān)系、對外交往的發(fā)展。漢武帝時期兩度派遣張騫出使西域，加強(qiáng)了中原與西域的友好往來，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，絲綢之路的開通對民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往長生了深遠(yuǎn)影響，成為東西方交流的橋梁，對于今天的西部大開發(fā)也有重要的經(jīng)濟(jì)和文化價值。

　　三、說學(xué)情、教法和學(xué)法

　　初一學(xué)生以形象思維為主，尚未具備較強(qiáng)的分析能力和方法，知識體系很松散，但求知欲強(qiáng)，我在教學(xué)中主要著眼于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。特別是我這是第一次教初中課程，對自己能否適應(yīng)初中教學(xué)沒有信心，也希望能通過自己的努力探求初中歷史的教學(xué)方式，讓學(xué)生對歷史課感興趣，讓他們在快樂中了解歷史并掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，從而進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力。所以這節(jié)課的教學(xué)我基本上以學(xué)生的活動為主，讓他們在創(chuàng)設(shè)的情境中去感受和體驗歷史，我主要是課前指導(dǎo)他們排演情景劇，搜集相關(guān)的歷史資料，課上引導(dǎo)他們思考問題，解析疑難。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時需要查找相關(guān)的資料，熟悉本課的內(nèi)容，部分學(xué)生需要排演情景劇;課堂學(xué)習(xí)過程中需要積極思考問題，參與課堂討論等活動，在各種活動中掌握重點(diǎn)知識化解難點(diǎn)。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、知識與能力：了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí);能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能;能夠正確認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。

　　2.過程與方法：識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”;收集從西域傳來的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：通過對張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強(qiáng)意志;通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。

　　本課的重點(diǎn)是：張騫通西域和絲綢之路在中外交流中的作用。對“張騫通西域”這個內(nèi)容我是通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演情景劇既了解張騫出使西域的基本史實(shí)又對他面對挫折不屈不撓的品質(zhì)有了深刻的認(rèn)識實(shí)現(xiàn)突破的;對“絲綢之路在中外交流中的作用”我是通過學(xué)生模擬導(dǎo)游的方式加以突破的。本課的難點(diǎn)是：如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。我是設(shè)置問題讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色展開課堂，各抒己見，最后歸納整理學(xué)生見解適當(dāng)補(bǔ)充我的看法和觀點(diǎn)加以突破的。

　　五、說課堂教學(xué)

　　導(dǎo)入部分：播放歌曲《新疆好》然后提問學(xué)生：是否知道的這首樂曲來自什么地方的?同時讓學(xué)生欣賞幾種美食：核桃、石榴和葡萄。提問：作為中國歷史上的第一位皇帝秦始皇能不能聽到來自新疆地區(qū)的音樂?又能不能吃到這些美食?由此導(dǎo)入新課。

　　新課教學(xué)設(shè)計：

　　一、張騫通西域

　　首先教師設(shè)置問題：西域，顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢?我們一起看圖來確定一下它的地理位置。學(xué)生看地圖冊確定西域的地理位置。教師板書：1、西域的地理位置。繼續(xù)設(shè)問：提到玉門關(guān)、陽關(guān)，同學(xué)們能不能說出一些相關(guān)的詩句?聯(lián)系詩句說說西域的情況。學(xué)生基本上能答出一些內(nèi)容，然后教師引導(dǎo)并介紹張騫，用翦伯贊對張騫的評價：“他是一個冒險家、又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃的人物也。”引起學(xué)生對張騫的興趣，最后過渡到：張騫兩通西域。學(xué)生表演情景劇《張騫通使西域》，教師板書：2、漢與西域的聯(lián)系 (1)張騫第一次出使西域的時間、目的、過程、意義 讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)的表演和幻燈片的展示回答相關(guān)內(nèi)容。教師則設(shè)置問題“根據(jù)張騫第一次出使西域遇到的挫折我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)”展開課堂討論，最終達(dá)成：要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)一定要有膽、有識、有行、有恒，這是功者所具備的基本素質(zhì)，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也要這樣。教師過渡：張騫第一次出使西域的目的雖然沒有達(dá)到，但了解了西域的的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細(xì)地報告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫于前119年第二次出使西域。教師板書：(2)張騫第二次出使西域的時間、目的、收獲 學(xué)生閱讀教材并回答。教師設(shè)問“張騫出使西域，在中國歷史上具有怎樣的重大意義?”學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考后基本能答出一些來，教師再加以總結(jié)歸納并指出西域各國紛紛歸附漢朝，為了加強(qiáng)對西域地區(qū)的管轄，公元前60年，西漢設(shè)立西域都護(hù)，使西漢的疆域擴(kuò)大，這一塊地區(qū)(指圖)，也就是今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。板書3、西域都護(hù)的設(shè)置：公元前60年

　　二、絲綢之路

　　這部分內(nèi)容，我設(shè)計了兩個情境：情境1、讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹他所了解的絲綢之路，共有四位同學(xué)參與這個活動，介紹了陸上絲綢之路和海上絲綢之路的基本情況;情境2、假如你是一位中國商人，通過絲綢之路你準(zhǔn)備把哪些東西帶到西方去?假如你是一位西方商人，你準(zhǔn)備把哪些東西帶到中國來?組織學(xué)生展開課堂討論。學(xué)生非常對于這種角色假設(shè)很感興趣，各種意見見解精彩紛呈，課堂氣氛更加活躍。教師對學(xué)生的見解充分肯定之后，強(qiáng)調(diào)：絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。最后板書：漢代絲綢之路開通的重要意義 促進(jìn)東西方文明的相互滲透。

　　課堂小結(jié)：西漢時的張騫是開辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對內(nèi)促進(jìn)了西域與內(nèi)地的頻繁交往;對外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路，溝通了東西方文明，并促成了這兩個文明的相互滲透。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要深刻體會張騫通西域的開拓精神，又要把握絲綢之路開通所帶來的開放精神，并以此激勵我們要不畏艱難克服困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)總體來講比較成功，學(xué)生參與課堂活動的積極性很高，而且教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，同學(xué)科組的老師也很認(rèn)同我的這種初中教學(xué)方式的嘗試，增強(qiáng)了我不僅能夠勝任高中教學(xué)同樣也能勝任初中教學(xué)的信心，學(xué)生在課后評價中也認(rèn)為這樣的課堂活動能讓他們學(xué)的輕松學(xué)的快樂。這都對我是一種激勵，我會繼續(xù)努力積極探求適合我校初中學(xué)生的教育教學(xué)方式，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)，為和平教育做貢獻(xiàn)。

【七年級歷史上冊《漢通西域和絲綢之路》說課稿】相關(guān)文章：

絲綢之路上的西域佛教雕塑05-17

初中的歷史說課稿06-24

七年級上冊歷史工作總結(jié)11-08

高中歷史說課稿03-29

初中歷史說課稿11-02

高中歷史說課稿02-03

初中歷史說課稿09-21

七年級上冊歷史期中考試卷和答題卡08-10

七年級歷史上冊教學(xué)反思07-20

人教版七年級上冊濟(jì)南的冬天說課稿08-24