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初中《靜夜》說課稿

時(shí)間:2020-11-13 11:40:51 初中說課稿 我要投稿

初中《靜夜》說課稿

  一.說教材

初中《靜夜》說課稿

  教材地位:《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩(shī)歌韻味的新詩(shī),是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章:有童話;神話;詩(shī)歌和寓言。它們通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí),揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡,表達(dá)對(duì)美好生活的向往,贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力,引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡,向往真善美。 通過本詩(shī)的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憂國(guó)、愛國(guó)的情。

  二.說教學(xué)目標(biāo)

  本文的教學(xué)目標(biāo)為:

  1.能力目標(biāo)

  使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩(shī)的凝煉,含蓄的語(yǔ)言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀,培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的愛好。

  2.情感目標(biāo)

  使學(xué)生獲得美的享受,體會(huì)詩(shī)人所飽含對(duì)光明、理想、祖國(guó)的情感,陶冶自已的情操,進(jìn)而達(dá)到純熟的境界。;

  三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本課的重點(diǎn)

  1、使學(xué)生體會(huì)詩(shī)所飽含對(duì)光明、理想、祖國(guó)的情感

  2、使學(xué)生理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及修辭手法

  本課的難點(diǎn)

  使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

  四、說教法

  1.明確目標(biāo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無(wú)效思維;

  2.指導(dǎo)朗讀,重在學(xué)生體驗(yàn);

  3.提問探究、小組合作探究、,引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩(shī)的寫法及風(fēng)格,學(xué)習(xí)聯(lián)想和想像的手法;

  4.小結(jié)鞏固,緊扣要點(diǎn),幫助學(xué)生形成思維整合。

  5. 練習(xí)提高,文字的聯(lián)想和想像,引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。

  6.手段及依據(jù):用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)課件,以“文本學(xué)習(xí)為主,多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。

  五、說學(xué)法

  1.朗讀感悟,感受音樂美。

  2.探究?jī)?nèi)容,理解意境美。

  3.探究寫法,領(lǐng)悟情感美。

  4.模仿學(xué)習(xí),拓展思維,培養(yǎng)想像力,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  六、 說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1.師生互動(dòng),創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍 (2分鐘)

  我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《聰明的一休》激情導(dǎo)入,請(qǐng)學(xué)生向他一樣開動(dòng)腦子成為聰明的'孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng),有表現(xiàn)自己才智的欲望,營(yíng)造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

  2.比較引入新課(3分鐘)

  1同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?

  然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂背誦李白的《靜夜思》 問:

  1.詩(shī)人看見了什么?(月光)

  2.詩(shī)人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng))

  3.李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);

  郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》同樣都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露,那郭沫若的詩(shī)又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?請(qǐng)大家打開書,聽錄音。

  3.指導(dǎo)朗讀(6分鐘)

  1.放錄音,整體感知

  低沉的音樂、輕柔、舒緩的節(jié)奏,把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的朦朧的寧?kù)o的靜夜中,仿佛見到了模糊的天河岸邊有鮫人對(duì)月流珠。

  2聽完錄音后讓模仿聲音,齊聲朗讀

  在此我將糾正學(xué)生的字音、重音、節(jié)奏。

  3.學(xué)生自由朗讀,組織齊朗誦.

  4.介紹作者和寫作背景(4分鐘)

  我在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過小組分工合作的方法查資料了解作者及背景。

  5.賞讀靜夜!(20分鐘)

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