三句話解決孩子的學(xué)習(xí)
總是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)?那么我們應(yīng)該怎么進行解決呢?下面三句話解決孩子的學(xué)習(xí)是小編為大家?guī)淼�，希望對大家有所幫助�?/p>
學(xué)習(xí)環(huán)境是基礎(chǔ)
最值得投錢的地方是書架和書桌
有著“韓國首席媽媽”之稱的金惠星把自己家的6個孩子全部送進了世界頂級名校哈佛、耶魯、牛津，并且孩子們也都成為了所在領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者。這位了不起的母親曾寫過一些家教心得，其中就用很大篇幅來強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。
金惠星女士說：“無論在家里的哪個角落，都有學(xué)習(xí)的氛圍。這一切都是我先生所營造出來的。不用強求他們?nèi)W(xué)，孩子們的眼里只能看到書桌和正在學(xué)習(xí)的家人，他們就會覺得學(xué)習(xí)是我們家庭日常生活的一部分。”
她說父母只要讓孩子們懂得學(xué)習(xí)并不是什么特別的事情，而是日常生活中的一部分，就等于是為孩子做了一切有關(guān)學(xué)習(xí)的事情了。如果父母能夠自然地坐在書桌前，孩子也會跟書桌親近起來的。比起說“你學(xué)習(xí)吧”，更有用的是說“我們學(xué)習(xí)吧”。
我見過不少為了孩子付出很多的父母。他們中有些用最好的材料給孩子裝修漂亮的房間;有些給孩子報了多個才藝提高輔導(dǎo)班;有些變換著花樣給孩子買衣服買零食，但是比起這些，一份與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長的心意才是更重要的。
年幼的孩子自控力差，容易受到干擾、誘惑，而一個單獨、安靜、簡樸的學(xué)習(xí)處所和一個的`家庭全員學(xué)習(xí)，全員上進的大環(huán)境，正是他愛上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵
少做“無用功”，杜絕“磨洋工”
曾經(jīng)有位家長頗為得意的說：“我家的孩子從學(xué)校一回來，就關(guān)在書房，除了吃飯時間以外，都不出來呢”。不少家長聽到后交口稱贊，紛紛表示如果自家孩子也肯如此用功，學(xué)習(xí)成績早就能上去了。
其實那位家長的孩子學(xué)習(xí)成績并不理想，只是中游水平，孩子每天過度學(xué)習(xí)累得無精打采，家長又心疼孩子又操心孩子的成績，進退兩難。
這位“特別用功”的孩子，就可以說是效率低的一個例子。孩子看起來是一直在看書，一直在學(xué)習(xí)，非常非常努力，但是收效甚微。
一種原因可能是孩子一直沒有找對方法，沒有抓住學(xué)習(xí)的重點，考試的考點，做了無用功。另一種可能是孩子只是為了避免家長責(zé)罵，表現(xiàn)出很努力的樣子，一直在熬時間，其實未必真的是用心在學(xué)習(xí)，也就是俗稱的“磨洋工”。
對于做“無用功”的孩子，家長一定要教會孩子學(xué)會“重點出擊”，學(xué)習(xí)需要主次分明，而不是平均用力。家長需要跟孩子一起找出孩子的薄弱環(huán)節(jié)和失分大項，了解每道題重點需要考察孩子哪些能力，然后有所側(cè)重的擊破。
對于“磨洋工”的孩子，家長一定要給孩子一個明確的時間概念�？梢越o孩子一個小鬧鐘，跟孩子一起制定一個學(xué)習(xí)時間表，培養(yǎng)孩子在限定時間內(nèi)完成任務(wù)的能力。另外家長們也可以幫助孩子把任務(wù)進行分解，把學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一個個容易完成的小目標(biāo)，讓孩子更容易獲得成就感，從而達到提升效率的目的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證
兒時養(yǎng)成，終生受益
文章開頭提到的朋友家的孩子，就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少孩子也是這樣，每當(dāng)開始學(xué)習(xí)，就找找筆，找找本子，喝點水，照照小鏡子，或者有事兒沒事兒喜歡去個廁所，順便偷看兩眼客廳的電視。
這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子事倍功半，降低學(xué)習(xí)效率、影響學(xué)習(xí)興趣，使孩子的學(xué)習(xí)走上惡性循環(huán)之路。
我們都希望孩子擁有自覺地學(xué)習(xí)，及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課注意力集中，筆記工整清楚，遇到問題積極思考等好習(xí)慣，的確，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使孩子的努力得到最大的回報。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成后，學(xué)習(xí)起來就沒有太大的壓力，心理上也就沒有過多的負擔(dān)，這樣孩子才不會厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也就形成了良性循環(huán)。
幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要一個循序漸進的過程。孩子通常缺乏自覺性、自制力和堅強的意志，所以需要家長長期培養(yǎng)，有計劃、有目的地實施。
單就孩子學(xué)習(xí)來說，建議家長們先培養(yǎng)孩子以下幾個習(xí)慣：
【1】課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)不僅能提前了解第二天所學(xué)的知識，讓孩子帶著問題去聽課，獲得更好的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)孩子做事情的前瞻性和計劃性，可謂一舉多得。但是對于孩子來說，聰明是基礎(chǔ)，貪玩是共性。往往在完成了作業(yè)之后，就想著早點去玩。預(yù)習(xí)這個過程很容易被忽略，這時候就需要我們適時地加以督促。
【2】自己整理文具、檢查作業(yè)的習(xí)慣
自己的事情自己做，早就不是新鮮的提法。但是有很多父母總是不放心，總想多幫孩子做幾步。其實放手讓孩子自己去檢查自己的文具和作業(yè)，正是一個培養(yǎng)孩子責(zé)任心和耐心的好機會。孩子之所以容易丟三落四，馬虎，很多時候就是因為內(nèi)心知道會有父母幫忙善后。一旦失去了家長的幫忙，孩子就必須學(xué)會一切靠自己。
【3】課后認真復(fù)習(xí)，總結(jié)思考的習(xí)慣
沒經(jīng)過思考的東西，即使當(dāng)時孩子學(xué)會了，也可能只是一種瞬間記憶，很快就會忘記得一干二凈。這需要孩子經(jīng)常性的復(fù)習(xí)、總結(jié)。復(fù)習(xí)可以每天利用一段時間來進行，把當(dāng)天所學(xué)知識進行整合，強化記憶。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，父母還可以每周都抽出一定的時間，來陪孩子分析和總結(jié)本周學(xué)習(xí)的重點難點，和孩子學(xué)習(xí)過程中的困難與收獲。鞏固階段取得的成果。
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