《PEP小學英語》第八冊Recycle 2 A Farewell Par

時間：2021-01-05 18:47:03 小學說課稿我要投稿

《PEP小學英語》第八冊Recycle 2 A Farewell Party說課稿范文

　　一、教材分析

《PEP小學英語》第八冊Recycle 2 A Farewell Party說課稿范文

　　1、教學內(nèi)容

　　這是小學階段最后一冊書最后一個單元的第一課時，設計時我把它作為一堂集聽、說、讀、寫多種技能訓練于一身的綜合復習課。本單元教材內(nèi)容布置具有人性化特點，既對小學階段的英語學習作了一次綜合的復習，又讓同學在切實的英語環(huán)境中與同學依依惜別。第一課時針對的是一局部小學階段所學習的主要語言功能結(jié)構(gòu)和語言項目，主要是句型“What can you do ?”和“Ｉcan …”。作為單元的第一課，本課的作用首先是為后面幾課時提供話題和語境，其次是為一個真正的惜別會作充沛的準備。做任何事情，我們都堅信：好的開端是勝利的一半。上好這第一課時對于整個小學階段的英語收尾工作就顯得尤為重要了。準備這最后的聚會是同學感興趣的主題，因此，學習和交流怎么舉行好這次聚會，也便成了同學學習這一課的原動力。

　　新英語課程規(guī)范指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)同學的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以同學語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習戰(zhàn)略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。因此，本課時應著重通過各種活動，培養(yǎng)同學熟練運用所學功能用語談論聚會準備工作的能力，為進一步開展惜別會打下基礎(chǔ)。

　　２、教學目標

　　（1）知識目標

　　1) 能聽懂Let’s read的內(nèi)容，并正確回答問題。

　　2) 學會邀請函的寫作。

　�。�2）能力目標

　　1) 能夠運用“What can you do?” 和“Ｉcan …”的句型完成采訪表和節(jié)目單的制作。

　　2)能夠綜合運用小學階段所學習的主要語言與同學在活動中進行交流與合作。

　�。�3）情感目標：

　　1)培養(yǎng)對英語學習的興趣，積極運用所學英語進行表達、交流。

　　2)初步感受離別之際深深的同窗友情。

　�。�、教學重點與難點

　　重點：運用主要句型“What can you do?” 和“Ｉcan …”。

　　難點：綜合運用適當?shù)恼Z言進行交際。

　�。矗虒W方法

　　根據(jù)以上對教材的分析，以和六年級小同學的心理特點，我采用真實情境創(chuàng)設法、多媒體輔助法、交際法、全身反應法等教學方法。堅持以話題為核心，采用任務型活動布置本課教學。由公布聚會消息開始，創(chuàng)設外語語言氛圍，激發(fā)同學的學習興趣，是同學在參與聚會準備活動的各種表述中，掌握知識，發(fā)展能力。

　�。怠⒔虒W準備

　　1、錄音機、磁帶和課件。

　　2、采訪表格和一些白紙。

　　二、教學過程

　　教學過程共分三大塊。

　�。ㄒ唬┰趯υ捄陀螒蛑休p松熱身

　　1. Free talk.

　　T and Ss ask and answer the date , the weather , the hobby , tell Ss T’s hobby.

　　2. Hang man .(Words about hobby.)

　　設計意圖：在熱身局部通過對話走近同學，復習已經(jīng)學過的內(nèi)容。吊死鬼的游戲既是調(diào)動同學學習興趣，讓同學輕松進入本課的學習，也是在復習一些已經(jīng)學過的有關(guān)hobby的單詞，為下面的采訪內(nèi)容作鋪墊。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設真實情境，采用多種活動形式出現(xiàn)和練習

　　1.Good news and bad news.（活動一：好消息和壞消息）

　　Bad news: We are going to leave each other .

　　Good news: We are going to have a farewell party . Teach “farewell party”. Explain this means it’s the last party in the primary school , because we are going to leave each other .

　　Talk about “How do you feel?” when you hear the two news.

　　設計意圖：以這種有懸念性的談話導入新課,能集中同學的注意力，讓同學在一種別樣的心境中進入本課學習。這里談論自身對于這兩個消息的感受，是對本冊書第二單元內(nèi)容的一次鞏固，更是一種情緒的渲染，讓同學能更投入地參與到準備工作中去。

　　2. Discuss “What can we do for the party?” （活動二：我能為聚會做點什么？）

　　T write down the things we can do on the blackboard.

　　I think there will be :

　�、� Draw a show bill .

　　② Make an invitation.

　�、� Discuss the food , presents , adornment to design a shopping list.

　　④ Confirm the compere and the principal of every item.

　�、軩esign the playbill .

　　3.Think about “What can you do for the party?”

　　Make an interview with 3 Ss.

　　Use the table :

　　Name Do for the party Hobby

　　Zhang Peng Play the piano / sing a song Play the piano

　　Use “ She / He can …”to report your interview .

　　設計意圖：這兩個環(huán)節(jié)有著一起的目的，也就是討論能為聚會做些什么，先是整體上舉行這個聚會應該做好些什么工作，再具體到個人能為聚會做些什么。第一步采用廣泛征集意見的戰(zhàn)略，把同學所能想到的寫于黑板，這里同學可以運用一些簡單表達方式，如We need …/ We want to …, 再進行一些大項的歸類。有助于集思廣益，使準備更充沛。第二步設計了一張采訪表格，同學可以四處去采訪同學，運用“What can you do ?”和“Ｉcan …”進行對話交流。這里還補充了一條就是關(guān)于他們各自的業(yè)余喜好，有助于同學考慮自身可以為聚會做些什么，同時也增進對相互的了解。

　　4 . Let’s read.(課文出現(xiàn))

　　Let’s look at what can our friends do for their farewell party . Listen to the tape and ask and answer with partner.

　　設計意圖：課文內(nèi)容的出現(xiàn)是一種小結(jié)與鞏固，用聽錄音和同桌問答的形式訓練同學的聽力和閱讀能力。

　　5. Design the playbill . （活動三：制作節(jié)目單）

　　Group work in 8 . Use the table you have made and your ideas to design a playbill .

　　T collects all the playbills .

　　設計意圖：為聚會確立節(jié)目單我采用小組合作的形式，再一次發(fā)揮采訪表的`作用，利用小組上８人的優(yōu)勢互補來一起商討節(jié)目的布置。這里能很好地培養(yǎng)同學信息綜合和信息梳理的能力，以和處置好個人意見與集體意見的關(guān)系的能力。

　　6.Run for the compere .（活動四：競選主持人）

　　T : We have so many playbills , let’s make a famous one . We need 2 comperes to decide the playbill . If you want to be the compere of this party , you can write your name here . (Point to the blackboard . )

　　The rule is :

　　①Use at most 5 sentence to introduce yourself .

　�、赗ead some tongue twisters twice.

　　We went to Spain in the rain , and to France to buy pants .

　　We ate turkey in Turkey and bought china in China .

　　We bought fans in Japan and a dolly in Bali .

　�、跘nswer : If you are the compere ,what are you going to do?

　　Ss have two chances to show their thumb to show their agreement .Who get the most thumbs can be the compere.

　　The comperes’work:

　　①Confirm the principal of every item .

　�、贑onfirm the playbill.

　�、跼un the show .

　　設計意圖：布置競選主持人這一活動主要是給同學一個展示自身的機會，通過自我介紹、說順口溜和回答問題三個簡單的環(huán)節(jié)，由同學做評委選出他們心目中最優(yōu)秀的做主持人。最后我還給主持人分派了任務，在這里，聚會的情境就已經(jīng)是一個真實的情境了，同學會有更大的熱情運用所學的英語。

　　7. Make an invitation . （活動五：制作邀請函）

　　T show the format of an invitation . The comperes discuss the place and time and any others with Ss . Each one writes an invetation to your teacher or your friend or your parents .

　　Format :

　　略

　　設計意圖：寫邀請函是在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上進行的寫的訓練，應用文的寫作對于同學是最為實用的，但往往嚴格的格式會使同學難于掌握。邀請函的格式比較自由，采用直接出現(xiàn)的形式同學反而不會出錯。

　�。ㄈ┗貧w生活

　　Step3. Consolidation and extension .（鞏固和延伸）

　　1.Write a diary about the farewell party . When you grown up , it will be a good memory for you .（作業(yè)一：記下美好的回憶）

　　2.Prepare for the party . （作業(yè)二：各斯其職，為聚會作準備）

　　設計意圖：課后把最后與同學一起準備聚會的快樂時光寫下來，既鞏固了本課的學習內(nèi)容，也是一份美好的回憶。

　　三、板書設計

　　What can we do for the party? What can you do for the party?

　　Draw a show bill . sing dance play the piano

　　Make an invitation. Go shopping …