五一團(tuán)隊(duì)拓展游戲
五一勞動(dòng)節(jié)就要來(lái)臨，公司如果想組織員工去進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有哪些適合的小游戲呢?下面是YJBYS小編為大家整理的五一團(tuán)隊(duì)拓展游戲，歡迎閱讀和參考。
一、同舟共濟(jì)
參與人數(shù)：10個(gè)人一組
時(shí)間：15分鐘
場(chǎng)地：空地
道具：12米長(zhǎng)的繩子數(shù)條
游戲規(guī)則
1、用一條12米長(zhǎng)的繩子圍成一個(gè)圓圈。參賽人員進(jìn)人圓圈內(nèi)，然后一起跑到30米遠(yuǎn)的目標(biāo)地，再折回進(jìn)行接力。
2、過(guò)程：
(1)所有的隊(duì)員按照10個(gè)人左右一組分成幾組。
(2)比賽號(hào)令開(kāi)始時(shí)，隊(duì)員們進(jìn)人圓圈內(nèi)開(kāi)始比賽。進(jìn)入圓圈內(nèi)的人數(shù)不受限制，各組可以發(fā)揮自己的聰明才智，讓盡可能多的人進(jìn)人圓圈中。
(3)跑到目標(biāo)地后折回，交給組內(nèi)的其他人完成接力。
(4)最快完成的一組獲勝。
游戲編排目的
早上上班或者晚上下班的時(shí)候，是不是經(jīng)常遇到擠公交車(chē)的情況呢?當(dāng)你跟身邊的同伴擠到一起的時(shí)候，除了無(wú)奈和些許不爽快之外，是不是還有種同舟共濟(jì)的同伴之情?
1、培養(yǎng)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、鍛煉學(xué)員們共同患難的精神。
3、加強(qiáng)學(xué)員之間的溝通與交流。
二、快速拼菱形
參與人數(shù)：不限
時(shí)間：8分鐘
場(chǎng)地：不限
道具：每人8根火柴
游戲規(guī)則
1、培訓(xùn)師發(fā)給每名學(xué)員8根火柴。
2、培訓(xùn)師向?qū)W員講解游戲程序。
這次游戲的目的就是要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，完成一件既困難又顯而易見(jiàn)的游戲。大家要在5分鐘的時(shí)間里用這8根火柴拼出一個(gè)菱形。而且要求菱形的每條邊只用l根火柴。各位學(xué)員相互之間不可以討論，要獨(dú)立完成任務(wù)。
3、5分鐘之后，培訓(xùn)師公布答案。
游戲編排目的
這是一個(gè)要求學(xué)員突破思維慣性，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的游戲。該游戲要求學(xué)員在有限的時(shí)間里，利用有限的條件，完成一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。而任務(wù)能否完成，其實(shí)也只是在轉(zhuǎn)念之間。
l、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神。
2、激發(fā)學(xué)員的積極性。
3、開(kāi)拓學(xué)員的思路。
三、紙杯傳水
參與人數(shù)：10人左右1組
時(shí)間：15分鐘
場(chǎng)地：不限
道具：每人1個(gè)紙杯，水
游戲規(guī)則
1、培訓(xùn)師將學(xué)員們按照10人左右1組，分成若干組，并發(fā)給每人1個(gè)紙杯。
2、培訓(xùn)師安排學(xué)員們每組排成一排，并在每組的第一個(gè)人的水杯里盛滿水。
3、等到培訓(xùn)師喊“開(kāi)始!”，各組就開(kāi)始用嘴銜著水杯，然后將水一個(gè)一個(gè)地傳遞到隊(duì)伍的最后一名學(xué)員。在傳遞水的過(guò)程中，只可以用嘴銜著水杯，不可以用手或身體的其他部位�？纯茨膫�(gè)組最后剩下的水最多，用的時(shí)間最少。
游戲編排目的
這是一個(gè)需要學(xué)員們很好地配合協(xié)作的游戲。如果在游戲過(guò)程中，協(xié)作得不是那么好，那么水就會(huì)毫不留情地灑掉，最后剩下的也就不多了，任務(wù)完成的效果也就不理想。而且在游戲中，學(xué)員們需要近距離地親密接觸，這也會(huì)拉近大家相互之間的感情。
1、培養(yǎng)學(xué)員的協(xié)作配合意識(shí)。
2、增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、增進(jìn)學(xué)員之間的感情。
四、地雷戰(zhàn)
參與人數(shù)：6～8個(gè)人一組
時(shí)間：30分鐘
場(chǎng)地：空地
道具：塑料杯3個(gè)，白紙數(shù)張，每組紙板1塊，眼罩若干
游戲規(guī)則
1、現(xiàn)在每6～8個(gè)人組成一組，然后學(xué)員可以看到培訓(xùn)師已經(jīng)用白紙?jiān)谟螒騾^(qū)內(nèi)設(shè)置了很多障礙，并且在游戲場(chǎng)地的中間有一個(gè)用3個(gè)杯子壘成的杯塔(底部的杯子正放，第二個(gè)杯子倒放，第三個(gè)杯子盛水放在第二個(gè)杯子上)，學(xué)員的任務(wù)就是要跨過(guò)這個(gè)雷區(qū)。
2、現(xiàn)在每個(gè)組選出一個(gè)人站在雷區(qū)的這一面，他的任務(wù)就是指導(dǎo)其他被蒙上眼睛的組員跨過(guò)雷區(qū)。
3、每次只能由一個(gè)人通過(guò)雷區(qū)，踏中雷區(qū)(白紙)，杯塔倒者為“陣亡”，退出游戲。
4、所有組員完成之后，就要將自己組的紙板放在杯塔上，杯塔不倒者獲勝。
5、通過(guò)雷區(qū)的組員可以解下眼罩，在一旁指導(dǎo)，尚未參加游戲的組員的眼罩不能解下。(30分鐘后游戲結(jié)束)
游戲編排目的
溝通的一個(gè)要點(diǎn)就是要信任對(duì)方，這個(gè)游戲就是要學(xué)員體會(huì)互相信任、互相協(xié)作的重要性，體會(huì)溝通技巧的重要性。
1、溝通技巧的`訓(xùn)練。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、明智五步
參與人數(shù)：8個(gè)人一組
時(shí)間：60分鐘
場(chǎng)地：教室或會(huì)議室
道具：每組一張五步對(duì)抗模式表，一張題板紙
游戲規(guī)則
l、確定一個(gè)有趣的話題，這個(gè)話題應(yīng)該是你不甚滿意的東西或事情，并且是你感同身受，具有強(qiáng)烈感覺(jué)的，比如：在一家你不喜歡的企業(yè)工作，或者和自己不喜歡的人一起工作。
2、告訴大家，現(xiàn)在將有2個(gè)專(zhuān)家給他們提供建議，一個(gè)是“愚蠢”先生，一個(gè)是“明智博士”。其中“愚蠢先生”會(huì)給你提供一系列的復(fù)仇或改變建議，幫助你轉(zhuǎn)行或者和你的“仇人”翻臉;而“明智博士”會(huì)建議你使用一個(gè)面對(duì)對(duì)抗的五步模型。
3、解釋一下五步模型：
(1)不要描述不快樂(lè)的現(xiàn)在，應(yīng)該寄希望于未來(lái)，設(shè)想一下你消除對(duì)抗以后的完美結(jié)果。比如在一家你不喜歡的公司工作，你可以想：如果我在這個(gè)公司工作得更為開(kāi)心，我可以獲得很好的發(fā)展機(jī)會(huì)和更大的成就感。
(2)詳細(xì)地描述問(wèn)題。比如，你不喜歡這家公司的主要原因在于他們不尊重你的意見(jiàn)，即便那很有創(chuàng)造性，會(huì)給公司帶來(lái)很大的收益。
(3)假設(shè)公司領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有注意到這個(gè)行為，則向他表明，這是一個(gè)問(wèn)題。你應(yīng)該讓你的表述更加詳細(xì)，但注意要客觀，不要激動(dòng)，說(shuō)：“您對(duì)我的意見(jiàn)的忽視會(huì)導(dǎo)致了我對(duì)于自己工作能力的懷疑，也會(huì)導(dǎo)致我不能安心工作，而且很可能讓公司失去了一個(gè)很好的投資機(jī)會(huì)。”
(4)提供一種解決辦法。你可這樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“如果你不同意我的觀點(diǎn)，請(qǐng)你明確地告訴我為什么，并且開(kāi)誠(chéng)布公地解釋一下我的計(jì)劃不可行的原因。”
(5)繪將來(lái)一個(gè)積極的愿望。你可這樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“如果你能這么做，我想我能夠更為努力地工作，并且為公司制造出更大的價(jià)值。”
4、告訴他們，“愚蠢先生”將“明智博士”的五步模型進(jìn)行了篡改，用相反的意義來(lái)解釋五步模型，例如，描述將來(lái)，他可以說(shuō)，如果換一個(gè)公司肯定會(huì)比較好，反正這里也沒(méi)人能欣賞我!
5、給每個(gè)小組10分鐘時(shí)間，讓他們針對(duì)一個(gè)話題提出“愚蠢先生”和“明智博士”會(huì)給出的五步模型，盡量多寫(xiě)一些觀點(diǎn)，并進(jìn)行對(duì)照。
游戲編排目的
有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓狂吠的狗對(duì)著鏡子看到它自己，結(jié)果它更加的狂吠不止，直到精疲力竭為止。所以在人與人的交往當(dāng)中，別人對(duì)你不好可能僅僅是因?yàn)槟愕膯?wèn)題。這個(gè)游戲可以幫你更好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
1、幫助學(xué)員更好地認(rèn)識(shí)自己，提高工作積極性，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。
2、提高溝通交流能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
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