崗位培訓(xùn)心得體會(實用)

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的崗位培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

崗位培訓(xùn)心得體會1

　　6月28日，我有幸參加XX區(qū)教育局主辦的20xx年新教師崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的老師都是專家級別的老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，都是教育教學(xué)水平一流的好老師、骨干教師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、新課程改革、如何當(dāng)好班主任、做一名優(yōu)秀教師等諸多方面進行了系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　本次培訓(xùn)為剛工作的我提供了許多解決問題和提高能力的方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，主講老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作、師生之間關(guān)愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎么成就一名優(yōu)秀的教師，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，劉老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中，使我印象深刻的還有骨干教師孫建國老師的“我是如何當(dāng)好班主任的”的授課，讓我以后當(dāng)好班主任更有了信心。

　　培訓(xùn)使我對工作充滿了信心和注入了動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的'角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志”。也許對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為我區(qū)的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。最后，感謝XX區(qū)教育局給我這次學(xué)習(xí)的機會，我將在今后的工作中盡職盡責(zé)，用自己的實際行動來回報社會，實現(xiàn)自己的人生價值。

崗位培訓(xùn)心得體會2

　　前段時間，公司利用下班時間對全體職工進行了為期一個月的員工崗位培訓(xùn)，雖然短暫，卻對于我們的工作提出了嚴(yán)格的要求，使我們工作質(zhì)量有了明顯的提高，規(guī)范了我們的工作紀(jì)律。這次學(xué)習(xí)讓我對公司有了更深認(rèn)識！對自己的工作責(zé)任有了進一步強化！

　　崗位培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了公司的各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)等等，讓我們對公司概況、架構(gòu)、流程、制度有了充分的了解，讓我們真正的融入到東方公司這個大家庭中。同時，讓我們深刻的認(rèn)識到自己處于什么樣的位置，肩負(fù)著什么樣子的使命與職責(zé)，應(yīng)該去做哪些事情、怎么去做、如何做好。日常工作中也會自覺遵守制度，找到歸屬感。特別是公司組織學(xué)習(xí)了李榮錦書記的“發(fā)揚楊樹精神弘揚落實文化”的文章，我深受啟發(fā)。讓“樸實、向上、奉獻”的楊樹精神成為我的一致追求，讓“真落實、快落實、馬上落實”的'落實文化成為我自覺的行動。而臨港物流的務(wù)副總經(jīng)理譚大干給我們上的pdca循環(huán)管理課程也讓重新認(rèn)識到工作的每一步都是不可小覷，要認(rèn)認(rèn)真真從小事做起，而每一小步都再次利用pdca，看看計劃、執(zhí)行、檢查、效果是不是都做好了，然后再繼續(xù)要一步。這樣就減少錯誤，從而提高率效率。

　　這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在熟悉鞏固了公司的情況和制度的同時，還學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗，而且也為自己明確了價值觀和人生觀。再次也非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng)和提拔，在以后的工作中，我會更加努力，把所學(xué)知識靈活運用到實際工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自我能力和素質(zhì)，更好的為公司發(fā)展貢獻出自己的力量。

崗位培訓(xùn)心得體會3

　　作為一名新任高中教師，首先非常感謝學(xué)校為我們更好的走上教師崗位安排了此次全面而充實的職前培訓(xùn)，培訓(xùn)伊始，就已經(jīng)獲益良多。

　　培訓(xùn)課上，袁長林副校長作為領(lǐng)導(dǎo)為新老師們提出了一些期許，更站在一名經(jīng)驗豐厚的教師的角度上，為大家提出了五點思考，深刻詮釋了優(yōu)秀教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，同時也讓我明白要如何去做一名合格的老師，如何向一名優(yōu)秀的老師努力奮進。其中令我尤為觸動的是袁校長講到的關(guān)于教師的目標(biāo)、境界、習(xí)慣等內(nèi)容，讓我明白做好良師益友絕非易事，只有認(rèn)真細(xì)致，日積月累的堅持才是真正的'秘訣。

　　課上張箭主任也從“求精”與“多動”——實施“教師為主導(dǎo)學(xué)生主體”課堂模式的實踐探究上為我們新老師做出了一些指引與幫助，運用物理課上的實際案例向我們展示了精講精練的關(guān)鍵所在，只有對學(xué)生進行全面而準(zhǔn)確的把握，才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　教學(xué)作為師生共同參與的雙邊活動，教師關(guān)注的不僅是傳遞知識本身，更多的是關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們從學(xué)生走過而來，深知老師在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的影響頗深，要扮演好教師的角色，學(xué)會并踐行“言傳身教”四字，我們應(yīng)身體力行，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

崗位培訓(xùn)心得體會4

　　社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)關(guān)系億萬人民的健康，關(guān)系千家萬戶的幸福。是重大民生工程。這次社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任(淮南片區(qū))崗位培訓(xùn)于20xx年3月11日在淮南開班;我有幸參加了此次培訓(xùn)。通過各位專家、教授的授課我感觸很多，體會也很多。參加此次培訓(xùn)人員，分別是淮南片區(qū)的各個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任、副主任。為了保證培訓(xùn)的`效果。安徽省衛(wèi)生廳科技處、婦社處、全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心聯(lián)合制定了一套《xx省社區(qū)衛(wèi)生管理人員培訓(xùn)資料》，統(tǒng)一發(fā)放給培訓(xùn)人員。二是各個專家制作了基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目培訓(xùn)課件、基層醫(yī)療服務(wù)培訓(xùn)課件。內(nèi)容詳細(xì)、生動形象。三是制作了基本公共衛(wèi)生服務(wù)、基層醫(yī)療服務(wù)人員知識考試試卷。通過此次培訓(xùn)，我更進一步地掌握了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的重要性，基層醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)是衛(wèi)生系統(tǒng)的第一重要任務(wù);社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)提供公共衛(wèi)生服務(wù)和基層醫(yī)療服務(wù)，具有公益性質(zhì)，不以盈利為目的。要以社區(qū)、家庭和居民為服務(wù)對象;以兒童、老年人、慢性病人、殘疾人、貧困居民等為服務(wù)重點;以主動服務(wù)、上門服務(wù)為主。開展健康教育、預(yù)防、保健、康復(fù)和一般常見病、多發(fā)病的診療服務(wù)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心首先要轉(zhuǎn)變服務(wù)模式：①觀念轉(zhuǎn)變：對病人疾病痊愈負(fù)責(zé)對社區(qū)居民的健康負(fù)責(zé)、健康管理負(fù)責(zé);

　�、诜�務(wù)模式轉(zhuǎn)變：坐堂行醫(yī)深入家庭、社區(qū)提供服務(wù); ③診療方式轉(zhuǎn)變：因病施治由病看到人、家庭、社區(qū); ④角色轉(zhuǎn)變：醫(yī)院的醫(yī)生、護士家庭和社區(qū)的醫(yī)生、護士;要電話聯(lián)系病人，讓病人享受健康、幸福。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是為人民保駕護航。提供學(xué)習(xí)，掌握了公共衛(wèi)生項目操作方法和基層醫(yī)療業(yè)務(wù)技能，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);為下一步做好公共衛(wèi)生服務(wù)項目和基層醫(yī)療服務(wù)工作打下了堅實基礎(chǔ)。

　　在今后的工作中，我會運用好此次學(xué)習(xí)到的理論知識和臨床實踐以及其他醫(yī)院的工作經(jīng)驗，爭取把社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的公共衛(wèi)生服務(wù)和基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)開展更好。

崗位培訓(xùn)心得體會5

　　根據(jù)《樂山市人力資源和社會保障局關(guān)于開展事業(yè)單位新進人員崗位培訓(xùn)的通知》精神，為造就一支高素質(zhì)的事業(yè)人員隊伍，我縣圍繞中心，突出重點，積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)思路和方法，全面完成了92名事業(yè)人員為期一周的培訓(xùn)任務(wù)，為推進縣域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了組織保證和人才支持。

　　一、夯實培訓(xùn)基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬┲苊懿渴�。我縣高度重視新進事業(yè)人員和"特崗教師"的崗位培訓(xùn)工作，先后2次召集相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門負(fù)責(zé)人專題研究、反復(fù)討論、征求意見，研究制定了《沐川縣20xx年度新進事業(yè)人員和"特崗教師"崗位培訓(xùn)實施方案》。明確"三種責(zé)任",即：縣人力資源和社會保障局培訓(xùn)教育的主體責(zé)任，縣委黨校的課程安排及教學(xué)責(zé)任，縣教育局和縣財政局的師資責(zé)任。通過責(zé)任落實，各負(fù)其責(zé)，形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門齊抓共管、全體學(xué)員積極參與的生動局面。

　　（二）精制方案。為了使學(xué)員盡快進入角色，勝任工作，我們精心制定培訓(xùn)方案，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，著力打造一支信念堅定、素質(zhì)全面、能力突出的事業(yè)人員隊伍。在方案制定時，根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)等特點，針對性的制定六個專題，分別是：《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、事業(yè)單位人事管理政策概要、沐川縣情報告、常用公文寫作訓(xùn)練、職業(yè)形象與公務(wù)禮儀、壓力緩解與自我心理調(diào)適，著力提高參訓(xùn)學(xué)員的執(zhí)行能力、謀劃能力、統(tǒng)籌能力和服務(wù)能力。

　�。ㄈ�）營造氛圍。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，人社局與黨校在教學(xué)樓教學(xué)大廳、走廊適當(dāng)位置，布置恰當(dāng)?shù)拿�言警句和宣傳�?biāo)語，努力營造良好教學(xué)環(huán)境和濃厚的文化氛圍，發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的育人功能，激勵學(xué)員積極向上、追求真善美。通過這一特殊的宣傳形式，深化了學(xué)員的行為意識教育和思想政治教育。為強化學(xué)習(xí)效果，我們還把學(xué)員的學(xué)習(xí)心得張貼于學(xué)習(xí)專欄內(nèi)，供學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒，同時把次日的學(xué)習(xí)課程及授課老師公布在專欄上，讓學(xué)員知曉次日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　二、專家教授傳真經(jīng)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新培訓(xùn)方式。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們充分結(jié)合事業(yè)人員和特崗教師的特點，精心計劃培訓(xùn)內(nèi)容。一是專家講課。從縣委黨校挑選理論功底深，授課經(jīng)驗出色的專家教授擔(dān)任班主任和授課教師，負(fù)責(zé)職業(yè)形象與公務(wù)禮儀、演說的語言藝術(shù)等學(xué)科的授課；二是領(lǐng)導(dǎo)講課。邀請縣級領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任客座教師對我縣基本縣情、縣域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略及主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，公文寫作處理務(wù)實、事業(yè)人員處分暫行規(guī)定、事業(yè)單位聘用管理、黨風(fēng)廉政建設(shè)等進行講解。在學(xué)習(xí)過程中，我們還特別注重"教"與"學(xué)"的互動和理論與實踐的`結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)員動腦、動口及動手的能力。

　�。ǘ�）創(chuàng)新班級文化。為了使事業(yè)人員和"特崗教師"在有限的培訓(xùn)時間內(nèi)保持生機、充滿活力，充分發(fā)揮班級臨時黨支部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。一是對培訓(xùn)學(xué)員實行半軍事化管理，營造團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的良好氛圍。二是積極搭建"學(xué)習(xí)交流"平臺，組織開展學(xué)習(xí)交流，暢談學(xué)習(xí)感受，共同探討熱點難點問題等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在壓力和興趣。三是組織開展文體活動。借助黨校文體活動場所組織開展籃球、乒乓球、演講等各類比賽，通過健康有益的文體活動，既活躍了氣氛，又增進了學(xué)員之間的友誼和了解。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新考評方式。根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)期間的考勤情況和考試成績，結(jié)合課堂表現(xiàn)、調(diào)研文章、學(xué)習(xí)心得等情況，綜合評價學(xué)員的培訓(xùn)效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員在全縣進行通報表彰。同時，把考核結(jié)果作為事業(yè)單位新聘人員轉(zhuǎn)正定崗、年度考核的重要考評內(nèi)容之一，并且還將學(xué)員的學(xué)習(xí)考評情況記錄裝入事業(yè)人員個人檔案，為事業(yè)干部管理考核和評先選優(yōu)提供重要依據(jù)。

　　三、集中培訓(xùn)重實效

　�。ㄒ唬�樹立了新思想。通過集中開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全體參訓(xùn)學(xué)員加深了對黨的十八大報告精神、社會主義和諧社會、社會主義法治理念等重大戰(zhàn)略思想的理解，加強了馬克思主義中國化最新理論成果、社會主義核心價值體系等對頭腦的武裝，政治素質(zhì)、思想覺悟和政策理論水平進一步提高，認(rèn)識形勢、分析形勢、判斷形勢和適應(yīng)形勢的能力得到了進一步增強。

崗位培訓(xùn)心得體會6

　　10天的培訓(xùn)結(jié)束了，這樣的機會，參加工作以后不多，所以我非常珍惜，很認(rèn)真，很認(rèn)真地聽課，需要的時候做記錄。我跟同事說，這是我高中畢業(yè)以來聽課最認(rèn)真的一次了，不睡覺，不分心。不是我洗心革面了，而是我有了沉重的危機感，時時刻刻壓迫著我的心靈�；厥滋摱鹊哪耆A，懶于思考，懶于學(xué)習(xí)，在懶散中退化，在無聊中沉淪。而光陰沉默著，因為沉默，讓我沒有察覺就悄然流逝，好像在睡夢中的人，猛然醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)青春不再，而學(xué)識卻不進反退，事業(yè)停滯不前。

　　“人的生命只有一次，一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……”保爾柯察金不會悔恨，他的生命獻給了世界上最美麗的事業(yè)。我卻已經(jīng)后悔虛度年華了，不是后悔沒有成就偉大的事業(yè)，而是后悔沉沒于浮華的世界，追逐太多無意義的東西，內(nèi)心長久失去了應(yīng)有的平靜。

　　這次培訓(xùn)雖然不能改變流逝的過去，對我的現(xiàn)在和將來也不會有什么直接的明顯的影響，但是我在培訓(xùn)中更加明白了自己的淺薄無知。我將自己的qq簽名欄改成了“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這句很多年前就爛熟于胸的話，我到而立之年都沒有踐行過，當(dāng)然不可能指望一句話改變什么，我只想給自己提個醒。

　　我想了很久，想給現(xiàn)在的自己一個評價，想來想去，得出以下幾句話：專業(yè)不精，業(yè)務(wù)不精，懶于思，惰于行。

　　我曾經(jīng)是一個好學(xué)生，說明這一點不是想重溫輝煌歲月，只是想做個對比，體現(xiàn)出在很長一段時間我有多“差”。我的大學(xué)專業(yè)是法律，擠過高考獨木橋后（其實不算獨木橋了，我是1999年參加高考，剛好是大學(xué)第一次擴招，但那時候還流行說“獨木橋”），張緊的弦一下子松了——還好沒斷——我的大學(xué)成績只能說一般般，完全談不上精通法律，湊合著，也就畢業(yè)了，捧著學(xué)位證加入洶涌的求職大軍（也是拜擴招所賜）。然后是工作，辭職，再就業(yè)，再辭職，再就業(yè)……在反復(fù)的折騰中，折騰掉了青春歲月，折騰完了學(xué)習(xí)動力，折騰散了內(nèi)心寧靜，本來就不精的法律專業(yè)知識，在折騰中漸漸模糊，對很多專業(yè)的東西都感到了極其陌生，甚至一些看似簡單的概念性的東西，我也往往只能臆測而沒有把握。在這次培訓(xùn)中，我再一次體會到了無知帶給我的挫折感，尤其是聽暨南大學(xué)高教授的課，讓我在學(xué)到很多有用的東西的同時，深切體會到什么叫做——差距。曾經(jīng)給自己找了個借口——不喜歡法律！現(xiàn)在想來，可笑！我選的，然后卻說不喜歡，還在這個蹩腳的借口下敷衍了這許多年！我已經(jīng)不再找借口，嘲笑完自己，還得整裝前進。但是現(xiàn)狀是我必須承認(rèn)的：我，專業(yè)不精。認(rèn)清現(xiàn)狀，接下來怎么做，當(dāng)然無需廢話。在這次短暫的培訓(xùn)中我得以重溫不少知識，當(dāng)然，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在知識的高峰下，我才剛剛邁步攀登。

　　工作上業(yè)務(wù)不精�？偟膩碚f，我算是一個工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人，但是業(yè)務(wù)精不精，跟工作認(rèn)真不認(rèn)真沒有必然的聯(lián)系。工作認(rèn)真，最多能夠做到知其然，而要知其所以然，則必須做到業(yè)務(wù)精通，要做到業(yè)務(wù)精通，就要認(rèn)真干，埋頭學(xué)，苦心專研。在工作中，我認(rèn)真干，很少學(xué)習(xí)，沒有研究，所以進步緩慢，長時間原地踏步。認(rèn)真干的人是棉農(nóng)，年年反復(fù)種棉花、收棉花，賣棉花，學(xué)習(xí)、思考、研究的人是操盤手，是公司，一只眼盯著紐約交易所，一只眼盯著棉花市場。兩者之間的差距，簡直不能用差距來形容了。從這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常接觸的運政執(zhí)法還有很多細(xì)節(jié)以前沒有把握，真的不能滿足于應(yīng)付。水路、路政執(zhí)法的相關(guān)知識則基本還是空白，在這次培訓(xùn)中受益匪淺。當(dāng)然，短暫的學(xué)習(xí)時間，只能讓我們走馬觀花般的.做一個粗淺的了解，知識要牢固，業(yè)務(wù)要精通，需要在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)。

　　以上情況的出現(xiàn)，就是我“懶于思，惰于行”在實踐中的體現(xiàn)，當(dāng)我回首往事的時候，如果因為虛度年華而悔恨，因為碌碌無為而羞恥，那么這六個字就是原因所在。都說人最大的敵人是自己，我現(xiàn)在必須直面這個最大的敵人，勝敗都是自己。

　　同時，能夠成為這次培訓(xùn)的軍事訓(xùn)練教官，我感到十分榮幸。雖然我自己的水平都只有半瓶，但能從中得到鍛煉，得到樂趣。而且，通過這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己不但缺少知識，還缺少健康的體魄，以前至少有一個不錯的身體，現(xiàn)在卻連這個都要擔(dān)心了。想想這些年，自己都追求了些什么！當(dāng)我跑幾步就氣喘吁吁的時候，當(dāng)我起跳離地不過一厘米的時3

　　候，當(dāng)我引體向上做一個都困難的時候，我確實對不住“軍事教官”這個稱呼，但我仍然非常樂意地去當(dāng)這個教官，去從中磨練自己，哪怕是一點點的效果，對我來說都是值得高興的。有句話是這么說的：不怕慢，只怕站。做任何事情都是這樣，不怕做的慢，因為慢也是進步，累計的進步就是大進步，所謂千里之行始于足下，萬丈高樓平地起，就怕不做，停滯不前，虛度光陰。

　　看到了這許許多多問題，也只是看到了，問題還在那里，要么忽略，繼續(xù)我糊里糊涂的人生，要么解決，重新設(shè)計我今后的人生道路。當(dāng)然，我絕對不想繼續(xù)糊涂，雖然人們常說“難得糊涂”，我也絕對不想。初步設(shè)計：

　　首先是加強學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，保證每天至少看10頁書，不管什么書。

　　其次以法律知識和業(yè)務(wù)知識為主，學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。

　　第三是經(jīng)常鍛煉身體，保持健康的體魄。

崗位培訓(xùn)心得體會7

　　前段時間游客中心進行了短期的崗位職責(zé)培訓(xùn)，培訓(xùn)都在下班后進行，雖然短暫，卻對于我們的工作提出了嚴(yán)格的要求，使我們工作質(zhì)量有了明顯的提高，規(guī)范了我們的工作紀(jì)律。

　　本人對這次培訓(xùn)有3點心得體會

　　1、團隊及堅持的力量， 是成功的關(guān)鍵

　　一個人，生活在世界，必須融入一個群體中才能生存和發(fā)展。如果離開了群體，很難相象那是怎樣的一種生活。陳安之曾說過：“人在世界上要保證一生快樂的話，必須有一個團隊值得他全心全意的投入和貢獻，再此我感受到了“團隊”的真正含義，同時也明白團隊并非是一個人的事情。 團隊中的.每個人都必須全力以赴，竭盡全力，絕對聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)的決策也十分重要，每個重要正確的決策加上團隊的力量，才能獲得最后的成功，全體成員也能充分體會到成功帶來的喜悅。

　　2、對自己做的事情必須完全負(fù)責(zé)

　　當(dāng)我們做錯某一件事時，是逃避還是勇于承擔(dān)責(zé)任?我覺得每個人對自己所做的事，必須持完全負(fù)責(zé)的態(tài)度，敢于承擔(dān)錯誤和責(zé)任是我們需要做的，而不是選擇逃避或者把責(zé)任推卸到別人身上，特別是作為一個領(lǐng)導(dǎo)，要得到別人的尊重與認(rèn)可首先要優(yōu)于別人，著名企業(yè)家余世雄先生是這樣管理他們的員工的，當(dāng)客戶對他們公司的產(chǎn)品或其它事情不滿意時，首先檢討自己，而不是客戶，我們應(yīng)該總是從自己身上找原因，這就是一個著名企業(yè)家成功的重要原因，也是我們值得學(xué)習(xí)的地方。

　　3、時刻保持危機意識，化壓力為動力

　　清閑、普通的工作崗位同樣是一條通向成功的道路，也會有這樣、那樣的困難和挫折，問題在于你怎樣對待這些困難和挫折，我們所說的成功者與普通者的差異就在于，成功者把每次困難或挫折當(dāng)作一次機遇，一次挑戰(zhàn)自己的機會;而普通者總把每一次困難或挫折當(dāng)作是絆腳石，從而半途中而廢，一事無成，更重要的是：成功的人總是時刻保持危機意識，居安思危，把每一次壓力當(dāng)作自己前進的動力，在一個團隊中時刻保持危機意識，化壓力為動力顯得更為重要。

　　通過培訓(xùn)對自己的思想意識有了極大的幫助，認(rèn)清自己工作態(tài)度的重要性，努力完成工作的同時，做到更加細(xì)致耐心，真正做到彬彬有禮，而快樂的玉龍人。

崗位培訓(xùn)心得體會8

　　教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻不易。隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。這次崗位培訓(xùn)，我有以下幾點體會。

　　一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

　　教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。

　　二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　　(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

　　(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

　　三、教師要有敬業(yè)精神。

　　能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否熱愛這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶走半根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。年鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于人民的.教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

　　英語新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。英語教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。樹立以學(xué)生為主體的觀念，把自己置于與學(xué)生平等對話的地位，教師是組織者和引導(dǎo)者。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅�、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話。

　　作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

崗位培訓(xùn)心得體會9

　　難得有這么好的學(xué)習(xí)時機，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到很多書本上很難學(xué)到的東西，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師傅們的經(jīng)歷，少走彎路，學(xué)習(xí)設(shè)備的構(gòu)造及工作原理。現(xiàn)將參加培訓(xùn)我所學(xué)習(xí)知識小結(jié)如下：點檢定修制是以點檢為核心，全員、全過程對設(shè)備進展動態(tài)管理的一種設(shè)備管理體制，點檢是組織體制建立的過程和標(biāo)準(zhǔn)化建立的過程，就是強調(diào)設(shè)備管理工作的定量化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化，通過八定即“定點、定標(biāo)準(zhǔn)、定人、定周期、定方法、定量、定作業(yè)流程、定點檢要求”，明確工具、方法和標(biāo)準(zhǔn)，落實標(biāo)準(zhǔn)化和量化方法。將設(shè)備管理由傳統(tǒng)的以“修”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴肮堋睘橹�，落實設(shè)備管理責(zé)任制，實現(xiàn)點檢員對設(shè)備的自主管理和終生管理。以此有效防止設(shè)備“過維修”、“欠維修”，從而減少設(shè)備維護檢修費用，保證設(shè)備狀態(tài)可控、在控，降低故障發(fā)生率，使設(shè)備安康水平提高，設(shè)備故障率下降，設(shè)備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設(shè)備的定期檢查、設(shè)備主人，取得了很好的效果，但在以后的工作中，我們將逐步將設(shè)備的點檢定修工作展開。

　　標(biāo)準(zhǔn)化是指人們制定并有效實施標(biāo)準(zhǔn)的一種有組織的活動過程。標(biāo)準(zhǔn)化工作和質(zhì)量管理有著極其密切的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)化是質(zhì)量管理的根底，質(zhì)量管理是貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的保證。檢修文件包正是通過對檢修工序的細(xì)化、量化，實現(xiàn)了檢修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，控制了檢修行為的隨意性，提升了檢修質(zhì)量控制水平和檢修工作效率，到達了檢修全過程、全方位、標(biāo)準(zhǔn)化、高效化管理的目的。在現(xiàn)代A、B、c、D等級檢修及重大檢修工作中要求覆蓋率到達100%，認(rèn)真編寫和標(biāo)準(zhǔn)使用文件包，在工作中起到了職責(zé)清楚、責(zé)任到位，按程序作業(yè)，便于資料、歸檔等顯著的作用。由此知道標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書在我們的生產(chǎn)中還是有其必要和可行性，現(xiàn)在我廠一般在機組大修時才使用檢修文件包，在執(zhí)行工程中有待改進的地方還很多，如在監(jiān)理、班組、檢修隊伍的工作流程銜接，節(jié)點驗收等做得還不夠好。

　　在鍋爐輔機設(shè)備檢修課中，老師主要講解了給煤機、磨煤機、動葉可調(diào)軸流風(fēng)機、撈渣機、電除塵等設(shè)備的檢修，老師先給我們從設(shè)備的構(gòu)造，作用講起，延伸到詳細(xì)設(shè)備的檢修，常見問題的處理，慢慢的由淺入深，中間穿插著故障案例，這讓我們所有人聽起來都是興趣盎然。在大家遇到了不清楚，不明白的地方時，只要提出來，老師都會仔仔細(xì)細(xì)的給我們解釋。期間，老師還安排我們觀看了其他發(fā)電廠機組運行圖片，查看設(shè)備運行情況、缺陷處理情況等，在治理設(shè)備跑、冒、滴、漏現(xiàn)象、修舊利廢循環(huán)利用等各個點都進展深入交流。

　　鍋爐輔機轉(zhuǎn)動機械比較多，滾動軸承應(yīng)用比較廣泛，在安裝軸承時工藝要求在購置軸承時，要認(rèn)真區(qū)分劣質(zhì)軸承，由于軸承的真?zhèn)舞b別有一定難度，通過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，一旦發(fā)現(xiàn)待用軸承有可疑之處，要慎重使用。從低劣的質(zhì)量和包裝中的小細(xì)節(jié)分辨出真?zhèn)�，但對于有些看起來似乎和真軸承一樣的仿品就很難鑒別，要送到專業(yè)的鑒定中心。根據(jù)市場對軸承的檢查發(fā)現(xiàn)，目前軸承經(jīng)銷中主要存在欺詐手段：①用鐵碳鋼制造軸承(硬度不夠)和修復(fù)廢品軸承(精度不夠);②把劣質(zhì)軸承、小廠軸承打上大廠的商標(biāo)，假冒著名大廠產(chǎn)品的內(nèi)外包裝假冒著名大廠的用戶、經(jīng)銷商、代理商，甚至假冒廠家現(xiàn)貨門市部;③用次品軸承冒充正品軸承;④把普通級軸承打字變成高一級軸承;⑤好貨里攙入假貨;⑥假貨賣正品價、正品賣高一級價，使用假價格本;⑦要廉價貨就給假貨，要質(zhì)量好的就給真貨。遇有以下情況疑為假冒偽劣或翻修軸承：①包裝十分簡陋，無質(zhì)量證明;②同批次軸承所打印字體有別;③同一批軸承中，銅保持架色澤不一致;④保持架有明顯打磨痕跡，加工棱角及加工刀痕模糊;⑤軸承滾珠長度不一致;⑥內(nèi)、外圈工作面用放大鏡可見有微小瑕疵;⑦軸承外圈邊緣有毛邊⒅油槽加工十分粗燥;⑧正品大都使用鋼印技術(shù)，而且在未經(jīng)過熱處理之前就進展壓字，因此字體雖然小，但是凹得深，非常清晰，仿冒產(chǎn)品的字體模糊，浮于外表，有些甚至用手即可抹去;⑨外表有渾濁的油跡，如果是翻修軸承，很容易留下使用過的油污;倒角粗糙、旋轉(zhuǎn)有明顯雜響或軸承內(nèi)有較多沙礫和塵土。根據(jù)以上資料，我們8月份在驗收SKF23260K/w33軸承時，我們就發(fā)現(xiàn)了該軸承的相關(guān)缺陷，高度疑心該軸承為翻新軸承。

　　對檢修過程的關(guān)鍵節(jié)點進展嚴(yán)格控制，做到不越點，不漏簽。公司應(yīng)成立防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導(dǎo)小組，加強防鍋爐“四管”爆漏的檢查及管理工作。生產(chǎn)技術(shù)部設(shè)專人負(fù)責(zé)防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。檢修部門應(yīng)有以下管理措施：①生產(chǎn)技術(shù)部根據(jù)鍋爐安康狀況，編制鍋爐“四管”各級檢修方案，結(jié)合機組大、小修、臨檢的實際情況，分別制定相應(yīng)的檢查工程，明確檢查部位、尺寸規(guī)格、缺陷種類、更換標(biāo)準(zhǔn)。檢修維護單位利用停爐時機，按檢查方案要求，組織對鍋爐受熱面(包括聯(lián)箱及其附件)進展全面檢查，查清設(shè)備缺陷和隱患，進展檢修治理，控制薄弱環(huán)節(jié)，全面提高受熱面防磨防爆質(zhì)量。②生產(chǎn)技術(shù)部根據(jù)運行分析、停爐檢查、檢驗等情況，制定各級檢修改造方案。生產(chǎn)技術(shù)部在機組各級檢修前的停爐臨檢中，組織對鍋爐“四管”狀況進展認(rèn)真檢查和記錄，并根據(jù)檢查情況制訂出完善的鍋爐“四管”治理方案。③生產(chǎn)技術(shù)部建立健全防“四管”爆漏檢修，對歷次檢查結(jié)果與上次記錄進展比較，發(fā)現(xiàn)鍋爐受熱面磨損、結(jié)垢、腐蝕、過熱等情況時，須查明原因、制定措施，并組織實施，同時記入檔案。鍋爐“四管”爆漏防治應(yīng)遵循以下要求：①積極進展受熱面改造，對易超溫部件材質(zhì)提高等級，解決超溫過熱爆管問題;②對易磨損部位，要采用新技術(shù)并采取可靠措施消除煙氣走廊，均衡煙速，防止部分煙氣磨損;③對已到達壽命的受熱面要及時更新改造。④發(fā)電運行部必須嚴(yán)格執(zhí)行《發(fā)電廠鍋爐運行操作規(guī)程》，認(rèn)真落實各項運行，精心調(diào)整，控制煙溫偏差，防止部分超溫。

　　通過交流，增強了我對設(shè)備檢修的認(rèn)知，知道很多維修、維護中缺陷的處理方法。在今后運行維護和檢修工作中，仍需加強細(xì)節(jié)控制，提高檢修工藝水平，保證設(shè)備長期平安穩(wěn)定運行。

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)到了不少專業(yè)技術(shù)和實操方法，不斷改進工作方法，把工作方法與實際操作有機的`結(jié)合，進一步提高我們的專業(yè)技能和工作效率�？茖W(xué)文化知識和理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為提高專業(yè)技能奠定根底。能否做好工作，不僅僅是自己的問題，也是對企業(yè)負(fù)責(zé)的問題，只有努力地工作，扎扎實實地工作，才能把上級領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)完成好。只有精通崗位技能，才能認(rèn)真履行好職責(zé)，才能發(fā)揮技術(shù)人才的作用。總之，通過不斷的培訓(xùn)，職工的技能就會有新的提高，在生產(chǎn)中的操作得到了進一步標(biāo)準(zhǔn)，平安和效勞意識也進一步提高;工作效率的提高，使電廠生產(chǎn)設(shè)備發(fā)揮出了最大的成效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)本錢得到了節(jié)約。所以，當(dāng)前世界的瞬息萬變，科技的突飛猛進，更要求我們更好地掌握各類理論知識，提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，增強自己的本領(lǐng)，努力成為本職位的行家能手。還要帶著本機組高效、節(jié)約的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的每一項任務(wù)。

崗位培訓(xùn)心得體會10

　　———一位新入職教師的“吶喊”

　　20xx年9月14、15日我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。要想當(dāng)個好老師，必須要先做個好學(xué)生,對于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了非常及時的一課。

　　古人云:“君子有九思.”“吾日三省吾身."君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣."反思,使人的思想不甘于平庸；反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。

　　著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。教育家葉瀾也指出:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中,遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨立研究三個方面�！笨梢姡�反思能讓教師的生命變得五彩繽紛,反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進的動能；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,科學(xué)地施教,深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

　　那么，那些因素促使我們教師進行自我反思呢？我認(rèn)為主要有以下三點。

　　首先,教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程.而這個過程離不開反思。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的'基本條件。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個人或他人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。

　　第二,“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”�，F(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思.課堂教學(xué)所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”，是因為我們每位教師都會有這樣的體驗:教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,下課之后,教學(xué)設(shè)計的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會小有不足之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說:“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要進行認(rèn)真的自我反思。對自己的課堂教學(xué)進行反思，思考哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進。教師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為,不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題；才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗和長處，內(nèi)化自己的知識和水平.反思，能夠激勵我們把教學(xué)實踐提升到新的高度，實現(xiàn)我們的自我超越。

　　最后，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗、不斷完善的體系。我們教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發(fā)、實施、評價等過程中來,這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。

　　作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人,愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會“山四、做理解型的老師

　　把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征，關(guān)愛學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆�，給予孩子家長般的關(guān)懷,學(xué)生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課,所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學(xué)生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng),嘗試著了解學(xué)生，不要盲目地批判學(xué)生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應(yīng)。

　　總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學(xué)習(xí)，積極進取，爭做一名合格的人民教師。

崗位培訓(xùn)心得體會11

　　【導(dǎo)讀】讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟。在余楊看來，這一再被擱淺而終于參加的商業(yè)金融師崗位能力培訓(xùn)，就有名師指路，還能讓自己恍然大悟。

　　4月，我踏進了中國人民大學(xué)校門，參加了第四屆商業(yè)金融師崗位能力能力培訓(xùn)。在北京最美的春天，站在繁華盛開的海棠樹下，看著校園里三三兩兩的學(xué)生，背著書包，手里拿著課本，走向教室……我仿佛回到了自己大學(xué)的青蔥歲月。

　　大學(xué)畢業(yè)后，我一直在IT行業(yè)工作，客戶的行業(yè)領(lǐng)域是金融。隨著工作經(jīng)驗和閱歷的增加，我逐漸體會到再學(xué)習(xí)對自己的知識體系重新塑造和提高的重要性。正因此，早在，我便報名想要參加商業(yè)金融師的培訓(xùn)，卻因為各種原因一再擱淺，直到204月，參加了第四屆商業(yè)金融師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)計劃才得以成行。

　　商業(yè)金融委高主任寄語同學(xué)們，在最美的春天來到美麗的人民大學(xué)開啟商業(yè)金融學(xué)習(xí)之旅，要敞開心胸，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；要學(xué)有所成，施之事業(yè)。他致辭后國務(wù)院國資委研究院中心原主任、黨委書記李保民老師給我們剖析了國家的宏觀政策，并回顧了國有資產(chǎn)的發(fā)展歷史以及目前的探索和創(chuàng)新。

　　人大商學(xué)院宋華教授講課形式生動活潑，將理論知識和實際案例緊密結(jié)合，大量的課程內(nèi)容、詳細(xì)的案例分析，一下就將同學(xué)們的注意力緊緊抓住了。要在這么短的時間讓學(xué)員充分理解供應(yīng)鏈金融，對宋教授和學(xué)員都是極大挑戰(zhàn)，但我們做到了，而且在課堂上積極互動。他還一一剖析了自己在實際中研究的企業(yè)關(guān)于供應(yīng)鏈金融方面的創(chuàng)新，我邊聽邊結(jié)合平時工作中遇到的一些情況，時不時驚嘆一下，甚至有恍然大悟的感覺。

　　此外，胡波教授的《私募股權(quán)資本與風(fēng)險投資》、龐紅教授的《商業(yè)金融概論》、高教授的《商業(yè)金融法規(guī)解讀與操作實務(wù)》以及實操專家黃總的期貨課程、李總的銀行融資方案等，也都讓我受益匪淺。

　　整個培訓(xùn)課程安排緊湊充實，課程內(nèi)容很多，上課時間也很長，原本以為自己堅持不下來，但老師們精彩生動的講演、深入淺出的內(nèi)容分析，使我們能全神貫注地堅持到下課。甚至在最困的下午時刻，我還能聚精會神地聽講，還有好多同學(xué)在課間休息時間還圍著老師繼續(xù)熱烈地討論。

　　培訓(xùn)中的拓展訓(xùn)練也頗有意義。這次拓展訓(xùn)練包括智商和情商兩個方面，涵蓋生理和心理的鍛煉。其中的急速下降考驗了我的勇氣，團隊合作的達芬奇密碼則有點腦筋急轉(zhuǎn)彎的感覺，需要我們充分發(fā)揮智商方面的聯(lián)想能力、情商方面的團隊協(xié)作溝通能力。最主要的是，在這期間，和同學(xué)們溝通交流很多，收獲了濃濃的同學(xué)情誼。青春的安妹妹、美麗的樂兒、睿智的劉律師、燦爛的記紅美女、帥氣的于隊長、憨厚的王箱長、幽默的隊秘……當(dāng)然還有我們知性優(yōu)雅的班主任，全程陪同我們學(xué)習(xí)、拓展，默默地為商業(yè)金融事業(yè)奉獻著自己的力量。

　　在這年的春天，播下商業(yè)金融的種子，用我們的智慧澆灌，讓商業(yè)金融在未來的中國經(jīng)濟領(lǐng)域里開花結(jié)果，擁有更美好的明天。

　　【導(dǎo)讀】孔子《禮記？學(xué)記》有言：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”。在學(xué)員安t看來，商業(yè)金融師核心課程崗位能力培訓(xùn)讓自己看到了差距，增強了自己挑戰(zhàn)的信心，并清楚地知道自己應(yīng)該更加努力。

　　在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會，每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)。我們能害怕嗎？答案是明確的――“不能”！不管是在什么情況下，都不可以害怕挑戰(zhàn)。商業(yè)金融師核心課程崗位能力培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這次培訓(xùn)就增強了我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少、感受到了多少、了解到了多少，只知道我通過此次培訓(xùn)感悟頗深。

　　首先要說明的一點就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

　　回想起這段時間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，我有一種新的感覺就是學(xué)到的越多，不知道的就越多。我在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目地學(xué)習(xí)，從來也不結(jié)合實際�？蛇@次崗位能力培訓(xùn)中就大大不同，理論完全結(jié)合實際、完全服務(wù)于實際，尤其是宋教授講的《供應(yīng)鏈金融》，和實際生活、工作緊密相關(guān)，講課內(nèi)容充實，舉例生動，得到了學(xué)員們的高度評價，紛紛表示一天的課程下來，完全不知疲倦，反而意猶未盡。宋老師課程亮點也就在于此，那就是讓我這個不是金融專業(yè)的學(xué)員也聽得懂、學(xué)得明白，希望以后還有機會聽宋華教授講課。

　　另一位讓我印象深刻的老師就是龐紅教授，課程內(nèi)容條例清晰，語速不快不慢，各種知識點娓娓道來，聽她講課是一種享受，尤其是龐教授的舉例，非常貼近生活，聯(lián)系實際非常緊密，而不是單一枯燥的課本知識，課堂氣氛也非�；钴S，學(xué)員們互動積極。

　　五天的培訓(xùn)眨眼般結(jié)束了，在這里學(xué)習(xí)越多，（）感覺以前了解的東西越少，然后就會努力或者是刻意地去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識。我想這就是培訓(xùn)帶給我的正能量，在這幾天的培訓(xùn)中，我學(xué)到的不僅是專業(yè)知識，更擁有了想要充實自己的動力，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我自己要在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中，車輪式地學(xué)習(xí)并充實自己。

　　在今后的生活、工作當(dāng)中，我感覺到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，要走的路還很長，必須不斷努力以提高能力、彌補不足，做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn)。我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，盡最大努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)得更扎實。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但努力剛剛開始。

　　【導(dǎo)讀】“沒有照本宣科，沒有老生常談，全部知識都與實際緊密結(jié)合�！鼻铱绰殘鲂氯巳绾胃叨仍u價商業(yè)金融師核心課程培訓(xùn)帶他的深度體會及現(xiàn)實意義。

　　非常慶幸能夠擁有這次參加商業(yè)金融崗位能力培訓(xùn)課程的機會。在這次培訓(xùn)的課堂上，老師們傳授的知識使我了解了更多的金融相關(guān)知識，增加了自己的知識儲備量。同時，擁有多年資深從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人員分享的工作經(jīng)驗對我這樣剛進入職場不久的`年輕人來說也是一種寶貴的財富，這些從業(yè)經(jīng)驗幫助我對金融行業(yè)形成了更加立體的形象，也為未來工作的業(yè)務(wù)開展提供了方向。

　　從培訓(xùn)的第一堂課開始，我便被老師們精彩的授課內(nèi)容深深吸引。所有課程的內(nèi)容給我的感覺都不是簡單的照本宣科，沒有老生常談的理論，全部知識都與實際緊密結(jié)合，尤其是宋華教授的供應(yīng)鏈金融課程更是解決了我對于“互聯(lián)網(wǎng)金融”定義存在的困惑。在此之前，我對于“互聯(lián)網(wǎng)金融”一直沒有深入的理解，總認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)金融”不僅僅只是為傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)增加互聯(lián)網(wǎng)渠道，但卻一直疑惑互聯(lián)網(wǎng)與金融怎樣結(jié)合才能成為未來的“互聯(lián)網(wǎng)金融”發(fā)展方向。直到這次商業(yè)金融師培訓(xùn)課堂上，在聆聽了宋華教授對于供應(yīng)鏈金融案例的生動分析后，自己發(fā)現(xiàn)了看待“互聯(lián)網(wǎng)金融”發(fā)展的另一個角度，也找到了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)金融”概念中缺失的環(huán)節(jié)，彌補了自身相關(guān)知識體系中的空白。除了宋華教授的精彩課程外，其他老師們講授的內(nèi)容也是之前我未深入思考過的，所有這些知識幫助我形成了更加立體的金融概念，也使我發(fā)現(xiàn)了金融更深層次的魅力。

　　此外，這次培訓(xùn)課堂上也獲得了難能可貴的機會能夠聆聽金融專業(yè)從業(yè)人員多年工作經(jīng)驗的分享。金融是一類專業(yè)知識，也是一門實踐藝術(shù)，缺乏了實際經(jīng)驗的積累，理論中的金融很難在現(xiàn)實世界中得以應(yīng)用，因此經(jīng)驗也是金融中不可或缺的一個重要部分。能夠有幸在商業(yè)金融師培訓(xùn)課堂上聽到如此寶貴經(jīng)驗的分享，也是一個不可多得的機會，特別是投行從業(yè)多年的VP對于資本市場與公司資本結(jié)構(gòu)的觀點分享，極大地加深了我對公司金融的理解。

　　這次商業(yè)金融崗位能力培訓(xùn)雖然短暫，但我從其中獲得了豐富的知識積累，同時也融入了一個新的集體，認(rèn)識了許多新的朋友，這一切都將成為我人生中難忘的經(jīng)歷。

崗位培訓(xùn)心得體會12

　　崗位培訓(xùn)是對從業(yè)人員按崗位的需要，在一定文化基礎(chǔ)上進行的、以提高*思想水平、工作能力和技能為目標(biāo)的定向培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)的對象是具有思想、情緒、主觀能動性的人。受訓(xùn)者的心態(tài)如何，直接影響崗位培訓(xùn)的效果。近期，我們對鎮(zhèn)海石化總廠、寧波白紙板廠等單位的700余名職工進行了問卷調(diào)查、系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)要提高崗位培訓(xùn)的有效性，必須隨時調(diào)整受訓(xùn)者的心態(tài)，使受訓(xùn)者在崗位培訓(xùn)的過程中，心態(tài)總是處于不平衡—→平衡—→不平衡—→平衡的動態(tài)之中。即當(dāng)受訓(xùn)者的心理狀態(tài)處于平衡、求知欲望不強時，引進人才競爭機制，造成差距，產(chǎn)生新的不平衡，并用有效的激勵措施，鼓勵、鞭策受訓(xùn)者去學(xué)習(xí)、努力、奮斗，以達到新的平衡。在新的平衡情境中，又引導(dǎo)職工向新的目標(biāo)奮進。如此往復(fù)，使職工主動、自覺地接受培訓(xùn)。

　　為了達到這個目的，首先需要對受訓(xùn)者的心態(tài)失衡起因作一分析，以便在崗位培訓(xùn)中選擇良機，利用有利的蘊育積極意義的心態(tài)平衡，消除有害心理失衡，以提高崗位培訓(xùn)的有效性。

　　一、心態(tài)失衡的起因

　　1、企業(yè)發(fā)展與自身素質(zhì)的不匹配

　　具有主人翁奉獻精神的職工，在企業(yè)發(fā)展、新技術(shù)新工藝引進時，會感到自身素質(zhì)與企業(yè)要求之間存在差距，認(rèn)識到不進行技術(shù)更新、知識補缺，就會落后于企業(yè)的發(fā)展，就有被企業(yè)淘汰的可能，從而造成心態(tài)不平衡。這種心態(tài)失衡是有利于崗位培訓(xùn)開展的。

　　企業(yè)發(fā)展對職工的要求與職工自身素質(zhì)的不匹配而引發(fā)職工自發(fā)學(xué)習(xí)愿望是崗位培訓(xùn)取得有效成果的重要一環(huán)。在我們編制的崗位培訓(xùn)調(diào)查表“學(xué)好操作技能，在競爭中立于不敗之地是我學(xué)習(xí)的動力”一欄中，回答“是”的占82.5％。在“學(xué)習(xí)技術(shù)內(nèi)容與個人利益有密切關(guān)系時，學(xué)習(xí)積極性高”一欄中，回答“是”的占83 .1％。由此可見，崗位培訓(xùn)的內(nèi)容既要考慮到企業(yè)發(fā)展需要，又要照顧到職工自身的需求，當(dāng)兩者有機地結(jié)合起來時，受訓(xùn)者就會產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性。

　　2、群體素質(zhì)與自身素質(zhì)的不協(xié)調(diào)

　　在問卷調(diào)查“您認(rèn)為最能接受知識、學(xué)到技術(shù)最多的時間是工作后第幾年”這一欄中，認(rèn)為最佳時間為1— 3年的占62.8％；“對結(jié)合新工作、轉(zhuǎn)入新崗位，進行新技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感興趣”一欄作出肯定回答的占84.7％。根據(jù)上述兩欄分析，我們認(rèn)為新環(huán)境、新技術(shù)對每一個人來說有一定的新鮮感。除這一因素以外，進入新環(huán)境職工的自身素質(zhì)（主要是心理素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)）與群體素質(zhì)間有一定差距，消除或減少這一差距的愿望較強。職工普遍認(rèn)為，技術(shù)上有一技之長的多面手，在同事中會受到尊重、信賴和好評。個體在群體中占有一席之地，才會使自身得到最大滿足，才會真正體會到自己生活在群體中的作用和價值。所以針對職工這一心態(tài)，崗位培訓(xùn)也要抓好關(guān)鍵期、最佳期。上崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、兼崗培訓(xùn)都可以利用職工中由于群體素質(zhì)與自身素質(zhì)不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的不平衡心態(tài)而進行。

　　3、外界評價與自身評價的不一致

　　在崗位培訓(xùn)中，部分職工的學(xué)習(xí)積極性不高，其中一個重要原因是我們國家人事管理體制改革的措施尚未完全到位，人才交流市場不發(fā)達，育人用人政策不配套，職工中產(chǎn)生“無用武之地”等想法，追溯其實質(zhì)就是外界的評價與職工對自身價值的估價不一致。在問卷中，我們設(shè)計了“現(xiàn)在的崗位培訓(xùn)，缺乏一套行之有效的激勵機制”一欄，作出肯定回答的占82.2％；“現(xiàn)在的崗位培訓(xùn)，有育人與用人脫節(jié)現(xiàn)象”一欄，作出肯定回答的占82.3％。這些表明職工感到自己學(xué)到的知識無處應(yīng)用，其特長無處發(fā)揮，其自我評價與上級部門的評價差距甚遠(yuǎn)，因而挫傷了學(xué)習(xí)積極性。這種心態(tài)失衡具有消極作用。

　　二、職工心態(tài)調(diào)整的原則

　　崗位培訓(xùn)中，及時調(diào)整職工心態(tài)有利于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)順利進行。有效地激發(fā)職工的學(xué)習(xí)動機，可以運用美國心理學(xué)家弗魯姆所著《工作與獎勵》一書中提出的期望理論。這一理論可以用下列公式表示：激發(fā)力量＝效價×期望。其中，激發(fā)力量指調(diào)動一個人的積極性、激發(fā)人內(nèi)部潛力的強度。效價指達到目標(biāo)對于滿足個人需要的價值，期望指根據(jù)一個人的經(jīng)驗判斷一定的行為能夠?qū)е履撤N結(jié)果和滿足需要的概率。這公式說明，假如一個人把目標(biāo)的坐標(biāo)看得越大，估計能實現(xiàn)的概率越高，那么激發(fā)的動機就越強烈，燃發(fā)的內(nèi)部力量也就越大。根據(jù)弗魯姆的期望理論，在崗位培訓(xùn)中調(diào)整職工的心態(tài)應(yīng)掌握三項原則。即：職工心態(tài)平衡的時間要短、調(diào)整不平衡狀態(tài)要快、確立奮斗目標(biāo)要實。

　　1、心態(tài)平衡的時間要短

　　職工對學(xué)習(xí)的興趣、動力往往由高到低，技能的掌握也是由快到慢，存在一段在心理學(xué)上被稱為“知識接受的高原期”。根據(jù)我們分析，“知識接受高原期”的產(chǎn)生原因之一就是職工自己的需要得到滿足，心理上得到平衡，不愿樹立更新的奮斗目標(biāo)，沒有新的需要。這樣，人就會處于滿足現(xiàn)狀、得過且過、不求上進的惰性狀態(tài)。時間越長，就會產(chǎn)生“學(xué)習(xí)艱苦”的厭學(xué)現(xiàn)象。作為我們職教管理部門要制定教育培訓(xùn)的長遠(yuǎn)規(guī)劃、中期目標(biāo)、近期計劃。對職工的崗位，要確定崗位規(guī)范，崗位規(guī)范既要面向現(xiàn)實，也要面向未來。職工可以通過培訓(xùn)，一步一步到位，使每一個平衡點都作為職工前進的新起點。學(xué)習(xí)無止境，年長的工程技術(shù)人員可以不斷增長新的知識，年輕人可以拓展基礎(chǔ)知識、掌握技能，成為系統(tǒng)操作的“多面手”。

　　2、調(diào)整不平衡狀態(tài)要快

　　若一個人的心理狀態(tài)一直處于不平衡，那末就容易對現(xiàn)實、對社會、對自己產(chǎn)生錯誤的估價和偏見，因此我們應(yīng)及時調(diào)整失衡的心態(tài)。要做到“及時”兩字是很不容易的。教育部門要關(guān)心職工的心理需要，社會各有關(guān)部門都要掌握職工的心態(tài)變遷。當(dāng)職工有要求上進、學(xué)習(xí)培訓(xùn)需要時，教育部門要開辦各類學(xué)習(xí)班，以滿足職工的要求；當(dāng)職工要施展自己才能，體現(xiàn)自己價值時，培訓(xùn)部門要提供場地、舞臺，如開展全系統(tǒng)、全廠的技術(shù)比武，舉辦技術(shù)報告會、

　　科技成果評獎會、等級工考評等活動。當(dāng)職工對學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的結(jié)果與社會上的某些分配不公現(xiàn)象之間產(chǎn)生不平衡心態(tài)時，企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要積極疏導(dǎo)，堅持正面教育，并要以身作則，為人師表，使廣大職工有一個正確的認(rèn)識。

　　3、確立奮斗目標(biāo)要實

　　企業(yè)給職工制定的奮斗目標(biāo)，職工對自己提出的努力目標(biāo)都應(yīng)本著“實事求是”的精神，不要過高，也不要過低，過高過低都會造成不良的結(jié)果。從弗魯姆的.期望理論公式看，仿佛是效價、期望越高，激發(fā)力量就越強。其實不然，這里要注意一個“度”的問題，每個人的能力、心理承受能力、知識結(jié)構(gòu)等是不同的，所以確立奮斗目標(biāo)也要因人而異。在心理學(xué)理論中，明確地指出動機的強弱與目標(biāo)達到之間的關(guān)系不是正比例關(guān)系，只有動機適中，目標(biāo)才能達到最高點。如果奮斗目標(biāo)定得太低，不經(jīng)任何努力就能輕易達到，那么心態(tài)總是處于平衡狀態(tài)，動機不會強烈。如奮斗目標(biāo)脫離實際，定得太高，職工經(jīng)最大努力也難以達到，心態(tài)總是處于不平衡狀態(tài)，就會產(chǎn)生焦急、心煩、失眠等不良癥狀，最終會失去信心和勇氣。所以，制造新的不平衡時，要顧及全體，目標(biāo)適中，因人而宜，使各有所得。

　　三、崗位培訓(xùn)中心態(tài)調(diào)整的實踐

　　針對職工在崗位培訓(xùn)中心態(tài)失衡的起因，一些企業(yè)采取了有力措施，取得了一些成功的經(jīng)驗，可供借鑒。

　　1、開展“適時、實際”的短期培訓(xùn)

　　鎮(zhèn)海石化總廠于1993年11月由國務(wù)院正式批準(zhǔn)新建總投資60多億元的60萬噸/年催化裂解工程。這項工程采用了提升管加床層的反應(yīng)方式，制取以丙稀為主的氣體烯烴的新技術(shù)。這一新工藝、新技術(shù)、新裝置對廠里絕大多數(shù)工程技術(shù)人員都比較陌生，大家有一種迫切要求進入角色、了解掌握這類知識的需要。總廠教育處掌握了這一信息，及時組織編印了《催化裂解石油化工工程簡介》，供廣大職工學(xué)習(xí)了解這一工程的生產(chǎn)原理。同時與該籌建處一起邀請了浙江大學(xué)等高等院校的專家、教授來廠作專題講座。由于針對性強、辦得及時，符合廣大工程技術(shù)人員的要求，學(xué)習(xí)班效果很好。

　　開展“短期、適時、實際”的培訓(xùn)，是解決企業(yè)發(fā)展對職工要求與職工自身素質(zhì)不匹配的有效途徑，可以較快地調(diào)整職工的不平衡心態(tài)。

　　2、開展系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)

　　每年的高考、中考都是學(xué)生入學(xué)的競爭手段，有些落選的學(xué)生往往心情沉悶，心態(tài)亟待調(diào)整。這時如給予一定的學(xué)習(xí)機會和就業(yè)門路，也許是他們一生的轉(zhuǎn)折點。寧波白紙板廠在每年落榜的高考學(xué)生中招收工人、并送往有關(guān)學(xué)校進行職前培訓(xùn)就是一個很好的例證。這個廠二期工程專向國外引進了新設(shè)備，這一設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、操作均需要一批高素質(zhì)人才，企業(yè)就此向社會公開招聘一批落榜的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。這些學(xué)生由于高考落榜，正處于人生的十字路口徘徊，心理狀態(tài)比較復(fù)雜。但是，他們有一個共同特點，就是求知欲望較強，迫切需要有一個進修學(xué)習(xí)機會。寧波白紙板廠利用這種心理狀態(tài)，分別委托湖州電力學(xué)校、鎮(zhèn)海石化技校開展汽機、發(fā)電、儀表等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，取得了較大進步。

　　3、開展“一專多能”的系統(tǒng)培訓(xùn)

　　目前石化生產(chǎn)，特別是煉油生產(chǎn)，普遍實行崗位定員法，存在著操作段短、用工人數(shù)多、勞動生產(chǎn)率低的弊端。而生產(chǎn)裝置的老工人經(jīng)過多年的生產(chǎn)實踐，對自己控制的操作段已比較熟悉，其中有一部分人員放松了學(xué)習(xí)，在工作、學(xué)習(xí)問題上，心態(tài)處于平衡狀態(tài)。剛進入崗位的新工人，在關(guān)鍵操作（開、停工，事故處理）時間，往往依賴于有經(jīng)驗的老工人，自己有一種安全感，心態(tài)也處于平衡狀態(tài)。為打破這一平衡狀態(tài)，掀起學(xué)習(xí)培訓(xùn)的新高潮，不少企業(yè)參照國外同類生產(chǎn)裝置定員水平，改進崗位定員。要達到合并崗位、減少用工人數(shù)的目的，操作人員必須諳熟生產(chǎn)工藝、了解設(shè)備、熟練操作、應(yīng)變能力強、具有多崗操作或全能操作的技術(shù)水平。生產(chǎn)裝置管理人員要具備在非常情況下指揮生產(chǎn)、頂崗操作的能力。圍繞一專多能的目標(biāo)進行培訓(xùn)，職工學(xué)習(xí)動力較大。

　　4、提供展示才能的機會

　　針對職工感到學(xué)到的知識無處應(yīng)用，其才能無處展示而挫傷了學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)狀，鎮(zhèn)海石化總廠在1993年根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，以張榜納賢的形式，采取崗前培訓(xùn)、競爭上崗、學(xué)用一致的“招聘、培訓(xùn)、考核、使用”的選人、育人、用人的全流程，在全廠范圍內(nèi)招聘考核，選拔了3名在職職工去浙江大學(xué)攻讀碩士研究生，選拔了6名職工去北京、大連攻讀國際金融財務(wù)、國際貿(mào)易知識，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高級人才�？倧S根據(jù)某些專業(yè)人員短缺的現(xiàn)狀，還在全廠范圍內(nèi)先后兩次招聘對外貿(mào)易人員和經(jīng)營業(yè)務(wù)人員，在煉油廠、化肥廠范圍內(nèi)招聘dcs操作人員，每年還舉辦全廠性技術(shù)比武，讓有高水平技能的工人有表現(xiàn)的機會，展示自己的才華，使“有真才實學(xué)，必有用武之地”，成為年青人的共識。有才能的職工得到企業(yè)的重用，得到同事的尊重，自身的價值得到了公眾的承認(rèn)，心態(tài)又獲得了新的平衡，從而激發(fā)了廣大職工的學(xué)習(xí)積極性。

崗位培訓(xùn)心得體會13

　　本次培訓(xùn)的對象，主要是電建一公司在職人員輸配電線路方面的技能提升。培訓(xùn)的內(nèi)容主要為桿上作業(yè)訓(xùn)練與操作規(guī)程、接地電阻測量訓(xùn)練與操作規(guī)程、線路施工測量訓(xùn)練與操作規(guī)程、拉線制作拉線制作與操作規(guī)程、電氣試驗訓(xùn)練與操作規(guī)程等內(nèi)容�，F(xiàn)將參加培訓(xùn)的情況作一總結(jié)。

　　一、參加培訓(xùn)為學(xué)員的情況

　　本次培訓(xùn)的理念是為一線職工服務(wù)。學(xué)員技能培訓(xùn)的需要，是我們本次培訓(xùn)的目的。根據(jù)本次學(xué)員多為現(xiàn)場一線工作多年的師傅，他們年齡在25—50歲之間，主要從事有熱動專業(yè)、電氣專業(yè)、土建專業(yè)等不同的專業(yè)，他們都有一個共同的特點就是動手能力強，有一定的操作技能。所以我們在培訓(xùn)過程中，針對培訓(xùn)的對象進行了一些改動，本次的培訓(xùn)主要采用的培訓(xùn)方式為互動性的學(xué)習(xí)方式。教師首先所培訓(xùn)要求與規(guī)范進行講解，進行示范性的操作。然后由學(xué)員自己進行操作，學(xué)員提出一些不同的操作方式，并提出建議，在學(xué)習(xí)中進行相互交流，以提高培訓(xùn)的效果，促進下期培訓(xùn)的改進。

　　二、培訓(xùn)班的收獲及今后教學(xué)改進

　　新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)模式提高了每位學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極性，作為一線職工深深感到技能提高的重要性，在今后的工作中，他們將立足于自己的本職工作，加強技能的學(xué)習(xí)，促進技能水平的提高。在新的形式下，為積極迎接崗位轉(zhuǎn)變鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。

　　在這次的培訓(xùn)中，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但是在本次的培�?xùn)中，我們也看到培訓(xùn)過程中存在一些問題和不足。在今后的培訓(xùn)工作中我們準(zhǔn)備從以下兩個方面進行改進。一是根據(jù)培訓(xùn)的對象進行時間的調(diào)整，根據(jù)學(xué)員的專業(yè)進行分人員、分項目、分時間進行培訓(xùn)，以在較短的時間內(nèi)達到最好的效果，并且有目、有重點的對學(xué)員進行針對性的培訓(xùn)。另一方面根據(jù)學(xué)員的要求，在我們能做到的情況下，進行培訓(xùn)項目的增添與改進，達到有目的的學(xué)習(xí)。

　　在化學(xué)技術(shù)監(jiān)督的學(xué)習(xí)中，使我對油氣化學(xué)分析有了新的認(rèn)識，以前總認(rèn)為可以起潤滑作用，卻沒有想到在電力生產(chǎn)中油起著重要的作用。電力用油的種類可分為變壓器油，斷路器油等等，在不同的設(shè)備油所起的作用也不同，比如變壓器油起著絕緣和冷卻散熱的作用，斷路器油卻起著滅弧的作用，它們用自己的本領(lǐng)保護著電網(wǎng)的安全運行。設(shè)備運行是否良好關(guān)系著供電的穩(wěn)定，高壓試驗在電力生產(chǎn)中也有很大的作用，以前總以為只有在創(chuàng)新和研究的領(lǐng)域中試驗才能發(fā)揮極大的作用，在師傅介紹完電氣試驗在電力生產(chǎn)中應(yīng)用介紹后，我認(rèn)識到高壓試驗是通過一定的手段，依靠儀器設(shè)備，采用模擬的方法檢驗電氣設(shè)備在長期額定電壓作用下絕緣性能的可靠程度。以及在外界過電壓作用下，也不致發(fā)生導(dǎo)致絕緣擊穿的現(xiàn)象。因為各種電氣設(shè)備的絕緣缺陷可以通過不同的試驗方法檢驗出來，所以高壓電氣設(shè)備的試驗是判斷設(shè)備能否投入運行、預(yù)防設(shè)備絕緣損壞及保證電氣設(shè)備安全運行的重要措施。

　　繼電保護在電力系統(tǒng)中運用最多，最廣泛也是最為重要的一門技術(shù)，以前在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師只是結(jié)合書本上的理論知識給大家授課，所以對繼電保護的認(rèn)識不是很清晰，而在培訓(xùn)中，師傅們結(jié)合生產(chǎn)中的實際問題，親自為大家在黑板上畫圖分析，并與學(xué)員們一起討論，使我們把理論知識和今后所要碰到的實際問題相融合，這對今后的工作是最好的鋪墊。

　　只有快速準(zhǔn)確的找出存在的問題，才能防止事故的發(fā)生和發(fā)展，限制事故的`影響和范圍，最大限度地確保電網(wǎng)安全運行。最后我們對《電業(yè)安全工作規(guī)程》進行了學(xué)習(xí)，安規(guī)是前輩們結(jié)合電力生產(chǎn)多年來的實踐經(jīng)驗而制定的，這對所有的電力人是必上的一課，因為它能切實保證我們在生產(chǎn)中的安全和健康以及電力系統(tǒng)、發(fā)配電設(shè)備的安全運行。我將永記安全生產(chǎn)，人人有責(zé)的原則，按照規(guī)程去干好每一件工作。

　　在一周的學(xué)習(xí)中，首先對修試所有了初步的了解，通過培訓(xùn)知道了修試管理所擔(dān)負(fù)著都勻電網(wǎng)所有變電站設(shè)備的檢修、維護、試驗等工作，同時還負(fù)責(zé)縣供電局管轄的變電站調(diào)試工作。在師傅PPt教學(xué)模式的帶領(lǐng)下，我遨游了整個都勻電網(wǎng)。成立至今都勻的電網(wǎng)已形成了以500千伏福泉變?yōu)橹行模?20千伏輸電線路為主網(wǎng)架，110千伏電網(wǎng)輻射各個縣市的供電網(wǎng)絡(luò)。其中110千伏電網(wǎng)被分為中、西、南、北四部分。在大學(xué)里我很少接觸到高壓設(shè)備，我認(rèn)真聽老師講解，盡量在腦子里多裝些，在記錄本上多記些。比如隔離開關(guān)和斷路器，在我以前的腦海里，它們都是一樣的，學(xué)習(xí)后我才認(rèn)識到隔離開關(guān)和斷路器最大的區(qū)別在于能不能切斷負(fù)荷電流，隔離開關(guān)因為沒有滅弧裝置，所以不能切斷負(fù)荷電流或短路電流，并且在運行中，對于先切斷哪個開關(guān)也是有一定的順序的，而這些實踐中所運用的知識是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。

　　經(jīng)過一周的培訓(xùn)，我感受到了都勻電網(wǎng)務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對人才培養(yǎng)的重視，使我學(xué)到了許多知識。在今后的工作中，我不論在任何崗位上工作都要敬業(yè)愛崗，努力學(xué)習(xí)電力專業(yè)知識，為都勻電網(wǎng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

崗位培訓(xùn)心得體會14

　　七月四日、五日，Xx鎮(zhèn)的全體教師在我們Xx三中進行了兩天的培訓(xùn)，聽了幾位專家、老師的講座，我受益匪淺。其中邙嶺三中的李少娜校長的報告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進生給我?guī)�來很大啟發(fā)，我也深有同感。

　　一個班級中，大部分學(xué)生都是積極向上的，后進生總是少數(shù)人，但這少數(shù)后進生的轉(zhuǎn)化卻直接影響到能否形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，究竟如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？

　　首先，要了解后進生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。

　　其次，要關(guān)心厚愛后進生。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，逐步改正錯誤和缺點。

　　第三，要掌握后進生的心理，積極引導(dǎo)。一般來說，后進生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理；他們對于犯錯誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)人還存在逆反心理和報復(fù)心理，誰管得嚴(yán)，就對誰反感，想尋找機會報復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此，在教育后進學(xué)生時，必須找到積極的因素，調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的.肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心�？傊�，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進生身上的閃光點，架起溝通師生感情的橋梁，用一點點的愛、一滴滴的情，喚起后進生內(nèi)心深處對生活的激情，點燃他們求知的欲望。

　　第四，聯(lián)系家長，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，要通過家訪、家長會積極溝通與后進生家長的聯(lián)系，以便及時了解后進生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實施教育活動，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時，應(yīng)堅持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進生的點滴進步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯的原因。

　　轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們要關(guān)心、愛護他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。

　　在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了進一步的認(rèn)識，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點體會和看法：

　　一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成。前提是看學(xué)生是會學(xué)，樂學(xué)，其目的是能否實現(xiàn)三維目標(biāo)。

　　二、高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。

　　三、在石月新老師的報告中，讓我感受到高效課堂模式下的評價機制是提高學(xué)習(xí)效率的保證，而教學(xué)評價則占據(jù)著核心地位教學(xué)評價表的落實，評價是否得當(dāng)將極大影響到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與的積極性，也會影響到課堂的紀(jì)律，更會影響到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以評價機制的細(xì)化、系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過程中教學(xué)評價顯得尤其重要。

　　總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

　　7月4日—7月5日，我們Xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職教師在Xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時間里，分別聽取了來自洛陽二中校長胡玉敏，偃師市實驗小學(xué)校長石月新，邙嶺三中校長李少敏講話以及Xx一中陳愛松老師的精彩報告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進行中，但比前期以上幾所學(xué)校來還存在著一定的差距。從以上幾位教師的談話中，感覺他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長李少娜的講話，我覺得是我在教育戰(zhàn)線上二十年來所遇到的第一個富有青春活力的第一個女校長。

　　這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語；使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流，學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感、體驗，他還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

　　李少娜校長給我最深刻的教育是課改不僅對老師提出的要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課程都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持。她每月召開一次家長會，真正引起了家長對學(xué)校工作的支持。她帶領(lǐng)的學(xué)校，走在課改工作的前列，每學(xué)期的優(yōu)秀成績就是她進行課改工作的真實寫照，課改，使她的學(xué)校每年升入偃高學(xué)生的比例加大。聽了陳愛松老師的授課后，我真正懂得了當(dāng)好一個名師已具備的 三個條件：會偷懶、會裝傻、會踢球，把一切機會放給孩子們，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。已經(jīng)有了這么好的榜樣作用他們已經(jīng)試驗成功，我何嘗不去試一試呢？

　　總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩詞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。” 我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。

　　7月4日—5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn)，聆聽了洛陽二中校長胡玉敏，偃師市第一實驗小學(xué)副校長石月新、邙嶺三中校長李少娜以及Xx一中教師陳愛松的精彩報告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進行中，但比起這幾位老師的做法，還存在著一定的差距，感觸最深的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣

　　從邙嶺三中校長李少娜的談話中深切體會到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個方面努力，第一 教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，教師的一個舉動，一個動作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二 完善個性展現(xiàn)個人魅力，教師要得到學(xué)生愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)努力成為富有個性魅力的人。

　　二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。

　　陳愛松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受，原來課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，會開闊學(xué)生的思路，加深對相關(guān)知識的理解。

　　2.獎勵激勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極性的評價，較多運用激勵性語言，可以充分調(diào)動學(xué)生積極探求知識欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心，對于教課而言，不能是知識的傳授，而是包括知識、技能、思考、解決問題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨立生存的能力是所有教師的追求。

　　3.追求形式和效果一的課堂。

　　現(xiàn)在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流與形式。在教學(xué)過程中教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動硬沖下幾個方面入手：問題情境貼近學(xué)生實際生活，活動內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步，其實，要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不是。對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，語序有不同的方法和觀點。

　　幾天的培訓(xùn)我的腦海中充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注全體學(xué)生當(dāng)做朋友是我今后的方向。在今后的教學(xué)中，將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)中，在實踐中不斷成長和

崗位培訓(xùn)心得體會15

　　為貫徹落實羅廳長在全廳青年工作座談會上的講話精神，也為了滿足全廳廣大青年干部學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)的迫切愿望，5月23日-25日，廳干部教育中心組織召開為期三天的青年干部崗位培訓(xùn)班。我有幸參加了此次培訓(xùn)班，和50多名同事一起學(xué)習(xí)知識、增長才干、加深了解、培養(yǎng)感情、增進友誼。

　　此次培訓(xùn)班課程安排內(nèi)容覆蓋面廣、實用性強，既有公文寫作、預(yù)算管理等專業(yè)知識解讀，又有如何實現(xiàn)卓越溝通、提高機關(guān)干部修養(yǎng)等日常工作中必備的工作技巧講解，極具系統(tǒng)性與可操作性。各位授課老師通過深入淺出及趣味性的講解，使枯燥的理論變得生動活潑，大量的案例分析，使理論和實踐得以緊密結(jié)合，活躍的課堂氣氛給我留下了深刻的印象。此外，主辦方還特意抽出一天時間，安排大家到紫蓬山參加戶外拓展訓(xùn)練，既鍛煉了身體、增進了感情，又培養(yǎng)了相互間的團結(jié)協(xié)作能力和互幫互助意識。下面就我本人在這三天內(nèi)的培訓(xùn)心得體會和大家分享一下。

　　一、掌握了工作必備知識

　　培訓(xùn)第一天安排的課程都是與財政工作密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識，包括廳辦公室左自智副主任講授的“公文寫作與財政宣傳”以及廳預(yù)算處尹祥領(lǐng)副處長講授的“關(guān)于預(yù)算管理的幾個問題”。兩位領(lǐng)導(dǎo)雖都不是講師出身，但他們的課都講得非常好，理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富。記得去年四月份我們剛來廳里的時候，單位也組織過一次系統(tǒng)培訓(xùn)，也請過兩位領(lǐng)導(dǎo)來授課，但當(dāng)時由于對財政工作還比較陌生，聽課的效果不是很好，現(xiàn)在回過頭來再聽二位的課，感覺茅塞頓開、受益匪淺。

　　二、學(xué)會了與人溝通技巧

　　第二天上午安排的課程內(nèi)容是卓越溝通，請到了合肥安慧文化傳播公司范家安教授給我們講課。范老師是部隊出身，一生經(jīng)歷無數(shù)坎坷，社會經(jīng)驗豐富，對如何與人溝通有自己獨到的見解。范老師通過精辟的專業(yè)理論講述，大量的`案例分析以及活躍的課堂互動，從不同的角度詮釋了溝通與信任在日常工作中的重要性，給我留下了深刻印象，特別是范老師說的“你不能改變別人，但可以通過改變自己來影響別人”這句話，讓我聽后受益良多，從思想和覺悟上有了一定程度的拔高和提升，也對今后如何在工作中實現(xiàn)卓越溝通有了深刻體會。

　　三、提升了自身內(nèi)在修養(yǎng)

　　“加強機關(guān)干部修養(yǎng)”一課是由省委黨校郝欣富教授講解的，他從何為修養(yǎng)、為何修養(yǎng)、如何修養(yǎng)等方面生動系統(tǒng)地闡述了機關(guān)干部應(yīng)如何加強自身修養(yǎng)，并要求我們從思想修養(yǎng)、行為修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、廉政修養(yǎng)等方面入手，做到生命不息，修養(yǎng)不止。特別是當(dāng)郝老師講到“修身養(yǎng)性是年輕干部成長的基本途徑”一節(jié)時，我深刻認(rèn)識到加強自身修養(yǎng)對于工作的重要性，也讓我下定決心從現(xiàn)在開始時刻注意提升自我修養(yǎng)，做一名品學(xué)兼修的優(yōu)秀財政人。

　　四、增強了團隊合作意識

　　最后一天戶外拓展訓(xùn)練安排的非常好，也很充實，一天下來做了5個拓展項目，雖然累點，但是值得。特別是像我們這樣整天坐在辦公室里面不怎么活動的人，就應(yīng)該多拉出去鍛煉鍛煉。空中斷橋項目考驗的是面對挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝自我的能力;信任背摔項目考驗的是對隊友的信任;搶奪瀘定橋項目考驗的膽量和意志;情人橋項目考驗的是與隊友的合作能力和自我定位能力;急速60秒項目考驗的是反映能力和團隊協(xié)作能力。給我印象最深的是急速60秒項目，每支隊伍都有3次機會，每次60秒，我所在的“同心隊”通過隊友們的共同努力、分工協(xié)作，最終以最短時間完成了教練布置的任務(wù)，在四支隊伍中拔得頭籌。

　　通過參加此次培訓(xùn)班，我們不僅鞏固了理論基儲提升了能力素質(zhì)，也實現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我、融入團隊、增進友誼的預(yù)期目標(biāo)，相信有我們這樣一群好學(xué)好問、敢闖敢拼的年輕人，安徽財政事業(yè)的明天將更加輝煌燦爛!

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