高中歷史《專制皇權(quán)不斷加強》說課稿

時間：2020-09-17 12:07:50 高中說課稿我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高中歷史《專制皇權(quán)不斷加強》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中歷史《專制皇權(quán)不斷加強》說課稿

　　一、說教材：

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　本課主要介紹了宋太祖加強中央集權(quán)的措施以及明清時期，皇權(quán)的不斷加強，它上承第3課，從漢至元政治制度的演變的內(nèi)容與本課專制皇權(quán)的不斷加強的內(nèi)容，同屬于中國古代政治制度史中重要內(nèi)容，學習本課不但有助于幫助學生了解和掌握中國古代中央集權(quán)制度建立的過程及規(guī)律，而且還有利于認識這一制度對中國統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展、國體與政體、官僚政治與行政管理等產(chǎn)生了深刻的影響，從而使學生了解國情、關(guān)注民生，激發(fā)他們強烈的歷史使命感和社會責任感，另外，通過學習明清時期專制皇權(quán)達到頂峰的史實，認識我們今天的民主生活的來之不易，要更加珍惜民主。

　　因此，學習本課還具有很強的現(xiàn)實意義。

　　（二）、教學目標

　　本節(jié)課的課標是：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。

　　根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生的具體情況，確立以下教學目標：

　　1、知識與能力方面：

　�。�1）基礎(chǔ)知識：清朝的軍機處

　　（2）培養(yǎng)能力：促進學生形成依據(jù)史實評價歷史事件與歷史人物的能力和形成歸納、分析能力。

　　2、過程與方法方面：

　�。�1）通過設(shè)問、指導學生閱讀課本，促使學生思考分析歷史問題，加深對歷史知識的理解

　�。�2）通過提問和組織課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣和思維，引導學生把握本課知識結(jié)構(gòu)

　　形成學科能力。

　　3、情感與價值觀方面：

　　(2)通過學習本課，明清時期專制皇權(quán)達到頂峰的史實，引導學生了解古代政治的多樣性，認識到中國古代經(jīng)歷了漫長的專制社會，進一步了解中國國情，增強對民族、國家的歷史使命感和責任感。也認識我們今天的民主生活的來之不易，要更加珍惜。

　　(三)、重難點分析

　　重點：明清時期加強皇權(quán)的措施及影響。

　　難點：專制皇權(quán)的不斷加強的過程

　　二、學情分析:高一學生在初中已學過本課的一部分內(nèi)容,看過少明清時期的歷史劇，對明清史也有一些了解。但認識比較膚淺片面，側(cè)重對歷史現(xiàn)象的感性認識，對知識的掌握缺乏系統(tǒng)條理，對歷史現(xiàn)象的分析缺乏廣度和深度。所以，上課時，把教學內(nèi)容制成教學課件，通過在課堂上展示歷史圖片，補充材料等方式，使之更生動形象，以增加學生學歷史的興趣，幫助他們系統(tǒng)深入地學習。

　　三、說教法

　　結(jié)合新課程教學理念及學生的實際情況，我主要采用提問式，談話法、閱讀指導法和直觀演示法等進行教學。通過這些教法引導學生分析、理解、掌握清朝的設(shè)立軍機處史實。

　　四、說學法

　　學生通過閱讀思考、師生之間進行合作探究、體驗交流等，注重學習過程中的生成性。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　五、說教具準備：自制的教學課件。

　　六、說教學過程

　�。ㄒ唬┱n前探究

　　1．組織學生通過網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)歷史圖片，初步了解教材的相關(guān)內(nèi)容。

　　2．思考課后的知識鏈接。

　�。ǘ⿲胄抡n

　　情境營造：通過復習上節(jié)課的內(nèi)容和展示圖片，最后引入明清加強君主專制的措施，軍機處的設(shè)立（設(shè)計意圖：用這種方式來集中學生的注意力，并引起他們學習的'興趣。）

　　（三）展示課標及本課具體教學目標（見上）