初中全等三角形說課稿

時間：2020-11-07 09:35:23 初中說課稿我要投稿

初中全等三角形說課稿

　　“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，下面整理的是初中全等三角形說課稿，僅供參考~

初中全等三角形說課稿

　　一、教學(xué)地位和作用

　　全等三角形是《三角形》這一章的主線，在知識結(jié)構(gòu)上，等腰三角形，直角三角形，線段的垂直平分線，角的平分線等內(nèi)容都要通過證明兩個三角形全等來加以解決；在能力培養(yǎng)上，無論是邏輯思維能力，推理論證能力，還是分析問題解決問題的能力，都可在全等三角形的教學(xué)中得以培養(yǎng)和提高。因此，全等三角形的教學(xué)對全章乃至以后的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。為此，我在設(shè)計這節(jié)課的時候，以學(xué)生為主體，讓他們?nèi)娴貐⑴c到學(xué)習(xí)過程中來，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的能力，讓他們充分的掌握該知識點，同時盡量擴(kuò)充他們的知識范疇。在教學(xué)中，采用的是“設(shè)疑——實驗——發(fā)現(xiàn)——總結(jié)”的教學(xué)方法，并采用“變式練習(xí)”方法來提高學(xué)習(xí)效率。

　　二、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

　　1．知識目標(biāo)：

　�。�1）知道什么是全等三角形及全等三角形的對應(yīng)元素；

　�。�2）知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號正確地表示兩個三角形全等；

　�。�3）能熟練找出兩個全等三角形的對應(yīng)角，對應(yīng)邊。

　　2．能力目標(biāo)：

　�。�1）通過全等三角形有關(guān)概念的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)概念的辨析能力；

　�。�2）通過找出全等三角形的對應(yīng)元素，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。

　　3．情感目標(biāo)：

　�。�1）通過感受全等三角形的對應(yīng)美激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)勇于探索的精神；

　　（2）通過自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗獲取數(shù)學(xué)知識的感受，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，多方位審視問題的創(chuàng)造技巧。

　　三、教學(xué)重點：

　　1．能準(zhǔn)確地在圖形中識別出對應(yīng)邊，對應(yīng)角；

　　2．全等三角形的性質(zhì)和利用其基本性質(zhì)進(jìn)行一些簡單的推理和計算。

　�。ń鉀Q方法：利用動畫的形式讓學(xué)生直觀的識別抽象的圖形和知識點從而突出和掌握重點。）

　　四、教學(xué)難點：

　　能在全等變換中準(zhǔn)確找到對應(yīng)邊，對應(yīng)角。（在對應(yīng)邊，對應(yīng)角的識別，查找中運(yùn)用動畫的展示，使學(xué)生能直觀認(rèn)識該知識點，化難為易，從而突破該難點）

　　五、教法與學(xué)法：

　　采用直觀，類比的方法，以多媒體為手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。逐步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，肯定成績，使其具有成就感，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

　　六、教學(xué)用具：

　　多媒體，剪刀，直尺，硬紙，三角板

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入方面

　　從復(fù)習(xí)全等圖形方面入手，展示一些直觀的圖形，接著創(chuàng)設(shè)一個問題情境：如何翻新一個舊的三角形的紙樣讓學(xué)生動手畫圖，實驗嘗試，從而發(fā)現(xiàn)其實解決問題的`關(guān)鍵是畫一個全等的三角形，從而引出課題。通過以上的環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生數(shù)學(xué)概念的辨析能力和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。（此環(huán)節(jié)約用時5分鐘）

　�。ǘ┬抡n講解方面

　　1．全等三角形的定義

　　通過動畫的展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析得出全等三角形的定義（先展示動畫）。目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。（此環(huán)節(jié)學(xué)生約用2分鐘進(jìn)行討論分析）

　　2．全等三角形的性質(zhì)

　　以動畫的形式，介紹全等三角形的對應(yīng)頂點，對應(yīng)邊，對應(yīng)角，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析全等三角形的對應(yīng)邊，對應(yīng)角之間分別有怎樣的關(guān)系，從而得出全等三角形的性質(zhì)。在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的圖形識別能力和直觀判斷能力。（此環(huán)節(jié)約用時7分鐘）

　　3．全等三角形的表示法

　　介紹全等符號，說明表示兩個三角形全等時，通常把表示對應(yīng)頂點的字母寫在對應(yīng)的位置上。（此環(huán)節(jié)用時約2分鐘）

　　4．議一議

　　方法：（1）小組活動，展示部分小組的解決方案

　�。�2）動畫展示解決方案

　�。�3）知識點的擴(kuò)充：動畫展示全等三角形的變換識別中對應(yīng)邊，對應(yīng)角的查找。

　　以上環(huán)節(jié)主要趨于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，認(rèn)識團(tuán)隊的力量和開拓學(xué)生的思維，擴(kuò)充學(xué)生的知識范疇。（此環(huán)節(jié)約用時8分鐘）

　�。ㄈ┱n堂練習(xí)（此環(huán)節(jié)約用時18分鐘）

　　用多媒體課件逐一展示練習(xí)題目，讓學(xué)生一一解答。主要是通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識并學(xué)會用所學(xué)的知識進(jìn)行推理和解決實際問題。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（此環(huán)節(jié)約用時2分鐘）

　　經(jīng)過以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)的知識，達(dá)到預(yù)期的效果，在這一步驟中，我準(zhǔn)備利用提問的形式，師生共同進(jìn)行小結(jié)和歸納。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（約用時1分鐘）