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小學(xué)體育《接力跑下壓式傳接棒》精彩說課稿
作為一名老師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)體育《接力跑下壓式傳接棒》精彩說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本節(jié)課按照市五中音體美“三三”說課模式進(jìn)行,從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等三方面展開,通過說、寫、演三環(huán)節(jié),向大家交代清楚教師是怎么教的,學(xué)生是怎么學(xué)的以及這樣設(shè)計課的意圖。
一、說教材
、褰滩姆治
接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在水平四的田徑項目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力,對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑(如:上挑式接力跑、迎面接力跑等)。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮體育骨干的作用,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。
、娼虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)對教材的分析我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是以下三點:
1、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動參與課堂練習(xí)的積極性。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使90%學(xué)生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù),40%的學(xué)生能把握好傳接棒的配合時機。
3、情感目標(biāo):能與同學(xué)們合作達(dá)成目標(biāo),增強團隊意識,在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生情感參與并能感受到成功的喜悅。
、鐚W(xué)習(xí)的重、難點
通過對教材的分析和對教學(xué)目標(biāo)的制定認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重、難點為以下內(nèi)容:
重點:下壓式傳接棒的動作要領(lǐng),以及交接棒的配合。
難點:奔跑過程中傳與接的配合時機。
二、說教法學(xué)法
根據(jù)人體運動生理規(guī)律,并結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的實際需要。運用啟發(fā)式等教學(xué)方法加以引導(dǎo)、點撥。并在教師的引領(lǐng)啟發(fā)下感悟動作要領(lǐng)。另外,在授課過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,并加以肯定和鼓勵。
學(xué)法就是學(xué)生通過練習(xí)后獲取體育知識技術(shù)和技能的方法,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采取以下學(xué)法:
1、討論法:對多種交接棒模式的對比、分析、討論,并通過老師的啟發(fā),逐步總結(jié)出動作要領(lǐng)、
2、練習(xí)法:讓學(xué)生運用已學(xué)過的技術(shù)動作進(jìn)行稍慢些的傳接棒練習(xí),為后面技術(shù)動作的學(xué)習(xí)有了對比。
3、比賽法:運用剛學(xué)會的技術(shù)動作去實踐嘗試,并在比賽實踐中加以鞏固和提高。
三、說教學(xué)程序
根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律,結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)以及設(shè)計思路,把本課的教學(xué)程序分為導(dǎo)入階段,師生互動階段,展示評價階段,總結(jié)結(jié)束階段。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入階段(8分鐘)
⑴搶沙包游戲,這樣能提高學(xué)生的注意力和興奮程度。
⑵準(zhǔn)備活動六節(jié)
。ǘ⿴熒与A段(22分鐘)
1、以小組為單位,分六小組,原地討論自創(chuàng),
把自創(chuàng)的技術(shù)進(jìn)行原地傳接棒,積極探討,努力創(chuàng)新,切實可行,教師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生互相討論學(xué)習(xí),創(chuàng)造出自己的傳接棒動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,啟發(fā)學(xué)生思維,然后總結(jié)歸納,導(dǎo)入本節(jié)課的主題,下壓式接力棒的動作要領(lǐng):“接棒人手臂后伸,與軀干約成50-60度角,掌心向上,虎口向后,拇指向內(nèi)。傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人手中”。
在講解示范過程當(dāng)中注意讓學(xué)生觀察,觀察接棒人的手臂和傳棒人用的是不是同側(cè)的手臂,為什么要用異側(cè)的手臂?大家討論并歸納總結(jié)。這一系列的活動過后就是學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行原地的傳接棒練習(xí),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。以上活動都是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、準(zhǔn)確的傳接協(xié)調(diào)配合,也是以六小組的形式進(jìn)行練習(xí)。
⑴傳棒者通過聲響,傳遞交接棒信息(“嗨”、“接”等),接棒者起動慢跑,把握好交接棒時機,然后接棒。這一項練習(xí)是在慢跑中進(jìn)行的,當(dāng)接力棒從最后一名同學(xué)傳到第一名同學(xué)時,整個組再按原路返回進(jìn)行練習(xí)。
⑵教師與體育骨干共同示范,區(qū)別對待,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并在這一環(huán)節(jié)即將結(jié)束時,給學(xué)生提出一個問題進(jìn)行思考,在接力跑的過程當(dāng)中是靜止中交接棒的速度快呢還是在奔跑中速度快呢?根據(jù)你們對它的理解每組抽出兩名同學(xué)進(jìn)行展示。從而引出下一個內(nèi)容。
3、效果展示
⑴每組抽出兩名體育骨干學(xué)生,帶著所提出的問題,在六道直道的30米處作這堂課的效果示范,看哪些組做的比較好速度比較快,把學(xué)生興趣推至高潮,同時也帶動其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術(shù)。在展示過程中一名同學(xué)站在30米的起跑線,另一名站在中線上,不涉及20米接力區(qū)的問題,只強調(diào)傳接棒的動作要領(lǐng)和奔跑過程中傳與接的配合。其余同學(xué)帶著提出的問題進(jìn)行觀察學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。并進(jìn)行討論總結(jié)。
⑵動員全班學(xué)生以六小組為單位,在六個跑道進(jìn)行比賽。特別要注意奔跑過程中傳接的配合時機。比賽結(jié)束后教師進(jìn)行評比總結(jié)。
。ㄋ模┛偨Y(jié)結(jié)束階段(3分鐘)
1、集合整隊。
2、放松活動:幾個人一組進(jìn)行放松。
3、小結(jié):表揚做的比較好的學(xué)生。
4、收拾器材,下課。
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