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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿1
教材分析：
這是一首兒童詩(shī)，一共八小節(jié)，向我們講述了一粒種子的夢(mèng)想：它想象了自己生長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的幾個(gè)階段的不同體驗(yàn)，告訴我們種子生長(zhǎng)的艱難過(guò)程以及它為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力。種子如兒童，作者借此來(lái)告誡我們，在成長(zhǎng)過(guò)程中有著許多的坎坷，要勇敢地面對(duì)，努力地克服，只要有夢(mèng)想經(jīng)過(guò)努力，就一定會(huì)成功。表達(dá)了一種對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)美好的追求。
學(xué)情分析：
兒童詩(shī)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體裁。文中，作者以第一人稱(chēng)向我們闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度。要抓住詩(shī)中難點(diǎn)，借助多種渠道體味感知，進(jìn)而突破。最好能與學(xué)生自身經(jīng)歷相結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)褐色、積攢、絮語(yǔ)、盟誓、釀造等詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟。
3、通過(guò)理解種子的成長(zhǎng)歷程，體會(huì)作者要表達(dá)的有夢(mèng)想就會(huì)有追求、有努力，就會(huì)有希望，就會(huì)成功的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟，明確種子的夢(mèng)，理解種子艱難地生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
把種子的生長(zhǎng)過(guò)程與兒童的成長(zhǎng)歷程相結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生思想感情的升華。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：學(xué)生錄制課文錄音;任意植物的種子;種子生長(zhǎng)過(guò)程的;音樂(lè)。
學(xué)生：了解植物的生長(zhǎng)、繁衍;作者資料。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，看，(出示任意一粒植物種子)這是什么?(學(xué)生回答同時(shí)板書(shū)：種子)知道它是怎么來(lái)的嗎?(學(xué)生交流課前掌握的植物生長(zhǎng)信息)
2、一粒小小的種子也是有生命的，聽(tīng)，它在向我們?cè)V說(shuō)著自己的夢(mèng)呢。(板書(shū)：夢(mèng))(播放學(xué)生錄制的課文錄音)
[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，以孩子的童音讀出課文內(nèi)容，拉進(jìn)了距離，讓孩子感受到了沒(méi)有發(fā)芽的種子的一種稚嫩。]
3、說(shuō)說(shuō)看，你都聽(tīng)到了些什么?(學(xué)生談)
4、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《種子的夢(mèng)》。(板書(shū)補(bǔ)充課題)齊讀課題。
[點(diǎn)評(píng)：以孩子的感興趣的視角切入主題，用孩子富有童趣的聲音作為引導(dǎo)，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]
(二)初讀課文，整體感知。
1、看了題目，你想了解些什么?(問(wèn)題集中在：種子的夢(mèng)是什么?它為什么要做夢(mèng)?)在后面的學(xué)習(xí)中，我們就來(lái)一一解答這些問(wèn)題。
2、打開(kāi)書(shū)，大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、檢查預(yù)習(xí)：
交流作者資料。
檢查生字新詞。
[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)將會(huì)利用多媒體出示文中需要學(xué)生認(rèn)識(shí)記憶的生字詞，在出示過(guò)程中，用紅色突出易錯(cuò)筆劃，引起學(xué)生注意。]
4、指讀課文，糾正字音。
5、全班齊讀。
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，有問(wèn)才會(huì)學(xué)，質(zhì)疑的過(guò)程進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在初讀的基礎(chǔ)上整體感知課文。]
(三)深入學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)：
1、這是一首兒童詩(shī)，讀過(guò)之后，你知道種子的夢(mèng)是什么嗎?(學(xué)生概括文章內(nèi)容：種子夢(mèng)想自己從播種到發(fā)芽，到開(kāi)花結(jié)實(shí)，再到最后不斷繁衍。)
2、種子夢(mèng)想了自己最終能夠開(kāi)花結(jié)實(shí)繼續(xù)繁衍的生長(zhǎng)過(guò)程，課文又是怎樣具體描述的呢?再來(lái)讀一讀文章。
3、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容：第1-3小節(jié)講述了埋在土中正在生長(zhǎng)的種子;在具備一切生長(zhǎng)條件下(第4小節(jié))，種子發(fā)芽(第5小節(jié))。隨后開(kāi)出了鮮艷的花朵(第6-7小節(jié))，最終結(jié)實(shí)繁衍再生長(zhǎng)(第8小節(jié))。
4、出示種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
5、剛才我們看到了一粒小小種子的生長(zhǎng)過(guò)程。有什么感覺(jué)?
[點(diǎn)評(píng)：將抽象的文字形象化，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解種子的生長(zhǎng)過(guò)程。談感受，是為了讓學(xué)生根據(jù)所看到的形象畫(huà)面，初步體會(huì)種子生長(zhǎng)的艱難。]
6、讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，一起感受一下種子生長(zhǎng)的歷程。
7、有了夢(mèng)想就要去一步步的實(shí)現(xiàn)它。種子又是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)的`?在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，又發(fā)生了些什么?默讀課文。
8、交流。(學(xué)生談出在種子的生長(zhǎng)過(guò)程中有努力也有幫助即可。)
9、既然有努力也有幫助，那我們就來(lái)找找看，種子都做出哪些努力?都獲得了哪些幫助?
11、全班交流：
(1)努力：
A、對(duì)困難的克服。
找出描寫(xiě)種子生長(zhǎng)過(guò)程中代表困難的詞句。(冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌)從中你體會(huì)到了什么?
B、自己的付出。
交流相關(guān)詞句。(根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付)談?wù)勀愕捏w會(huì)。
結(jié)合兩部分的努力，說(shuō)說(shuō)你的感受。
(2)幫助：
種子的生長(zhǎng)除了有自己對(duì)困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。你找到了哪些?(水分、陽(yáng)光、蜜蜂、大地)
12、不難看出，種子的生長(zhǎng)是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。那它為什么還會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢?
(因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢(mèng)想，也有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，只要有了這些，它就會(huì)不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過(guò)程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。)
13、再讀課文，體會(huì)作者表達(dá)。(配樂(lè))
14、這也是植物的生長(zhǎng)規(guī)律。播種發(fā)芽開(kāi)花結(jié)實(shí)繁衍，過(guò)程中要有自己努力，還要有其他事物的幫助。雖然會(huì)遇到坎坷，但對(duì)于美好夢(mèng)想的追求不變。
15、有沒(méi)有同學(xué)也要來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)?
[點(diǎn)評(píng)：教師小結(jié)后，很容易激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。他們會(huì)結(jié)合學(xué)過(guò)的《楓葉如丹》，將植物的生長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)相連。自然抓住文章的難點(diǎn)。在此談出體會(huì)，不僅僅是對(duì)文章中種子艱難地生長(zhǎng)過(guò)程，更多的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的成長(zhǎng)來(lái)談。]
16、小結(jié)。
(四)拓展延伸：
1、一粒種子竟會(huì)有如此遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，那你呢?你的夢(mèng)又是什么呢?
2、感興趣的同學(xué)可以動(dòng)筆寫(xiě)下自己的夢(mèng)。
[點(diǎn)評(píng)：作者借種子的夢(mèng)告訴我們要有追求、有夢(mèng)想，雖然會(huì)遇到困難坎坷，但要勇于面對(duì)，盡力克服。學(xué)生在理解后，將思想內(nèi)化，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)，從而拓展思維，鍛煉表達(dá)，也為練筆做了準(zhǔn)備。]
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種子的夢(mèng)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿2
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
背景音樂(lè)：鋼琴曲《夢(mèng)》
教學(xué)步驟：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天上課老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。(出示課件)
師介紹：泥土中的種子;破殼待發(fā)的種子;長(zhǎng)出嫩葉的種子。
師：看完后，你想對(duì)種子說(shuō)些什么?
[生自由談感想]
師：是啊，就是這樣一粒小小的種子，也有著自己美好的夢(mèng)想，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文《種子的夢(mèng)》(板書(shū)課題)
二、檢查預(yù)習(xí)效果。
1、讀一讀
[詞語(yǔ)，齊讀兩次]
2、填一填
這篇課文是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人( )的作品，全詩(shī)共分為兩部分：第一部分是( )-( )小節(jié)，第二部分是( )-( )小節(jié)。
[指名回答]
3、想一想
你希望這節(jié)課能解決哪些疑問(wèn)?
[自由質(zhì)疑]
三、展示目標(biāo)
師：除了這幾個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們還有這樣幾個(gè)任務(wù)：(課件展示教學(xué)目標(biāo))
師：為了幫助大家順利完成任務(wù)，老師還給大家?guī)?lái)了一把“金鑰匙”：(課件展示金鑰匙內(nèi)容)
師：現(xiàn)在就帶著你這把金鑰匙來(lái)打開(kāi)知識(shí)之門(mén)吧!
四、導(dǎo)學(xué)探究
課件展示學(xué)習(xí)提示：
1、種子生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里?
2、種子遇到了哪些困難?它是怎樣實(shí)現(xiàn)它的.夢(mèng)想的?
3、種子的夢(mèng)想是什么?
[小組合作，品讀，感悟，理解。中相機(jī)插入疊詞的作用，指導(dǎo)朗讀]
[反饋交流]：
師：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子生活的環(huán)境。文中的哪一段寫(xiě)出了這些?
(指導(dǎo)朗讀)
師：即使這樣惡劣的環(huán)境，種子依然在孕育著夢(mèng)想，在這個(gè)過(guò)程中，他遇到了什么困難?[自由回答]
師：面對(duì)困難，種子并沒(méi)有放棄希望，它在——[生接讀：一點(diǎn)一滴地積攢著力氣]
師：在這樣惡劣的環(huán)境里，為了希望在努力著，同學(xué)們，你們說(shuō)這是一粒怎樣的種子?
(板書(shū)：不畏艱難樂(lè)觀向上)
指導(dǎo)朗讀，感悟
這樣一顆種子的夢(mèng)想到底是什么呢?
[用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)]
(板書(shū)：發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果)
五、感悟意境
詩(shī)的語(yǔ)言非常優(yōu)美，下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句吧!
師生激情齊頌全詩(shī)。
[小組合作，展示交流。]
六、課堂延伸
種子的夢(mèng)是美好的，詩(shī)人的夢(mèng)是美好的。同學(xué)們，你們的夢(mèng)想呢?說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，用你手中的筆寫(xiě)出自己的夢(mèng)吧。
[生課堂練筆]
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)
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