【精選】高中說課稿集錦六篇
作為一位杰出的老師,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的高中說課稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
高中說課稿 篇1
一、說教材
1.教材的地位與作用
《歐洲西部》是世界地理“認識區(qū)域”部分的重要內(nèi)容,是《東半球地區(qū)》的延展和深入,是學(xué)生具體了解本區(qū)某個發(fā)達國家的宏觀印象形成處。本節(jié)教材按總分結(jié)構(gòu)大致可分為四部分,即:發(fā)達國家集中的地區(qū)、以制造業(yè)為主的工業(yè)、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。教材第一部分為歐洲西部總述,后三部分即為第一部分陳述原因。在本節(jié)教材第一課時教學(xué)中,主要計劃協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)第一和第四部分,即“發(fā)達國家集中的地區(qū)”和“繁榮的旅游業(yè)”。
“發(fā)達國家集中的地區(qū)”首先介紹歐洲西部的位置和范圍,并主要以“歐盟”為載體,展示歐洲西部的多個發(fā)達國家及其在世界經(jīng)濟發(fā)展中的舉足重輕地位,同時引發(fā)學(xué)生去深入認識國際合作的重要性。這部分內(nèi)容側(cè)重對歐洲西部經(jīng)濟現(xiàn)狀進行整體介紹,為后面分析本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達的原因作好鋪墊。
“繁榮的旅游業(yè)”重點介紹歐洲西部著名的旅游資源及其所屬的國家,以幫助學(xué)生形成“發(fā)展旅游,推動經(jīng)濟”的意識,從而陶冶學(xué)生情操。這部分內(nèi)容是對歐洲西部“發(fā)達國家集中,經(jīng)濟實力強盛”的解釋之一。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合七年級學(xué)生實際認知水平和參與能力基礎(chǔ),聯(lián)系現(xiàn)實生活,確定本課時需達成三個教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):記住歐洲西部的位置、范圍,熟悉歐洲西部的主要國家和城市,理解國際組織“歐盟”的重要作用,了解歐洲西部的主要旅游資源和高額的旅游收入。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力,增強學(xué)生的讀圖分析能力,提高學(xué)生的欣賞水平。
情感目標(biāo):增強學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟意識。
3.教材的重點和難點
根據(jù)本節(jié)教材編排結(jié)構(gòu)和知識體系,結(jié)合學(xué)生已有地理學(xué)科素養(yǎng),嚴格以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),確定本課時教學(xué)重點為:歐洲西部的位置、歐盟的成員國、豐富的旅游資源。
由于七年級學(xué)生對國際比較組織陌生,部分學(xué)生的獨立意識較強等諸多因素,確定本課時教學(xué)難點為:建立歐盟的好處和合作意識的培養(yǎng)。
4.教材處理
本節(jié)教材“活動”較多,如果按照教材編排順序單獨設(shè)立“知識傳授”和“活動認知”等環(huán)節(jié),容易讓學(xué)生感覺單調(diào)乏味。所以,在第一課時教學(xué)中,將教材第一部分的兩個活動分解到對歐盟成員國的了解和經(jīng)濟地位的認識中;同時結(jié)合學(xué)生興趣,調(diào)整教學(xué)順序,即提前學(xué)習(xí)歐洲西部的旅游業(yè)。
二、說教學(xué)方式
1.教法
根據(jù)學(xué)生年齡特征,本著“從感性認識到理性分析”的教學(xué)思想,確定以以下教學(xué)方法為主:
欣賞法:為學(xué)生提供和展示大量歐洲西部的風(fēng)光圖片與音樂片段,目的是創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍;
討論法:課堂教學(xué)拓展問題“建立歐盟對其成員國的好處”對學(xué)生個體來說,有一定難度,展開小范圍討論目的是力求教學(xué)難點。
2.學(xué)法
合作學(xué)習(xí):本課時正文內(nèi)容偏少,許多知識點和能力點都融入了教材的活動和圖表中,學(xué)生個體對提煉教材活動和圖表信息的水平有限,歸納總結(jié)能力欠缺,在尋找歐盟成員國、分析歐盟經(jīng)濟地位和識記歐洲西部旅游勝地等環(huán)節(jié)都有互幫互助的需要。
三、說教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
1.“藍色多瑙河”音樂片斷目的:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,烘托教學(xué)氛圍
2.“歐洲西部政區(qū)圖”目的:說明本區(qū)位置及歐盟的成員國
3.“歐盟進出口占世界百分比統(tǒng)計圖”目的:比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位
4.“部分國家人均國民生產(chǎn)總值位次圖”目的:強調(diào)歐洲西部發(fā)達國家集中
5.“歐洲西部旅游風(fēng)光圖片”目的:展示歐洲西部的著名旅游資源
6.“國際旅游外匯收入的世界比重表”目的:強調(diào)歐洲西部旅游收入高
7.“宜賓旅游風(fēng)光部分圖片”目的:了解家鄉(xiāng)的旅游資源
8.“積分榜”目的:激發(fā)學(xué)生興趣,實現(xiàn)激勵評價
四、說教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景:1.“聽一聽”:播放“藍色多瑙河”音樂片斷,組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備;
導(dǎo)入新課:2.“說一說”:組織學(xué)生簡談日常生活中對“歐洲西部”的已有了解;
學(xué)習(xí)新課:3.“找一找”:查圖,描述本區(qū)海陸位置,了解歐盟成員國的名稱和分布;
4.“議一議”:討論“建立歐盟,對其成員國的好處”;
5.“比一比”:比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位;
6.“看一看”:欣賞歐洲西部的著名旅游資源,分析其旅游收入;
總結(jié)新課:7.“試一試”:組織學(xué)生簡述新知;
鞏固練習(xí):8.“做一做”:
課后練習(xí);9.“猜一猜”:地理謎語。
機動安排:10.欣賞“宜賓風(fēng)光”。
高中說課稿 篇2
一、說教材
《樹立正確的消費觀》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,《思想政治》必修第一冊《生活與哲學(xué)》第1單元第3課的第2框的內(nèi)容。
第一框《消費及其類型》講了影響消費的客觀因素,本框題則是從
響消費的主觀因素來分析形形色色的消費心理,樹立正確的消費觀。
本部分內(nèi)容條線清晰,結(jié)構(gòu)完整。在本框題的第一部分《消費心理面面觀》中,講解了,人們的消費行為主要受到四種消費心理的影響。在前三種消費心理中均有其不利的方面,因此,在我們的生活消費中,應(yīng)堅持求實心理,因為這是一種理智的消費。并且求實心理為第二部分《做理智的消費者》起了鋪墊作用,因為《做理智的消費者》這部分是求實心理的具體展開。《做理智的消費者》一共需要堅持四個原則,前三個原則分別是從消費對家庭的影響,對自身的影響以及對我們周圍的環(huán)境的影響進行闡述的,最后一個勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的原則是對“樹立正確消費觀”這一問題的歸納和總結(jié),也是正確的消費觀的本質(zhì)和中心所在。
二、說教學(xué)目標(biāo)
基于對教材的理解和分析,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能:了解消費心理的種類,能夠辨別不同的消費心理,并能對不同消費心理進評價。理解正確的消費原則,能夠結(jié)合個人消費行為,說明怎樣才是一個理智的消費者。
2.過程與方法:結(jié)合具體消費行為透視消費心理,促進學(xué)生進一步掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法;結(jié)合正確消費原則的講解,促進學(xué)生進一步運用比較分析的方法和理論聯(lián)系實際的方法。
3.情感、態(tài)度、價值取向:教育學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀,增強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識和綠色消費意識
三、說教學(xué)的重、難點
依據(jù)教學(xué)目標(biāo),本課重點為“做理智的消費者”。
難點為“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費原則。因為這一代學(xué)生多數(shù)是獨生子女,在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來,對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感、陌生感。在這種情況下,對學(xué)生進行“勤儉節(jié)約,艱苦奮斗”教育非常必要。
四、 說教法
新課標(biāo)倡導(dǎo)“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”,結(jié)合學(xué)生實際,主要采取以下教法:
1.三步探究教學(xué)法:即“生活鏈接、發(fā)現(xiàn)問題;討論探究、構(gòu)建知識;能力提升、學(xué)會運用。”
2.多媒體輔助教學(xué)法:通過直觀演示,將復(fù)雜問題具體化、形象化,易于理解記憶,提高教學(xué)效率。
五、說學(xué)法
我在采用教學(xué)方法的同時,也注重學(xué)法指導(dǎo)。我面對的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,習(xí)慣于接受、探究能力較差,運用所學(xué)理論指導(dǎo)實踐能力比較薄弱,但參與意識、表現(xiàn)欲望強烈,新課標(biāo)又重視學(xué)生主動性的發(fā)揮,因此本課采用探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立分析問題、解決問題的能力。
六、說教學(xué)過程
通過以上教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)方法的設(shè)想以及學(xué)法指導(dǎo),我將通過以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
我在本課導(dǎo)入設(shè)計中,通過我想買雙鞋,但是不知道買那種較為合適,請同學(xué)們幫我出主意,調(diào)動學(xué)生的積極性,進而引出不同的消費觀。
2.層層深入,構(gòu)建新知。
新課標(biāo)重視學(xué)生主動性的發(fā)揮,重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),重視課堂教學(xué)回歸生活,重視生活實踐能力的提高。這環(huán)節(jié)設(shè)置的生活情境要能夠成為學(xué)生探究的起點,成為生生互動、師生互動的“觸點”,把學(xué)生的學(xué)和教師的教落到實處。
第一個問題“消費心理面面觀”,通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。
情境一:小婷同學(xué)她在日常愛好中的特征。
情境二:與眾不同的褲子設(shè)計,嚇?biāo)廊恕?/p>
情景三:丹丹為了在同學(xué)面前顯示自己有錢,而送同學(xué)一個進口的MP5作為生日禮物。
通過剖析這些圖文并茂的生活事例,使學(xué)生了解消費心理的種類、表現(xiàn)、特點,并能對這些消費心理作出科學(xué)評價,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維品質(zhì)。同時通過這些個案情景設(shè)置,使學(xué)生有一種身臨其境之感,于學(xué)生反思自己的消費心理,為樹立正確的消費觀奠定思想基礎(chǔ)。
第二個問題“做理智的消費者”是本節(jié)課的重點,主要講的是正確消費應(yīng)該遵循的原則,包括“量入為出、適度消費;避免盲從、理性消費;保護環(huán)境、綠色消費;勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。結(jié)合這四個原則,做了三個不同的情景和一則調(diào)查,讓學(xué)生分組討論,匯報交流,教師點撥歸納、深化拓展。第四個正確消費原則“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”既是本節(jié)課的重點也是難點問題,在第同學(xué)們理解前面三個原則的基礎(chǔ)探究擁有名牌與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗之間是否矛盾,并且在當(dāng)代是否應(yīng)該繼續(xù)堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗,引導(dǎo)生分析歸納比較鑒別,潛移默化中讓學(xué)生心靈受到震撼和洗禮,認識到消費中不能鋪張浪費,在頭腦中樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識。
3.巧設(shè)訓(xùn)練,鞏固提高。
為了使學(xué)生更好地理解、領(lǐng)悟、深化所學(xué)的知識,因此讓同學(xué)們課后根據(jù)理智消費的原則,模擬一份家庭一個月消費計劃,并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算一個理智的消費者。
4.歸納總結(jié),提高認識。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了“消費要受到種種消費心理的影響,但只要遵循正確的消費原則,就一定能樹立正確的消費觀,做一名理智的消費者”。
綜上,這節(jié)課堅持正確引導(dǎo)、形成能力的原則,嚴格按照新課標(biāo)的要求,積極構(gòu)建和諧課堂,使課堂在過程實施、情境創(chuàng)設(shè)、知識構(gòu)建、問題拓展、能力提升、練習(xí)環(huán)節(jié)上,始終堅持“以學(xué)生為本”,力求實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,使政治課教學(xué)真正回歸生活。
高中說課稿 篇3
一、說教材
1、教材簡析
本節(jié)《電阻》是初中物理第二冊第六章第三節(jié)《電阻》第一節(jié),電阻編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流以及電流表使用方法之后,它既符合學(xué)生認識規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),主要使學(xué)生掌握電阻的概念和影響電阻大小的因素,同時也為學(xué)習(xí)下一節(jié)滑動變阻器打下基礎(chǔ)。電阻是導(dǎo)體的重要電學(xué)性質(zhì),理解這一概念的初步含義及其決定因素,與理解電流和電壓的概念一樣,是后續(xù)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。
本課時的特點十分重視探究方法教育,重視科學(xué)探究的過程。讓學(xué)生在認知過程中體驗實驗方法、學(xué)習(xí)方法,了解什么是電阻和影響電阻大小的因素。教學(xué)內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題,設(shè)計實驗方案,通過實驗和對實驗現(xiàn)象分析、處理得到相應(yīng)的結(jié)論。
2、教學(xué)重點和難點
新課標(biāo)中要求通過參與科學(xué)探究活動,初步認識科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律。本節(jié)課的重點為決定電阻大小的因素,而難點是電阻概念的建立。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的認識基礎(chǔ)及本節(jié)的教材特點,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下:
知識與技能:
1、知道電阻及單位 2、知道影響電阻的因素
3、知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)
過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)的方法
2、通過參與科學(xué)探究活動學(xué)習(xí)使用控制變量法,通過實驗來研究一個量隨幾個量變化的關(guān)系;學(xué)習(xí)通過實驗總結(jié)物理規(guī)律的研究方法。
情感態(tài)度與價值觀
1、通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)著的應(yīng)用,開闊視野
2、讓學(xué)生建立將物理知識應(yīng)用于生活,服務(wù)于人類的意識
三、說教法
采用教師引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生觀察、動手操作,師生共同分析計論,總結(jié)出電阻的概念和影響導(dǎo)體電阻大小的因素。具體教法包括:提問法、類比法、分組討論法、實驗法、讀書自學(xué)法等。
四、說學(xué)法
為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,真正實現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,針對本節(jié)內(nèi)容和以上教法,學(xué)生主要學(xué)法為實驗探究法和討論歸納法。充分理解電阻的概念,并以此為基礎(chǔ)認識影響電阻大小的四個因素。
五、教學(xué)設(shè)計
一)說教學(xué)設(shè)計思路
學(xué)生已對電路和電流都有了初步的認識,引導(dǎo)學(xué)生通過把不同的導(dǎo)體接入電路觀察燈泡是否亮暗或比較電流表讀數(shù)的大小從而認識影響電流大小的因素,同時讓學(xué)生閱讀課本互相交流 知道導(dǎo)體在導(dǎo)電的同時又對電流有阻礙作用的性質(zhì),形成電阻的概念,進一步了解電阻單位。 學(xué)生已認識導(dǎo)體對電流有阻礙作用,再啟發(fā)學(xué)生從生活中的經(jīng)驗及類比方法進行猜想電阻的大小與哪些因素有關(guān),觀察實驗 ,從中體會控制變量法的應(yīng)用,再通過實驗驗證自己的猜想。并提出如何用一根電阻絲如何研究電阻與長度、橫截面積的關(guān)系,加深對科學(xué)的研究方法的理解掌握。從探究得出電阻的大小與長度、橫截面積、材料和溫度有關(guān),理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
二)說教學(xué)流程
1、引入新課
通過圖片復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)體和絕緣體,創(chuàng)設(shè)問題情景“為什么不用鐵做導(dǎo)體”,自然引出問題,激發(fā)起學(xué)生探究的欲望。
2、設(shè)疑分析,突破難點
圍繞“為什么不用鐵做導(dǎo)體”這個問題,展開實驗,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。
設(shè)疑問一:在電路電壓相等的條件下,銅導(dǎo)線和鐵導(dǎo)線的電流是否一樣,引導(dǎo)學(xué)生觀察通過燈的電流越大,則燈越亮。
設(shè)疑問二:想一想:為什么電壓相同時,選用不同的導(dǎo)體,電路中的電流不同呢?
學(xué)生紛紛討論,但所提猜想缺乏針對性,于是教師設(shè)置情景,進行誘導(dǎo)。
情景模擬:某車隊要從A地到B地,受到沙石的阻礙作用,車流會慢下來。
教師講述:將電流類比車流,引導(dǎo)學(xué)生猜想,造成通過兩個燈泡的電流不相等的原因是什么呢?接著指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文、分析、比較和討論,最終達成共識:燈泡亮度不同是由于通過燈泡的電流大小不同,而造成電流大小不同的原因是組成電路的導(dǎo)體不同,導(dǎo)體對電流有阻礙作用,不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同。從而總結(jié)出電阻的概念:導(dǎo)體對電流的阻礙作用。導(dǎo)體的電阻越大,導(dǎo)體對電流的阻礙作用就越大,致使通過導(dǎo)體的電流越小。
教師及時在黑板上板書,同時介紹電阻的符號、單位、單位的符號及換算,水到渠成,輕易化解難點。
3、合理運用多媒體,拓展學(xué)生知識面
多媒體展示介紹科學(xué)家歐姆 ,展示各類電阻器的圖片拓展學(xué)生知識面。同時展示常見電阻值,并引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),進行安全教育。
4、運用類比方法 引導(dǎo)猜想電阻大小與哪些因素有關(guān)
教師舉幾個例子,把電流類比車流,引導(dǎo)學(xué)生猜想不同的導(dǎo)體接入電路時,對電流的阻礙作用不同,也就是電阻一般不同,那么有哪些因素影響導(dǎo)體電阻大小呢?
附:例子(1)某車隊要從A地到B地,一條是泥濘的小路,一條是平坦的水泥路,我想問一下,哪一條路車隊走的時候受到的阻礙小?(平坦的水泥路)看來車流所受到的阻力跟地面的組成材料有關(guān)。
。2)同樣是這車隊從A地到B地,當(dāng)?shù)孛娑际撬嗦访鏁r,一條是直線到達,還有一條是要轉(zhuǎn)一大圈子才能到達,同樣到達目的地,從哪一條路走起來比較輕松,也就是說受到的阻礙比較。浚ㄖ本到達的比較輕松)說明其他條件相同時,車隊所受到的阻礙跟車流所通過的距離的長短有關(guān)。
(3)同樣是這車隊從A地到B地,當(dāng)?shù)孛娑际撬嗦访鏁r ,一路很寬,一條路很窄,同樣到達目的地,從哪一條路走起來比較輕松,也就是說受到的阻礙比較?說明其他條件相同時,車隊所受到的阻礙跟車流所通過的路的橫截面積有關(guān)。
接著教師和學(xué)生一起做“電阻大小與哪些因素有關(guān)”
1)電阻的大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系
要求學(xué)生講解下列問題,逐步概括出結(jié)論。
、贀Q接不同電阻時,由電流表示數(shù)不同,可得出什么結(jié)論?
、谀阍鯓臃治龅贸龅?
③我們這個結(jié)論的前提是保持哪些量不變?想一想結(jié)論該怎樣敘述?
。ㄍㄟ^引導(dǎo)學(xué)生逐步分析,得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)物理規(guī)律的研究方法.問題的層層深入加深了學(xué)生對規(guī)律的理解。)
2、電阻的大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系
3、電阻的大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系
4、電阻的大小與導(dǎo)體溫度的關(guān)系
第二、三、四步的分析和第一步一樣。在這過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟控制變量法
5、總結(jié)
學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,教師補充. 強調(diào)控制變量實驗方法。
6、鞏固練習(xí)
鞏固練習(xí)的方式采用以小組為單位進行比賽。這樣既活躍課堂氣氛,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又鞏固知識
7、播放半導(dǎo)體與超導(dǎo)體的視頻,拓展學(xué)生知識面,加強學(xué)生對科學(xué)的興趣
高中說課稿 篇4
尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們:
大家好,今天我為大家說《新文化運動》一課。我將從教材分析,學(xué)情分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程四個方面來說課。
一、教材分析
。ㄒ唬、教材的地位
《新文化運動》一課是人民教育出版社出版的八年級上冊中國近代史第二單元“近代化的探索”的第9課。本課內(nèi)容包括《新青年》的創(chuàng)辦、“新世紀(jì)的曙光”兩個子母的內(nèi)容。新文化運動上承北洋軍閥統(tǒng)治,下啟五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生,跨越新舊民主革命兩個時段,在本冊教材中具有承上啟下的地位。
科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的激勵和導(dǎo)向作用。根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際,我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo):
(二)、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:通過課堂教學(xué),讓學(xué)生了解新文化運動興起的時間、標(biāo)志和主要內(nèi)容;通過分析新文化運動興起的原因,培養(yǎng)學(xué)生多途徑獲取歷史信息的能力:通過對新文化運動的評價,培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的,全面的觀點分析評價歷史問題的能力。
2、過程于方法:在感知理解新文化運動基本史實的過程中,掌握對歷史現(xiàn)象進行歸納總結(jié)的方法;在分析新文化運動興起的原因的過程中,掌握史料分析合作探究的方法;在賞析本課插圖的過程,學(xué)習(xí)以圖證史的方法。
3、情感態(tài)度、價值觀:通過了解新文化運動的發(fā)展歷程,使學(xué)生學(xué)習(xí)新文化運動的倡導(dǎo)者為拯救國家、改造社會而不斷追求真理的奮斗精神,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和社會責(zé)任感;通過創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生參觀北京大學(xué),激發(fā)學(xué)生對名校的向往之情,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
在教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的指引下,結(jié)合學(xué)生知識儲備,我擬定了如下的教學(xué)重、難點:
。ㄋ模⒔虒W(xué)重、難點及依據(jù)
重點:新文化運動的內(nèi)容及影響。
依據(jù):新文化運動倡導(dǎo)的思想,在今天我國社會主義建設(shè)的過程中仍具有現(xiàn)實的意義,學(xué)生應(yīng)重點掌握。新文化運動是中國人向西方學(xué)習(xí)在思想領(lǐng)域的一次探索,為中國共產(chǎn)黨的誕生提供了思想基礎(chǔ),學(xué)生應(yīng)該重點掌握。
因此,將“新文化運動的內(nèi)容及影響”作為本課的重點。
難點:新文化運動興起的原因。
依據(jù):新文化運動興起的原因是多方面,由于初中學(xué)生認識問題能力有限,不能全面的分析新文化運動興起的原因。需要指導(dǎo)學(xué)生掌握分析歷史事件發(fā)生原因的一般方法:從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進行分析歸納,并讓學(xué)生認識到任何一個歷史事件的發(fā)生,都是多種因素共同作用的結(jié)果。
因此,將此處作為本課的教學(xué)難點。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生已不像七年級學(xué)生那樣對歷史課充滿新鮮與好奇,也沒有九年級學(xué)生面臨的升學(xué)壓力,更由于功課的增加以及觀念上的影響,他們對歷史課的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性開始下降。同時,他們又經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高,且具備一定的邏輯思維能力,學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展,這為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
三、教法學(xué)法
(一)教法
針對八年級學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣與主動性逐漸下降的情況,為了增加學(xué)生的興趣,我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),注重情境創(chuàng)設(shè),實踐探索,歸納總結(jié),情感升華,以人物帶事件教學(xué)法為主,輔之以閱讀指導(dǎo)法,圖表法,合作探究法。采取以下幾種方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性:
(二)學(xué)法
在學(xué)法指導(dǎo)上我注重以學(xué)生為中心,指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí),合作探究的過程中學(xué)習(xí)歷史探究方法,提高學(xué)生總結(jié)歸納能力和解決歷史問題的能力。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
展示幾張北京大學(xué)的代表性照片,提問:大家了解北京大學(xué)嗎?了解它的歷史嗎?知道1915年的北京大學(xué)發(fā)生了一件什么重要事情嗎?設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課。
。ǘ┬抡n教學(xué)
充分利用本課涉及歷史人物及作品多的特點,為了激發(fā)學(xué)生興趣,增強學(xué)生參與度,我將本課設(shè)計成“北京大學(xué)杰出人物”展,將各個子目的內(nèi)容融入各個展廳,我就是帶領(lǐng)學(xué)生參觀北京大學(xué)校史館“北大杰出人物”展的導(dǎo)游。
第一展廳:北京大學(xué)校長
首先帶領(lǐng)學(xué)生進入第一個展廳:北京大學(xué)校長,在本展廳中我著重介紹1916-1927年間任北京大學(xué)校長的蔡元培先生,介紹他的“思想自由,兼容并包”的教育理念,以及在這一理念下聘請新文化運動領(lǐng)導(dǎo)者來北京大學(xué)任教的史實,激發(fā)學(xué)生對名校的向往感,從而使學(xué)生樹立遠大理想,增強學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
接下來提出問題:蔡元培都聘請了那些人物?他們到底有哪些才能,做出了哪些貢獻才使蔡元培先生要聘請他們?nèi)ケ贝笕谓棠?設(shè)置懸念,帶領(lǐng)學(xué)生進入第二個展廳。
第二展廳:新文化運動旗手
在本展廳中,我設(shè)計了“圖文結(jié)合說歷史”和“論從史出”兩個活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生掌握新文化運動興起的時間,旗幟,主要陣地及前期的部分內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生多方面提取信息的能力和歸納總結(jié)的能力。
第一板塊:“圖文結(jié)合說歷史”。讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上,通過PPT展示陳獨秀的照片, 《新青年雜志》、《新青年》的圖片,讓學(xué)生圖文結(jié)合的講述新文化運動興起的時間,口號,主要陣地等基礎(chǔ)知識,達到夯實基礎(chǔ)的目的。
第二個板塊:“論從史出”。精選陳獨秀在《新青年》上發(fā)表的文章《警告青年》的核心內(nèi)容作為材料,并就此提出問題:這段材料中的德先生和賽先生指的是什么?反映了陳獨秀的什么思想?讓學(xué)生帶著問題,以自主學(xué)習(xí)的方式分析材料,教師適時做點撥,從而讓學(xué)生歸納出這段材料所反映的思想,理解科學(xué)與民主的含義,掌握新文化運動的旗幟和前期部分內(nèi)容(即提倡民主,反對獨裁專制,提倡科學(xué),反對迷信盲從)。
新文化運動不僅包括思想革命而且也包括文學(xué)領(lǐng)域的革命,帶領(lǐng)學(xué)生進入第三個展廳,一起去感受轟轟烈烈的文學(xué)革命。
第三展廳:“文學(xué)革命”主將
在這個展廳中我設(shè)計了“知識馬賽克”和“合作探究”兩個自主活動,讓學(xué)生識記新文化運動的主要內(nèi)容,代表人及其作品,合作探究新文化運動興起的原因,掌握分析歷史事件原因的一般方法,提高學(xué)生的合作探究能力和分析歸納能力。
第一個活動:通過PPT展示胡適照片以及他的作品《文學(xué)改良芻議》的核心內(nèi)容,魯迅的照片及《逛人日記》的封面,讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)歸納新文化運動的主要內(nèi)容(即提倡新道德,反對舊道德,提倡新文學(xué),反對舊文學(xué))在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生回顧上個展廳的內(nèi)容,完成“知識馬賽克”,達到對新文化運動內(nèi)容這一重點知識的掌握。
接下來,提出問題:有人說新文化運動是幾個青年憑空造出來的,你同意這種觀點嗎?為什么?提出這個問題,進入第二個活動。
第二個活動:通過播放錄像《世紀(jì)中國》中“袁世凱祭祖、祭天、復(fù)辟帝制”的片斷,自然引入新文化運動興起的原因分析,提示學(xué)生分析歷史事件原因的一般方法:從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進行分析歸納,學(xué)生積極發(fā)言,教師引導(dǎo)總結(jié)新文化運動興起的各方面原因,讓學(xué)生認識到任何一個歷史事件的發(fā)生,都是多種因素共同作用的結(jié)果,從而幫助學(xué)生樹立全面的看待問題的觀點。
1917年,俄國十月社會主義革命的勝利使中國先進的知識分子看到了“新世紀(jì)的曙光”,那么這縷“新世紀(jì)的曙光”是什么呢?中國的知識分子又是怎樣學(xué)習(xí)和傳播的呢?下面進入第四個展廳。
第四展廳:中國馬克思主義的先驅(qū)
首先通過展示李大釗的照片,李大釗的《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》的核心內(nèi)容節(jié)選以及《每周品論》的封面照片,讓學(xué)生感知新文化運動后期先進知識分子宣傳馬克思主義思想的史實,使學(xué)生掌握新文化運動后期的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上回顧前面內(nèi)容,從而全面掌握新文化運動前后期的內(nèi)容,為探究新文化運動的影響做好鋪墊。
在掌握新文化運動興起的原因和內(nèi)容的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生評價新文化運動。通過課堂教學(xué)讓學(xué)生認識到新文化運動是一次空前的思想大解放運動。接下來引導(dǎo)學(xué)生全面分析新文化運動的影響,提示學(xué)生分析歷史事件影響的一般方法:把歷史事件放入歷史長河中,用聯(lián)系的,全面的觀點去分析這一歷史事件的積極和消極影響,學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)總結(jié),最終形成對新文化運動客觀的評價。在此過程中,培養(yǎng)學(xué)生評價歷史事件的能力,形成用聯(lián)系的全面的觀點看問題的習(xí)慣。
。ㄈ┲R小結(jié)
在完成參觀后,用課堂問答的方式總結(jié)全課知識,以提綱形式展示,便于學(xué)生掌握。
。ㄋ模┱n堂練習(xí)
通過設(shè)計“趁熱打鐵”活動來檢測本課的學(xué)習(xí)效果,從而查缺補漏,達到改進創(chuàng)新,鞏固知識的效果。
。ㄎ澹┱n外拓展
通過設(shè)計“史海拾貝”環(huán)節(jié),通過設(shè)問,來激發(fā)學(xué)生興趣,從而增加學(xué)生的歷史積淀。
以上就是我對《新文化運動》的說課設(shè)計,在講述過程中如有不妥之處,敬請各位老師、同學(xué)批評指正,謝謝大家!
高中說課稿 篇5
一、首先我來說說對學(xué)生的分析
高一學(xué)生對經(jīng)濟生活的內(nèi)容很感興趣,對經(jīng)濟生活中的現(xiàn)象有一定程度的關(guān)注和了解,上網(wǎng)收集資料的習(xí)慣正慢慢養(yǎng)成,動手能力也在不斷提高,有利于教學(xué)活動的開展,但學(xué)生缺少對現(xiàn)象本質(zhì)的`深刻的分析,而且建構(gòu)學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的能力仍有待提高。
二、接下來我來談?wù)剬滩牡睦斫?/strong>
1、說本框的地位和作用
本框包含的一些經(jīng)濟理論是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,具有重要的地位,同時這一框的知識為后面學(xué)習(xí)樹立正確消費觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ),起到了過渡的作用,此外,這部分知識對提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力有重要作用。
2、說教學(xué)目標(biāo)
關(guān)于本課,課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣要求的:
歸納影響商品價格變化的因素,理解價格變動的意義,評價商品和服務(wù)的變化對我們生活的影響。
在認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,根據(jù)學(xué)生的實際情況,我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識與能力:通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生理解價格變動對消費者需求量的影響,以及價格變動對相關(guān)商品需求量的影響,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的水平。
。2)過程與方法:本節(jié)課,我以創(chuàng)設(shè)的情境為線索,以學(xué)生的活動為主線,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)他們參與教學(xué)過程,形成自我發(fā)展的能力;
引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí),形成可持續(xù)發(fā)展的能力;引導(dǎo)他們善于合作,形成個體與集體協(xié)同發(fā)展的合力。
(3)情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生關(guān)心生活中的小事,做到“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”,從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。
3、說教學(xué)重點難點
基于對教材的理解和分析以及學(xué)生的實際情況,我將這節(jié)課的重點定位為:價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響。確定其為重點,是因為這是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟必須掌握的理論知識。
我將這節(jié)課的難點定位為:如何看待買漲不買落的經(jīng)濟現(xiàn)象。確定其為難點,是因為這種消費現(xiàn)象學(xué)生在生活中常?吹剑瓷先ニ坪鹾臀覀兘裉焖v的生活消費的一般規(guī)律相矛盾。
三、說教法和學(xué)法
1、接下來說說我將采用的教學(xué)方法
我以建構(gòu)主義理論為教學(xué)指導(dǎo)思想,以多媒體為輔助教學(xué)手段,采用“情境--發(fā)展”的教學(xué)模式。具體說,第一步,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;第二步,小組討論,自主探究;第三步,師生互動,建構(gòu)知識。
2、接下來再說說我對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)
本著以學(xué)生為本的理念,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,在傳授知識的同時,更加注重學(xué)習(xí)的過程,更加注重能力的培養(yǎng),因而我采用了新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
四、接下來簡單說說這節(jié)課的課前準(zhǔn)備
上課前,我深入學(xué)生之中,了解情況,如:家里是否有轎車、摩托車、電動車等交通工具?最近家里是否有買車的打算?買什么車?布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課知識,收集車市的有關(guān)材料,既為課堂上設(shè)置的情境作了鋪墊,又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,同時,也提高了課堂的有效性。
五、下面我重點簡述一下我對教學(xué)過程的設(shè)計
我想用四句古詩來形容我教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié):第一,未成曲調(diào)先有情;第二,事事留心皆學(xué)問;第三,似曾相識燕歸來;
第四,紙上得來終覺淺。下面我來分別闡述一下
1、未成曲調(diào)先有情--在導(dǎo)入新課時創(chuàng)設(shè)情境(約3分鐘)
俗話說:好的開端是成功的一半。因此在導(dǎo)入新課時如果能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境就能把學(xué)生的注意力集中起來,引起學(xué)生的求知欲。
所以我首先在導(dǎo)入時創(chuàng)設(shè)情境:《少軍的煩惱》。這個情境講述的是本班同學(xué)少軍家里打算買車,但是家里人意見不一致,怎么辦呢?在此基礎(chǔ)上自然過渡:相信通過本框的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該可以給他們家一個合理的建議。
2、事事留心皆學(xué)問--在推進新課時創(chuàng)設(shè)情境(約34分鐘)
陶行知先生曾提倡生活教育,即生活即教育,要從生活中學(xué)習(xí)。因此在推進新課這一環(huán)節(jié)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。
因為課前已布置學(xué)生留意車市的新聞材料,所以在這一環(huán)節(jié),我設(shè)置了這樣的情境:圍繞當(dāng)前車市展示四三則材料,讓學(xué)生去分析解釋這些情境,近而突出本框的重點,得出本框知識點。
相關(guān)材料如下:
①大排量轎車價
格大幅上調(diào),銷售量驟然下降。
06年4月1日實施的新消費稅,按照新的消費稅率,2.0以上排量的車型稅率普遍提高,其中升幅最大的4.0升(含)以上排量的轎車,稅率從8%增加到20%。由于消費稅大幅提升,大排量車普現(xiàn)漲價,尤其是進口車。據(jù)了解,在寶馬創(chuàng)造了近30萬元的漲價新高之后,奔馳、VoLVo、捷豹、路虎、勞斯萊斯等車型價格集體上揚,其中勞斯萊斯最大漲價幅度達到70萬元。價格的大幅上調(diào),令這類汽車的市場銷量也驟然變冷。
、谥行∨帕哭I車降價促銷不斷,銷售卻不溫不火。
調(diào)查顯示,"油荒"打擊了市民的買車積極性,在準(zhǔn)備購買汽車的人群中,不到一成的市民堅持原來的買車計劃,近三成市民推遲了買車計劃,35.9%的買車人仍處于觀望階段,12.8%的買車人甚至因"油荒"放棄了買車,這對當(dāng)前的汽車銷量不可避免地造成了嚴重的沖擊。近七成買車市民受到"油荒"影響而再三權(quán)衡購買車型,低油耗、經(jīng)濟型汽車成為時下購車首選。
③我國已成為電動車生產(chǎn)、消費和出口大國。
目前,我國電動車產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員達30萬人,中國已成為全球最大的電動車生產(chǎn)國、消費國和出口國。20xx年電動車在中國的總銷量達到xxxx多萬輛,同時還在以每年1500萬輛的速度遞增,這一速度大約是汽車增長速度的3倍。據(jù)估算,到xxxx年,中國電動車的年產(chǎn)銷量將達到3000萬輛,產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模將達到1300億元。
接下來,用3分鐘的時間展示介紹這些新聞,再把學(xué)生分成A、B兩大組,每大組中再由4人一組組成若干小組。A組同學(xué)分析解釋價格變動對生活的影響。B組以轎車生產(chǎn)商的身份分析,如何應(yīng)對高漲的油價,如何滿足消費者的需求,如何使自己的工廠獲利更多。
然后用7分鐘的時間,由學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)及討論,接著由學(xué)生代表發(fā)言,總體時間控制在12分鐘,最后用6分鐘左右由師生共同歸納總結(jié)建構(gòu)知識。
這樣,A組學(xué)生根據(jù)材料1得出本課第一個知識點:價格變動會引起需求量的變動,即一般說來,一種商品價格上升時,人們會減少對它的購買;當(dāng)這種商品價格下降時,人們會增加對它的購買。老師在此基礎(chǔ)上反問:同學(xué)們想一想,如果大米的價格也大幅上調(diào),人們對它的購買會不會驟然減少呢?學(xué)生自然知道不會。于是可以得出結(jié)論:價格變動會引起需求量變動,但不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。價格變動對生活必需品需求量的影響比較小,對高檔耐用品需求量的影響比較大。然后再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小事,如最近有哪些生活必需品價格變動了?人們對它的需求量有沒有驟然減少或增加?通過列舉生活中的例子來印證這一觀點。根據(jù)材料2油價上漲影響轎車銷量,會得出這樣的結(jié)論:一種商品價格上升,需求量會減少,會導(dǎo)致它的互補商品的需求量也減少。根據(jù)材料3轎車滯銷電動車卻風(fēng)靡起來,會得出結(jié)論:一種商品價格上升,需求量減少,會導(dǎo)致它的替代商品的需求量增加。這樣學(xué)生就知道了,消費者對既定商品的需求不僅受該商品自身價格變動的影響,而且受相關(guān)商品價格變動的影響。
B組學(xué)生根據(jù)材料,結(jié)合自己課前搜集的材料,可以得出結(jié)論:面對商品價格變動,生產(chǎn)者一般會調(diào)節(jié)生產(chǎn),提高勞動生產(chǎn)率,生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。即價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
之所以這樣設(shè)計,因為這部分知識是本節(jié)課要掌握的重點所在,與學(xué)生生活實際結(jié)合的比較緊密,理論難度又不大,這樣由他們自已討論得出知識,可以增強他們的自信心,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時在自主探究與小組討論的過程中,讓他們學(xué)習(xí)著如何自主探究學(xué)習(xí),如何與人合作學(xué)習(xí),最終使他們真正會學(xué)習(xí)。
以學(xué)生的生活經(jīng)驗,得出了上述結(jié)論后就會反思質(zhì)疑,有的學(xué)生會說:房價漲得那么厲害,可是買的人一樣很多啊。如果沒有人質(zhì)疑,那我會反問一句:是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少?生活中有沒有反例?有的學(xué)生就會想:咦,這不是和我們剛才講的生活消費的一般規(guī)律相矛盾了嗎?于是我借機過渡到本框題的難點:“如何看待買漲不買落”的經(jīng)濟現(xiàn)象。
通過列舉現(xiàn)象,小組討論,分析原因,最后師生建構(gòu)知識,突破難點:原來買漲不買落,是消費領(lǐng)域的一種特殊情況,實際上是人們受各種客觀情況影響,消費心理預(yù)期在起作用,擔(dān)心物價一漲再漲,因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象;而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品,因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里,讓學(xué)生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)有所結(jié)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“學(xué)有所疑”的發(fā)問精神。(這個部分大約3分鐘)
然后可以順理成章的接著問一個問題:“學(xué)習(xí)了這節(jié)課的理論知識,你有沒有找到消費的竅門?”這樣,經(jīng)過學(xué)生的思索與討論,一定可以生成一些課本里沒有的新的東西。(這個部分大約3分鐘)
3、似曾相識燕歸來--在課堂小結(jié)時回歸情境(3分鐘)
俗話說:編筐編簍,全在收口。因此課堂小結(jié)是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小結(jié)中,我采用了首尾呼應(yīng)的手法。
前面導(dǎo)入時介紹了《少軍的煩惱》此刻再回歸到這一情景中,讓同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)知識給少軍家人一個合理的建議。
4、紙上得來終覺淺--在布置作業(yè)中創(chuàng)設(shè)情境
要促進學(xué)生將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西,就必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷實踐的檢驗。因此在這一環(huán)節(jié)里,我布置了一項作業(yè),讓學(xué)生制定“家庭主婦行動計劃”--根據(jù)家里最近的消費需要,本周內(nèi)給父母提供一個購物的具體計劃,說明理由,從中感悟其中的經(jīng)濟學(xué)道理。
課堂的最后我留5分鐘左右給學(xué)生,讓學(xué)生去遐想,去深思。中國畫強調(diào)要“留白”,政治課堂也同樣講求留白。因為預(yù)設(shè)歸根到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的,把課堂的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的滿滿的,不留一點余地,我覺得會抹殺了學(xué)生質(zhì)疑與拓展開放的時空。我相信學(xué)生:我給學(xué)生一個天地,他們還我一個驚喜!
順便說一下我的板書設(shè)計:
二、價格變動的影響
(一)價格變動對生活的影響
1、價格變動會引起需求量的變動
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的
3、一種商品價格上升,需求量減少,導(dǎo)致:替代商品需求量增大、互補商品需求量也減少;反之……
。ǘ﹥r格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)
2、提高勞動生產(chǎn)率
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品
各位老師,我今天的說課到此結(jié)束,希望聽到各位老師的意見。
高中說課稿 篇6
一、說教材分析
《財政收入與支出》是第三單元財政的內(nèi)容。社會生活中,無論是百姓生活保障,還是國家的政治活動,經(jīng)濟文化建設(shè),都需要依靠國家提供的財力,因此,國家必須直接掌握一定的收入,財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用,國家的收入從哪里來,用到哪里去?國家收入的分配使用有什么作用?這是本課要向大家介紹的有關(guān)國家收入分配方面的知識。教材著重分析了三個問題:第一是財政收入與支出,屬識記層次;第二實際財政的支出帶來的作用,屬理解層次;第三是財政收支關(guān)系,屬分析,理解層次。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):識記財政、財政收支平衡、財政赤字的含義,財政收入和支出的種類;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生辯證的、全面的認識問題的能力,針對事實說明問題的能力,正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。
3、思想覺悟目標(biāo):通過本框?qū)W習(xí),增強學(xué)生國家觀念,教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作,以國家利益、經(jīng)濟建設(shè)為重。
三、說教學(xué)重點
理解財政支出和財政的作用。把這兩個內(nèi)容作為重點的依據(jù)是:學(xué)生在正確認識財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用基礎(chǔ)上,增強學(xué)生國家觀念,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心支持財政工作,以國家利益、經(jīng)濟建設(shè)為重。
四、說教學(xué)難點
理解影響財政收入的因素及財政收支平衡問題。把這個內(nèi)容確定為難點的依據(jù)是涉及的觀點多,易混淆;涉及辯證聯(lián)系多,難把握。對于學(xué)生的認識水平來說,要很好理解和掌握這個內(nèi)容無疑很難。
五、說教學(xué)方法
學(xué)生收集、整理有關(guān)資料,教師講授與學(xué)生自學(xué)、教師啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、練習(xí)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
學(xué)生自學(xué)主要運用于內(nèi)容較淺,學(xué)生容易讀懂,《教學(xué)大剛》只要求識記的知識,力求用較短的時間快速達到學(xué)習(xí)要求,為重、難點教學(xué)留有余地。教師的“講”對于把握概念、理清思路、弄清前后知識的邏輯關(guān)系,是很有必要的。更重要的是,如何把抽象的理論運用通俗易懂的語言告訴學(xué)生,使其能比較輕松愉快地接受,有賴教師的“講”。學(xué)生的“議”適用于對知識要求難以理解的問題。為達到檢查教學(xué)效果的目標(biāo),及時鞏固知識,有待學(xué)生的“練”。采用讀、講、議、練相結(jié)合的方法,能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
六、說學(xué)法指導(dǎo)
教給學(xué)生如下思路:1、自學(xué)思考問題的思路;2、辨證思考問題的思路;3、分析實例問題的思路;4、運用教材知識、解決實際問題的思路。
七、說教學(xué)手段
采用多媒體課件,圖表等教學(xué)手段,以增強課堂教學(xué)氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
八、說教學(xué)內(nèi)容及程序
本框教學(xué)過程安排如下:出示圖表,導(dǎo)入新課;出示目標(biāo),學(xué)生自學(xué);教師提問,反饋信息;重點講授,尋求突破;課堂討論,教學(xué)深化;學(xué)生總結(jié),教師歸納;目標(biāo)檢測,矯正補救;鞏固新課,布置作業(yè)。
具體來說,如何實施教學(xué)呢?
一、導(dǎo)入新課:
出示長沙地鐵工程修建圖片,地鐵工程預(yù)計總投入是221億元。地鐵工程建設(shè)耗資巨大,只能由國家出資興辦,國家必須有一定的財政收入,才能保證其各項職能的順利實施。由此引入新課。什么是財政?政府的資金通過什么形式和渠道來進行籌集的?除此之外,政府還有哪些方面的支出呢?財政收支平衡和財政赤字?學(xué)習(xí)了這個框題,就可以解答這些問題。這樣就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍思維,啟發(fā)學(xué)生思考,同時抓住了學(xué)生求知心理,使他們把精力集中到后面的課上來。
二、講授新課
1、出示教學(xué)目標(biāo)(略)
2、學(xué)生自學(xué)課文P135-142
3、出示自學(xué)思考題(略)
4、教學(xué)步驟:
、龠M入第一個教學(xué)內(nèi)容:什么是財政?這部分內(nèi)容知識深度較淺,可讀性較強,理解起來比較簡單。因此,在教學(xué)中我安排學(xué)生自學(xué)、閱讀、歸納回答。用多媒體課件出示含義,適當(dāng)點撥,這樣,很快達到目標(biāo),過渡到第二個教學(xué)內(nèi)容。
②進入第二個教學(xué)內(nèi)容:財政的收入。在講授時,多媒體出示圖表和材料、實例。采用講解法,舉例式、啟發(fā)式、歸納式教學(xué)法進行歸納小結(jié),從而使學(xué)生理解財政收入的四大渠道,稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要來源。這樣就過渡到第三個教學(xué)內(nèi)容。
、圻M入第三個教學(xué)內(nèi)容:影響財政收入的因素。這是教學(xué)難點。講解時采用圖表法,討論式、歸納式教學(xué),從而使學(xué)生在質(zhì)疑的過程中得到知識,學(xué)生接受容易,并學(xué)會了辨證的思維方法。由此過渡到第四個教學(xué)內(nèi)容。
、苓M入第四個教學(xué)內(nèi)容:財政的支出及支出所帶來的作用。在講授時,多媒體出示材料、實例。采用舉例式、歸納式教學(xué)法進行歸納小結(jié),從而使學(xué)生理解財政的支出分為經(jīng)濟建設(shè)支出,科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出,行政管理和國防支出,社會保障支出,債務(wù)支出五大類型。并就這五個支出分別歸納出其作用,教師在此時要總結(jié)與分析與上一課時財政作用的異同。這樣就過渡到第五個教學(xué)內(nèi)容。
⑤進入第五個教學(xué)內(nèi)容:財政收支平衡和財政赤字。采用講解法,舉例式、歸納式教學(xué)法進行歸納小結(jié),從而使學(xué)生理解財政收支平衡和財政赤字的含義。尤其是財政赤字時國家的政策要結(jié)合時政分析。
5、總結(jié)新課
這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了國家的收入和支出就是財政,知道了財政收支的具體途徑和用途,以及要保持財政收支赤字等常識,認識了財政對于促進經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活水平、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)都發(fā)揮著積極的作用。
通過總結(jié),使學(xué)生再次重溫本節(jié)課所學(xué)的重點、難點知識,理清知識結(jié)構(gòu)。同時,達到了提高學(xué)生思想覺悟目標(biāo)的要求。
6、目標(biāo)檢測,矯正補救。
幻燈投示檢測內(nèi)容,邊講邊練,這種教法不僅達到檢查教學(xué)效果的目的,而且便于學(xué)生在檢測中查漏補缺,及時鞏固知識。(目標(biāo)檢測題附后)
7、鞏固新課,布置作業(yè)。
結(jié)合當(dāng)前金融危機,試分析國家的4萬億該如何分配和使用才能實現(xiàn)資源的最合理利用?簡要說明理由。
附板書設(shè)計:
二、財政收入和支出
1、什么是財政:
2、財政的收入:①財政收入的四大渠道;②財政收入的影響因素。
3、財政的支出:①財政支出的五大類型;②財政支出的作用。
4、財政收支平衡和財政赤字:
、儇斦罩胶。②財政赤字。③財政盈余。
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