七年級英語《Can you dance or draw》說課稿范文
尊敬的各位評委，老師：
你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談談我對本課的教學設想及相關理論依據(jù)。
一、 教材分析
1、地位與作用
Project English七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開
的。本話題重點以詢問What can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節(jié)課學生通過學習對話初步接觸了情態(tài)動詞的應用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。
2、重點與難點
重點：情態(tài)動詞can與can’t的應用與動詞詞組的表達。
難點：選擇疑問句的應用。
重點：主要依據(jù)《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。
難點：主要依據(jù)學生的接受能力與中英文差異。
3、教學目標
根據(jù)教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節(jié)課的教學目標。
(1) 知識與技能目標
熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關的重點句型：
學習語法：選擇疑問句的`構成。
(2)過程與方法目標
小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識;通過動作表現(xiàn)能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。
(3) 情感態(tài)度目標：
讓學生從親身經歷的實踐中獲取關于能與不能，贊揚與批評的表達方法。
二、學情分析
七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，并具備了一定的合作探究能力。
三、教法、學法分析及依據(jù)
根據(jù)新課標要求：要讓不同的學生在英語學習上得到不同的發(fā)展。
1、教法分析
我主要采用直觀教學，提問引入等教學法，為學生創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。
2、學法分析
展開以教師為主導，學生為主體的師生雙邊活動。寓素質教育于語言教學之中。
四、教學過程分析
Step 1 復習導入
復習學過的動詞短語、出生年月，設計本周六即為我的生日這個情境來導入新課。
[設計意圖]用實際情景把教學內容串起來，可以提高學生實際運用語言的能力.
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