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學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì)1
中國(guó)是一個(gè)擁有悠久文明歷史的國(guó)家，注重文明和禮貌是我們每個(gè)人應(yīng)該履行的責(zé)任，也是作為中國(guó)人必備的品質(zhì)。當(dāng)每個(gè)人都具備良好的文明素養(yǎng)時(shí)，中國(guó)整體的素質(zhì)必定會(huì)得到提升。
我經(jīng)常乘坐一路公交車，公交車上設(shè)有一排專門為老弱病殘人士保留的座位。然而，我發(fā)現(xiàn)這些座位上坐著的并不都是老弱病殘人士，而是年輕力壯的`人，甚至還有一些小學(xué)生。更令人遺憾的是，當(dāng)公交車的座位都被占滿后，其他乘客通常不會(huì)自覺地給予老年人和孕婦讓座，只有在監(jiān)票人的提醒下，才會(huì)有人愿意站起來讓座。
其實(shí)文明是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為，可見文明離我們還有一段距離。在我們的生活中依然有一些不文明的事情發(fā)生：亂丟果皮紙屑，隨意踐踏花草樹木，出口就說臟話，損壞公共財(cái)物。
有很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前題。在生活中，注意您的思想，您的言語，您的行為。做文明時(shí)代的我們，忘記文明，等于后退。讓我們的生活中多一些文明，少一些蠻不講理。美好的社會(huì)，來自我們的努力。用我們語言讓社會(huì)更文明，用我們的行動(dòng)讓街道保持整潔。對(duì)于他人，我們應(yīng)該充滿更多的關(guān)懷。讓文明禮儀之花時(shí)刻伴隨我們吧！
學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì)2
中國(guó)文化歷來以強(qiáng)調(diào)禮儀著稱，文明和懂得尊重他人一直是中華民族傳統(tǒng)的美德。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“培養(yǎng)文明禮儀意識(shí)”的教育至關(guān)重要。新學(xué)期開始之際，我首先會(huì)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，為我們的班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)并形成濃厚的氛圍。我會(huì)向?qū)W生們明確、具體和詳細(xì)地介紹文明禮儀的常規(guī)要求，讓每個(gè)學(xué)生都清楚明白。
一開始就注重禮儀培訓(xùn)，打好基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要讓學(xué)生明白“理”，又要培養(yǎng)“儀”；學(xué)與練相結(jié)合，注重實(shí)踐。通過示范和表演，讓學(xué)生了解如何去做。幫助學(xué)生形成正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課在我們低年級(jí)的學(xué)生中并不是一門新的學(xué)科，我們校本課程中各年級(jí)都有開設(shè)禮儀課。然而，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，隨著階段的不同，對(duì)禮儀的理解也會(huì)有所不同。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀開始，幫助他們掌握最基本的禮儀常識(shí)。其次，我們還要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并糾正自己的不良行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最終的目標(biāo)是提高學(xué)生自身素質(zhì)，完善個(gè)人形象。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會(huì)禮儀、課間活動(dòng)禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動(dòng)行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時(shí)應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會(huì)禮儀的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生在上操、大型活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律性及一些起簡(jiǎn)單的文明禮貌意識(shí)。
學(xué)校不僅是傳授知識(shí)的`地方，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和為將來步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。因此，我們特別注重學(xué)生的交往禮儀教育與訓(xùn)練。我們幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，尊師重道，待人接物，以及坐姿端莊等社交禮儀。通過這些禮儀課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生改變了以往的任性、霸道和自我中心的行為，不再表現(xiàn)出"小皇帝"或"小公主"的作風(fēng)。他們變得更加關(guān)心他人，能夠理解和體諒他人，思想開放，能設(shè)身處地為他人著想，懂得用文明禮貌的語言與他人溝通。同時(shí)，他們也改變了自私自利、自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時(shí)，我們還為學(xué)生提供了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。例如，我們教導(dǎo)他們正確的課堂坐姿、站隊(duì)姿態(tài)以及接待客人時(shí)的站姿等。這些訓(xùn)練和學(xué)習(xí)得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。家長(zhǎng)表示：“我家孩子現(xiàn)在變得更加懂事了，無論是在言談舉止方面還是在公共道德禮儀方面，他都成了我的榜樣。我自己做得不好的地方，常常被他糾正呢！”這位家長(zhǎng)的話真實(shí)地展示了我們校本禮儀課的重要意義。它說明我們從最基本的行為規(guī)范開始培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，通過一言一行、舉手投足來引領(lǐng)他們。這種方法被證明是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的方式。
總之，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的日常禮貌、禮儀、儀表和儀式，可以逐漸形成良好的習(xí)慣。這不僅為創(chuàng)建一個(gè)文明優(yōu)雅的校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系、提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性等方面都產(chǎn)生積極的影響，形成良性循環(huán)。此外，禮儀教育還有助于形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，并促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì)3
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生內(nèi)心，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提升學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有品質(zhì)、有情懷的人。學(xué)校將文明禮儀教育納入德育工作重要議事日程，積極開展了一系列名為“學(xué)生文明禮儀”的教育活動(dòng)。
我們積極舉辦了學(xué)習(xí)禮儀讀書活動(dòng)，因?yàn)槎Y儀的養(yǎng)成需要通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。沒有學(xué)習(xí)，就無法掌握禮儀規(guī)范�；谶@個(gè)原因，我們系創(chuàng)造了一個(gè)濃厚的氛圍，提倡“人人講文明，人人重禮儀”。在班級(jí)中，我們大力宣傳禮儀，組織學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間多次學(xué)習(xí)《大學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識(shí)。通過板報(bào)、漫畫、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、辦黑板報(bào)、演講比賽等方式，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心。
為了全面了解禮儀知識(shí)，我們舉辦了一次文明禮儀的自查活動(dòng)。要求全班學(xué)生從校園、家庭和公共場(chǎng)所尋找身邊的不文明行為，并通過主題班會(huì)展開批評(píng)和自我批評(píng)。接下來，我們將討論這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，并向他們普及文明禮儀的常識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展以來，我們班的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了增強(qiáng)，文明素質(zhì)也有所提高。
為了讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我們系開展了一系列以“文明禮儀伴我行”為主題的教育活動(dòng)。其中包括“與文明并肩同行”作文比賽、 “文明禮儀伴我行”黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽、 “校園中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題隊(duì)會(huì)等等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，我們循序漸進(jìn)地進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性和自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了他們的文明言行。全班同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地將其內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中。整個(gè)班級(jí)始終能夠在濃郁的.文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中共同成長(zhǎng)。
教師文明禮儀最關(guān)鍵的體現(xiàn)在于他們的行為示范。為了確保學(xué)生能夠真正銘記所學(xué)的文明禮儀知識(shí)，并將其應(yīng)用到自己的行動(dòng)中，我們教師平日里會(huì)互相禮貌問候、相互幫助；我們不會(huì)在校園內(nèi)亂扔廢棄物，而是主動(dòng)彎腰撿起地面上的雜物……所有這些行為都深刻地教育著學(xué)生。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生們對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和樂于助人的精神更加堅(jiān)定。許多學(xué)生都效仿教師的行為，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著文明禮儀。
通過舉辦系列活動(dòng)，我們希望向全系的師生傳達(dá)中國(guó)作為一個(gè)文明古國(guó)和禮儀之邦一直注重文明禮儀教育的理念。我們強(qiáng)調(diào)講究文明、重視禮儀、遵守秩序和善待他人是中華民族代代相傳的美德。這些活動(dòng)旨在喚起大家對(duì)禮儀意識(shí)的重視，并自覺地踐行文明禮儀，成為推動(dòng)文明禮儀的先鋒隊(duì)。值得一提的是，通過這些活動(dòng)，全系師生的文明禮儀素質(zhì)也得到了顯著提高。
學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì)4
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。學(xué)期開始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對(duì)于我們低年級(jí)的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們?cè)诟髂昙?jí)都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識(shí)。其次，對(duì)自身的'不良行為能有正確的認(rèn)識(shí)并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會(huì)禮儀、課間活動(dòng)禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動(dòng)行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時(shí)應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會(huì)禮儀的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生在上操、大型活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律性及一些起簡(jiǎn)單的文明禮貌意識(shí)。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識(shí)的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交友，為將來走向社會(huì)，學(xué)會(huì)生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會(huì)并能自然地用運(yùn)文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊(duì)姿態(tài)、接待客人時(shí)的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。家長(zhǎng)高興說：“我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!”家長(zhǎng)的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
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