小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-11-17 10:51:08 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

　　我說(shuō)的課是人美版義務(wù)教育教材，小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課《做筆筒》。本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域�，F(xiàn)在的二年級(jí)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)不再滿足只有單純的想象，動(dòng)手實(shí)踐的欲望強(qiáng)烈，本課正是針對(duì)此心理而設(shè)。本課教學(xué)目標(biāo)是：加強(qiáng)美術(shù)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)把廢舊塑料瓶裝飾成筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的變廢為寶的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)熱情。教學(xué)重點(diǎn)是：用廢舊塑料瓶制作、裝飾成實(shí)用的筆筒。教學(xué)難點(diǎn)是：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿

　　課前請(qǐng)學(xué)生收集筆筒的相關(guān)資料，可以是圖片也可以是家中的筆筒實(shí)物，還要收集各種瓶子、以及彩色紙、雙面膠、剪子等手工材料。教師要充分查閱筆筒的相關(guān)知識(shí)和資料，并制作一個(gè)多媒體課件。將孩子分成4組，帶好《瓶子變變變》中的作品等。

　　下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：猜筆筒。

　　猜一猜老師的百寶箱里藏著一件什么寶物？（利用學(xué)生好奇心，變出筆筒，

　　出示課題，吸引注意力）

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：談筆筒。

　　首先，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劶抑械墓P筒或生活中見(jiàn)到的筆筒。也可以把帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看。

　　接著，課件出現(xiàn)4組筆筒圖片，同時(shí)把學(xué)生分成四個(gè)小組，分析、研究生活中的筆筒。（結(jié)合圖片和自己家筆筒進(jìn)行研究），各組簡(jiǎn)單發(fā)言，教師表?yè)P(yáng)，發(fā)貼花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第一組分析筆筒的外形。學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析得出：有球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等幾何形體的筆筒，也有人物、動(dòng)植物等具象式筆筒。

　　第二組分析筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。（有組合結(jié)構(gòu)的，單口的，帶抽屜等筆筒）

　　第三組分析筆筒的顏色、圖案。學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)筆筒有單色的，彩色的，加花邊的，還有有抽象和具體的紋樣圖案）

　　第四組分析筆筒的用途。使學(xué)生知道筆筒是為了方便學(xué)習(xí)使用，裝飾美化書(shū)桌等。

　　（以上的分析、欣賞，讓學(xué)生了解到生活中的筆筒種類(lèi)很多，構(gòu)造合理，實(shí)用美觀。為下面解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。）

　　然后出示一組用廢舊材料制作的筆筒。學(xué)生欣賞、了解到這些筆筒大多用彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。并討論得出是利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒的。

　　接下來(lái)老師重點(diǎn)在色彩、造型方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。感受到這些筆筒色彩鮮艷，造型獨(dú)特，富有個(gè)性。教師可順手拿一彩色紙條，對(duì)折剪成簡(jiǎn)單的2方連續(xù)，圍在筒狀上，再拿孩子的卡通裝飾物粘在筆筒一側(cè)。

　　最后拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類(lèi)型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？讓學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：筆筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可用2張長(zhǎng)度適合的'硬紙條穿插放在筒中即可隔出格子�；蛴�2、3個(gè)不同高低大小的瓶筒組合粘貼。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：做筆筒。

　　1．學(xué)生拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？

　　布置作業(yè)

　�。�1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

　�。�2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塑料瓶的多種造型，及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：展筆筒。

　　介紹一下你的作品或你們的作品�？梢悦拷M挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

　　也可以比一比誰(shuí)最大方，把自己的創(chuàng)意給大家分享。

　　把作品放班級(jí)矮櫥柜上，一字排開(kāi)，教師攝影后，連數(shù)據(jù)線展示，可在課后放入學(xué)�！皩W(xué)生論壇”長(zhǎng)期保存、展示。

　　如有多余時(shí)間，可進(jìn)行欣賞拓展

　�。�1）了解筆筒的文化。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生想一想用廢舊材料還能做成什么，來(lái)美化、裝飾我們的生活？