《半截蠟燭》說課稿范文

　　《半截蠟燭》這篇課文是蘇教版小學語文六年級下冊第二單元中的一篇課文。這個單元的課文是圍繞“正義必勝”這個主題而安排的。下面是半截蠟燭的說課稿范文，僅供參考!

　　《半截蠟燭》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)時期，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍高官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事。贊揚了母子三人的機智、勇敢和強烈的愛國主義精神。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫得相當細膩。在本課的教學中，應(yīng)當認真指導學生朗讀。通過對伯諾德夫人一家從容鎮(zhèn)定的動作、語言、神態(tài)和緊張激烈的心理活動去體會伯諾德夫人一家強烈的愛國主義精神，這也是本課的教學重點。

　　六年級的學生已經(jīng)具備一定的單獨閱讀理解能力。教學本篇課文主要是讓學生通過朗讀，從課文描寫的人物語言、動作、神態(tài)和心理活動中體會人物的品質(zhì)。考慮到學生的水平定會參差不齊，為了讓全體學生能借助文本更好地理解語言文字以及感受從文字中流露出的思想，受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育，依據(jù)教材的要求，我制定了以下教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.能說一說伯諾德夫人一家是怎樣拯救這場災(zāi)難的。

　　3.體會伯諾德夫人一家人在險境中動作、神態(tài)、語言以及心理活動。感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和機智。學習伯諾德夫人一家人熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。

　　“教為學服務(wù)”這是當前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。“如何指導學生高效閱讀”使我們本學期要研究的課題。為了在教學過程中充分發(fā)揮學生的積極性，充分發(fā)揮教學民主，充分發(fā)揮學生的潛能，所以我采用了“自主學習----合作討論-----交流探究----總結(jié)提升----拓展閱讀”的教學模式。希望能培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高閱讀能力。

　　對于教學過程，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

　　(一)揭示課題，激發(fā)興趣

　　我認為，任何語文教學的改革都必須遵循母語教學的規(guī)律(工具性與人文性的統(tǒng)一)，讓學生從小了解善惡，了解歷史。適當拓展了學生的知識面。所以在上課伊始，我會讓學生交流有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料，讓學生了解到第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。

　　(二)抓住主線，整體感悟

　　為了讓學生更好地理解課文，領(lǐng)會這半截蠟燭的特別之處，同時對課文也有了整體把握。在學生讀完課文后，我設(shè)計了“這是怎樣的半截蠟燭?”的問題。學生在回答這個問題時，能夠把握學生對課文的預(yù)習情況，從而了解學情。

　　(三)合作探究，重點分析

　　(1)以小組為單位，全班自由補充，說一說這一家人是怎樣拯救這場災(zāi)難的。這一設(shè)計的意圖是讓每個學生課堂上都有獨立思維的空間，自主學習的能力，使每位學生都會為了問題有目的的學習。

　　(2)精讀課文，分析人物動作、神態(tài)、語言，體會人物的心理，感受人物品質(zhì)，并在小組內(nèi)說一說你最喜歡誰?這主要是本著在教學方法上積極指導自學、合作、探究的學習方式”的教學理念，鼓勵學生在預(yù)習時試著批注，畫重點詞句，討論交流體會，教師適時點撥的學習方式，多渠道接受信息。此外，學生的學習是主動的，個性化的，同時又由于個體對事物的欣賞和理解不同，所以容易引發(fā)不同見解的碰撞與融合。

　　我讓學生互相交流自己最佩服的人是誰?為什么會佩服他?就是為了讓學生自己發(fā)現(xiàn)課文細微之處對人物形象刻畫的作用，從而跟你更好的體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機智。

　　(3)體會環(huán)境描寫在文中的作用

　　讓學生找找文中環(huán)境描寫的句子，通過增減詞語，讓學生體會環(huán)境描寫對烘托氣氛的作用。

　　(四)情感升華，自主交流

　　首先小結(jié)全文，說明本文只是法國人民對抗德國侵略的一個縮影。在第二次世界大戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了許多平凡而偉大的人物。讓他們抒發(fā)對這些人的敬仰之情。

　　(五)拓展閱讀

　　《一路花香》上的《勇氣》講的就是二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)生的一個可歌可泣的故事。我設(shè)計了三個問題;文章主要講了一件什么事情?贊揚了誰的勇氣?你對他們有什么看法?

　　(六)作業(yè)布置，

　　我讓他們試著將課文改編成課本劇的形式，感興趣的同學還可以試著演一演。這主要是旨在對學生進行語言文字訓練。

　　(七)板書：

　　半截蠟燭

　　伯諾德夫人 沉著、機智

　　杰 克 鎮(zhèn)定、勇敢

　　杰 奎 琳 勇敢、機智

　　這一板書旨在體現(xiàn)伯諾德夫人一家在拯救半截蠟燭中體現(xiàn)出的品質(zhì)。

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