大班音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-02-25 19:01:56 幼兒園說(shuō)課稿我要投稿

大班音樂(lè)說(shuō)課稿匯總十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)說(shuō)課稿10篇，歡迎大家分享。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿匯總十篇

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇1

　　今天我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

　　一、分析教材，把握重點(diǎn)。

　　1、教材分析：

　　本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣(mài)膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　2、目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿(mǎn)喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè)器

　　二、精選教法，引發(fā)興趣。

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

　　1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

　　2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

　　三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。

　　物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

　　1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。2、融合繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　這些方法能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

　　在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)？過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的？

　　2、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

　　看后提問(wèn)：

　�。�1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？

　�。�3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？

　　完整欣賞樂(lè)曲。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一部分？

　　教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

　　想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？

　　這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

　　3、分段理解，想像創(chuàng)作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

　　提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁�？欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完后和大家一起分享、交流。

　　4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器，我們一起跳起來(lái)。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)說(shuō)唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來(lái)朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開(kāi)放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來(lái)越遠(yuǎn)。我想通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛(ài)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo)：

　　1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱歌曲。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

　　3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱。

　　難點(diǎn)：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　四、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　在本次活動(dòng)中運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)答法、游戲法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、首先師生問(wèn)好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習(xí)的素材，使幼兒覺(jué)得新鮮有趣，活動(dòng)的興趣得到激發(fā)。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說(shuō)的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ)。說(shuō)的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過(guò)圖片的指引使幼兒可以很輕松的說(shuō)出來(lái)。

　　3、第三部分是學(xué)習(xí)新歌。

　　（1）首先是反復(fù)欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色，特別最后一句，在此我通過(guò)反復(fù)的欣賞和幼兒自己說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的練習(xí)方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，

　�。�2）接著完整欣賞歌曲，通過(guò)欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn)，從而了解這是一首說(shuō)唱形式的歌曲。

　　（3）然后變換演唱形式來(lái)練習(xí)鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動(dòng)作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺(jué)下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

　　4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒提供了充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、通過(guò)與幼兒觀察蠟燭燃燒時(shí)火苗的變化引導(dǎo) 幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的感受。2、在音樂(lè)的伴奏下，感受不同程度的風(fēng)對(duì)火苗和肢體動(dòng)作的變化。3、體驗(yàn)動(dòng)作和音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)的重點(diǎn)是用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火苗的變化；難點(diǎn)是在音樂(lè)的伴奏下，感受風(fēng)對(duì)火苗和肢體的變化。根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)安排了三個(gè)基本環(huán)節(jié)：欣賞燭火，肢體展示，聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們準(zhǔn)備豐富的、可觀賞性的物質(zhì)環(huán)境�；顒�(dòng)開(kāi)始，一個(gè)非常優(yōu)美、寂靜、富有詩(shī)意的活動(dòng)環(huán)境呈現(xiàn)在孩子們面前：一根根漂亮的蠟燭擺成了心型，跳動(dòng)的火苗、優(yōu)美的音樂(lè)響起，吸引著他們的眼球、感染著孩子們的情緒情感，通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、聽(tīng)模仿等多種感官，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的空間。

　　教師親切、開(kāi)放式的提問(wèn)為又幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫磬的心理環(huán)境：“小朋友，今天我們教室里有什么呀？”“看到這些燃燒的蠟燭你有什么感受？”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，這些小火苗像什么呀？”等。

　　游戲“吹蠟燭”和“我和風(fēng)婆婆一起玩”讓幼兒再次體驗(yàn)火苗、風(fēng)、肢體動(dòng)作的變化。

　　根據(jù)幼兒的興趣，我請(qǐng)配班老師分別扮作風(fēng)婆婆、火媽媽?zhuān)層變喊缱饕桓男∠灎T，我則是一根大蠟燭，和幼兒一起體會(huì)蠟燭點(diǎn)燃和沒(méi)有點(diǎn)燃的時(shí)候是什么樣子的，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，隨后神秘的客人“火媽媽”的到來(lái)更增添了活動(dòng)的趣味性，讓火媽媽來(lái)給蠟燭寶寶們點(diǎn)燃小火苗，“小火苗”快樂(lè)的舞動(dòng)著，這時(shí)，風(fēng)婆婆出現(xiàn)了，吹著微風(fēng)、中風(fēng)、大風(fēng)，小蠟燭們?cè)陲L(fēng)婆婆的吹動(dòng)下，快樂(lè)的跳著、動(dòng)著，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性。

　　接下來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火苗的變化。教師提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用藝術(shù)的形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。我改變傳統(tǒng)的、單一的教師教、幼兒模仿的“灌輸式”教育，運(yùn)用情境體驗(yàn)法，讓幼兒自主的感受、模仿，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)游戲的形式自由表達(dá)、自由舞蹈，使活動(dòng)達(dá)到高潮，從而使幼兒得到一種心靈的凈化和美的熏陶。在這一環(huán)節(jié)中，我注意到了教師與幼兒之間主動(dòng)性的相互發(fā)揮，教師以飽滿(mǎn)的、富有激情的語(yǔ)言鼓勵(lì)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒情感，體驗(yàn)音樂(lè)與動(dòng)作、動(dòng)作與環(huán)境帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　正巧，我的生日到了，我想，何不乘此同孩子們一起過(guò)一個(gè)生日呢？于是，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我請(qǐng)孩子們一起和我過(guò)生日，一起唱生日歌，活動(dòng)在美好的祝福和歌聲中結(jié)束。

　　在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師注重以幼兒為主體，從幼兒的情感體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，由情而生美，由美而生樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，滿(mǎn)足幼兒的愿望，遵循循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　綜上所述，我的這個(gè)活動(dòng)主要體現(xiàn)了《綱要》的以下精神：

　　1、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重教育的機(jī)智性、趣味性。

　　2、將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想，這種以幼兒的情感、興趣為出發(fā)點(diǎn)而生成的教育活動(dòng)，最能滿(mǎn)足幼兒，幼兒在這樣一種寬松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得，將終身受益。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題：由于是借班教學(xué)，對(duì)幼兒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)了解不夠，難免在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)師幼互動(dòng)不夠積極主動(dòng)或某個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)過(guò)難等，加上我是剛從教不久的新老師對(duì)一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力欠佳；另外在音樂(lè)活動(dòng)中如何正確引導(dǎo)幼兒的情緒情感體驗(yàn)等將是我進(jìn)一步探討、學(xué)習(xí)的課題。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童話故事深受孩子的喜愛(ài)，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

　　因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂(lè)欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用四段風(fēng)格各異的音樂(lè)對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑?dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　說(shuō)目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。正如《綱要》中所說(shuō)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我制定了：

　　能力目標(biāo)：是根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

　　技能目標(biāo)：是在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　情感目標(biāo)：是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂(lè)，通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　說(shuō)重點(diǎn)：

　　分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　說(shuō)難點(diǎn)：

　　聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　說(shuō)準(zhǔn)備：

　　為了吸引孩子們的注意力，并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。

　　1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

　　2、課件（小紅帽的故事）

　　3、代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》

　　4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）

　　說(shuō)教法

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。

　　在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂(lè)風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面，能引起幼兒的興趣及注意力。

　　教師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開(kāi)拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂(lè)情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

　　說(shuō)學(xué)法

　　物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。

　　在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的情境，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

　　說(shuō)過(guò)程

　　根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣；

　　第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn)；

　　第三環(huán)節(jié)是聽(tīng)辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)；

　　第四環(huán)節(jié)是音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；

　　第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。

　　為什么要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢？

　　首先為了使孩子在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官上都受到美的刺激，并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣。

　　設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng)：模仿森林里的樹(shù)木花草。

　　幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是：故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

　　首先，結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》，設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？

　　其次，分析故事中的人物特點(diǎn)。在活動(dòng)中，為了幫助幼兒展開(kāi)討論獲得答案。我設(shè)計(jì)了提問(wèn)：在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？

　　根據(jù)《綱要》中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展的要求，我又設(shè)計(jì)了提問(wèn)：小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方？哪里不對(duì)呢？通過(guò)討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是：聽(tīng)辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)。

　　分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

　　幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是：音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)。

　　3、集體評(píng)價(jià)。

　　4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動(dòng)的最后部分，為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是：歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。

　　活動(dòng)的五個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、在感知和理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有意識(shí)地在戶(hù)外散步時(shí)指導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。

　　2、兩棵“大樹(shù)媽媽”，若干片“小樹(shù)葉”。

　　3、多媒體課件《小樹(shù)葉》、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒

　　老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動(dòng)《小毛驢》進(jìn)入課堂。

　�。ǘ┚毬�

　　1、氣息練習(xí)：慢吸慢呼，快吸快呼。

　　2、練聲曲：練習(xí)輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱法。

　　（三）學(xué)習(xí)歌曲

　　1、設(shè)置情境感受旋律

　　在所設(shè)置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂(lè)做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作，初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè)旋律。

　　2、欣賞童話理解作品

　　教師講述童話故事，并有機(jī)地將范唱溶入其中，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)作品內(nèi)容。

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到故事里講了什么？你們傷心的時(shí)候會(huì)怎樣？你們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)怎樣？

　　3、整曲欣賞感受音樂(lè)

　　觀看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹(shù)葉》。

　　提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？

　　4、分段感受加深理解

　　分段欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒比較歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段中不同音樂(lè)所表達(dá)的不同情感，并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用什么樣的心情來(lái)唱這兩段。

　　5、學(xué)唱歌曲

　　1）利用多媒體引導(dǎo)幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。

　　2）用單音“啦”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律。

　　3）完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。

　�。ㄋ模┳杂杀憩F(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)自由表現(xiàn)。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇5

　　一、說(shuō)內(nèi)容

　　《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì)嘗試著做表演者，因此我選擇了四段表現(xiàn)不同人物特點(diǎn)的樂(lè)曲，讓幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的不同旋律，不同風(fēng)格特點(diǎn)，并且在感受的過(guò)程中啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解能力。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　幼兒園里的小朋友們非�；顫娍蓯�(ài)，他們好奇、好動(dòng)、好模仿，而且想象力非常豐富，表達(dá)能力也隨著年齡的增長(zhǎng)飛速提高，對(duì)待自己感興趣的事物注意力會(huì)非常集中，但不會(huì)保持太長(zhǎng)時(shí)間，為此，我將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，增加活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、活躍性和趣味性，以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，并使他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　依據(jù)教學(xué)實(shí)際及課改精神，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，使孩子們感受樂(lè)曲的不同旋律，以及樂(lè)曲中用來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的不同音樂(lè)風(fēng)格，并且能用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的理解能力和表達(dá)能力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，興致激發(fā)，使孩子們聆聽(tīng)感知，體驗(yàn)參與，模唱表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情；同時(shí)使他們初

　　步明白懲惡揚(yáng)善的道理，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受各段樂(lè)曲的不同風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)區(qū)分和表現(xiàn)音樂(lè)。

　　四、說(shuō)活動(dòng)方法：

　　根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)和年齡特征，為保證他們的有效參與度，我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的方法，以使此次活動(dòng)愉悅、成功地進(jìn)行。

　　五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小紅帽的故事和歌曲

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（其中代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽；《森林狂想曲2》外婆；《波斯市場(chǎng)》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》

　　一一獵人）

　　3．人物頭飾若干

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事?tīng)恳�，趣味激發(fā)

　　上課開(kāi)始時(shí)，我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事，由此引出孩子們談?wù)摴适?/p>

　　中的人物，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟知的故事入手，調(diào)動(dòng)他們積極思維，既習(xí)舊引新，又激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。同時(shí)在孩子們的談話中初步辨析了善惡形象。）

　　2、音樂(lè)欣賞，層層遞進(jìn)

　　在音樂(lè)欣賞階段，我先讓孩子們初步感知一下整首樂(lè)曲，然后再出示幻燈片，結(jié)合人物形象分段欣賞，使他們感受到各段樂(lè)曲的不同。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初步感知——再次欣賞——分段賞析這個(gè)設(shè)計(jì)流程是為了遵循幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，使他們循序漸進(jìn)的感知內(nèi)容，不知不覺(jué)的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。）

　　3、激發(fā)想象，模仿人物

　　在分段欣賞的過(guò)程中，我會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)情境，感知人物特征，分析每段音樂(lè)都像誰(shuí)？為什么？并帶著自己的想象學(xué)一學(xué)，做一做。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳?lè)的欣賞中模仿人物，既滿(mǎn)足他們的活潑、好動(dòng)、好模仿的心理，又極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情，使他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中感受各段樂(lè)曲的不同風(fēng)格。）

　　4、分配角色，情境表演

　　讓孩子們根據(jù)音樂(lè)的欣賞所得，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，教師與他們商量分配角色進(jìn)行情境表演，但在組織的過(guò)程中要求是明確的。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)商量分配角色，使孩子們知道到老師是他們的朋友，感受到老師對(duì)他們的尊重，同時(shí)在角色扮演中使孩子們?cè)俅紊羁腆w會(huì)到音樂(lè)中的故事情節(jié)及人物形象。）

　　5、唱游結(jié)束，趣味延伸

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓孩子們帶著大灰狼被打敗后的愉快心情，伴著《小紅帽》的歌曲，邊唱邊跳走出教室。

　　（設(shè)計(jì)意圖是：以唱游的形式結(jié)束活動(dòng)，使孩子們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的自信心和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。）

　　以上是我對(duì)此次活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中積極帶動(dòng)，精心實(shí)施，保證其靈動(dòng)生成，已達(dá)到最佳的教學(xué)效果。謝謝！

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！今天，我執(zhí)教的是大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》。選自省編教材大班上學(xué)期第四主題，是管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一個(gè)片段。樂(lè)曲雖然復(fù)雜而且有點(diǎn)長(zhǎng)，但是里面的動(dòng)物形象栩栩如生，個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，很容易吸引孩子。為此，我選擇了這節(jié)教育活動(dòng)；根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面——欣賞樂(lè)曲，感受并理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、能力方面——能創(chuàng)造性的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和形象。

　　3、情感態(tài)度方面——樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)是：通過(guò)反復(fù)欣賞音樂(lè)，感受、理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)是：能創(chuàng)造性的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和形象。

　　音樂(lè)欣賞這種借助旋律詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過(guò)靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力。但對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，這一要求具有一定的難度。因此，教學(xué)中我采用了以下幾種教學(xué)方法：

　　1、故事融入法 2、圖譜教學(xué)法 3、視、聽(tīng)、動(dòng)結(jié)合法

　　這些方法貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿(mǎn)足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。

　　為較好的達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容——分角色表演——結(jié)束環(huán)節(jié)，這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。

　　（一）談話導(dǎo)入

　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)，讓孩子帶著問(wèn)題第一次完整欣賞音樂(lè)，使幼兒在森林這個(gè)大的空間內(nèi)展開(kāi)充分的想象，發(fā)展了幼兒的想象力和對(duì)音樂(lè)的感受力。

　　（二）欣賞音樂(lè)，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。

　　這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一遍配樂(lè)講述故事、兩遍完整欣賞音樂(lè)和一遍分樂(lè)句欣賞，遵循合——分——合的欣賞層次。

　　大家都知道，生動(dòng)形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音樂(lè)和畫(huà)面的故事講述，更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂(lè)句有形象明確的感知。接著，引導(dǎo)幼兒結(jié)合連環(huán)畫(huà)完整欣賞音樂(lè)、根據(jù)情節(jié)匹配圖譜、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)等形式加深對(duì)音樂(lè)的理解和記憶，使幼兒很好的從故事這塊跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂(lè)的欣賞和感知上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了視、聽(tīng)覺(jué)雙重而完美的體驗(yàn)。最后，在充分感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上我總結(jié)了進(jìn)行曲的性質(zhì)，并引出了樂(lè)曲的名字《獅王進(jìn)行曲》，讓幼兒對(duì)世界名曲的內(nèi)容和名稱(chēng)有準(zhǔn)確而全面的感知。

　　（三）用動(dòng)作創(chuàng)造性地表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。

　　《綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力。根據(jù)綱要精神我提供自由表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容大膽地用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想象，將幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和理解推向了高潮。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)的互動(dòng)，使幼兒充分體驗(yàn)到了表演的成功和快樂(lè)。

　　以上是我本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)及整體設(shè)計(jì)，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　前一階段小朋友們參加了＂六一＂義賣(mài)的活動(dòng)，對(duì)買(mǎi)賣(mài)商品這一過(guò)程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀市場(chǎng)時(shí)，人們賣(mài)東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意．由此，我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣(mài)東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂(lè)元素，能夠通過(guò)某種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)行感知，這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的＂在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)的目標(biāo)：

　　１、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

　�。�、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。

　　三、在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過(guò)程觀察者的身份組織活動(dòng)。

　　讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)作品的美，獲得對(duì)音樂(lè)作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)叫賣(mài)聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣(mài)樂(lè)音。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)錄音。

　　2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。

　　3、紙、筆若干。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來(lái)玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)。（音樂(lè)響起，師生邊表演唱邊入室）

　�。ǘ┬蕾p活動(dòng)：（我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）

　　1、今天，我們是小貨郎，那你們準(zhǔn)備賣(mài)些什么好東西呀？（幼兒自由講述）

　　小貨郎想要賣(mài)的商品品種很豐富呢�？墒俏覀兪掷餂](méi)有真的商品，哎，不如把它畫(huà)下來(lái)吧，怎么樣？

　　在兩邊有紙和筆，大家畫(huà)好了以后，比比誰(shuí)最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣(mài)xx呀，……）

　　2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣(mài)的東西，有xx，有xx，有xx……，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣(mài)什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）

　　好，小貨郎們說(shuō)得很好，這些都是推銷(xiāo)商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣(mài)的聲音來(lái)吸引顧客，告訴大家自己要賣(mài)什么。

　　現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣(mài)自己的東西？（幼兒個(gè)別講述）

　　3、你們叫賣(mài)的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)賣(mài)酒釀的聲音，還有賣(mài)豆腐花的、買(mǎi)小餛飩的叫賣(mài)聲，你們聽(tīng)到過(guò)嗎？他們是怎樣叫賣(mài)的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣(mài)聲音很響亮，音拖得很長(zhǎng)，他喊的叫賣(mài)詞簡(jiǎn)單、明確，所以大家一聽(tīng)就知道他在賣(mài)什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽(tīng)得見(jiàn)。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編活動(dòng)：

　　1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來(lái)，學(xué)著真正的貨郎來(lái)試著叫賣(mài)一下吧，看誰(shuí)叫賣(mài)的效果好�。ㄓ變鹤杂删毩�(xí)）

　　2、現(xiàn)在，我們都是快樂(lè)的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣(mài)詞唱進(jìn)歌里去呀？

　　聽(tīng)，薛老師想把“賣(mài)衣服”唱出來(lái)。（老師示范）

　　你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣(mài)詞嗎，誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別幼兒嘗試）

　　xx唱的叫賣(mài)詞真好聽(tīng)，我們?cè)賻椭黄鸾匈u(mài)吧！

　�。ㄋ模┍硌莼顒�(dòng)：

　　1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來(lái)把自己編的叫賣(mài)詞跟著《小貨郎》的音樂(lè)完整唱一遍吧。

　　2、唱得很好聽(tīng)啊，不過(guò)，薛老師說(shuō)唱得好聽(tīng)還不行，要客人老師說(shuō)你們唱得好聽(tīng)才行。誰(shuí)愿意去問(wèn)問(wèn)客人老師，你們唱得好不好�。�

　　3、客人老師說(shuō)我們唱得好，那我們?cè)俪o客人老師聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　（五）結(jié)束：

　　我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣(mài)，好嗎？

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇8

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　大班的幼兒馬上就上一年級(jí)了，家長(zhǎng)與幼兒在日常生活中也經(jīng)�？吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W(xué)的情景，相對(duì)比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點(diǎn)和小學(xué)的上課特點(diǎn)還是不一樣的，怎樣在大班下學(xué)期引導(dǎo)幼兒喜歡上小學(xué)顯得尤為重要。新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上�！比狈ι罱�(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是空洞乏味的，音樂(lè)歌唱教學(xué)也是如此。

　　《上學(xué)歌》節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來(lái)愿意上學(xué)的期望，幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，對(duì)小學(xué)產(chǎn)生期望。并且結(jié)合幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，教師示范的動(dòng)作準(zhǔn)確到位，并運(yùn)用自己喜歡的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)本次活動(dòng)從認(rèn)知，能力和情感態(tài)度三個(gè)層次確立了以下目標(biāo)：

　　1.能夠?qū)W會(huì)有感情地演唱歌曲，

　　2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并能大膽地表演。

　　3.幼兒能夠體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，初步感受上學(xué)的樂(lè)趣。

　　其主旨是讓幼兒通過(guò)學(xué)歌曲，不僅在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，而且也將樂(lè)于上學(xué)的內(nèi)容貫穿于音樂(lè)活動(dòng)之中。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)、好學(xué)好問(wèn)的年齡特點(diǎn)，確立以下的活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)活動(dòng)過(guò)程，我將采用準(zhǔn)備以下物品：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽(yáng)、花朵、小鳥(niǎo)、書(shū)包等教具。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)之前已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，并在幼兒園模擬了小朋友背著書(shū)包度過(guò)一天的小學(xué)生活，因此，幼兒已經(jīng)具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話導(dǎo)入，引出主題

　　大班幼兒明年進(jìn)入一年級(jí)了，他們也會(huì)像哥哥姐姐一樣背著書(shū)包去上學(xué)，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來(lái)一首他們非常喜歡的兒歌《上學(xué)歌》。通過(guò)大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會(huì)吸引幼兒的興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

　　(二)教師示范，理解歌詞。

　　教師示范彈唱《上學(xué)歌》，讓幼兒完整地聽(tīng)完音樂(lè)，體會(huì)在音樂(lè)中的優(yōu)美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對(duì)歌曲的熟悉。幼兒年齡特點(diǎn)具有向師性，因此教師的動(dòng)作必須準(zhǔn)確到位，通過(guò)教師的示范，規(guī)范幼兒的動(dòng)作。

　　(三)學(xué)唱歌曲，添加動(dòng)作。

　　教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過(guò)拍手、拍腿等動(dòng)作練習(xí)歌曲的節(jié)奏。正如《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動(dòng)。充分尊重幼兒的主體性。添加動(dòng)作是為了幼兒更好地理解故事，同時(shí)也拓展幼兒的幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力。

　　(四)結(jié)束部分：歌曲表演

　　通過(guò)游戲表演鼓勵(lì)幼兒積極地、大方地表演動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固歌曲�！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地(轉(zhuǎn)載于:tv《讀書(shū)郎》。

　　5、師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么？

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負(fù)。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。

　　2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

　　4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿(mǎn)懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。

　　跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。

　　五、展示與拓展。

　�。�.師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇9

　　一、說(shuō)教材

　　《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》是“大慶精神鐵人精神納入國(guó)民教育體系”實(shí)驗(yàn)用書(shū)教材大班的一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng)。這首經(jīng)典樂(lè)曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達(dá)得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，這首歌曲已成為石油工人心靈的寫(xiě)照，激勵(lì)著一代代石油人，投身祖國(guó)石油工業(yè)建設(shè)。樂(lè)曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動(dòng)是因?yàn)椋?/p>

　　1、藝術(shù)活動(dòng)的重要性：用音樂(lè)的方式開(kāi)啟幼兒智力的大門(mén)是一條捷徑，音樂(lè)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感�！�

　　2、幼兒感興趣：大班幼兒對(duì)《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》樂(lè)曲非常熟悉，于是我把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動(dòng)流程，給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、符合幼兒現(xiàn)有水平：大班幼兒對(duì)打擊樂(lè)已不陌生，而且有很強(qiáng)的演奏欲望。此外，《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進(jìn)行即興創(chuàng)作，并能夠掌握曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，進(jìn)行配樂(lè)演奏。

　　所以我選擇了這節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程由淺入深地將樂(lè)曲呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用多種方式去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈、歡快的氣氛。

　　綜合以上情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、初步了解單三部曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力、表現(xiàn)力。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，嘗試使用打擊樂(lè)器演奏，激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)老一輩石油人的崇敬之情。

　　本活動(dòng)目標(biāo)把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力；難點(diǎn)是學(xué)會(huì)與同伴合作演奏。

　　為解決活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在課前作了以下準(zhǔn)備：歌曲《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》、圖譜、打擊樂(lè)器，石油工人打井采石油的視頻。

　　二、說(shuō)教法

　　要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教師的教法是至關(guān)重要的。這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程，鼓勵(lì)他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂(lè)意合作的學(xué)習(xí)精神。使用的教法有：

　　1、欣賞法：通過(guò)觀看石油工人打井采油的視頻，把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂(lè)曲的興趣。

　　2、感官體驗(yàn)法:教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，肯定幼兒的表現(xiàn)，在體驗(yàn)中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力，樹(shù)立其自信心。

　　3、游戲情境教學(xué)法：我利用幼兒熟悉的“抽油機(jī)”的游戲情節(jié)，結(jié)合樂(lè)曲《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》，把打井采油的動(dòng)作滲透到節(jié)奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　4、直觀教具法：幼兒園音樂(lè)教育常常通過(guò)刺激幼兒的感知覺(jué)，去理解音樂(lè)中生動(dòng)的藝術(shù)形象，情感與思想，如我就借助圖形樂(lè)譜這視覺(jué)材料幫助幼兒更好的了解音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，最后讓幼兒自主選擇樂(lè)器、看著圖譜探索樂(lè)器如何配樂(lè)演奏，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中找話題，挖掘幼兒多種潛能，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,最后將模仿的動(dòng)作遷移到操作樂(lè)器的環(huán)節(jié)上,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

　　1、循序漸進(jìn)法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，接著看圖譜用動(dòng)作節(jié)奏掌握節(jié)奏型，最后匹配樂(lè)器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂(lè)作品，表現(xiàn)音樂(lè)形象，促進(jìn)了音樂(lè)能力的發(fā)展。

　　2、多渠道參與法：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出："幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象。因此，活動(dòng)中我們讓幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、跳一跳、敲一敲等豐富的活動(dòng)，讓幼兒不知不覺(jué)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、操作法：活動(dòng)的前幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂(lè)與節(jié)奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗(yàn)遷移到使用樂(lè)器上，讓幼兒在操作練習(xí)中進(jìn)一步感知樂(lè)曲A、 B 、C的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快的氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。

　　4、探索嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中我們不斷的設(shè)障，讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn)，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等，幼兒自主選擇樂(lè)器，嘗試著演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)，更好地為目標(biāo)2服務(wù)。讓幼兒通過(guò)商量、比較，使思維活躍起來(lái)，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程：音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、感知樂(lè)曲→觀看視頻，了解采油場(chǎng)面→模仿動(dòng)作、熟悉曲式結(jié)構(gòu)→看圖譜做聲勢(shì)、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏→樂(lè)曲演奏、表現(xiàn)樂(lè)曲

　�。ㄒ唬┯變弘S教師聽(tīng)《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲。

　　為了營(yíng)造歡快、熱烈的氛圍，活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒聽(tīng)《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),“小蝌蚪們，隨著五線譜媽媽一起暢游音樂(lè)的海洋吧！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂(lè)曲歡快、熱烈的氣氛中,通過(guò)提問(wèn)“你聽(tīng)了曲子感覺(jué)怎么樣呢？這首歌是為什么人唱的？你聽(tīng)了以后想和同伴們分享些什么？”激發(fā)幼兒在初步了解音樂(lè)的基礎(chǔ)上表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，也為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　�。ǘ┱�(qǐng)幼兒欣賞石油工人打井采油的視頻。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)石油工人的辛苦，激發(fā)幼兒對(duì)石油工人的敬愛(ài)。從而使目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒看圖譜做動(dòng)作，感知樂(lè)曲單三部的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。

　　看圖譜一直是音樂(lè)課中容易忽略的環(huán)節(jié)。音樂(lè)是一種抽象的東西，要想讓音樂(lè)在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運(yùn)用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)。本環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒借助圖譜，提問(wèn)：“圖譜上畫(huà)著什么？咱們用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？”引導(dǎo)幼兒通過(guò)做掄錘打井的動(dòng)作，感受A段樂(lè)曲的歡快的情緒；通過(guò)做攪拌泥漿的動(dòng)作，感受B段樂(lè)曲的柔美，通過(guò)手臂模仿抽油機(jī)鐵臂轉(zhuǎn)的動(dòng)作，感受c段樂(lè)曲的熱烈，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，感知樂(lè)曲A、 B、C的曲式結(jié)構(gòu)，從而使目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。

　�。ㄋ模┛磮D譜練習(xí)節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。

　　首先，看圖譜用聲勢(shì)動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動(dòng)作；接著教師將幼兒分成四組，并分配聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè)看圖譜，用聲勢(shì)練習(xí)合奏，訓(xùn)練幼兒配合默契的能力。

　�。ㄎ澹┛磮D譜用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲，讓幼兒自主操作，在演奏中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。

　　讓幼兒在熟悉樂(lè)曲演奏的基礎(chǔ)上，組織他們交換樂(lè)器演奏，使他們有不同的表現(xiàn)和體驗(yàn)，從內(nèi)心去品味著滿(mǎn)足和成就感。讓音樂(lè)感染他們幼小心靈，轉(zhuǎn)而將他們的感受訴之于演奏當(dāng)中，抒發(fā)他們的情感，活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中得以完成和突破。

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒在這個(gè)活動(dòng)中已完全掌握了樂(lè)曲的演奏方法，對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)抱有濃厚的興趣，為此，我擴(kuò)展幼兒的思維，讓他們探尋周?chē)钪锌梢园l(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料，例如：金屬類(lèi)的：盆，鐵桶、鍋蓋；木質(zhì)類(lèi)的：椅子、桌子、筷子等等；廢報(bào)紙、礦泉水瓶子等等，繼續(xù)為樂(lè)曲伴奏，以提升他們的演奏經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動(dòng)我的特色。

　　讓幼兒充分的感受到：音樂(lè)無(wú)處不在！快樂(lè)無(wú)處不在！

大班音樂(lè)說(shuō)課稿篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，利用生動(dòng)的課件，讓孩子身臨其境，走進(jìn)中華大戲院，真正成為學(xué)習(xí)的主人，幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。

　　2、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合，給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持，利用多媒體技術(shù)，變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成多維互動(dòng)。

　　3、趣味創(chuàng)編。讓孩子自己操作電腦，根據(jù)動(dòng)物性格，配上不同的臉譜，增強(qiáng)趣味性，使孩子對(duì)京劇的感悟更立體，激發(fā)他們創(chuàng)編戲曲的熱情。每五人組成一組進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)了合作能力，同時(shí)提高了創(chuàng)編的效率，感受了中國(guó)京劇的魅力。幼教頻道 /

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，知道不同臉譜代表不同的人物角色。

　　2、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說(shuō)臉譜》。

　　3、生活經(jīng)驗(yàn)遷移，增加活動(dòng)趣味性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體技術(shù)：設(shè)計(jì)信息豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的課件，便于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）完整欣賞，感受京劇魅力。

　　（幼兒坐定）大家準(zhǔn)備好了嗎？你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，小戲迷們來(lái)看戲。（在大屏幕上播放課件：整體欣賞）。

　　提問(wèn)：

　　1）這些戲好看嗎？他們唱的和我們平時(shí)的歌一樣嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：這是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇——京劇，只有我們幼教頻道 /國(guó)家才有，是我國(guó)的國(guó)粹。中國(guó)人是不是特別了不起！