團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲
通過(guò)游戲培養(yǎng)素質(zhì)，既玩到了好玩的游戲，又在游戲中學(xué)到了一些道理，何樂(lè)而不為呢。下面YJBYS小編整理的一些團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲，歡迎參考閱讀
一、兔子舞
兔子舞是大家都了解的一種娛樂(lè)舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合。玩這個(gè)游戲，全體學(xué)員需要聽(tīng)從統(tǒng)一口令，全神貫注地做出統(tǒng)一的動(dòng)作，有助于培養(yǎng)學(xué)員的感情以及幸彼此的了解，同時(shí)讓他們體會(huì)溝通與合作的妙處。
概述：
這是一個(gè)全體放松、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的游戲。
步驟：
1、本游戲適用于15人以上，但人數(shù)不宜過(guò)多，否則會(huì)降低游戲的樂(lè)趣。
2、讓所有學(xué)員組成一個(gè)小隊(duì)，要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上。
3、培訓(xùn)者站在一邊為他們發(fā)號(hào)施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。
相關(guān)討論
1、你們玩的時(shí)候，多久就會(huì)出現(xiàn)步調(diào)不一致的地方?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
2、你們用什么方法使小組成員的步調(diào)保持一致?
3、游戲進(jìn)行到后面階段，這種情況是否有所改進(jìn)?你們采用了什么方法?
總結(jié)
1、游戲一開(kāi)始的時(shí)候是由培訓(xùn)者發(fā)號(hào)施令，隨著游戲的推進(jìn)，培訓(xùn)者可以將這個(gè)任務(wù)交給某個(gè)游戲者，讓他左右大家的步伐。這樣會(huì)增加游戲的難度，因?yàn)榕嘤?xùn)者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說(shuō)出的命令會(huì)照顧所有人。當(dāng)這個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)交給游戲者時(shí)，他只能憑感覺(jué)感受大家的需要，難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的命令，這種更有難度的方法，會(huì)更有利于幫助學(xué)員體會(huì)協(xié)調(diào)與合作的重要性。
2、除了領(lǐng)導(dǎo)者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅要注意傾聽(tīng)培訓(xùn)者的命令，還要注意前后同伴的動(dòng)作，以免踩到別人的腳。這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，一個(gè)人的專心很可能影響到他前后幾個(gè)人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓(xùn)者，發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，要及時(shí)用幽默的語(yǔ)言提醒那個(gè)走神的人，以保持整個(gè)團(tuán)隊(duì) 的游戲效果。
小貼士
參與人數(shù)：集體參與。
時(shí)間：10分鐘。
場(chǎng)地：空地或大會(huì)場(chǎng)。
道具：快節(jié)奏音樂(lè)和音響設(shè)備。
應(yīng)用：(1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的相互了解。
(2)激發(fā)學(xué)員的積極性。
二、我們一定行
口號(hào)作為一種激勵(lì)手段，有很多場(chǎng)合下都可以發(fā)揮相當(dāng)大的作用，這在以前的戰(zhàn)爭(zhēng)年代可以找到例子，也可以在建設(shè)年代找到例子。我們不能忽視口號(hào)的作用，應(yīng)當(dāng)在合適的環(huán)境下利用它，作為我們前進(jìn)的原動(dòng)力。
概述：
這是激發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)取精神和參與激情、進(jìn)行自我肯定的游戲。
步驟：
1、將參加學(xué)員分成兩組，人數(shù)大致平均為宜。
2、將活動(dòng)場(chǎng)地安排成兩組成員可以坐在比較近的地方。
3、培訓(xùn)師宣布游戲規(guī)則：兩組輪流派出1名學(xué)員進(jìn)行挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)可以在半分鐘之內(nèi)獲得盡可能多的鼓掌次數(shù)。
4、要求兩組每次派出代表進(jìn)行挑戰(zhàn)時(shí)，要先由挑戰(zhàn)代表向本組高喊問(wèn)話：“我們?cè)趺礃?”而本組成員要有激情地回答：“我們相信你，我們一定行!”。
5、如果某一組某次挑戰(zhàn)失敗，給予3分鐘總結(jié)休息時(shí)間，然后再給一次挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。
6、一直進(jìn)行到無(wú)法超越原來(lái)的成績(jī)?yōu)橹埂?/p>
相關(guān)討論
1、每位挑戰(zhàn)的學(xué)員在獲得本組成員的口號(hào)激勵(lì)之后都有什么樣的感覺(jué)?
2、竟?fàn)幠Ｊ胶涂谔?hào)激勵(lì)對(duì)成績(jī)?cè)斐傻?影響哪個(gè)更大一些?
3、團(tuán)隊(duì)相對(duì)于游戲任務(wù)來(lái)說(shuō)擔(dān)任了什么角色?
總結(jié)
1、口號(hào)激勵(lì)對(duì)于士氣的調(diào)動(dòng)，往往可以很明顯地表現(xiàn)出來(lái)，這也是為什么在口號(hào)激勵(lì)之下短期效應(yīng)會(huì)比較明顯的原因之一。我們關(guān)注這種效應(yīng)，可以在現(xiàn)實(shí)中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用。
2、對(duì)于本游戲的挑戰(zhàn)學(xué)員來(lái)說(shuō)，不僅要表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的高昂士氣，還要表達(dá)出團(tuán)隊(duì)對(duì)其的信任，這是可能充分發(fā)揮其潛能的關(guān)鍵，因此在口號(hào)的設(shè)計(jì)上，可以進(jìn)行仔細(xì)斟酌以適應(yīng)情況。培訓(xùn)師可以在游戲中鼓勵(lì)小組自行設(shè)計(jì)這段口號(hào)來(lái)激發(fā)其創(chuàng)新思維。
3、口號(hào)激勵(lì)非常有效，但絕對(duì)不是萬(wàn)能的， 一切都建立在客觀事實(shí)和基礎(chǔ)實(shí)力之上，關(guān)于這一點(diǎn)，我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)，不能天真地以為“畝產(chǎn)萬(wàn)斤”這種事情可以憑空發(fā)生，努力提升自己的實(shí)力才是最為關(guān)鍵的。
小貼士
參與人數(shù)：全體參與，分成平均的兩組。
時(shí)間：1小時(shí)左右。
場(chǎng)地：較為開(kāi)闊不影響他人的地方。
道具：無(wú)
應(yīng)用：(1)個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。
(2)樹(shù)立自信。
(3)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、盲人的辦法
◎主題
突破思維定式。
◎任務(wù)
從一片有毒區(qū)中取加一枚蛋，并不觸及這片有毒區(qū)域的地面。
◎布置
在一棵大樹(shù)旁邊的地面上畫一個(gè)大圓圈。在這圓圈的中心有一枚稀有的瀕危動(dòng)物的蛋。因?yàn)檫@個(gè)圓圈以內(nèi)的區(qū)域是有毒的，所以沒(méi)有人能進(jìn)去，除非帶上眼罩和頭盔。任何物體(除蛋以外)不能夠觸及圈內(nèi)的地面。
一根登山繩、繩網(wǎng)、眼罩和頭盔放置的附近。在這枚蛋被大火燒毀之前，團(tuán)隊(duì)有20分鐘時(shí)間去把它取回來(lái)。
◎器材
登山繩
15英尺長(zhǎng)的繩網(wǎng)。
眼罩。
雞蛋(也可以是一杯水和一只橡膠青蛙)。
膠帶(足夠圍成一個(gè)直徑為15英尺的圓圈)。
登山學(xué)員用的頭盔。
◎時(shí)間
20分鐘，可根據(jù)團(tuán)隊(duì)的具體情況而定。
◎規(guī)則
■ 任何觸及圈內(nèi)地面的物品將被損壞或摧毀。
■ 任何觸及圈內(nèi)地面的人都會(huì)受到嚴(yán)重的“傷害”。
■ 因?yàn)橛卸镜臒熿F，所以進(jìn)入圈內(nèi)的人必須戴眼罩和頭盔保護(hù)他們的眼睛和頭。
■ 只可以使用培訓(xùn)師提供的器材。
■ 無(wú)論什么樹(shù)只可以利用6英尺以下的樹(shù)干，上面的樹(shù)枝不可使用。
◎安全
■ 攀附在繩子上移動(dòng)的人一旦離開(kāi)地面就必須有人保護(hù)他/她的安全。
■ 培訓(xùn)師要經(jīng)常檢查團(tuán)隊(duì)打的繩結(jié)，以確認(rèn)它們是否牢固。
■ 攀附在繩子上移動(dòng)的人離地的高度最多不可以超過(guò)2英尺。
■ 該游戲?qū)ι儆?0人的團(tuán)隊(duì)，特別是團(tuán)隊(duì)學(xué)員的身體素質(zhì)不夠好的話，會(huì)有諸多不便;反之，12人以上的團(tuán)隊(duì)便能很好地解決體重的問(wèn)題。
◎知識(shí)遷移
該游戲能說(shuō)明利用頭腦風(fēng)暴法提出解決問(wèn)題的方法，選擇一個(gè)好的方法，再去驗(yàn)證它，是十分重要的。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)想到的第一個(gè)辦法是把繩子綁在樹(shù)上，然后手拉手地把人送出付出，但這個(gè)辦法不是最好的。
有關(guān)的問(wèn)題包括：
團(tuán)隊(duì)是如何開(kāi)展風(fēng)暴的?
是否有人迫不及待地動(dòng)用繩子，而此時(shí)還有人仍在嘗試著制定計(jì)劃?
是否每個(gè)人都充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)?
所有的點(diǎn)子都被考慮了嗎?
最后采用的辦法是如何被選擇出來(lái)的?
在執(zhí)行方案之前團(tuán)隊(duì)是的否進(jìn)行了驗(yàn)證?
在每個(gè)方案中是否都考慮了如何引導(dǎo)盲人不接觸地面而將雞蛋取出的細(xì)節(jié)?
盲人完全依靠其他人才能完成任務(wù)的情況與什么相類似?
沒(méi)有團(tuán)隊(duì)中所有成員的身心投入能否完成這項(xiàng)任務(wù)?
◎個(gè)人筆記
該游戲是一個(gè)非常好的建立自信心的游戲。幾乎每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一種或幾種辦法保全雞蛋。對(duì)一個(gè)人多的團(tuán)隊(duì)，可以引發(fā)溝通與協(xié)作的問(wèn)題。在繩子后部的學(xué)員，除非他們被隨時(shí)告之，否則他們不知道下一步要做什么。也不知道他們的工作對(duì)接近雞蛋的隊(duì)友的影響。指揮盲人也是一個(gè)非常關(guān)鍵的任務(wù)。這個(gè)游戲會(huì)引起大家的注意，在實(shí)際工作中應(yīng)保持溝通的重要性。任何一個(gè)大的項(xiàng)目，都會(huì)包含一些風(fēng)險(xiǎn)，特別是對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人而言。在團(tuán)隊(duì)中相互支持的質(zhì)量取決于溝通的質(zhì)量，這個(gè)觀點(diǎn)可能被大家認(rèn)同，但極少有人去實(shí)踐它。
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