班主任先進事跡材料范文
以下是小編為大家準備的事跡材料，僅供參考!
**老師，女，中共黨員，中師文化，1965年11月出生，2000年8月參工，鄉(xiāng)村工作13年，2008年9月調入**小學校作至今，擔任班主任工作31年�，F(xiàn)為**小學校**班班主任，年級組長，女工委主任。她的班主任先進事跡材料如下：
老師同志忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱愛學生，熱愛集體，嚴謹治教，科學執(zhí)教，文明施教。該同志堅持原則，作風正派，嚴以律已，寬以律人。誠實謙遜，積極穩(wěn)健，好學肯干，銳意進取。兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨。不管是在自身的學科教學工作中，還是在班級管理工作中，她都是全身心投入，不求索取，無私奉獻，取得了一個個可喜可賀的成績，最終使她形成了獨具個性的班級管理特色，她的教育思想前衛(wèi)，教育技能嫻熟，教育經驗豐富，教育成效顯著。深受學生、家長愛戴，博得同事、領導信任，贏得社會廣泛贊譽。
31年來，老師老師始終保持著旺盛的工作熱情和積極的實干精神，虛心向別人學習，不斷吸取優(yōu)秀班主任事跡成功的經驗，逐步提高管理水平，取得了一個又一個優(yōu)異的成績。《班級管理縱橫》、《教育學》、《少兒心理學》、《魏書生班級管理藝術》、《班主任工作》、《小學生心中的班主任》等雜志刊物，是她的案頭必備書籍。因為善于學習、精于積累，因為以科學的理論作支撐、以扎實的實踐作印證，老師在工作中逐漸探索出一套“心系學生·和諧育人”、“培養(yǎng)自主·梯級推進”、“家校共育·科學發(fā)展”的班級管理模式。
教育感化學生，她總是率先垂范。無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己的點點滴滴的言行影響，以豐富的情感把學生吸引到生活中來，使她們感到學校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。以最大的愛心，像保護幼苗一樣，培養(yǎng)和呵護每個學生的自尊心和自信心。大掃除時，她和學生一起在勞動中同樂，班級衛(wèi)生始終走在學校前列。公物損壞，她和學生一同修補，財產管理考評一直穩(wěn)居第一。學生家庭經濟拮據(jù)，她和學生一同送去溫暖，班級在盛滿愛的氛圍中一路前行。
班級陣地建設，她提倡自主、敢于放權。做班干部的后盾，當班委會的顧問或導演。讓每個學生參與到班級管理之中，充分發(fā)揮每個學生的個性特長，做到事事有人管，人人有事干。學生的主動性得到充分調動，積極性得到十足提高。豐富多彩的文體表演，靈活多樣的教育活動，優(yōu)秀班主任先進事跡讓學生學到了知識與技能，學會了做人和處世。
愛心培育團隊，她做到嚴愛相濟。老師對待學生一視同仁，平等相待，不持任何偏見，無任何個人成見，不管是領導干部子女，還是一般貧困家庭子弟，她都把自己的一樣的愛傾注到每一個學生身上。她以一顆童心走進學生心田，成為她們的好朋友，在心靈深處達到真正的交融。對待后進生，她關愛有加，對待性格內向的學生，她是春風化雨，對待個性倔強經常反復的學生，她更是以百倍的耐心和真情去感召柔化他們。從而，她帶過的所有班級班風正，學風濃，任課教師無不稱道叫好。
老師老師心里始終裝著學生，胸中盛滿責任。她交給學生三顆心：愛心，耐心，責任心。她的一句“我心中最放心不下的就是我的學生”令家長感動萬分，她自己掏錢資助過的學生已無法統(tǒng)計，學生寫給她的感謝信讓人百感交集。
“落葉本非無情物，化著春泥又護花”是老師老師班主任工作精神的樸素寫照。
老師老師班主任工作“踏實、樸實、平實”是她的最大特色，體現(xiàn)在她踏實的管理理念與風格，樸實的人生觀與價值觀，平實的教育策略與措施上。和科任教師融洽相處，與家長平等對話，同領導傾情配合。與學生談心，象拉家常，指出學生的錯誤，提煉學生的閃光，沒有架子，沒有生硬的引用。和家長交流，敬一杯白開水，語氣委婉，娓娓而談。關愛學生，噓寒問暖，個別輔導，課外“加餐”，經濟資助，申報減免……不計瑣碎與細小，不言自身負擔和家庭壓力。“我是中國人，當然愛祖國;我是閬中人，當然愛家鄉(xiāng);我是教育者，當然愛學生。”老師的話是實在的，是她班主任工作內涵的真實表白。
老師所帶班級連年被評為學校“先進班集體”，她本人連年被評為學校“優(yōu)秀班主任”，多次榮獲保寧片區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“先進教師”、“師德標兵”等榮譽稱號，2006年獲閬中市“巾幗英雄”、南充市“三·八紅旗手”等榮譽稱號。
2012年11月，該同志參加市文化教育局舉辦的閬中市“十佳”班主任候選人主題班會課競教活動，榮獲班主任先進事跡二等獎。
一、高尚的師德修養(yǎng)是班主任工作的起點。
記得曾經聽過這樣一個故事：春秋時期，尹侯將要給魏的公侯“林”作家庭教師。臨行前，他去請教朱伯余。尹侯說：“林是一個兇殘的人，對付這樣一個人，我該做些什么呢?”朱伯余說：“你要做的第一件事不是提高他，而是提高你自己。”這個故事深深地啟發(fā)了我，使我懂得提高自己的重要性。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作一個新時期的好老師，不僅需要有豐富的知識，更需要有良好的責任心和工作熱情，為學生以身作則，作學生的楷模。為了培養(yǎng)一個有責任感的班級，教師必須是有責任感的，不只是談責任，而且是負起責任。
管理班級，雖然不一定要事必躬親，但要為人表率。教室的地上有紙了，我總是彎腰把它們撿起來，紙簍里的紙滿了，我會和學生一起倒掉，只要有空閑時間，我都會和學生一起做值日。這一切，并非是為了助長學生的惰性，只希望使自己無言的行動去證明，我也是集體的一員。當我彎下腰撿紙的剎那，一些孩子就自覺走到我身邊和我一起做值日，我想這就是身教的力量吧。雖然這件事很小，但這影響卻可持續(xù)他們的一生，使學生感受到，他們面前的老師和他們是平等的。
二、構建民主型師生關系是班主任工作的基礎。
小學生正處于生命中成長最快、最富有學習小學班主任先進事跡可能的時期，他們需要教師時刻從發(fā)展成長的角度關注自己，這個特點決定教師就要善于從開發(fā)生命的潛能和指導生命發(fā)展的`高度做好教育教學工作。學生的性格千差萬別，班主任工作千頭萬緒，但正如前蘇聯(lián)著名教育學家馬卡連柯的一段話：“教師的心應該充滿對每一個他要與之打交道的具體孩子的愛，盡管這個孩子的品質已非常敗壞，盡管他會給教師帶來許多不愉快。”我從這句話中意識到新的社會環(huán)境要求建立新的師生關系，那就是平等、信任和激勵的外部環(huán)境。在尊重的氛圍中，孩子的情商會得到迅速發(fā)展，這有利于他們能及時、準確的對自己和他人的情緒作出判斷，調整自己的言行，形成良好的生活、學習習慣。
我從生活中的點滴小事入手，讓學生知道老師是關心他的。生活上，體現(xiàn)老師對學生的精心照顧，學習上，感受老師對學生的循循善誘。對那些頑劣的孩子，給他一個勸告的眼神，一句嚴厲又不失理解的話語，使他感受到老師期望他的成功。當你俯身為他拾起午睡時滾落在地上的枕頭;當你為他拭去體育測試后的滿頭大汗;當你為他端來一杯暖胃的湯藥;當你為他在學習上取得的點滴進步而自豪;當你在他有困難時向他伸出一雙溫暖的手……在點點滴滴的小事、瑣事中為學生奉獻自己的愛，是我與孩子們溝通的橋梁，親近的紐帶。
三、忘我工作，悉心配合
班主任事跡的責任使她每天到校很早，離校最晚。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。為學生組織活動無數(shù)，自己孩子的活動只要在她的工作時間，她都會含淚聽著孩子的抱怨，來到學校仍舊默默的工作。
在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，“老師，你10年后還在這兒嗎?如果10年后我成功了，一定回來看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛!因為，孩子們說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著，因為她點燃了他們的自信，也因為她的真誠，換來了他們的一片真心!
她腳踏實地的工作，善于學習。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學科研承擔課題研究，成為課題研究骨干。在學校她擔任班主任和學科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學校的教學骨干。
四、形成教育合力是班主任工作的動力。
俗話說得好：“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。所以我在與家長交流時，非常注意談話藝術，盡量的從不同側面去評說孩子的優(yōu)點，再指出奮斗目標，改進方法，讓家長覺得自己的孩子是有希望的。在工作中，我注重“老師——學生——家長”這三角形的等邊關系，并輔助這種階梯的管理思想，對自己的班主任工作順利進行起到推動作用。因此，我充分利用每周五的家長接待日，利用現(xiàn)代教育和素質教育的觀點，全面指導家長進行家庭教育。
十四年的班主任工作使我深深意識到，學生會從我說的或做的當中能學到很多東西，更重要的是他們會從我處事的方法、品質和價值觀念中學到更多的東西。因為這些是我與學生生活在一起更貼近生命的東西。做榜樣的思想可能會產生一些壓力，但也是一個令人愉快的機會。它可以展現(xiàn)最好的自我，這是因為我和我的學生被聯(lián)系在我們生活的每一件事中。
【班主任先進事跡材料范文】相關文章：
優(yōu)秀班主任先進事跡材料【熱門】02-25
班主任先進事跡材料15篇02-21
優(yōu)秀班主任先進事跡材料【精】02-21
【精】優(yōu)秀班主任先進事跡材料02-21
【薦】優(yōu)秀班主任先進事跡材料02-20
【熱】優(yōu)秀班主任先進事跡材料02-26
班主任先進事跡材料(15篇)02-21
【熱門】優(yōu)秀班主任先進事跡材料02-21